“MAESTROS EMPRENDEDORES 2022”

I.- Datos: Actividad de Aprendizaje

ACTIVIDAD Escribimos UNA CARTA TENIENDO EN CUENTA SU ESCRITURA (CARTA Y STRUCTURA)

1° al 6° grado
Fecha de Ejecución : 25-08-2022 Grado: I.E.
Área : COMUNICACIÓN Docente Judy Campano Sicha

II. Aprendizajes esperados:

Competencia CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
1° - 2° 3° - 4° 5° - 6°
1ero. Y 2do. grado 3ero Y 4to. grado -5° Adecuar el contenido que
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación comunicativa Escribe diversos tipos de textos, necesita la carta que se va ha
considerando el propósito comunicativo. adecuándose al destinatario y tipo textual elaborar.
textos en el nivel alfabético,
Ordena las ideas en torno a un tema y las de acuerdo al propósito comunicativo, Ordenar mis ideas teniendo
 Adecúa el texto a la utilizando las regularidades desarrolla para ampliar la información. en cuenta mis compromisos.
situación distinguiendo el registro formal e informal,
del sistema de escritura, Escribe textos de forma coherente y Establecer relaciones en el
comunicativa cohesionada. considerando el formato y soporte, e contenido con el uso de
ESCRIBE considerando el destinatario
 Organiza y desarrolla Utiliza recursos gramaticales y ortográficos incorporando un vocabulario pertinente conectores y signos de
DIVERSO y tema de acuerdo al
las ideas de forma (por ejemplo, el punto seguido y los signos que incluye sinónimos y algunos términos puntuación.
S TIPOS propósito comunicativo, e
coherente y de admiración e interrogación) propios de los campos del saber. Revisar que la carta tenga
DE incorporando un
cohesionada Revisa el texto para determinar si se ajusta 6TO: relación con el contenido
TEXTOS a la situación comunicativa, si existen esperado.
 Utiliza convenciones vocabulario de uso Escribe diversos tipos de textos,
EN SU contradicciones o reiteraciones innecesarias
del lenguaje escrito de frecuente. adecuándose al destinatario, tipo textual y
LENGUA que afectan la coherencia entre las ideas
forma pertinente 2do: a algunas características del género
MATERN
 Reflexiona y evalúa Escribe diversos tipos de discursivo de acuerdo al propósito
A
la forma, el contenido textos, considerando el tema, comunicativo, distinguiendo el registro
y contexto del texto adecuándose al destinatario formal e informal, considerando el formato
escrito. y tipo textual de acuerdo al y soporte, e incorporando un vocabulario
propósito comunicativo, e pertinente que incluye sinónimos y
incorporando un vocabulario diversos términos propios de los campos
de uso frecuente. del saber.


ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Respeto a la identidad cultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitare?
 Ficha de trabajo para cada alumno y alumna.
 Plumones, lápices y colores.
 Cuadernos de autoaprendizaje.
PROCE
SOS
ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MOME DE LOS MATERIALE
N MOMEN- S
TOS TOS
 “MAESTROS EMPRENDEDORES 2022”
fichas
INICIO prácticas,
imágenes
 Recibe a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial.
 Pide a todos los niños sentarse en las sillas que previamente se ordenaron para ellos.
 Abrimos el diálogo con los estudiantes acerca de lo que han leído respondiendo las siguientes preguntas: ¿Qué hemos leido? ¿Para qué leeremos las rimas? ¿Cómo se
siente al leer rimas? ¿Qué vamos ha crear el día de hoy? ¿Qué será una rima?
 Presenta el propósito de la actividad:

¿Qué aprenderé? Hoy aprenderemos a escribir una carta para comunicarnos con nuestros abuelitos y así
contribuir al bienestar y la buena convivencia
RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS
ACOMPAÑAMIENTO

 Presenta los criterios y explica que ellos serán los pasos que seguirán para lograr el propósito.
 Establecer los acuerdos de convivencia con la participación de todos los estudiantes según las necesidades observadas:
GESTIÓN
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN.

