ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “CARLOS ANDI AGUINDA”
Selva Amazónica - Chonta Punta - Tena - Napo
FECHA DE CREACIÓN: 2008-09-04 ACUERDO MINISTERIAL: 1146
RESOLUCIÓN No. MINEDUC-CZ2-2018-00028-R DISTRITAL: 15D01
CIRCUITO: C08_B AMIE: 15H00291 TELF.: 063062405
CORREO INSTITUCIONAL.:
[email protected] PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD No. 1
Semana No. 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE ASIGNATURA GRADO/CURSO TIEMPO DURACIÓN/TIEMPO
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
MSc. Florencio Abad Ciencias 7mo. Grado 1 4 05 – 09- 2022 09 – 09 - 2022
Naturales de EGB
TITULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Los seres vivos O.CN.3.1. Observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo a sus características
y analizar los ciclos reproductivos
EJES TRANSVERSALES
CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los animales invertebrados, describirlas y
DESTREZAS CON CRITERIO DE clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias.
DESEMPEÑO CN.3.1.6. Indagar y describir el ciclo reproductivo de los vertebrados y diferenciarlos según su tipo de reproducción.
2. PLANIFICACIÓN
CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
CIENTÍFICO INDICADORES PARA LA TÉCNICAS E
EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTOS DE
CRITERIO/INDICADORES DE EVALUACIÓN
LOGRO
Los seres vivos Motivación: resolver un acertijo. Humanos: I.CN.3.1.1. Identifica a los invertebrados TECNICA
Tipos de células 1.- Experiencia concreta: Docente representativos de las regiones naturales Pruebas escritas
Socializar ideas sobre los niveles de Estudiantes del Ecuador, en función de sus INSTRUMENTOS
organización de la materia viva. Materiales: semejanzas y diferencias, su diversidad, Cuestionarios
Mediante una lluvia de ideas socializar los Texto de CC.NN las amenazas a las que están expuestos y
conocimientos previos referentes a estructura Cuaderno propone medidas para su protección.
celular, clasificación de tejidos, tipos de Laptop (J.3., I.1.)
reproducción celular Láminas
2.- Reflexión Diapositivas
¿Cuál es la característica principal de las
células animales?
¿Cuál es la característica principal de las
células vegetales?
¿Cuáles son los niveles de organización de la
materia viva?
3.- Conceptualización
Observar y analizar un modelo de nivel de
organización de la materia viva presentado en
la pizarra.
Explicar detalladamente el contexto de cada
nivel de organización de la materia.
4.- Aplicación:
Dibujar en el cuaderno de trabajo los niveles de
organización de los seres vivos
SEMANA No. 2 UNIDAD No. 1
SEMANAS 1 PERIODOS 4 FECHA INICIAL 12-09-2022 FECCHA 16-09-2022
FINAL
CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
CIENTÍFICO INDICADORES PARA LA TÉCNICAS E
EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTOS DE
CRITERIO/INDICADORES DE EVALUACIÓN
LOGRO
El microscopio Motivación: resolver un acertijo. Humanos: I.CN.3.1.1. Identifica a los invertebrados TECNICA
óptico 1.- Experiencia concreta: Docente representativos de las regiones naturales Pruebas escritas
Observar láminas de un microscopio Estudiantes del Ecuador, en función de sus INSTRUMENTOS
2.- Reflexión Materiales: semejanzas y diferencias, su diversidad, Cuestionarios
¿Qué es la célula? Texto de CC.NN las amenazas a las que están expuestos y
¿En qué se diferencian las células animales de Cuaderno propone medidas para su protección.
las vegetales? Laptop (J.3., I.1.)
¿Qué origina la conformación de los tejidos? Láminas
3.- Conceptualización
Diapositivas
Analizar las diferentes funciones de la célula
Observar las partes de un microscopio
4.- Aplicación:
Dibujar una célula con sus partes
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO/ APROBADO
Docente: Director
MSc. Florencio Abad Prof. Elicio Grefa
Firma:
Firma:
Fecha: 01-09-2022
