CURSO PERÚEDUCA: INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
1. Algo confundidos por la elección de uno u otro problema para elaborar su proyecto de
innovación, los colegas de la IE “Atahualpa” deciden que lo mejor sería votar por una de las
dos alternativas planteadas. Ante ello, el subdirector plantea que lo mejor sería convocar a
las directivas de la APAFA, el Consejo Estudiantil, así como otras personas relevantes de la
comunidad con la intención de conversar y acordar lo mejor entre todos los participantes.
La directora plantea que para hacer esa reunión necesita el permiso de la UGEL, que lo
mejor sería que vuelvan a lo acordado: votar entre los docentes que situación problemática
enfrentar con el Proyecto de Innovación que el cuerpo de maestros deciden realizar. ¿Qué
diferencia una propuesta de la otra?
Seleccione una:
a. La propuesta del subdirector es participativa, la de la directora es más de lo mismo.
b. La propuesta del subdirector es participativa, la de la directora busca encapsular las
decisiones en la escuela
Correcta: La propuesta del subdirector busca la participación de todos los actores a
efectos de lograr mayor pertenencia, se ubica en la filosofía de la IAP, mientras que la de la
directora sujeta la toma de decisiones y el acuerdo a solo los miembros de la IE.,
encapsulando las decisiones en ellos.
c. La propuesta del subdirector es buena pero exige mucho trabajo, la de la directora es
más fácil de ejecutar.
d. La propuesta del subdirector expresa sus intereses políticos, mientras que la directora
muestra su confianza plena nosotros y nosotras.
2.Después de revisar las calificaciones de su grupo de estudiantes en el área de matemáticas,
el profesor Antonio quiere investigar cómo enseñar a sus estudiantes las operaciones
matemáticas básicas usando los recursos de la Tableta. Con ese fin, busca nuevos
recursos tecnológicos en la red. La profesora Haydee le ha preguntado ¿No crees que sería
bueno que primero averigües con qué equipos y qué conectividad tienen tus estudiantes?
Antonio sabe que la pregunta de Haydee alude a un criterio, pero no está seguro si es un
criterio de carácter del conocimiento en sí o un criterio ético. ¿Cuál es la diferencia entre
ambos criterios?
Seleccione una:
a. El criterio ético plantea ser moral, mientras el criterio "de carácter del conocimiento en
sí" a ser cuidadoso en los contenidos.
b. El criterio ético plantea a no modificar los hechos ni los resultados de acuerdo con
nuestras intenciones mientras que el criterio "de carácter del conocimiento en sí" a ser
neutrales, totalmente objetivos.
c. El criterio ético plantea a no modificar los hechos ni los resultados de acuerdo con
nuestras intenciones mientras que el criterio de "carácter del conocimiento en sí" a no
acomodar desde nuestro conocimiento el objeto a estudiar
Correcta: Lo ético alude a tomar en cuenta en nuestros juicios de valor principios y valores
socialmente aceptadas mientras el criterio "de carácter del conocimiento en sí" alude a ser
consciente de como nuestros saberes y valores se hacen presentes cuando construimos el
objeto de estudio
d. El criterio ético plantea ser comprensivo de la situación de sus estudiantes, mientras el
criterio "de carácter del conocimiento en sí" a ser verdadero, científico en las respuestas a
dar.
3. El martes pasado el profesor Pedro escuchó a un grupo de maestras de primaria de su
I.E. conversando sobre su necesidad de aprender a usar mejor las tabletas que han
recibido. Ellas están seguras qué podrían aprender más si intercambian experiencias entre
docentes, aprendiendo unas de otras. Pedro no las conoce, pero les gusta su idea.
Entonces, motivado por su interés, se acercó a presentarse y a expresarle su gusto por la
idea que están conversando. ¿Consideras que este podría ser un ejemplo de una IE como
“espacio social”?
Seleccione una:
a. Sí, ya que el profesor, a pesar de no tener intenciones de conocerlas, interactúa y dialoga
con ellas ya que es un espacio social
Correcta: el espacio social alude a la posibilidad de que un individuo tome la iniciativa de
relacionarse con otros/as sin o con una intención deliberada.
b. Sí, ya que el profesor está en el mismo espacio que ellas y es una persona muy sociable.
c. No, debido a que las IE no son espacios sociales, sino espacio de aprendizaje.
d. No, ya que el profesor solo quiere saber de qué hablan las otras maestras.