“Nuestros Acuerdos”
[Link] los protocolos de bioseguridad.
[Link] activamente.
MOTIVACIÓN.

[Link] la escucha activa.

[Link] las opiniones de los demás.
Y

DESARROLL
O
III CICLO IV CICLO V CICLO
 “MAESTROS EMPRENDEDORES 2022”
PLANIFICAIÓN PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN
 Presenta las 5 preguntas del esquema que  Pídeles que observen la planificación
ayudará a organizar sus ideas. que realizo Saúl pág. 2 de su ficha de
 Para responder las preguntas de planificación, actividad.
puedes organizarlos en parejas o en pequeños
grupos de 4.
 Con la ayuda de METAPLAN has participar
a tus estudiantes con la respuesta de cada
pregunta.
 Luego deben de compartir sus respuestas y
enfatizar en la importancia de la planificación
antes de elaborar un texto.
 Acompaña a tus estudiantes a completar los
esquemas para poder organizar sus ideas en
el contenido y en la forma que va a tener sus  Pídeles que observen como Saúl
cartas. planifico su texto.
 En esta parte los alumnos pueden compartir
sus opiniones.
¿Qué ¿Para qué ¿Quiénes ¿Qué
vamos a vamos a leerán el necesitamo
escribir? escribir? texto? s?

Textualización  Pedimos que observen como Saúl

 Observen la carta de Bety, en la cual está las escribió su texto y que al redactar tuvo
partes importantes de una carta. en cuenta las partes de una carta que
 Explica a tus estudiantes que estas partes son analizó anteriormente (lugar y fecha,
muy importantes para la elaboración de sus destinatario, saludo, cuerpo o contenido,
cartas firma y despedida).
 Ahora presenta el esquema de la carta que
ellos van a escribir en su primer borrador.
Lugar y fecha
Encabezamiento.

Cuerpo de la
carta ......................................
...............................................
............................................  Recuérdales que para escribir un texto
Despedida............... deben seguir el proceso de escritura, es
Firma decir: en primer lugar, planifica lo que
vas a escribir, seguidamente escribe lo
que planificaste, luego revisa y haz las
 Pueden utilizar la propuesta que está en su correcciones, por último, escribe tu
ficha de actividades, deben de tener en cuenta versión final.
sus compromisos trabajados la clase anterior.  Recuérdales que el primer paso para
 Durante esta etapa debes de acompañar a tus escribir es planificar.
 Pídeles que completen el cuadro
 “MAESTROS EMPRENDEDORES 2022”
 Retomamos con los estudiantes el propósito de 
la sesión que vamos hacer el día de hoy.
 Proponemos a los estudiantes un plan de
escritura ¿Qué tendremos en cuenta para
escribir nuestro texto?
¿Qué ¿Quiéne ¿para ¿quién
escribiremos s leerá qué o
mi texto? escribir quienes
é? lo
leerán?

TEXTUALIZACIÓN
 Pedimos que observen como Saúl escribió su texto y que al
redactar tuvo en cuenta las partes de una carta que analizó
anteriormente (lugar y fecha, destinatario, saludo, cuerpo o
contenido, firma y despedida).

proporcionales letras móviles. Este es un momento

especial, para que
refuerces el aprendizaje de la lectura y

 Recuérdales que para escribir un texto deben seguir el

proceso de escritura, es decir: en primer lugar,
planifica lo que vas a escribir, seguidamente escribe lo
que planificaste, luego revisa y haz las correcciones,
por último, escribe tu versión final.
Planificación
 Recuérdales que el primer paso para escribir es
planificar.
 Pídeles que completen el cuadro respondiendo a las
preguntas pág. 3 de la ficha de actividad.

