UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE TONALÁ
INGENIERÍA EN ENERGÍA
Tema: Bitácora
PRESENTA:
Ixehuatl Almazan David Yerad
Docente:
José Guadalupe Palomares Mendoza
Matricula
220960248
Materia:
Mecánica
Tabla de contenido
Introducción 3
Mediciones 4
Trayectoria y desplazamiento 8
Caída libre 10
Tiro horizontal 15
Leyes de movimiento de Newton 18
Fricción 21
Trabajo 24
Movimiento circular uniforme 27
Reflexión final 30
1
Introducción
Los experimentos que se presentan en esta bitácora se hicieron para la materia de mecánica
para mejorar la comprensión que tomamos para algunos conceptos y fenómenos físicos a lo
largo de todo el semestre con el propósito de poder ser consultados a lo largo de la formación
académica de la licenciatura de ingeniería en energía por parte del curso 2021 A así como
para ser consultados posteriormente.
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Mediciones
01/03/2021
Objetivo
Conocer y comprender las diferencias entre medición con diferentes métodos.
Introducción
La importancia del uso de las medidas siempre será una necesidad vital para el ser humano,
con el paso de la historia se idearon diferentes formas para medir diferentes cantidades con
dimensiones que cambiaban demasiado, gracias a la ingeniería se han creado aparatos que
miden magnitudes físicas con cada vez más exactitud aunque en un principio, ¿como
sabemos como medir un mes en diferencia de medir un campo de fútbol? o ¿por qué
utilizamos la unidad de segundos solo para medir el tiempo y no tenemos una sola unidad
para medir todo?, estas preguntas son respondidas cuando tenemos una metodología que nos
pide poder comprobar los análisis mientras se tengan las mismas condiciones por lo que
aunque las medidas de varios objetos se puedan tener no siempre van a ser los mismos unos
de otros y su comportamiento variará.
Arreglo y esquema experimental #1
Imagen 1.1 Arriba monedas utilizadas para la
medición, abajo instrumento de medición (regla)
Imagen 1.2 Medición de moneda de $2
3
Imagen 1.3 Medición de moneda de $0.50 Imagen 1.4 Medición de moneda de $20
Utilizando la ayuda de una herramienta de medición (regla) identificamos el tamaño de
nuestros objetos de estudio en este caso monedas (imagen 1) y con la información obtenida
pudimos determinar cuál era la moneda más grande y cuál la más pequeña en base a sus
tamaños registrados, determinando que la moneda de $20 era la de mayor tamaño y la de
$0.50 la de menor sabiendo que una es 1.4 cm más grande.
Denominación de moneda. Medida obtenida
$0.50 1.5 cm
$2 2.5 cm
$20 2.9 cm
Tabla 1.1.- Información obtenida por la regla con respecto a las monedas
Así es como de además de percibir de forma gráfica (imagen 1.1) podemos determinar cual es
más grande o más pequeña de manera en una forma más precisa utilizando no solo unidades
completas, sino también apoyándonos de unidades cada vez más pequeñas en este caso
utilizando los milimetros para llegar a una mayor precisión ya que tienen las mismas
unidades en centímetros.
Arreglo y esquema experimental #2
Con el apoyo de unos compañeros se buscó medir la longevidad de cada uno de ellos,
preguntándoles sus edades encontramos la siguiente información:
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Nombre Edad
Isa 22 años
Zahid 21 años
Paulo 19 años
David 19 años
Tabla 2.1.- información registrada de los participantes del experimento
Para determinar quién de todos ellos era más grande o tenía un mayor tiempo de vida es fácil
de determinar ya que solo uno de los candidatos tiene 22 años siendo la unidad más grande
registrada pero para el caso de determinar quién es el de menor tiempo de longevidad se
necesita más información al respecto para tener una conclusión concreta, se les preguntó a los
sujetos de 19 años cual era su mes de nacimiento para determinar así con la ayuda de una
unidad más pequeña a la trabajada hasta entonces quién es más pequeño, el resultado
posterior fue el siguiente:
Nombre Mes de nacimiento
Paulo Junio
David Agosto
Tabla 2.2.- Información extra de los participantes más pequeños.
Con ayuda de una unidad más pequeña (mes de nacimiento) determinamos que al estar
primero el mes de Junio Paulo es más grande que David y por lo tanto David es el
participante más pequeño con respecto a las edades.
Disertaciones
Estos experimentos me ayudaron a entender de forma precisa por que las mediciones pueden
variar para el caso que se quiera estudiar además de que las unidades de medida nos ayudan a
tener una precisión cada vez más acertada siempre y cuando lleven el orden estructurado por
el sistema internacional de medidas. Además de que se da por entendido que las mediciones
vienen a partir de la comparación entre dos o más objetos que comparten alguna propiedad
por lo que la mayoría de las cosas a las que le tenemos certeza es una concepción meramente
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humana que se creó para facilitar algunas tareas y aunque cada vez queramos ser más exactos
es difícil poder llegar a decir que algo es absoluto.
Nota.- Las mediciones para cuestiones como la masa han tenido debate en el ámbito
científico ya que el método científico busca que los resultados sean similares mientras se
tengan las mismas condiciones y para la masa depende de la altura, densidad e incluso de la
forma en la que se esté comparando, hoy en día aunque se utilice el kilogramos o la libra
como una unidad ya establecida se estima que para determinar eso se apoyan del peso en una
esfera de titanio midiendo el número de partículas de carbono que tiene.
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Trayectoria y desplazamiento
08/03/2021
Objetivo
Comprender la diferencia que hay entre los conceptos de trayectoria y desplazamiento en un
móvil.
Introducción
Para comprender los conceptos de los que se abordan aquí primero se debe entender que un
móvil es un objeto el cual está en movimiento, cuando requerimos analizar el movimiento de
un móvil en un intervalo específico de tiempo.
Arreglo y esquema experimental
Imagen 1.1 avión de papel
DCL 1.1 Diferencia entre
trayectoria y desplazamiento del avión
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Descripción del arreglo experimental
Con ayuda de un avión de papel (imagen 1.1) se hicieron 3 lanzamientos en la misma
dirección y diferentes fuerzas para determinar si llegaba al mismo lugar, el cual era una
pared. El primer lanzamiento se hizo con una fuerza relativamente alta con una inclinación de
aproximadamente de 0° con respecto al muro yendo directamente hacia nuestra área final
para el segundo intento la fuerza fue menor pero con la misma inclinación con la meta de
llegar al área final y para el último lanzamiento se intentó llegar al área final con una
inclinación de aproximadamente 45° con una fuerza mayor.
Observando la gráfica entre de la línea recorrida por el móvil entendemos que los tres
lanzamientos llegaron al mismo lugar pero con diferentes fuerzas y diferentes inclinaciones
así podemos determinar las definiciones a estudiar (DLC 1.1).
Trayectoria.- Camino descrito por el móvil.
Desplazamiento.- Distancia más corta entre el punto inicial y el punto final recorrida por el
móvil.
Disertaciones
Para entender los conceptos que se utilizan día a día en áreas diferentes de la física siempre
me ha gustado la idea de interpretarlo de forma simple y así entender de lo que se está
hablando, en este experimento los dos conceptos se definieron muy bien de una forma muy
fácil además de que usualmente empleamos mal conceptos que se parecen pero cambian de
formas significativas a la hora de definir en el ámbito científico.
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Caída libre
17/03/2021
Objetivo
Entender la aceleración de un móvil al caer e identificar cómo el cambio de masa afecta.
Introducción
La aceleración es una magnitud que todo cuerpo tiene cuando se le emplea una fuerza,
cuando esa fuerza es la fuerza gravitacional el objeto se acelera conforme transcurre el
tiempo hasta llegar a una base donde la fuerza de gravedad ya no pueda seguir acelerando el
móvil.
Con el paso del tiempo y diferentes estudios se determinaron dos fórmulas para determinar
este tipo de movimiento en condiciones perfectas (al vacío):
h= v0 t+1/2 g t2
vf = v0 + g t
Siendo.-
h= altura de la cual el objeto cae o sube
V0= velocidad inicial
y= tiempo
g= fuerza gravitatoria
Arreglo y esquema experimental #1
Imagen 1.1 balón sobre la base Imagen 1.2 Plataforma a 45°
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Imagen 1.3 Plataforma a 90°
DCL 1.1 Diagrama de Imagen 1.1 DCL 1.2 Diagrama de imagen 1.2
DCL 1.3 Diagrama de imagen 1.2
Utilizando una pelota que se colocó en una plataforma totalmente horizontal (ver imagen 1)
esta misma no tuvo ninguna fuerza que afectará su posición por lo cual tuvo ningún
movimiento (reposo relativo). Posteriormente la plataforma se inclinó aproximadamente 45°
al colocarse la pelota se comenzó a desplazarse sobre toda la plataforma (imagen 2) en el
diagrama de cuerpo libre 2 (DCL 2.1) observamos que el vector de la gravedad afecta al
cambio de posición porque la fuerza de la normal no contrarresta totalmente a la gravedad.
10
Por último la pelota se soltó en la plataforma con una inclinación de 90° con respecto al eje x
(imagen 3) para este caso la pelota también se desplazó sobre la plataforma pero esta vez con
una mayor aceleración ya que como se muestra en el DCL 3 .1 la fuerza de la normal ya no
influye con el eje en el que la fuerza de gravedad afecta por lo que la velocidad es igual a la
fuerza de gravitacional.
Contrastación de resultados #1
Entendemos que la caída libre es el resultado de la altura a la que el objeto se deje caer ya que
asociado con la gravedad es como se acelera el móvil.
Arreglo y esquema experimental #2
Imagen 1.1 primer práctica Imagen 1.2 segunda práctica para
para segundo experimento segundo experimento
Imagen 1.3 tercer practica para el experimento
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Imagen 1.4 cuarta práctica del segundo experimento.
En el segundo experimento se estudia con dos hojas de papel cayendo al mismo tiempo en
diferentes posiciones, primeramente con las dos hojas en posición de 90° (imágen 0.1) con
respecto a la otra cayendo al mismo tiempo, posteriormente una de las dos hojas se compacto
hasta ser una bola de papel, al dejarse caer al mismo tiempo la bola compactada al tener
menos resistencia al aire cayó primero con respecto a la hoja de papel en condiciones
iniciales (imagen .2), con el siguiente intento con ayuda de una plataforma en donde se
apoyara la bola de papel, se comparó con respecto a la hoja sin modificaciones (imagen 0.3),
cayendo en primera la hoja con la plataforma cuando la plataforma se colocó debajo de la
hoja extendida ambas cayeron al mismo tiempo, por último cuando se utilizó una plataformas
para cada objeto(imagen 0.4) ambos cayeron al mismo tiempo también.
Contrastación de resultados #2
La magnitud de caída libre además de ser el resultado de la altura por la gravedad es afectada
por la distribución del objeto ya que en caída libre se toma en cuenta la altura solamente y
para utilizar l masa se medirá la energía cinética o potencial, la caída del objeto además de
que en condiciones físicas menos controladas la resistencia del aire es un factor que afecta en
grandes cantidades por la distribución del objeto.
Disertaciones
Con este experimento entiendo los factores que influyen en caída libre son dos aunque puede
haber algunos otros que aunque midan diferentes magnitudes físicas pueden afectar al
resultado en conjunto, además de que la aplicación para medir esto tiene varios usos
importantes como el estudio del espacio ya que al ser un factor que es afectado directamente
12
con la gravedad puede estar en casi todas las condiciones del universo variando todos sus
parametro.
Nota: El movimiento que genera el cuerpo al caer se le llama energía cinética que es la fuerza
con la cual el objeto impacta tras la caída libre y las fórmulas que se presentan se utilizan
tomando en cuenta que la velocidad inicial parte del reposo (caída o lanzamiento), no en
ambos sentidos (caída y descenso o viceversa).
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Tiro horizontal
22/03/2021
Objetivo
Comprender el desplazamiento y la definición de tiro horizontal así como diferenciarlo de
caída libre.
Introducción
Cuando un objeto cambia del estado relativo del reposo moviéndose con respecto al eje
horizontal se presenta el tiro horizontal en un movimiento uniformemente acelerado este
puede comportarse de diferentes manera con respecto a factores como la inclinación en que el
objeto adquiere velocidad, la velocidad inicial con la que el objeto permanece o con la que
cambia de posición y puede ser parte de un movimiento compuesto entre caida libre y tiro
horizontal.
El tiro horizontal podríamos decir que es una perspectiva diferente de caída libre ya que
aunque también se pueda hacer el tiro libre a partir de un estado de reposo también se
presenta en condiciones de caída libre.
Arreglo y esquema experimental
Imagen 1.1 pelota al borde de la mesa Imagen 1.2 Pelota cayendo
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Imagen 1.3 Pelota en caída libre Imagen 1.4 pelota en tiro horizontal
DCL 1.1 momento en que la Esquema 1.1 simulación
pelota está al borde de la mesa del tiro horizontal
Esquema 2.1 simulación de tiro
horizontal pateando una pelota.
Utilizando una plataforma en la que una pelota se desplaza la plataforma se sitúa en una
altura determinada y cuando la pelota terminó el recorrido (imagen 1.2) de la plataforma al
momento de caer recorre cierta distancia que depende de la velocidad con la que termina de
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recorrer la plataforma, en situaciones diferentes la pelota caía con la misma velocidad hacia
abajo pero al cambiar la distancia recorrida también cambia el tiempo de caída.
Posteriormente con la pelota en reposo con el piso se le dio una fuerza inicial con el pie para
observar que aunque se pueden llegar al mismo punto la pelota si se varía la fuerza con la que
se patea y la inclinación que esta tiene la pelota tardar más o menos tiempo en llegar como se
observa en el esquema 2.1
Contrastación de resultados
El tiro horizontal puede medirse en dos situaciones diferentes, a partir de una altura midiendo
el tiempo de caída con respecto a su distancia y a partir de un estado de reposo inicial que con
un cambio de fuerza el objeto se acelera hasta llegar a su punto máximo recorriendo la mitad
de la distancia para después caer con la otra mitad de distancia en el mismo tiempo que le
tomó llegar hasta el punto máximo.
Disertaciones
Con el concepto del movimiento compuesto de caída libre y tiro horizontal las aplicaciones
que este pueden tener son muy variadas y se aplican en áreas donde la precisión de un objeto
en un objetivo específico a diferentes alturas.
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Leyes de movimiento de Newton
12/04/2021
Objetivo
Entender los conceptos de movimiento y su comportamiento con una fuerza.
Introducción
Para definir primeramente qué es una fuerza podemos decir que es la medida (magnitud
vectorial) que hay entre un cambio de movimiento con respecto a un tiempo para determinar
la aceleración de un objeto con cierta cantidad de masa.
Con esto entendido Newton en base a sus investigaciones de movimiento gravitacional
encontró que todos los objetos siguen con reglas físicas que siempre van a ser respetadas,
haciendo sus tres leyes de movimiento.
1.- Un cuerpo no puede cambiar de un estado en reposo aparente o en movimiento rectilíneo
uniforme mientras no haya una fuerza o una serie de fuerzas cuya resultante no sea nula.
F= d/t (formula 1.1 primera ley de Newton)
2.- En su segunda ley definió que es fuerza siendo el producto que hay entre la distancia que
recorre un cuerpo proporcional a la aceleración con la que el cuerpo cambia de posición.
F= ma (fórmula 2.1 segunda ley de Newton)
3.- Expone que por cada fuerza que actúa sobre un cuerpo, este realiza una fuerza de igual
intensidad, pero de sentido contrario sobre el cuerpo que la produjo.
F1= -F1
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Arreglo y esquema experimental
Imagen 1,1 descripción del experimento Imagen 1.2 Descripción del experimento
DCL 1.1 3ra ley de Newton aplicada en el golpe al muro (no se intente en casa).
Descripción del arreglo experimental
Para demostrar el arreglo de la tercer ley de Newton que nos interesa para este experimento
se plantea que el participante del experimento golpee una superficie lo suficientemente dura
como para sentir la fuerza cinética que tiene un objeto cuando se le aplica una fuerza pero no
la fuerza suficiente como para mover el objeto (ejemplos en imagenes 1.1 y 1.2), al no tener
una herramiento que pueda medir el nivel del golpe y compararlo con la fuerza de reacción
nos quedamos con la experiencia del participante el cual describe un golpe bastante fuerte en
la mano con la que golpeó el muro.
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Contrastación de resultados
La fuerza que experimenta el participante podemos explicarla en el DCL 1,1 donde la fuerza
con la que el objeto recibe es la misma fuerza con la que la mano es golpeada pero en
direcciones opuestas, este es el principio de la tercera ley de Newton.
Disertaciones
La aplicación para la tercer ley va más allá de golpear objetos y demostrar que duele hacerlo,
sirve para comprender como una fuerza puede no solo mover un objeto, sino que esa fuerza
también recibe parte de la energía que desprende un impacto o un cambio de posición.
Nota.- se recomienda no hacer este experimento en casa o bajo circunstancias que no sean el
fin de investigación y comprobación científica.
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Fricción
19/04/2021
Objetivo
Entender la situación física que define la fricción y su comportamiento.
