UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO
FACULTAD DE INGENIERIA
PROGRAMA ACADÉMICO DE ARQUITECTURA
SILABO ADAPTADO A LA NO PRESENCIALIDAD
MISIÓN VISIÓN
Formamos profesionales de alta calidad humanística, El programa académico de arquitectura será reconocido como
científica y tecnológica, con sensibilidad para contribuir una entidad formadora de arquitectos líderes en innovación y
al desarrollo de la región y el país; realizamos contará con el reconocimiento a nivel internacional ofreciendo a
investigación comprometida con el desarrollo la comunidad servicios tecnológicos, culturales y nuevos
académico, la formación profesional y la solución de los conocimientos respaldados en un personal docente altamente
problemas de nuestra sociedad. calificado y competente y apoyados en una óptima y moderna
infraestructura con participación activa en el desarrollo nacional.
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Asignatura : MATEMÁTICA I
1.2. código : 082101021
1.3. Prerrequisito : Ninguno
1.4. Créditos :4
1.5. Carga horaria : Teoría: 3, Práctica: 3
1.6. Ciclo de estudios :I
1.7. Semestre académico : 2022 - II
1.8. Docente responsable : Mg. Talenas Bustamante Edwin R.
II. SUMILLA
La asignatura de Matemática I, es de carácter obligatoria y de naturaleza
teórico/práctica que pertenece al área de formación formativa, su finalidad es
desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas para el desarrollo de
problemas matemáticos relacionado con la ciencia y la ingeniería. El curso
comprende las siguientes unidades a desarrollar: Números reales ecuaciones
lineales y cuadráticas, ecuaciones con valor absoluto, matrices, determinantes,
Sistema de ecuaciones lineales.
III. COMPETENCIA
3.1. COMPETENCIA GENERAL
La asignatura de matemática I, desarrolla las capacidades, habilidades y
destrezas para el desarrollo de problemas matemáticos relacionado con
la ciencia y la ingeniería a través de los dominios de aprendizaje
(conceptual, procedimental y actitudinal) para capacitar al futuro
profesional en atender todo los problemas ambientales del país,
demostrando ser idóneo, eficaz e integral, con una sólida formación y
competencia en ciencias básicas y un sólido conocimiento en los
principios básicos que permiten el funcionamiento adecuado de los
ecosistemas.
3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
✓ Traduce enunciados de problemas a lenguaje algebraico, para
plantearlos y resolverlos haciendo uso de los números reales,
manejar con soltura los distintos métodos de resolución de sistema
de ecuaciones como medio para resolver multitud de problemas.
✓ Interpreta, formula, resuelve problemas de la realidad utilizando los
conocimientos vertidos sobre matrices, manifestando flexibilidad
en ella, así como perseverancia en su desarrollo personal.
✓ Interpreta, formula, resuelve problemas de la realidad utilizando los
conceptos determinantes, tanto en un concepto particular como
general.
✓ Traduce enunciados de problemas a lenguaje algebraico, para
plantearlos y resolverlos haciendo uso de sistema de ecuaciones,
manejar con soltura los distintos métodos de resolución de sistema
de ecuaciones como medio para resolver multitud de problemas.
IV. UNIDADES DIDÁCTICAS
PRIMERA UNIDAD: NUMEROS REALES
COMPETENCIAS CONTENIDOS METODOLOGIA INDICADOR DE SEMANA
ESPECÍFICAS CONCEPTUAL PRECEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO FECHA
✓ Presentación
✓ Lectura del silabo ✓ Identifica las ✓ Encomendar la ✓ Exposición o ✓ Evalúa las 1ra
✓ Introducción del curso propiedades de los realización de lección magistral ecuaciones 15 – 08 – 22
NUMEROS REALES números reales. trabajos a los con participación polinómicas.
✓ Sistema de números reales. grupos formados. de estudiantes 19 – 08 – 22
✓ Propiedades de números reales. ✓ Evalúa las ecuaciones ✓ Identifica la
polinómicas ✓ Exposición de los solución general
ECUACIONES POLINOMICAS ✓ Propiciar interés de y particular de
estudiantes.