4. Juana, profesora de primer grado, está muy preocupada porque ya es noviembre y sus
estudiantes -niños quechua hablantes de la Comunidad de Achic- no aprendieron a escribir
en castellano, silban cuando leen y están atrasados en el desarrollo de sus capacidades
motoras finas. Ana, su colega, le preguntó si ella hablaba quechua con sus estudiantes y
Juana se ofendió. Juana sintió que Ana le dio a entender que, al usar de manera exclusiva
el castellano, dificultaba el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura en los niños.
¿Qué noción de problematización posee la profesora Juana?
Seleccione una:
a. Para la profesora Juana la problematización alude a definir el objeto de investigación
como algo lejano, distante a su práctica
Correcta: la profesora Juana conserva la visión clásica de objeto de investigación como
neutral y objetiva distante a los saberes y sentimientos del investigador.
b. Para la profesora Juana la problematización conlleva identificar los síntomas del
problema que desea enfrentar.
c. Para la profesora Juana la problematización alude a que ella es la investigadora que
debe delimitar el problema.
d. Para la profesora Juana la problematización alude a una lectura unidimensional (la
pedagógica), esquivando otras como la lingüística y/o social.
5.La profesora Elena ha decido emplear una nueva metodología: Proyectos de aula. Ante ello,
diversos grupos de padres y madres de familia le han planteado participar con ella en la
conducción del proyecto. Esta propuesta nace de su deseo de aportar con ideas, aprender
sobre como enseñar mejor a sus hijos e hijas. La profesora Elena no sabe bien si aceptar la
propuesta que le hacen los padres. Está preocupada porque piensa que los padres quieren
meterse en su trabajo. ¿Cuál de los planteamientos se acerca más a la propuesta de
innovación con base en la Investigación-Acción Participativa desarrollada?
Seleccione una:
a. El de los padres de familia porque lograrían modificar la forma de trabajo de la profesora
Elena.
b. El de los padres de familia porque con su participación podrían darle ideas y sacar
adelante proyectos vinculados a la vida de la comunidad
Correcta: El criterio para optar por la participación de los padres debe de ser el de lograr su
aporte como sujetos con saberes, experiencias y conocimientos que puedan promover el
logro de los fines y metas del proyecto.
c. El de la profesora Elena, responsable en todo caso de que sus estudiantes aprendan.
d. El de la profesora Elena porque así ella podría lograr las metas que se proponga con sus
propias estrategias metodológicas.
6. La profesora Grimanesa tiene dificultades con la aplicación de las nuevas tecnologías, y
sabe que puede compartirlas en cada reunión del proyecto. Siente que los participantes la
escuchan, que se pueden planificar acciones que ayudan a encontrar salidas, que cuenta
con la compañía y toda la sabiduría de sus colegas. Además, leer los registros de cada
sesión permiten ir revisando y monitoreando los acuerdos, así como avanzar en la
evaluación del proyecto. ¿Cuál de los elementos metodológicos planteados va de acuerdo
con lo planteado sobre la innovación pedagógica basada en la Investigación-Acción
Participativa?
Seleccione una:
a. Los que se refieren a la observación de la práctica, reflexión, planificación y acción
planteada como estrategia metodológica
Correcta: los elementos planteados están presentes de manera activa y sinérgica en la
estrategia metodológica del proyecto.
b. Solo la reflexión, ya que no es muy claro en su testimonio como se planifica ni como se
deciden las acciones.
c. Los que se refieren a la observación de la práctica, reflexión, planificación y acción.
Menos la referencia que hace de la evaluación del proyecto que debe de hacerse al final de
todas las actividades.
d. Los que se refieren a la observación de la práctica, reflexión, planificación y acción
planteada como esquema metodológico, así como la constante evaluación posible de
ubicar a lo largo de la ejecución del proyecto.
7. Las docentes de la IE “APRENCAL” empezaron a visitar a sus estudiantes para invitarlos a
sesiones de matemáticas de grupos pequeños en el parque. Para ellos, que sus
estudiantes realicen operaciones y resuelvan problemas matemáticos usando los objetos
concretos que observan y tocan es un indicador de que cada vez aprenden más. El
profesor Arnaldo afirma que, para estar de acuerdo con lo que sus colegas plantean,
tendrían que ser capaces de reducir el ausentismo, así como mejorar las calificaciones en
por los menos el 10% de sus estudiantes. ¿Qué enfoque prioriza el grupo de docentes
participantes en esa iniciativa cuando describe su experiencia y cual el profesor Arnaldo?