Introducción
Gran parte de lo que se utiliza en física es medir longitudes para determinar el movimiento
por lo que una propiedad física podemos tomarlo en cuenta y descartar para facilitar los
resultados, esta propiedad es llamada fricción y se toma en cuenta cuando en un movimiento
que genera un trabajo ya que la fricción se define como la resistencia al movimiento a partir
de la superficie. Con base a lo escrito anteriormente se han determinado algunas fórmulas
(pueden haber más) para poder definir la fricción:
Fr=μeN (ecuación 1.1 fricción estática entre dos superficies)
Fr Dinámica = μdN (ecuación 2.1 fricción dinámica)
Donde:
μd = coeficiente de fricción dinámica del material.
μe= coeficiente de fricción estática del material.
N = fuerza normal
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Arreglo y esquema experimental
Imagen 1.1 objeto pesado en hoja Imagen 1.2 objeto sobre la hoja listo
para su experimentación
Imagen 1.3 hoja arrugada Imagen 1.4 hoja arrugada lista
para pruebas.
Descripción del arreglo experimental #1
Con el uso de una hoja de papel se colocó cerca de la orilla de una superficie para facilitar el
experimento el cual se basa en poner un objeto de un peso mayor al de la hoja de papel
dejando un pedazo de la hoja cerca del borde, tras poner el objeto posicionado (imagen 1.2)
se tira de la esquina con una fuerza considerablemente grande que se dejó suelta hacia abajo
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con respecto al eje Y para determinar el movimiento que repercute sobre el objeto el cual no
tuvo un movimiento muy grande. Posteriormente se volvió a hacer un experimento con la
misma fuerza pero esta vez con inclinaciones diferentes en las que se tira de la hoja de papel,
donde el objeto no tuvo algún cambio de posición aparente.
Después de hacer las tres pruebas correspondientes se volvieron a hacer pero ahora con una
fuerza considerablemente reducida al momento de tirar de la hoja de papel donde el objeto
pesado a pesar de tener un resistencia en un principio finalmente el objeto pesado cayó de la
plataforma por el movimiento de la hoja en todas sus direcciones.
Contrastación de resultados #1
La fricción al ser una resistencia ante el movimiento es determinada por la velocidad
instantánea que cambia de posición entre dos objetos que tienen contacto entre ellos y que la
cantidad de superficie en contacto influye de gran manera además de la velocidad
instantánea.
Descripción del arreglo experimental #2
Para nuestro segundo experimento se tomaron las mismas condiciones que el primero pero
estas vez cambiando la rugosidad de la hoja de papel (Imagen 1.3) en los primero tres casos
con el objeto pesado con velocidad instantánea alta se tuvo un ligero cambio de posición al
momento de retirar la hoja de papel arrugada, cuando se hizo con una velocidad baja el objeto
se desplazó al mismo tiempo que la hoja en todos los casos.
Con las condiciones cambiadas para el objeto ligero en todos los casos hubo un gran cambio
de posición ya que el estar en más contacto con la superficie y menor masa que luchará
contra la fricción este no pudo resistirse a la fricción.
Disertaciones
La fricción es una propiedad de la cual muchos factores pueden influir de formas
significativas, el coeficiente de fricción de los objetos se ha determinado por el tipo de
material y el nivel de superficie que tiene con respecto al objeto que intenta resistirse, además
de que la velocidad instantánea con la que se moverá un objeto puede hacer que la fricción
por mayor que sea su superficie sea superada y no se tendrá un cambio significativo si lo
tomamos en cuenta.
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Trabajo
24/04/2021
Objetivo
Comprender la definición de trabajo así como observar sus propiedades físicas.
Introducción
El trabajo es la capacidad de un cuerpo de vencer alguna fuerza que haga que se permanece
estático o para desacelerar un cuerpo, por lo que existen diferentes tipos de trabajo así como
diferentes formas de ser utilizado, tomando como una definición simple el trabajo es igual a
la fuerza que se ejerce por la distancia a la que el objeto a estudio se desplaza y se toma en
consideración la dirección en la que el objeto tiende a moverse, utilizando el coseno del
ángulo entre la fuerza a la que se ejerce el objeto y la dirección en la que el objeto se mueve
dándonos como resultado la siguiente fórmula:
w= Fdcosθ (formula 1.1 trabajo mecánico).