Traduce enunciados de ✓ Ecuaciones lineales con una variable. ✓ Compara los
los estudiantes en las inecuaciones
✓ Resolución de la ecuación de segundo el estudio de los y valor absoluto.
problemas a lenguaje diferentes tipos de
números reales. ✓ Uso de
algebraico, para grado. (método de completar
inecuaciones. herramientas
plantearlos y cuadrados). ✓ Encuentra las
resolverlos haciendo INECUACIONES ✓ Compartir informáticas raíces de las
✓ 2da
uso de números reales, ✓ Relación de orden. Teoría relativos a Crea y resuelve experiencias de la ecuaciones de 22 – 08 – 22
manejar con soltura los desigualdades. problemas que evaluación de las segundo grado. 26 – 08 – 22
distintos métodos de ✓ Desigualdades lineales y cuadráticas. implican valor absoluto ecuaciones
resolución de sistema ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO y máximos enteros.
de ecuaciones como ✓ La ecuación de segundo grado. ✓ Debatir sobre las
medio para resolver ✓ Raíces y discriminante de la ecuación ✓ Resuelve de forma inecuaciones y
multitud de problemas. problemas con
cuadrática. individual la práctica
INECUACIONES CON RADICALES calificada valor absoluto. 3ra
✓ Ecuaciones con radicales. 29 – 08 – 22
✓ Inecuaciones con radicales. 02 – 09 – 22
VALOR ABSOLUTO – MAXIMO ENTERO
✓ Valor absoluto – definición.
✓ Ecuaciones con valor absoluto.
✓ Inecuaciones con valor absoluto.
✓ Máximo entero, propiedades
✓ Inecuaciones con máximo entero.
4ta
PRIMERA TAREA ACADEMICA 01 – 09 – 22
06 – 09 – 22
SEGUNDA UNIDAD: MATRICES
COMPETENCIAS CONTENIDOS METODOLOGIA INDICADOR DE SEMANA
ESPECÍFICAS LOGRO FECHA
CONCEPTUAL PRECEDIMENTAL ACTITUDINAL
MATRICES
5ta
✓ Matrices. Definición.
12 – 08 – 22
Orden, Igualdad.
✓ Identifica los tipos ✓ Selecciona los
✓ Tipos especiales, transpuesta, 16 – 08 – 22
especiales de grupos para la
Simétrica, antisimétrica. realización de ✓ Clasifica los
matrices.
trabajos. conocimientos
Interpreta, formula, ✓ Operaciones con matrices. Suma, ✓ Exposición o
previos.
✓ Define las lección
resuelve problemas de la diferencia, producto. ✓ Colabora con sus
✓ propiedades de matriz magistral con
realidad utilizando los
Propiedades básicas. Potenciación compañeros de ✓ Localiza los temas
de matrices. potencia. participación de
grupo en la solución para
conocimientos vertidos ✓ Traza de una matriz cuadrada. estudiantes. 6ta
de los trabajos reforzamiento
sobre matrices, ✓ Casos particulares de matrices ✓ Aplica las matrices
✓ Exposición de
cuadradas. inversas y adjuntas ✓ Asume una actitud ✓ Desarrolla las 19 – 09 – 22
manifestando flexibilidad los estudiantes. 23 – 09 – 22
ADJUNTA DE UNA MATRIZ para el desarrollo de crítica en el prácticas
en ella, así como los ejercicios en la desarrollo de un propuestas
✓ Adjunta de una matriz. ✓ Uso de
perseverancia en su vida cotidiana. trabajo.
✓ Propiedades de la matriz adjunta herramientas
✓ Resuelve
desarrollo personal. INVERSA DE UNA MATRIZ informáticas
✓ Resuelve de forma ✓ Compartir problemas de
✓ Definición
experiencias en el aplicación.
✓ Calculo de la inversa de una matriz. individual la práctica
Propiedades calificada cálculo de matrices
✓ Matriz no singular inversas.
7ma
SEGUNDA TAREA ACADEMICA 26 – 09 – 22
30 – 09 – 22
8va
EXAMEN DE MEDIO CURSO 01 – 10 – 22
08 – 10 – 22
TERCERA UNIDAD: DETERMINANTES
COMPETENCIAS CONTENIDOS METODOLOGIA INDICADOR DE SEMANA
ESPECÍFICAS LOGRO FECHA
CONCEPTUAL PRECEDIMENTAL ACTITUDINAL
✓ Matriz Ortogonal
✓ Obtención de la inversa de una ✓ Identifica la matriz
9na
ortogonal para
matriz mediante operaciones
resolver problemas y
elementales o método de Gauss. vincularlos con otras ✓ Demuestra orden y 10 – 10 – 22
precisión en las ✓ Reconoce la 14 – 10 – 22
DETERMINANTES ramas de la
actividades dentro matriz ortogonal
✓ Definición
matemática. ✓ Exposición o
del aula. en distintos
lección
✓ Orden y propiedades ejercicios
Interpreta, formula, ✓ Realiza cálculos magistral con
✓ Asume con planteados.
