Caso tipo Harvard Kely Priscila Flores Murguía
Título: El docente ausente
Personajes:
Docente de nivel preparatoria: Rosa Silva, cuenta con 67 años, tiene un servicio a la
docencia de más de 30 años, maestra en COBAED plantel Lomas
Directora: Nueva en turno, se desconoce el dato.
Coordinación académica: Srita Carranza, cuenta con 39 años, tiene un servicio de 10 años
en el COBAED Lomas
Madres de familia: Diversas madres de familia de los estudiantes.
Contexto:
El problema aquí presentado, está directamente involucrado con el factor tiempo, siendo
más específicos con la ausencia de una docente, el cual es considerado necesario en el logro
de cualquier proceso en este caso hablando de la enseñanza y los tiempos aplicados en ella.
Lo importante en este punto, es que se aborda de un proceso determinante en la vida y
desarrollo de cualquier individuo y por ende de cualquier sociedad, el proceso de enseñanza
aprendizaje. Lo complejo y complicado del tiempo, es que, si no se aprovecha, sobre todo
en el caso del proceso de enseñanza aprendizaje, no es posible recuperarlo, ese intercambio
de saberes que se da entre docentes y alumnos.
Basándose siempre en la experiencia vivida dentro del salón de clase y en indagaciones
informarles con docentes y alumnos, se detectó el abandono de la institución por parte de
los alumnos con la consecuencia de pérdida de otras materias a causa de la inasistencia de
la docente mencionada, teniendo la interrupción a otros salones de clase, por el bullicio
ocasionado por los estudiantes sin clase y mayor complejidad para los docentes al no saber
cómo “rellenar” esos contenidos no impartidos y mucho menos investigados por los propios
alumnos. Un aspecto importante que en ese momento se resaltó, es la duración que tiene un
semestre escolar, aspecto que todo docente y alumno requiere conocer y que la dirección
escolar proporcionaba o debería proporcionar, al inicio de la actividad académica semestral.
Caso tipo Harvard Kely Priscila Flores Murguía
Alma:
En el COBAED Lomas de la ciudad de Durango Dgo., se observó que aumentó el nivel de
inasistencia de una maestra en particular, del grupo de primer semestre, problema que
afecta tanto a docentes como alumnos, ya que se ve comprometido el desarrollo de la
enseñanza y aprendizaje, así como el rendimiento académico, debido a esto se pone y
plantea el problema para investigación.
La inasistencia de la maestra es un problema que esta afectando no solo a un grupo, sino
que a más de los compañeros docentes. Esto se dio a notar desde que cierto grupo de
alumnos no ocupaba un aula de clase en determinadas horas de la semana, mismo que
llamó la atención a la coordinadora académica.
La inasistencia escolar es un problema que se extiende mas allá de la institución educativa,
afecta a los estudiantes, a la familia y la propia comunidad.
Se logra identificar las inasistencias como el factor más poderoso para predecir la
delincuencia ya que se encuentra el parque seguido de la institución educativa. La policía
informa que muchos estudiantes que no están en el colegio de bachilleres durante las horas
de clases están cometiendo delitos de tipo grafiti, por lo tanto, las madres de familia
preocupadas por la falta de interés de la maestra para cubrir sus horarios de clase y también
preocupadas por las horas libres que tenían sus hijos ( no hacer nada productivo o que
suceda algún accidente) hicieron un llamado a la coordinadora académica para que diera
solución inmediata a la problemática que se estaba presentando en la institución educativa.
La coordinación académica citó a la maestra que se estaba ausentando de clases para tener
una justificación, la maestra se estaba ausentando de clases por causa de tener que cuidar a
su esposo con motivo de una enfermedad terminal.
La coordinación dio un permiso económico a la docente y puso a cargo del grupo y materia
a un maestro sustituto.
Finale:
-¿Fue lo mejor dar el permiso económico a la docente?
-¿Se debió tomar otro tipo de acción por los días de ausencia de la docente?
¿Los alumnos podrán recuperar el tiempo perdido por causa de la irresponsabilidad de la
docente al no resolver sus asuntos con anticipación?
Caso tipo Harvard Kely Priscila Flores Murguía
Reflexión:
