La enfermería como profesional de salud se incorpora a la prestación fuerza los cuestionamientos referentes a la esencia de enfermería y la

de servicios integrales de la salud en forma científica, tecnológica, y necesidad de aumentar el conocimiento para sustentar la práctica, así
sistemática en diversos procesos de prevención, promoción y entonces comienzan a elaborarse teorías y modelos conceptuales con
recuperación de la salud considerando diversos contexto social, el fin de guiar el pensamiento crítico que se requiere para la práctica
cultural, económico y ambiental para poder obtener el bienestar de la profesional. La enfermería responde a las necesidades de atención
población. sanitaria de la sociedad, que están influidas por los factores
económicas, sociales y culturales de una época específica.
La labor desempeñada por los Técnicos Asistenciales y Auxiliares
Asistenciales de Salud, en todas las dependencias de Sector Público, ▪ Los cambios en la sociedad tales como el aumento de la tecnología,
así como en el Sector Privado, es de suma importancia y consiste en los nuevos modelos demográficos, el consumismo, la promoción de la
una labor profesional de alta complejidad. Las funciones de estos salud y los movimientos de derechos de las mujeres y derechos
profesionales son muy extensas y diferentes. Están en contacto con humanos conducen a cambios en la enfermería.
todas las patologías y edades, y donde se han de poner en práctica
todos los conocimientos adquiridos. Es por eso, que al ser Las definiciones enfermeras reflejan cambios en la práctica enfermera
profesionales de suma importancia para el Sector de Salud de nuestro y ayudan a efectuar cambios al identificar el dominio de la práctica
país tienen su propia ley de aplicación con la finalidad de establecer enfermera y a guiar la investigación, la práctica y la formación.
sus derechos y obligaciones y de encontrar un amparo legal frente a
alguna contingencia laboral. ▪ Los estándares enfermeros ofrecen las directrices para implementar
y evaluar los cuidados enfermeros.
Las legislaciones ayudan a civilizaciones democráticas a alcanzar
orden en su actuar y dar legalidad a sus procedimientos. Las ▪ Las enfermeras se están volviendo más sofisticadas políticamente y,
legislaciones brindadas para el ejercicio de enfermería permiten al como resultado de ello, son capaces de aumentar la influencia de la
profesional enfermero ejercer sus funciones con respaldo legal, enfermería en la política y la práctica de la atención sanitaria.
delimitando su actuar y sancionando a quien vulnere el orden en su
proceder. Es innegable que enfermería es indispensable en el sistema de salud,
sin embargo, los estigmas de la historia de enfermería atribuyen poco
La demanda social, los imperativos internacionales y la complejidad de reconocimiento a la labor profesional, esta situación influye
la atención sanitaria en los últimos años hacen que los profesionales desfavorablemente en los profesionales enfermeros por lo que a veces
de salud estén obligados a aumentar constantemente sus no suelen identificarse con la profesión como tal.
conocimientos para adecuar la calidad de la atención a la que obligan
los avances citados. La identidad surge y se desarrolla a medida que la persona conoce se
integra y experimenta la profesión en primera persona, cuando labora
La enfermería se ocupa de los cuidados y siendo que las profesionalmente, cuando forma parte de una institución y de un
características de los cuidados que precisa la sociedad actual son gremio que le permite visibilizar la realidad de la profesión en la que el
complejos, obligan a la enfermera a ser experta en esta materia. Los auto concepto, la motivación, los conocimientos, autonomía y
conocimientos que adquiere la enfermera sobre bases conceptuales y capacidades favorezca el auto reconocimiento.
metodológicas de los cuidados de enfermería la preparan para que
sea ella la única capacitada para determinar la formación de los La profesión de enfermería en los últimos años ha sufrido importantes
distintos grupos que tendrán como dedicación, de una u otra manera, cambios a nivel competencial en el ámbito profesional y científico.
la prestación de cuidados de Enfermería.
▪ Los cambios legislativos y académicos de los últimos años han
Las enfermeras(os) constituyen una amplia mayoría del grupo del provocado una convulsión que hace que la enfermería esté en
personal sanitario y son los profesionales que están en un contacto disposición de mejorar la calidad de los cuidados que presta, y
más continuado y directo con el paciente dentro de la población. No es desarrollar la disciplina con la creación y validación del conocimiento
por tanto arbitrario afirmar disponible.

que “la calidad del servicio sanitario depende muy directamente de las ▪ En el contexto de salud actual que vivimos estos aspectos se han
competencias y actuaciones de las enfermeras(os)”. potenciado repercutiendo en la identidad del enfermero, ahora se
observan muestras de agradecimiento, respeto, admiración y aplausos
Por ello se deben reconocer y potenciar las funciones específicas de hacia el personal de salud que influye en la autoestima y
enfermería en todos los ámbitos de su ejercicio profesional, con el fin autovaloración del mismo.
de utilizar al máximo sus capacidades y, así, garantizar los estándares
de calidad de los servicios de enfermería ▪ La Enfermería en el siglo XX enfrentó

El objetivo principal de la enfermería es conseguir el más alto nivel de grandes retos y desafíos que marcaron el camino a seguir no solo
salud del individuo, la familia o la comunidad mediante la prestación de desde el punto de vista práctico sino también ético. Diversos sucesos
cuidados en relación a las necesidades básicas y/o atendiendo a las históricos, políticos, demográficos, culturales, económicos y
respuestas humanas en función de la situación de salud. Para ello, la tecnológicos han condicionado la práctica profesional de Enfermería
enfermera (o) realizará las actividades orientadas a conseguir la hasta la actualidad.
promoción de la salud, la prevención de la enfermedad, la
En este sentido, se hace necesario orientar los programas de
recuperación, la rehabilitación y la máxima eficacia dentro del sistema
formación de futuros profesionales, sus perfiles y áreas de
sanitario que se llevarán a cabo con la aplicación sistemática de los
desempeño, acordes con los actuales escenarios y contextos,
cuidados de enfermería.
enmarcados en un mundo globalizado y cambiante, reconociendo y
Las funciones de los profesionales del personal de enfermería que valorando la cultura de los pueblos, sus raíces y su historia.
laboran en el sector público y privado a nivel nacional buscan
▪ La falta de identidad profesional es un mal que nos pertenece y va de
coberturas en la promoción y prevención de la salud en beneficio de
generación en generación.
las personas, enseñándoles estilos de vida saludable en beneficio de
la conservación, mantenimiento y buen cuidado de su propia salud en ▪ Esta falta de identidad ha estado arraigada a la profesión de
la población. Enfermería, incluso más que la identidad de los médicos o de
cualquier otra profesión.
Enfermería es una disciplina que está en constante evolución, tanto en
su desarrollo como ciencia, como en su práctica profesional, al mismo La enfermería en la actualidad está desarrollando y utilizando más su
tiempo tiene una rica historia de pensamiento iniciado por Florence cuerpo de conocimientos, basado en modelos y teorías, para
Nightingale quien concibió a las enfermeras como un colectivo de fundamentar su práctica y así dejar esta dependencia que ha
mujeres formadas. caracterizado a la disciplina y que la ha dejado sólo como la
realización de tareas complementarias a la labor médica. La mayor
• La transición de vocación a profesión en 1970 fue un giro de gran
especialización y educación de las enfermeras, así como el desarrollo
importancia para la enfermería, desde entonces surgen con mayor
a nivel de postgrado en magister y doctorados a favorecido a cultivar
el pensamiento y realizar reflexiones respecto de la práctica términos psicológicos, que afecta a la identidad personal por la
fundamentadas en estudios de diferentes profesionales conociendo la cuestión de vivencias y sentimientos que influyen en dicha dimensión,
visión de cada uno y también la implicancia, utilidad y aplicación de se abarca también desde un punto de vista sociológico relacionado al
teorías y modelos. reconocimiento social, sin embargo, la identidad se redirección hacia
un sentido y una forma más de análisis: el reconocernos desde el rol a
FACTORES DE LA INTERACCIÓN SOCIAL desempeñar.

El docente universitario elige una metodología que responde no solo a Lo expresado hasta el momento reafirma ciertos componentes que
lo que sabe y demanda su disciplina, sino también conforme a sus Bolívar (2006), enmarca en la construcción de identidad profesional:
vivencias y aprendizajes a lo largo de su vida, variables que afectan
directamente su estilo de enseñanza. Componentes de identidad Profesional
• Los docentes son influenciados por factores que modelan el A. Autoimagen.
quehacer profesional lo cual repercute de forma positiva o negativa B. Reconocimiento social.
sobre el estudiantado y este factor no necesariamente es considerado C. Grado de satisfacción.
para el diseño de programas de formación. D. Relaciones sociales en el centro/Dpto.
E. Actitud ante el cambio.
• Este estudio se propone analizar los factores que influyen en el
F. Competencias profesionales.
aprendizaje y actuación de los docentes noveles y que repercuten
G. Expectativas de un futuro en la profesión.
sobre su práctica a fin de proponer un proceso de formación por
etapas de inserción con el fin de incrementar su identidad profesional.
Construcción de la identidad profesional
La identidad profesional, es un concepto que ha estado bajo la mirada
de diversas disciplinas a través del tiempo tal como lo expone Bolívar: A. Trayectoria de vida.
(2006): “La cuestión de la identidad cuenta con una larga tradición, B. Historia profesional
tematizada en los campos: C. Formación recibida
D. Crisis de identidad
▪ Filosófico (identidad personal y
La definición de historia de vida, es una técnica de narración y, en
narrativa). ocasiones, terapéutica, a través de la cual se
elabora una autobiografía.
▪ Psicológico y sociológico
▪ Esta técnica se utiliza en diferentes contextos y, por tanto, sus
(socialización e individualización) objetivos pueden variar dependiendo del tema central. Por ejemplo, es
muy empleada en psicoterapia y terapia ocupacional.
▪ Antropología (identidad social de
Una de las primeras definiciones de la historia de vida la hizo el
grupos, pueblos o género)” sociólogo norteamericano Herbert Blumer en 1939. Según este autor
el concepto de historia de vida se basa en tres requisitos:
La identidad profesional está bajo las miradas de la psicología
educativa y la sociología educativa, así mismo pretende identificar
a) Es un relato
algunos de los elementos principales que influyen en el proceso de
b) Da cuenta la experiencia de una
construcción de la identidad profesional de estudiantes universitarios.
persona
▪ Cabe resaltar que reconocer estos elementos contribuye a obtener c) Alude a su vida en sociedad
información necesaria para la toma de decisiones en el desarrollo de
procesos de innovación educativa. ▪ El relato de vida, es una narración fruto de una o sucesivas
entrevistas orales, que da cuenta de secuencias o momentos de la
▪ Desde esta disciplina la identidad ha sido relacionada con la vida de un individuo.
personalidad y responde a la pregunta ¿quiénes somos? Uno de sus
máximos representantes aporta que “el sentimiento subjetivo de ▪ La historia de vida, es la elaboración de dicho relato para cubrir toda
identidad es un sentimiento de igualdad y continuidad que experimenta una trayectoria biográfica en sus distintos aspectos (familia,
un individuo en cuanto tal; pero supone también una cualidad especial, educación, trabajo, política, religión, ocio, sociabilidad,
ser reconocido por otros, incluso en los casos en que no sea sexualidad, etc); además de entrevistas orales puede usar otros
especialmente consciente. (Erikson). documentos personales (cartas, diarios, entrevistas a
otras personas)
▪ De acuerdo con distintos autores como Hirsch (2013), García
Fernández (2008), Erikson (1980), la identidad se construye a partir de ▪ Técnicas biográficas en la gerontología. Estas técnicas están
un proceso de socialización, así lo confirman Bolívar, Fernández-Cruz orientadas a reforzar la identidad y el sentimiento de integridad
y Molina (2005) quienes señalan que: personal en la persona mayor.

▪ las identidades se construyen, dentro de un proceso de socialización, ▪ Proyecto de vida en psicoterapia e investigación. El
en espacios sociales de interacción, mediante identificaciones y psicoterapeuta o investigador, puede saber datos objetivos de una
atribuciones, donde la imagen de sí mismo se configura bajo el persona a través de sus investigaciones o entrevista oral que le realice
reconocimiento del otro. a la persona mayor.

• La identidad es considerada como idea falsa partiendo de lo Consideramos que la historia de vida, es una forma de seleccionar y
siguiente: “la identidad como constructo social y psicológico que no ordenar los hechos pasados, permite investigar en los sentimientos,
tiene una realidad esencial, por tanto, no tiene una existencia real” emociones e intenciones de las personas, analizar qué causas han ido
(García Fernández, 2008). configurando el presente y explicar a través de ello el sistema social
en el que se vive; se recrea el pasado en el.
• Considerando esta hipótesis, se entiende que la identidad no puede
ser percibida a través de un acercamiento físico, sin embargo, como el ▪ El funcionamiento básico de las historias de vida, se basa en
mismo autor aclara, no quiere decir que no exista, o que su organizar y estructurar los recuerdos de una persona desde su punto
importancia sea menor. Sólo que, al ser una construcción se puede de vista personal. Es decir, es un relato biográfico en primera persona
observar cómo se construye y hacia dónde. y totalmente subjetivo.

➢ A la fecha existe un sentido más relacionado al término de ▪ Por eso, la historia de vida, en la práctica no solo recoge hechos
identidad, como ya se ha mencionado, la identidad puede estar cronológicos y objetivos, sino la visión, ideas e interpretaciones de la
referida hacia distintos ámbitos, se ha referido a una identidad bajo
persona. Además, ayuda a configurar en su mente, los aplica a las asociaciones entre grupos, categorías, organizaciones,
acontecimientos que han sido representativos e importantes en su vida clases.

▪ Para confeccionar la historia de vida o los diferentes tipos de La relación en virtud del rol: se refiere a la interacción funcional
historias, es necesario que participe una segunda persona, recíproca que sucede cuando los individuos desempeñan al mismo
normalmente un terapeuta, que será quien recoja a través de una tiempo sus roles sociales complementarios. Así, los roles de distintas
entrevista la biografía de la persona y le ayude a estructurarla y personas se enfrentan y se vinculan, como las relaciones entre padre-
escribirla. hijo, amigo-amigo o vendedor cliente.
La relación en virtud del proceso:
▪ Para la confección de esta historia de vida, es necesaria la
colaboración de otra persona, que puede ser el propio terapeuta o un son unas ciertas formas básicas de interacción social. El término
familiar. proceso determina una serie repetida de operaciones. Estos procesos
básicos de interacción social son: la cooperación, la asimilación, el
▪ La estructura de una historia de vida es variable, ya que esta se conflicto, la competición, la acomodación y la obstrucción.
enfocará en función de los objetivos que el terapeuta esté buscando.
Tipos de interacción
▪ El terapeuta para desarrollar los distintos tipos de historias de vida de
una persona basará sus técnicas en una investigación cualitativa. Por • Relaciones persona personal:
ejemplo, existe una estructura específica para los tipos de historia de
vida enfocada desde el punto de vista gerontológico. Interacción social: hay una influencia mutua entre dos individuos.

▪ La estructura de esta historia de vida viene ya previamente Relaciones persona grupo:

confeccionada, y consiste en contestar a varios temas como, por
ejemplo: • Conformidad: el individuo recibe influencia del grupo.
• Liderazgo: el individuo influye sobre el grupo.
▪ Datos básicos: nombre, dirección, teléfono, edad y otros. • Relaciones grupo-grupo: Conflicto (habitualmente
▪ Infancia: fecha y lugar de nacimiento, nombre de los padres, motivado por la competencia).
amistades, • Cooperación.
escuela, amigos, familiares.
▪ Adolescencia: estudios, amores, amigos, universidad, trabajo. ▪ La interacción y las habilidades de interacción forman parte del
▪ Madurez: matrimonio, hijos, trabajos, vivienda, hobbies. ámbito de la psicología social y es un área precisa de constante
▪ Presente: situación actual de la sociedad, realidad social, entorno, estudio y desarrollo con el objetivo de lograr mejores resultados en
familia. cuanto a la comunicación para evitar conflictos. ▪ Un líder tiene que ser
▪ Otros recuerdos o inquietudes: si se ha vivido en un periodo un individuo capaz de interrelacionarse con todo su medio y por ello
histórico, temas aquella persona que sea competente de desarrollar sus habilidades de
interesantes, como la guerra mundial, otros documentos personales interacción tendrá grandiosos resultados como agente social.
como
fotos, libros, o incluso vidas cruzadas con otras personas. Los procesos conjuntivos: son vínculos positivos, por las que los
individuos se atraen entre sí y se integran. Forman una manifestación
• La confección de una historia de vida, por parte de la persona mayor, de las virtudes sociales de altruismo, justicia y amor, debido que las
se realiza a través de una entrevista personal, que tiene por objeto personas que participan alcanzan un propósito considerado anhelado
potenciar la memoria, ya que la persona mayor verá obligada a evocar para ellas. Además, sirven para persistir y conservar la sociedad como
todos los recuerdos de su propia existencia. Además, este método de un organismo vivo.
investigación le ayudará a reforzar su identidad como persona, algo
que puede resultar especialmente útil en personas con algún grado de Procesos sociales conjuntivos son:
demencia o Alzheimer.
▪ La cooperación: dos o más individuos actúan conjuntamente en la
• A su vez, el acompañamiento de un familiar en el proceso, o el poder subsistencia de un bien común.
mostrar a posteriori el trabajo realizado le ayudará a reforzar su
comunicación y sus lazos familiares y afectivos. Este tipo de ▪ La asimilación: dos o más sujetos aceptan y llevan a cabo pautas de
actividades son muy beneficiosas, porque le dan al paciente una conducta de la otra parte.
motivación y una obligación con la que sentirse implicados en sus
rutinas del día a día. ▪ La acomodación: es una manera de proceso social en la que dos o
más individuo actúan mutuamente con el objetivo de evitar, reducir o
Se define como interacción social, al fenómeno por el cual los seres eliminar los conflictos.
humanos se relacionan entre ellos, esta establece la posterior
influencia social que es recibida por cada persona. Por lo tanto, la ▪ Los procesos disyuntivos: son los vínculos negativos, por las que los
interacción social se entiende como el vínculo que existe entre las individuos se separan entre sí y se tornan menos solidarias. Los
personas y que son fundamentales para el grupo, de tal forma que sin procesos disyuntivos manifiestan los vicios sociales de la hostilidad, la
ella la sociedad no funcionaría. injusticia y el odio.

Para la rama de la sociología, las relaciones sociales, las formas de FORMACION ACADEMICA Y ENTORNO
interacción no se limitan al contexto familiar o de parentesco; incluye
las relaciones laborales, políticas, en los clubes deportivos o en los El rendimiento académico, por ser multicausal, envuelve una
centros educativos. capacidad explicativa de los distintos factores y espacios temporales
que intervienen en el proceso de aprendizaje.
La interacción forma parte del proceso por el cual se comunica
socialmente de manera objetiva, el empleo de las habilidades de Existen diferentes aspectos que se asocian al rendimiento académico,
interacción causa una mayor capacidad de adaptación a un ambiente entre los que intervienen componentes tanto internos como externos al
social donde existen individuos y grupos de ellos que necesitan de ser individuo. Pueden ser de orden social, cognitivo y emocional, que se
comunicados y a su vez comunican temas específicos que pueden ser clasifican en tres categorías: determinantes personales, determinantes
objeto de malos entendidos produciendo problemas innecesarios. sociales y determinantes institucionales, que presentan subcategorías
o indicadores (Garbanzo, 2007).
Elementos que Componen la Interacción Social: La Educación Superior tiene el reto de la formación de un ser humano
íntegro con las capacidades para construir una sociedad armónica y
La relación en razón del status: Es la relación entre las posiciones aportar al desarrollo del país.
sociales, el vínculo de la situación o el puesto que ocupa el individuo
dentro de la sociedad con relación de unos de otros. Además, se
▪ En esta dinámica las funciones sustantivas de la docencia, la Como es evidente, el rendimiento académico está formado por una
investigación y la vinculación son fundamentales. Consecuentemente, gran multidimensional de factores, es un constructo no solo formado
el estudio de los factores asociados al rendimiento académico resulta por las aptitudes y la motivación de lo estudiantes, sino también
relevante, pues es necesario generar propuestas alternativas e influenciado por otros aspectos extrínsecos como los docentes,
innovadoras que mejoren el rendimiento académico estudiantil y la institucionales, familiares, etc. (GarcíaJiménez et al., 2000).
calidad de la educación universitaria.
Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes
Existen múltiples causas relacionadas al rendimiento académico universitarios. (Pelegrina, García y Casanova, 2002)
estudiantil que van “desde la condición económica, las relaciones
familiares, el nivel de educación de sus progenitores hasta el ambiente • Determinantes personales:
institucional, las metodologías, la complejidad de los estudios, sin
dejar de lado, la motivación, el auto concepto, formación académica • Competencia cognitiva
previa, autoeficacia del estudiantado” (Martínez-Benítez, 2020). A esto • Motivación
se suma, el hecho de que el alumnado transita por momentos de • Bienestar psicológico
cambios significativos como el paso de la adolescencia a la juventud y • Aptitudes
posteriormente a la actividad laboral. • Formación académica previa a la Universidad

▪ El rendimiento académico tiene un carácter complejo y • Determinantes Sociales:

multidimensional se relaciona directamente con los resultados de
aprendizaje, sean estos autónomos o colaborativos, que por lo general . Diferencias sociales
se reflejan en las calificaciones obtenidas por el estudiantado (García, • Entorno familiar
2015). • Nivel educativo de la madre
• Contexto socioeconómico
Factores que influyen en la formación académica y entorno
• Determinantes institucionales:
• Hay numerosos estudios que hablan de los factores que influyen en
el aprovechamiento académico de los estudiantes y en este punto se Elección de los estudios
presentan algunos de los más conocidos. • Condiciones institucionales
• Ambiente estudiantil
• Durón y Oropeza (1999) mencionan la presencia de cuatro factores: • Relación estudiante - profesor

Factores fisiológicos: Se sabe que afectan, aunque es difícil precisar En los determinantes personales se incluyen aquellos factores de
en qué medida lo hace cada uno de ellos, ya que por lo general están índole personal, cuyas interrelaciones se pueden producir en función
interactuando con otro tipo de factores. Entre los que se incluyen en de variables subjetivas, sociales e institucionales. ▪ La siguiente figura
este grupo están: cambios hormonales por modificaciones muestra algunos factores asociados al rendimiento académico de
endocrinológicas, padecer deficiencias en los órganos de los sentidos, índole personal, agrupados en la categoría denominada determinantes
desnutrición y problemas de peso y salud. personales, que incluye diversas competencias.

Factor pedagógico: Son aquellos aspectos que se relacionan con la ▪ Competencia cognitiva
calidad de la enseñanza. Entre ellos están el número de alumnos por ▪ Motivación
maestro, los métodos y materiales didácticos utilizados, la motivación ▪ Condiciones cognitivas
de los estudiantes y el tiempo dedicado por los profesores a la ▪ Auto concepto académico
preparación de sus clases. ▪ Autoeficacia percibida
▪ Bienestar psicológico
Factores psicológicos: Entre estos se cuentan algunos desórdenes en ▪ Satisfacción y abandono con respecto a los estudios
las funciones psicológicas básicas, como son la percepción, la ▪ Asistencia a clases
memoria y la conceptualización, los cuales dificultan el aprendizaje. ▪ Inteligencia
▪ Aptitudes
Factores sociológicos: Son aquellos que incluyen las características ▪ Sexo
familiares y socioeconómicas de los estudiantes, tales como la ▪ Formación académica previa a la Universidad
posición económica familiar, el nivel de escolaridad y ocupación de los ▪ Nota de acceso a la universidad.
padres y la calidad del ambiente que rodea al estudiante.
Los determinantes sociales, Son aquellos factores asociados al
Según Montero (2007) y complementando con otros autores (Caso rendimiento académico de índole social que interactúan con la vida
2007; García-Jiménez 2000), es posible ampliar la lista de los posibles académica del estudiante, cuyas interrelaciones se pueden producir
aspectos o factores que pueden influir en el rendimiento de los entre sí y entre variables personales e institucionales. La siguiente
estudiantes: figura ilustra los factores asociados al rendimiento académico de
índole social, agrupados en la categoría denominada determinantes
▪ Factores institucionales: las características estructurales y sociales.
funcionales de cada institución, los horarios académicos, el tamaño de
grupos, los servicios de biblioteca, el ambiente institucional, etc. ▪ Diferencias sociales
pueden ser aspectos que influyen en el rendimiento académico. ▪ Entorno familiar
▪ Nivel educativo de los progenitores o adultos responsables del
▪ Factores pedagógicos: el papel del docente es vital, la metodología o estudiante
estrategia de enseñanza utilizada, la capacidad de comunicación del ▪ Nivel educativo de la madre
profesor, las relaciones entre profesorado-alumnado, el interés y ▪ Contexto socioeconómico
motivación del profesor en la enseñanza, etc. ▪ Variables demográficas

▪ Factores psicosociales: las características personales del estudiante Condiciones institucionales, los estudiantes también pueden ver
como la motivación, la ansiedad, la autoestima en el contexto afectado su rendimiento académico con aspectos relacionados con la
académico, el interés y nivel de aspiraciones, aptitud intelectual, universidad misma.
habilidades sociales y de estudio, intereses de proyección profesional,
asistencia y participación en las clases, etc. ▪ Estudio realizado por (Salonava, Martínez, Bresó, Llorens, Gumbau
S. (2005) con estudiantes universitarios en la Universidad de Jaume I,
▪ Factores sociodemográficos: el sexo del estudiante, el nivel indican que elementos como: condiciones de las aulas, servicios, plan
económico familiar, el tipo de centro educativo de procedencia (público de estudios y formación del profesorado, se presentan como
o privado), el nivel educativo de los padres, la situación laboral, etc. obstaculizadores del rendimiento académico; que a su vez también
pueden ser facilitadores.
 parte, como profesional sanitario que es y como parte de sus
▪ Elección de los estudios según interés del estudiante actividades.
▪ Complejidad en los estudios
▪ Condiciones institucionales C.- Función investigadora, En enfermería se realiza función
▪ Servicios institucionales de apoyo investigadora mediante todas aquellas actividades que van a fomentar
▪ Ambiente estudiantil el que la enfermería avance mediante investigaciones, estableciendo
▪ Relación estudiante - profesor los campos en que se considera que enfermería desee trabajar (en
▪ Pruebas específicas de ingreso a la carrera colaboración con los otros equipos de salud).

se recomiendan las siguientes acciones a desarrollar por los docentes: DEMANDA DE PROFESIONAL DE ENFERMERIA

• Mostrar al estudiante los factores ambientales que favorecen el Es importante recalcar que enfermería brinda una atención autónoma,
estudio. con un enfoque biopsicosocial al individuo, familia y comunidad,
enfermos o sanos, su función se basa en la observación, el
• Enseñar a administrar con eficacia el tiempo de estudio. pensamiento crítico e innovadora e investigación basada en evidencia,
dichos conocimientos y habilidades son adquiridas a través de su
• Potenciar el estudio sistemático y la conformación de grupos de formación académica.
estudio como vía para buscar apoyo en los alumnos más aventajados
del grupo. La profesión de enfermería no es estática, a través del tiempo ha
evolucionado, siendo una profesión líder en el grupo interdisciplinario
• Mostrar la inefectividad del aprendizaje memorístico, enseñando a de la salud.
los estudiantes a elaborar mapas conceptuales como vía para obtener
un aprendizaje significativo. ¿En qué consiste la demanda de enfermería?}

• Mostrar aquellas estrategias que facilitan y desarrollan los diversos La demanda de enfermería, es el servicio ofertado por la enfermera a
procesos de aprendizaje escolar por medio de las cuales el estudiante cada persona, quienes acuden por su servicio sin previa
procesa, organiza, retiene y recupera el contenido que necesita programación, ya sea espontáneamente o por indicación de otro
aprender y enseñar los contenidos desde un plano cognitivo (saber), profesional.
afectivo (ser) y de comportamiento.
Enfermería una carrera de alta demanda:

LEY DEL ENFERMERO Los profesionales de Enfermería destacan por su alta demanda,
relacionadas con la salud pública.
Clases de funciones del enfermero:
Los profesionales de esta área tienen una probabilidad de casi 100%
Funciones independiente o propia: Aquellas que el personal de de encontrar empleo, antes de cumplir un año de graduados.
enfermería ejecuta en cumplimiento de las responsabilidades de la
profesión, para la cual está capacitado y autorizado. Es una carrera de las más demandadas, debido a que las necesidades
de atención en materia de salud en nuestro país todavía no están
Funciones dependiente o derivada: Son las que realiza el personal de plenamente satisfechas y existe gran demanda de más y mejores
enfermería por delegación de otros profesionales, principalmente el servicios de salud.
personal médico.
La globalización brinda muchas ventajas, así como desafíos en la
Funciones interdependientes: Son las que realiza el personal de formación del personal de enfermería, algunas ventajas son, acceso a
enfermería en colaboración con el resto del equipo de salud. herramientas de información, promueve el intercambio de
conocimiento a través de la movilidad entre universidades, integración
A.- Función Asistencial: Es la que va encaminada a apoyar al individuo de recursos humanos entre instituciones de diferentes países, y como
en la conservación de su salud ayudándole a incrementar y se desventajas se presentan conflictos interculturales derivados de
encarga de apoyarla en la recuperación de los procesos patológicos. políticas de cada país, la diferencias en planes de estudio entre cada
país, la homologación de títulos.
• Las actividades asistenciales se realizan el medio hospitalario
La estructura curricular de Enfermería en América Latina ha sabido
• Valoración integral del paciente responder a las nuevas demandas en la salud pública, un ejemplo de
• Monitoreo de los signos vitales ello, es la formación de licenciados en enfermería donde se fortalecen
• Apoyo psicológico cualidades como la investigación, que ayuda a generar un
• Vigilancia y control de posibles complicaciones pensamiento crítico e innovar nuevas ideas, competencias en el
• Control de las necesidades fisiológicas: sed, hambre, orina, otros. ámbito asistencial, que fortalece el cuidado integral al individuo, familia
• Comodidad y confort y comunidad, así como competencias en área de gestión,
• Cambio de posición (evitar UPP) administración, educación y ética.
• Registro de enfermería
Actualmente enfermería representa 50-60% de la fuerza laboral en el
B.- Función administrativa: Es una actividad vinculada que permite sistema de salud, y abarca tres aspectos importantes:
aprovechar la capacidad y esfuerzos de todos los integrantes de una ✓Posicionamiento de la enfermería en el entorno laboral ✓Estrategias
organización dirigiéndolos racionalmente hacia el logro de objetivos de planificación
comunes. ✓Formación de enfermería.
Gestión de los servicios de salud El perfil de egreso de los estudiantes de enfermería es crucial para
• Manejo del personal a cargo definir cómo se está respondiendo a estas demandas en el área de
• Control gestión de los medicamentos salud pública; es cuáles son las cualidades y características, derivadas
• Verificar el orden de las historias clínicas del conocimiento, habilidades, aptitudes y valores, que le permiten al
• Realizar el movimiento de pacientes en 24 horas profesional asumir las responsabilidades y competencias requeridas.
• Derivación de pruebas de diagnósticos especializados

- Función docente, La enfermería como ciencia tiene conocimientos

que le es propia y específica, le crea la necesidad de trasmitirla. Por
una parte, la formación de los futuros profesionales en los niveles de
planificación, dirección, ejecución y control de la docencia. Por otra
 El propósito de la labor administrativa es lograr que el trabajo
requerido sea efectuado con el menor gasto posible de tiempo,
energía y dinero perosiempre compatible con una calidad detrabajo
previamente acordada.

CAMPOS DE PROFESIONAL DE ENFERMERIA: DOCENCIA E

INVESTIGACION

La enfermería como ciencia tiene conocimientos que le es propia y

específica, le crea la necesidad de trasmitirla.

Es aquella de carácter profesional que implica la realización directa de

los procesos sistemáticos de enseñanza aprendizaje.

▪ Es la función de enfermería querealiza actividades educativas que

permitan modificar los conocimientos, actitudes y práctica de los
individuos, así como el medio ambiente físico y social.

La pandemia ha amplificado y exacerbado los problemas relativos a la • Participar en programas de educación continua para el personal de
escasez global de enfermería y obviamente ha incrementado los enfermería y otros profesionales de la salud en el campo asistencial:
riesgos para el personal sanitario, en particular los contagios en el • Técnico de enfermería
lugar de trabajo, el estrés y el agotamiento derivados de meses al • Enfermeras especialistas
cuidado de pacientes de COVID-19. • Enfermeras pasantes
• Otros
El Consejo Internacional de Enfermería (CIE), refiere que más de 1000
enfermeras han fallecido en 44 países en los que hay datos
disponibles, lo cual pone de manifiesto tasas de infección de
aproximadamente el 10% de los trabajadores sanitarios respecto al
total general de contagiados y sugiere que de los casi 30 millones de
personas infectadas por el virus hasta tres millones podrían ser
trabajadores sanitarios.

Las habilidades, los conocimientos y la experiencia de las enfermeras

veteranas son de gran valor en la profesión de enfermería. Es
necesario introducir ahora respuestas políticas eficaces para mejorar
los salarios, las condiciones laborales y las perspectivas de carrera.

Las enfermeras han de estar en el centro de los esfuerzos de

la pandemia, para lo cual hará falta centrarse en la salud pública y la
atención primaria, con enfermeras cualificadas y experimentadas que
trabajen en roles de práctica avanzada, para salvaguardar a las
comunidades frente a lo que pueda venir después.
Función investigadora
CAMPO DE PROFESIONAL DE ENFERMERA: GESTION Y
ASISTENCIAL En enfermería se realiza función investigadora mediante todas
aquellas actividades que van a fomentar el que la enfermería avance
La Enfermería, como profesión por derecho propio y disciplina medianteinvestigaciones, estableciendo los campos en que se
diferenciada dentro del campo de salud, es responsable de: considera que enfermería desee trabajar (en colaboración con los
otros equipos de salud).
✓ planificación
✓ Organización Busca nuevos conocimientos para mejorar la práctica y fomentar el
✓ Ejecución avance de enfermería.
✓ evaluación de los servicios de enfermería
La investigación en el campo de la enfermería se abocará a la
▪ También es responsable de educar y preparar a quienes ofrecen búsqueda de adecuación y creación de nuevos conocimientos,
estos servicios. tecnologías y técnicas para el cuidado de la salud.

EMPRENDIMIENTO Y CONSULTORIO DE ENFERMERIA

Las actividades asistenciales se realizan el medio hospitalario.
En enfermería, la visión emprendedora ha asumido una connotación
La asistencia en este medio se concreta en las actividades que van a tanto empresarial, relacionada con la creación o perfeccionamiento de
mantener y recuperar las necesidades del individuo deterioradas por algo para generar beneficios de mercado, como social, asociada a la
un proceso patológico. habilidad de promover procesos interactivos y asociativos con miras a
la emancipación de individuos, familias y comunidades, como
La Administración, es una ciencia social que permite a las protagonistas de su propia historia.
organizaciones humanas el logro de objetivos, a través de crear
producir y obtener resultados satisfactorios a sus necesidades. Se conoce como emprendimiento del enfermero, a la actitud y aptitud
que está dirigido a la creación, gestión y búsqueda de alternativas de
Se aplica mediante principios y métodos que le son propios, se mercado que procuran el cuidado humano, cimentado en la creatividad
orientan a obtener la máxima eficiencia de los insumos, el mejor y la innovación, en una relación de beneficio mutuo (cuidador y ser
desempeño de los procesos y los mejores productos, para esta forma cuidado), con la intención de dar prioridad las necesidades del cliente,
provocar salidas que rindan en el desarrollo social. dándole siempre un trato de calidad y calidez.

Es una actividad vinculada que permite aprovechar la capacidad y

esfuerzos de todos los integrantes de una organización dirigiéndolos El emprendimiento enfermero nos abre al mundo, nos permite
racionalmente hacia el logro de objetivos comunes. identificarnecesidades y transformarlas en oportunidades, nos permite
diseñar nuestra hoja de ruta a largo plazo, pensar y actuar de forma cooperativas de salud y las diferentes modalidades de organización y
libre y responsable, formar equipo con los mejores profesionales, prestación de servicios.
poner precio a nuestro trabajo y ser creativas para ofrecer nuevas
líneas de actuación.

A pesar de que el término emprendimiento remota del siglo XV y se ha

desarrollado enormemente en diferentes contextos; sin embargo, en el
ámbito de los cuidados y del conocimiento enfermero en general, es
todavía poco frecuente oír hablar de iniciativas de emprendimiento
enfermero.

Así mismo emprendimiento enfermero también nos exige:

• Tener profundos conocimientos disciplinares y profesionales que nos
den seguridad para la toma de decisiones adecuadas, autónomas
responsables.
• Nos obliga a ser flexibles para adaptarnos a la demanda.
• Requiere estar permanentemente actualizadas para dar respuesta a
esta demanda u olvidarnos de un horario fijo o una nómina fija a final
de mes.

Un emprendedor enfermero es aquella persona que está atenta a las

posibilidades del mercado para explorar y aprovechar una
oportunidad.
• Un emprendedor enfermero no sólo es perspicaz por la creación o
por la oportunidad de lucro en su negocio, sino también por el cuidado
humanizado, siguiendo los principios éticos profesionales.
• El profesional de enfermería como emprendedor es una persona con
la capacidad para enfrentar riesgos, tolerar la incertidumbre y llevar a
cabo sus proyectos a pesar de los obstáculos

▪ Busca innovar en lo que se refiere al cuidado integral del ser

humano, de modo que pueda atender a las necesidades del mercado
y alcanzarla autorrealización.

El movimiento emprendedor del enfermero se diferencia,

fundamentalmente, por la capacidad de comprender y cuidar del Ser
Humano como un ser integral e integrador, independientemente de las
condiciones sociales, políticas o económicas

El consultorio de enfermería, es un lugar donde se realiza la consulta

de enfermería, actividad que puede darse en un área definida o de
manera ambulatoria través de las visitas domiciliarias, con un enfoque
de prevención, promoción y rehabilitación de la salud apersonas sanas
o con enfermedad, de manera integral, con una participación activa
por parte del usuario, la familia y la comunidad.

Los enfermeros de todo el Perú tienen la facultad de ejercer su

profesión en consultorios privados dentro de sus competencias, de
acuerdo al marco legal y los requisitos que establece el Ministerio de
Salud, según Ley N°30459, ley que incorpora el inciso «k»al artículo 9,
a la ley N° 27669, ley del Trabajo de la Enfermera (o).

La enfermera está preparada para participar en:

1. Inmunizaciones
2. Control y crecimiento del niño sano y adolescente
3. Educación sanitaria sobre LME4. Medidas de higiene.
5. Promoción de estilos de vida saludable
6. Salud mental, sexual y reproductiva. Otros

Objetivo: es otorgar a las personas un mejor acceso a la salud en la

parte promocional, preventiva, educativa y de recuperación, dentro del
marco de las funciones de los enfermeros, establecidos en la Ley del
Trabajo del Enfermero (a).▪ Cuenta con la opinión favorable del
Colegio de Enfermeros del Perú(CEP) y de la Asociación Peruana de
Facultades y Escuelas de Enfermería (ASPEFEEN)

Dra. Jean Watson: Manifestó su apoyo a la creación de los

consultorios de enfermería en el Perú.

➢La Dra. Watson dirige y fomenta los consultorios en enfermería a

nivel mundial, promoviendo los consultorios para el fomento de la
curación desde una práctica transpersonal.

El enfermero viene adquiriendo competencias y aptitudes cada vez

mayores dentro de los servicios de salud, consecuentemente su
práctica precisa estar basada en nuevas herramientas metodológicas
dirigidas a la participación popular, las políticas públicas, las