Cartel informativo
¿Qué son las Necesidades
Educativas Especiales?
NEE Constitución Politica De
Estados Uidos Mexicanos
Art. 3o. Todos tenemos derecho a la
educación, la cual debe ser
obligatoria, universal, inclusiva,
pública, gratuita y laica.
Imagen 1
Interés superior de la niñez
Garantiza de manera plena los
derechos de los NNA: satisfacción Escanea
de sus necesidades de alimentación,
salud, educación y sano
esparcimiento para su desarrollo
integral. . Imagen 2
Ley General de Educación
Artículo 61. La educación inclusiva: Artículo 41° La educación especial
conjunto de acciones orientadas a está destinada a alumnos con
identificar, prevenir y reducir las necesidades especiales, con o sin
barreras que limitan el acceso, discapacidad, así como aquellos con
permanencia, participación y aptitudes sobresalientes. Atenderá a
Imagen 3
aprendizaje de todos los educandos, los educandos de manera adecuada
al eliminar prácticas de a sus propias condiciones, con
discriminación, exclusión y equidad social.
segregación
Necesidades
Luque, D. (2009). Son las aquellas
sin las cuales la existencia humana
no puede desarrollarse de manera
adecuada, provocando riesgos de
Imagen 4 daños graves para la persona:
alimentación, salud, educación,
Necesidades Educativas autonomía, etc.).
Luque, D. (2009). La educación
genera el desarrollo personal, social
y moral de las personas, por tanto
es una condición necesaria para
obtener autonomía y desarrollo
personal, es decir, todos los seres Imagen 5
humanos requerimos de un proceso
educativo para en la etapa adulta,
lograr la autonomía y establecer
relaciones sociales sanas. Necesidades Educativas
Especiales (NEE).
Luque D. (2009). No atiende ni Luque, D. (2009). Con el termino
clasifica por diagnósticos, si no que NEE hace referencia a las
atiende las necesidades dificultades o limitaciones que
individuales, contexto y puede presentar el alumnado en su
circunstancias que impiden un proceso de aprendizaje, que puede
adecuado proceso de aprendizaje, ser temporal o permanente y
haciendo énfasis en las habilidades y necesitar apoyos educativos
áreas de oportunidad de cada Imagen 6 específicos.
alumno y alumna.
Referencias:
Luque, D. (2009). Las necesidades educativas especiales como necesidades básicas. Una reflexión
sobre la inclusión educativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. XXXIX (3-4). 201-223.
[Link]
Elaborado por: Saavedra Luna Gisela, Agosto 2022, San Luis Potosí, S.L.P.
Cartel informativo
¿Qué son las Necesidades
Educativas Especiales?
Necesidades Educativas
Especiales (NEE).
Cuando existe presencia de
Luque, D. (2009). Las NEE pueden ser
discapacidad, también se debe
temporal o permanente y necesitar
considerar si esta fue de origen
apoyos educativos específicos.
congénito (desde el nacimiento), o
Es decir, temporales cuando estan
adquirido (por una enfermedad o
presentes solo un tiempo, y con los
accidente), pues de esto depende la
apoyos necesarios, logra observarse
atención que se debe brindar, dentro
avance en su aprendizaje, y puede
del contexto escolar, pues la atención
deverse a situaciones contextuales o
puede ser en seguimiento a lo ya
del entorno como requerir anteojos, Imagen 7 aprendido o consolidado cuando tiene
cambio de escuela, situación emocional,
un origen congénito que ya se ha
etc. (conducta y aprendizaje)
trabajado previamente, y cuando es
Cuando son permanentes es por que se
adquirida, requerirá un proceso
presenta una discapacidad que
adaptativo a su condicion actual, por
requiere apoyos específicos tales
ejemplo si sufrió perdida visual y antes
como: sistema de lectoescritura braille,
veía, requerirá reconocer el espacio
lengua de señas mexicana, de acceso
desde otra forma, ademas de iniciar
por discapacidad motriz.
con un proceso de aprendizaje de lecto
En otros casos pueden ser
escritura diferente, y también
permanentes sin ser discapacidad, pero
considerar si la afectación es temporal
debido a su condicion y apoyos las
o permanente.
requerira a lo largo de su escolarizacion, Imagen 8
como es el caso de Autismo.
Escanea
Necesidades especificas de 1. Alumnos de incorporación tardía al
apoyo educativo. sistema escolarizado; Inmigrantes.
2. Alumnos con altas capacidades
Rodríguez, A. (2010). Se refiere a una intelectuales; Las y los alumnos
gran variedad de alumnado, que superdotados.
requieren un periodo de escolarizacion 3. Alumnado con NEE con o sin
o a lo largo de la misma determinados discapacidades.
apoyos para su aprendizaje. Imagen 9
Factores de diversidad
Rodríguez, A. (2010).
Rodríguez, A. (2010). 1. Físicos: Diversidad de sexo, edad.
Otros factores de diversidad: Físicos, 2. Socio-Culturales: Por diferencias
psíquicos, situación socio-familiar, según su procedencia social,
otros casos de inadaptación (cultura, cultural o geográfica, por
lingüística, etc.), factores asociados al costumbres, rasgos o lenguajes.
ambiente escolar en que se educa al Imagen 10
3. Académicos: La capacidad de
alumnado. aprender de cada individuo,
conocimientos previos.
Clasificación de las Necesidades
educativas especificas: Discapacidad motriz: por parálisis
cerebral, espina bífida, por otras
Rodríguez, A. (2010). lesiones, por trastornos del crecimiento.
Discapacidad Intelectual: se clasifica Trastornos generales del desarrollo:
en leve, moderada, grave y profunda. Trastornos del desarrollo y de la
Discapacidad auditiva: Hipoacusía y personalidad (incluye los trastornos
sordera profunda. psiquiátricos), Autismo, otros
Discapacidad Visual: Baja visión y Imagen 11 trastornos del desarrollo.
ceguera.
Trastornos graves del lenguaje:
Disfasia, afasia.
Elaborado por:
Referencias:
Saavedra Luna Gisela,
Luque, D. (2009). Las necesidades educativas especiales como necesidades básicas. Una reflexión Agosto 2022,
sobre la inclusión educativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. XXXIX (3-4). 201-223. San Luis Potosí, S.L.P.
[Link]
Rodríguez, A. (2010). Las necesidades específicas de apoyo educativo en el marco educativo. Revista
Pedagogía Magna. Núm. (5). 27-35. [Link]