Textualización

 Pídeles que escriban su carta a su abuelita, teniendo en

cuenta lo planificado, para lo cual se ayudaran con el
esquema de la pág. 04 de la ficha de actividad.
 Recuérdales que un compromiso es cualquier
obligación que contraemos al dar nuestra palabra para
cumplir con una acción determinada…
 “MAESTROS EMPRENDEDORES 2022”

 Recordamos a las niñas y los niños el propósito o el

para qué vamos a escribir.
 Damos un tiempo para que escriban la primera versión
de su texto.
Revisar

 Pedimos que completen la ficha de revisión de su

texto de la pág

 brindamos el tiempo necesario para que revisen sus

avances en la escritura del mensaje del texto y
reflexionen sobre sus sugerencias para mejorarlo.
 Acompañamos a los estudiantes durante el proceso de
revisión del texto; para ello, planteamos las siguientes
preguntas: ¿se entiende el mensaje que han escrito?,
¿expresa lo que quieren decir?
 Pedimos de que efectúen las correcciones en el texto
de sus compromisos.
 Indicamos a los estudiantes que escriban la versión
final de su texto. Para lo cual van a utilizar otra hoja.
 Pedimos que en esta versión final tengan a la mano el
cuadro que utilizaron para la revisión de su ficha. De
esa manera, sabrán los aspectos que deben mejorar en
 “MAESTROS EMPRENDEDORES 2022”
él.
 Pedimos a los estudiantes que es la hora de
reflexionen para lo cual van a completar la siguiente
ficha.

Revisar

 brindamos el tiempo necesario para que revisen sus

avances en la escritura del mensaje del texto y
reflexionen sobre sus sugerencias para mejorarlo.
 Acompañamos a los estudiantes durante el proceso de
revisión del texto; para ello, planteamos las siguientes
preguntas: ¿se entiende el mensaje que han escrito?,
¿expresa lo que quieren decir?
 Pedimos de que efectúen las correcciones en el texto
de sus compromisos.
 Indicamos a los estudiantes que escriban la versión
final de su texto. Para lo cual van a utilizar otra hoja.
 Pedimos que en esta versión final tengan a la mano el
cuadro que utilizaron para la revisión de su ficha. De
esa manera, sabrán los aspectos que deben mejorar en
él.
 Pedimos a los estudiantes que es la hora de
reflexionen para lo cual van a completar la siguiente
ficha.
 “MAESTROS EMPRENDEDORES 2022”

CIERRE CIERRE CIERRE

 Luego de realizar las diferentes actividades invitas a  Luego de realizar las diferentes actividades  Luego de realizar las diferentes
los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de invitas a los estudiantes a que reflexionen actividades invitas a los estudiantes a
su aprendizaje respondiendo: ¿Qué aprendimos hoy? sobre el proceso de su aprendizaje que reflexionen sobre el proceso de su
¿qué parte de la actividad te gusto más? ¿Qué respondiendo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿qué aprendizaje respondiendo: ¿Qué
dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué parte de la actividad te gusto más? ¿Qué aprendimos el día hoy? ¿qué parte de la
me servirá lo aprendido? dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? actividad te gusto más? ¿Qué
 Entrega la ficha de autoevaluación a cada estudiante ¿Para qué me servirá lo aprendido? dificultades tuviste? ¿Cómo lo
para que reflexiones sobre los pasos que siguieron  Entrega la ficha de autoevaluación a cada superaste? ¿Para qué te servirá lo
para lograr el propósito de hoy. estudiante para que reflexiones sobre los aprendido?
pasos que siguieron para lograr el propósito  Entrega la ficha de autoevaluación a
de hoy. cada estudiante para que reflexiones
sobre los pasos que siguieron para
lograr el propósito de hoy.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

Lista de cotejo
Aprenderemos a escribir una carta para comunicar nuestros compromisos para el cuidado y la buena
EVIDENCIA DE convivencia, siguiendo el proceso de escritura.
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

16
15
14
13
12
11
10
N°
NOMBRE
COMPETENCIA

Planificar la escritura de una

carta de compromisos,
teniendo en cuenta el
propósito y el destinatario.