resuelve problemas de la ✓ Menores y cofactores elementales entre responsabilidad el
participación de
estudiantes.
realidad utilizando los ✓ Calculo de determinantes de 2do, elementos trabajo en equipo. ✓ Resuelve
algebraicos lo que le problemas que
conceptos de 3er y 4to orden mediante ✓ Uso de
permitirá relacionar ✓ Participa incluyen
cofactores herramientas
determinantes, tanto en un sus múltiples activamente en determinantes y
informáticas. 10ma
concepto particular como ✓ Calculo de determinantes de aplicaciones con su clase y respeta la sus propiedades.
formación profesional. opinión de los
general. cualquier orden usando métodos ✓ Aprendizaje ✓ Plantea y resuelve 17 – 10 – 22
demás.
basado en 21 – 10 – 22
de reducción y triangulación. ✓ Calcula los problemas
problemas.
✓ Calculo del rango de una matriz determinantes de ✓ Discute los trabajos contextualizados
cualquier orden. obtenidos. de ingeniería.
usando determinantes. ✓ Estudio de
casos.
✓ Resuelve de forma ✓ Cumple con los ✓ Aplica los
trabajos conceptos de
individual la práctica
encomendados. determinantes en
calificada.
situaciones
contextualizados.
11va
TERCERA TAREA ACADEMICA 24 – 10 – 22
31 – 10 – 22
CUARTA UNIDAD: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES ALGEBRAICAS
COMPETENCIAS CONTENIDOS METODOLOGIA INDICADOR DE SEMANA
ESPECÍFICAS LOGRO FECHA
CONCEPTUAL PRECEDIMENTAL ACTITUDINAL
✓ Describe, determina,
✓ Expresión matricial de un sistema de analiza el rango de los 12va
ecuaciones lineales algebraicas. sistemas de ecuaciones ✓ Analiza e interpreta, ✓ Exposición ✓ Encuentra el rango
✓ Rango de un sistema de ecuaciones lineales. argumentos o académica con roles del sistema de
lineales algebraicas. de preguntas. ecuación lineal. 31 – 10– 22
proposiciones. Evalúa
04 – 11 – 22
✓ Resuelve problemas que y argumenta juicios de ✓ Calcula el valor de
✓ Sistema de ecuaciones de dos valor. ✓ Uso de herramientas las variables del
variables. implican sistemas de
informáticas. sistema de ecuación
✓ Sistema de ecuaciones de “n” ecuaciones lineales
✓ Asuma lineal algebraico
Traduce enunciados de variables. mediante otros métodos
responsabilidad en el ✓ Presentación de usando métodos o 13va
problemas a lenguaje ✓ Resolución de sistemas de de cálculo. casos.
algebraico, para trabajo de equipo. propiedades.
ecuaciones mediante el método de
plantearlos y resolverlos 07 – 11– 22
haciendo uso de sistema
Gauus - Jordan ✓ Resuelve sistemas de ✓ Participa activamente ✓ Lluvias de ejercicios. ✓ Resuelve sistemas 11 – 11 – 22
✓ Resolución de sistema de ecuaciones ecuaciones lineales
de ecuaciones, manejar en clase y respeta la de ecuaciones
mediante la regla de Cramer. aplicando el método de ✓ se lanza las
con soltura los distintos opinión de los demás. lineales.
✓ Resolución de sistema de ecuaciones preguntas luego de ✓ Resuelve problemas
métodos de resolución de Gauus – Jordán
mediante la inversa de una matriz.
sistema de ecuaciones ✓ Resuelve sistemas de ✓ Discute los resultados unos minutos el contextualizados de
como medio para resolver ✓ Sistema homogéneos de ecuaciones obtenidos. estudiante de
ecuaciones lineales sistema de 14va
multitud de problemas. lineales. devuelve ya resuelto ecuaciones lineales.
aplicando el método de 14 – 11– 22
René Montante o la regla para revisarlo en el 18 – 11 – 22
momento.
de Gabriel Cramer.