Seleccione una:
a. Los docentes priorizan el enfoque cualitativo, mientras que el profesor Arnaldo es más
intuitivo.
b. Los docentes priorizan una mirada espontánea en base a lo que observan, mientras que
el profesor Arnaldo es más cuantitativo.
c. Los docentes priorizan el enfoque cualitativo, mientras que el profesor Arnaldo es más
cuantitativo
Correcto: efectivamente, los docentes buscan comprender y explicarse lo que observan. El
profesor Arnaldo desea medir, mensurar los avances, por ello tiene una mirada o enfoque
cuantito.
d. Los docentes priorizan el enfoque evaluativo-impresionista en que valoran lo que
observan, mientras el profesor Arnaldo es más clásico cuantitativo.
8. Los colegas de la IE “Atahualpa” están identificando la situación problemática sobre la que
van a elaborar su proyecto de innovación. Para algunos docentes deben de diseñar un
proyecto que ataque (1) “la falta de equipos, materiales y conexión a una red de internet
potente”; para otros, el proyecto debe enfrentar (2) “las ideas que plantean que la escuela
conserve el privilegio de enseñar, haciendo de los padres, madres y miembros de las
familias proveedores de recursos, así como de los propios estudiantes solo objetos
receptores carentes de saberes y autonomía”. ¿Qué diferencia una situación problemática
de la otra?
Seleccione una:
a. La primera propuesta es concreta, mientras que la otra es muy abstracta, irreal, elevada.
b. La primera alude a carencias que se deben de satisfacer, mientras que la segunda
interfiere en cómo se desarrolla el proceso educativo
Correcta: Un criterio a tomar en cuenta para definir la situación problemática a enfrentar es
que esta involucre y motive un cambio en las prácticas, así como en las mentalidades de
los que participan en el proyecto, modificando el obstáculo. No es un criterio válido
satisfacer una carencia.
c. La primera es urgente, la segunda puede esperar, se puede enfrentar después.
d. La primera no se puede realizar porque si bien pueden comprar equipos, la conectividad
depende de donde, en qué región geográficas este ubicada la IE, mientras que la segunda
es muy política.
9. Los docentes de la I.E.I “Banderita Peruana” han decidido participar en el concurso de
Proyectos de Innovación de FONDEP. Por más de cinco años, sus maestras, la APAFA, la
participación de socios como las madres del Comedor Popular “Santa Teresita” y
profesionales médicos de la Posta Médica han desarrollado un huerto escolar. Esta
iniciativa incrementó los niveles nutricionales en su población escolar y redujo los niveles
de anemia y raquitismo, por lo que la UGEL la galardonó. Sin embargo, el nuevo director
afirma que, como los documentos formales de la iniciativa no están actualizados, no
califica como proyecto. ¿Qué elementos caracterizan a un Proyecto en sí?
Seleccione una:
a. Caracteriza a un Proyecto la voluntad compartida de los participantes, visible en que los
que no participan los reconozcan y valoren.
b. Caracterizan a un Proyecto la voluntad compartida de los participantes, que todos ellos
y ellas pongan al servicio de este sus saberes y acciones.
c. Caracteriza a un Proyecto la voluntad compartida de los participantes el que cumpla con
los formatos establecidos y sea reconocido como válido.
d. Caracteriza a un Proyecto la voluntad compartida de los participantes expresa en
decisiones colectivas, el que todos y todas sus participantes pongan al servicio de este sus
acciones y saberes, así como que reconozcan su valor para los fines que persiguen como
colectivo
Correcta: estos tres elementos expresan la suma perfecta del proyecto: las decisiones
compartidas; la disposición materializada en acciones concretas y la valoración positiva de
las acciones hacia los fines planteados.
10. Para la profesora María, escribir lo más relevante de lo que vive en cada sesión en su
anecdotario es muy importante. En este registra los avances, dificultades y retos para su
labor pedagógica, así como los de sus estudiantes, teniendo mucho cuidado de ser
específica en los nombres, términos y evidencias que usa. Siente que esta práctica le
permite mejorar día a día. Al leer cada semana sus registros, encuentra sentido a su
quehacer docente. ¿En qué se parece lo que hace la Profesora María con la
sistematización de experiencias?
Seleccione una:
a. Se parece en que revisar lo vivido, escrito en sus registros le da la posibilidad de mejorar
su quehacer.
b. Se parece en que al colocarse la intención de encontrarle sentido a su labor docente,
registrar para preguntarse, indagar y valorar su propia práctica le permite aprender
Correcta: al colocarse el propósito primero, lo que registra cumple un rol en la mirada
crítica que desarrolla sobre su propia práctica. Ello le permite efectivamente aprender
sobre sus maneras de ser docente.
c. Se parece en que registra, documenta lo que vive.
d. No se parece porque no se ha propuesto un plan de sistematización.