Escribir una carta de

compromisos en forma
ordenada y con un lenguaje
claro y sencillo, siguiendo el
proceso de escritura.

LOGRÓ
1 y 2°

Utilizar recursos
gramaticales y ortográficos,
como las mayúsculas y el
punto final
Revisar la carta de
compromisos con ayuda del
docente, para determinar si
se ajusta al propósito y
destinatario, con el fin de
mejorarlo

NO LOGRÓ
.
Ordenar las ideas con
claridad en torno al tema
Escribe diferentes tipos de textos en su lengua materna.

Elabora su afiche
teniendo en cuenta los
pasos para su
elaboración.
“MAESTROS EMPRENDEDORES 2022”

3 y 4°

Usar recursos
ortográficos para dar
sentido al texto.
CRITERIOS A EVALUAR

. Revisar sus
compromisos que
cumplan con el propósito,
ideas claras y ordenadas,
y uso de recursos

Ordenar mis ideas teniendo

en cuenta mis compromisos.

Establecer relaciones en el
contenido con el uso de
5 y 6°

conectores y signos de
puntuación.

Revisar que la carta tenga

relación con el contenido
esperado.
3° Y 4° GRADO MULTIGRADO COMUNICACIÓN
3° Y 4° GRADO MULTIGRADO COMUNICACIÓN

ESTO ES LA ACTIVIDA DEL [Link]ÉS PUEDA SERVIRLES

EXPERIENCIA ESCRIBIMOS NUESTRA CARTA

Hoy aprenderemos a escribir una carta para comunicar nuestros

¿Qué
compromisos y contribuir al bienestar y la buena convivencia, siguiendo el
aprenderé?
proceso de escritura.

Producto del
Presentación de una carta con nuestros compromisos
día

¿Qué debo hacer para aprender?

Para aprender, realizaré los siguientes pasos:

COMPETENCIA CRITERIOS O PASOS

ESCRIBE 1. Identifica información necesaria para la elaboración de su carta con compromisos.
DIVERSOS TIPOS 2. Ordenar las ideas con claridad en torno al tema.
DE TEXTOS EN 3. Elabora una carta teniendo en cuenta los pasos para su elaboración.
SU LENGUA 4. Usar recursos ortográficos para dar sentido al texto.
MATERNA 5. Revisar sus compromisos que cumplan con el propósito, ideas claras y ordenadas,
y uso de recursos ortográficos.

El producto de la experiencia es escribir nuestra propuesta y lo haremos en un texto de recomendaciones antes

de invitamos a leer un texto elaborado por Danitza.

El producto de la experiencia es escribir compromisos de actuación

responsable que contribuyen al bienestar y a la buena convivencia y lo
haremos en una carta.

 Antes, te invito a analizar el proceso de escritura que siguió Saúl.

1 Planifico lo que voy a escribir

2 Escribo lo que planifico

3 Reviso y corrijo mi texto

4 Escribo mi versión final

 Saúl planificó su texto respondiendo las preguntas:

¿De qué tratará, o qué escribiré?

¿Quién o quiénes lo leerán?
Escribiré un compromiso de actuación
Mis familiares, mis amigas y amigos.
3° Y 4° GRADO MULTIGRADO COMUNICACIÓN

¿Para qué escribiré? ¿Qué forma tendrá mi texto?

Para dar a conocer mi Será una carta de compromiso.
compromiso.

 Luego de planificar, Saúl escribió su carta…

Al redactar tuvo en cuenta las partes de una carta que analizó anteriormente (lugar y fecha, destinatario,
saludo, cuerpo o contenido, firma y despedida).