CUARTA TAREA ACADEMICA 15va
21 – 11– 22
QUINTA TAREA ACADEMICA: ELABORACION DE FICHAS DE RESUMENES POR CADA TEMA 25 – 11 – 22
EXAMEN FINAL DEL CURSO 16va
28 – 11 – 22
03 – 12 – 22
EXAMEN SUSTITUTORIO 17va
05 – 12 – 22
12 – 12 – 22
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las estrategias estarán orientadas al desarrollo de competencias del
participante mediante su participación activa teniendo al docente como ente
facilitador del proceso.
5.1 Para el logro de las competencias conceptuales:
Se desarrollará a través de clases teóricas y prácticas a cargo del profesor en
relación a la competencia y objetivo planeado. Se promoverá el diálogo y otras
formas de participación del alumno.
5.2 Para el logro de las competencias procedimentales:
Se desarrollará pequeños grupos para confrontar la capacidad de propuesta,
presentando la tarea aplicativa del alumno lo que permitirá en las clases prácticas
desarrollará las tareas académicas sin problemas.
5.3 Para el logro de las competencias actitudinales:
Fortalecer la identidad del estudiante con su futuro rol ocupacional en el mercado
laboral. Fomentando la interacción entre los alumnos para trabajar en equipo y
reforzar los valores de solidaridad y cooperación. Manifestar acciones vivenciales de
procedimientos éticos y morales en la interacción con las personas.
VI. EVALUACIÓN
La evaluación será permanente y se tendrá en cuenta:
✓ La asistencia a clases teóricas y prácticas son obligatorias. Constituye
INHABILITADO el estudiante que ha acumulado el 30% de inasistencia.
✓ Se tomarán dos exámenes, un Parcial y un Final de acuerdo al calendario
académico; asimismo se tomarán 04 prácticas calificadas y 01 tarea académica,
de ser necesario, con peso de práctica.
✓ En los exámenes se considerará la calificación vigesimal de 00 a 20 y serán
tomados en fechas programadas.
✓ El alumno que no rinda un examen o práctica en la fecha programada se calificará
con nota igual a cero (00).
✓ La nota mínima aprobatoria es 11 (once).
✓ Sólo se utilizará el redondeo para obtener el promedio final considerándose un
punto a favor del estudiante cuando la fracción decimal es mayor o igual a 0.5.
✓ Si el alumno obtiene un promedio final menor a 10.50, deberá rendir el examen
Sustitutorio, donde se incluirán los temas desarrollados durante el ciclo
académico.
✓ La Nota Final (NF)de la asignatura se obtendrá de la siguiente manera:
𝑃𝑇𝐴 + 𝐸𝑀𝐶 + 𝐸𝐹𝐶 𝑃𝑇1 + 𝑃𝑇2 + 𝑃𝑇3 + 𝑃𝑇4 + 𝑃𝑇5
𝑃𝐹 = 𝑃𝑇𝐴 =
3 5
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
VENERO, A (1995). Matemática Básica II, Editorial San Marcos.
ESPINOZA, E (2010). Matemática Básica, 2da. Edición, Editorial Servicios Gráficos J.J.
ESPINOZA, E (2005). Vectores y Matrices, Perú. Editorial Servicios Gráficos J.J.
HILL, R (1997). Algebra Lineal, España. Editorial PRENTICE.
K’ÁREINK C. – J. RAMOS TAPIA, Matemática Básica, 9na. Edición, 2002
LEITHOLD, L (1994). Cálculo con Geometría Analítica, México. 6ta. Edición, Editorial HARLA.
DOMINGUEZ, N (1998). Métodos Numéricos, México. Editorial Continental.
FIGUEROA, G, R (2006). Matemática Básica 1, 9na. Edición, Ediciones. RFG.
FIGUEROA, G, R (2007). Vectores y Matrices. 6ta. Edición, Ediciones RFG.
Lay, David C., Álgebra lineal y sus aplicaciones. México. Edición Limusa.
Grossman, S. I (2008). Álgebra lineal. 6ta edición. México. Editorial McGraw-Hill.
Zegarra, L.A (2001). Álgebra lineal. Chile. McGraw-Hill.
Poole, D (2007). Álgebra lineal. 2da edición. México. Editorial Thomson.
Nicholson, W. K (2003). Álgebra lineal con aplicaciones. España. Editorial McGraw-Hill.
[Link]
[Link]/etie/deptos/m/ma95-843/[Link]
[Link]
[Link]/es/blog/6/10-libros-recomendados-de-algebra-lineal
[Link]
[Link]
[Link]
HUÀNUCO, 15 DE AGOSTO DEL 2022
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Mg. Talenas Bustamante Edwin R.
CATEDRÁTICO