Pichanaqui, 16 de agosto de 2022

En este momento
Querido abuelito Fernando: debo escribir
Espero que estés c todas las ideas,
on buena salud.
luego revisaré mi
Te cuento que estoy feliz por regresar a la escuela.
Sé que te preocupas pensando que puedo contagiarme, pero yo te texto…
prometo que todo el tiempo usaré mi mascarilla, me lavaré las
manos y usaré alcohol para desinfectarlas. Lo haré porque así evitaré
contagiarme y a la vez, también protejo a mis compañeros. Con ellos
me llevo bien porque compartimos los juegos, nuestros útiles y
siempre nos ayudamos entre todos. A nosotros nos gusta ir a
estudiar.
Cuídate mucho, abuelito, quédate tranquilo porque yo me estoy
cuidando. Te mando un abrazo. Tu nieto que te quiere,

Saúl.

Nos preparamos para escribir nuestra carta.

Sabias que…
Para escribir un texto debes seguir el proceso de escritura, es decir: en primer lugar, planifica lo que vas a escribir,
seguidamente escribe lo que planificaste, luego revisa y haz las correcciones, por último, escribe tu versión final.

Planificamos el texto

1. En primer lugar, planifica tu texto. Para ello, debemos dar respuesta a las siguientes
preguntas que responden al propósito, tema, destinatario y tipo de texto.

__________________________________________________________________________
Propósito
__________________________________________________________________________
¿Para qué
escribiré? __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
Tema ____________________________________________________________________________
¿Qué _________________________________________________-
escribiré? ____________________________________________________________________________
3° Y 4° GRADO MULTIGRADO COMUNICACIÓN

__________________________________________________________________________
Destinatario __________________________________________________________________________
¿Quiénes lo __________________________________________________________________________
leerán? _

Tipo de texto __________________________________________________________________________

¿Qué forma __________________________________________________________________________
tendrá? __________________________________________________________________________
_
Escribo mi texto

2. Escribe, ten en cuenta los compromisos que asumirás para mejorar tu actuación, que
contribuye a fortalecer la convivencia responsable en tu familia y comunidad.

Recuerdo que un compromiso es cualquier obligación que contraemos al dar nuestra palabra para cumplir
con una acción determinada…

Escribe todas las ideas que tienes en mente, luego lo podrás revisar
3. Completa cada parte que corresponde de la carta y escribe tus ideas, según lo que
planificaste, recuerda la sesión anterior.

4. Revisa en tu carta el uso de las mayúsculas, coloca los puntos y comas donde corresponda. Responde las
preguntas marcando una X

Revisamos en el texto
SI NO

¿Escribí las ideas con claridad?

3° Y 4° GRADO MULTIGRADO COMUNICACIÓN

¿Fundamenté mis razones?

¿Escribí mi compromiso?

¿Tiene la estructura de una carta?

Escribimos nuestra versión final, podemos leer y compartir nuestra carta con nuestros
familiares, amigos y docente.

logrado proceso
Durante la experiencia
Es momento de
reflexionar ¿Expliqué acciones que me afectan o sobre
nuestros benefician y asumo compromisos para actuar aprendizajes
logrados con responsabilidad? durante la
experiencia de
aprendizaje.
Al leer, ¿puedo obtener información que se
encuentra en el texto, decir de qué trata y
opinar sobre su contenido?
Reflexiona sobre tus aprendizajes
¿Escribí con claridad compromisos para actuar
responsablemente y contribuir al bienestar de
1. Completa
todos?
el siguiente
cuadro
según tus logros.

Lo logre Puedo
CRITERIOS mejorar
Identifique información necesaria para la elaboración de su carta con
compromisos.
Ordene las ideas con claridad en torno al tema.
Elabore una carta teniendo en cuenta los pasos para su elaboración.
Use recursos ortográficos para dar sentido al texto.
Revice sus compromisos que cumplan con el propósito, ideas claras y
ordenadas, y uso de recursos ortográficos.