Cuando las condiciones se adaptan para vencer el campo gravitacional por medio de trabajo
el principio es el mismo cambiando algunas incógnitas por un equivalente, sigue siendo
trabajo lo que se hace pero también puede ser llamado energía potencial:
Ep= mgh (fórmula 2.1 energía potencial).
Arreglo y esquema experimental
imagen 1.1 trabajo que se ejerce al jalar una
caja
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imagen 2.1 trabajo que se ejerce al empujar una
caja
DCL 1.1 trabajo que se ejerce al jala
una caja
DCL 2.1 trabajo que se ejerce al empujar
una caja
Descripción del arreglo experimental
Con ayuda de un compañero de clase y nuestro objeto de estudio que es una caja se hicieron
dos pruebas para comprobar cómo es que la fuerza actúa sobre el objeto y por ende
determinar cuál de las dos formas es mayor el trabajo que requiere mover la caja.
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Para nuestro primer caso a estudio (imagen 1.1) el sujeto a prueba intentó jalar la caja desde
diferentes posiciones siempre tratando de moverla hacia una misma dirección el cual aunque
se logró desplazar el objeto con algunas dificultades el sujeto que aplicaba el trabajo aseguró
ser algo complicado.
En nuestro segundo intento el sujeto a prueba empujó la caja (imagen 2.1) desplazando el
objeto de la misma masa que el primero de una forma más sencilla, rápida y con mayor
desplazamiento que el anterior, el sujeto que ejerce el trabajo asegura que al empujar la caja
la dificultad disminuye con respecto al momento de jalar la misma caja.
Contrastación de resultados
Con los resultados obtenidos entendemos que es más fácil empujar que jalar nuestro objeto de
estudio, el lo mismo al decir que requiere menos trabajo, para no dejarlo solo como una
observación por medio del participante hicimos un diagrama de cuerpo libre donde se
explicara la razón por la que se requiere menor o mayor trabajo para cualquiera de los casos.
Para el primer caso (DCL 1.1) podemos observar que la fuerza aplicada al no estar
completamente sobre el eje horizontal la fuerza se distribuye en dos componentes lo cual
hace que se necesite una fuerza mayor de empuje para superar la fuerza de fricción en reposo
que tiene el objeto.
En nuestro segundo caso (DCL 2.2) notamos que si la fuerza del individuo está orientada
totalmente sobre el eje horizontal la fuerza para vencer a la fricción en reposo es mucho
mayor por lo que conlleva a una menor cantidad de trabajo para mover el objeto.
Disertaciones
Con todos los conceptos físicos que hemos hablado hasta el momento y se han experimentado
entendemos que pueden estar presentes en la mayoría de nuestros estudios pero es importante
entender cómo funcionan independientemente para comprender movimientos compuestos de
una complejidad mayor, por lo que el trabajo puede ser aplicado en diferentes direcciones
para cumplir una misma tarea esa tarea puede dificultar si no se toman en cuenta otros
factores además de la fuerza con la que el objeto trabaja.
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Movimiento circular uniforme
17/05/2021
Objetivo
Comprender el movimiento circular uniforme (MCU) así como diferenciar entre movimiento
circular y movimiento angular.
Introducción
Al ser una variación del movimiento rectilíneo uniforme y el movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado este comportamiento físico tiene que ser determinado de dos
formas diferentes que aunque estén en el mismo círculo se comportan de formas diferentes:
Velocidad angular.- Es lo más parecido a un MRU con la diferencia que ahora la distancia
que recorre se medirá por medio del ángulo.
Velocidad tangencial.- De la mano con la velocidad angular es el producto que se obtiene de
la velocidad angular por su radio ya que solo es un punto tangente a la trayectoria.
Teniendo en cuento estos conceptos las definiciones por medio de las fórmulas se facilitan un
poco:
𝑤 = θ/𝑡 (fórmula 1.1 velocidad angular)
si tomamos en cuenta que la velocidad tangencial es el producto de la velocidad angular por
el radio tendremos que
𝑉 = 𝑤 𝑟 (fórmula 2.1 velocidad tangencial)
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Arreglo y esquema experimental
Imagen 1.1 Dije atado a un cordón Imagen 1.2 Dije atado a un cordón.
Diagrama 1.1 Movimiento a
estudiar variando los diámetros
Descripción del arreglo experimental
Utilizando una llave atada a un pequeño lazo nuestro objeto a estudio está lista para ser
utilizado, girando la llave a una velocidad constante se intentó reducir lentamente el diámetro
de giro para comprender la velocidad a la que el movimiento oscilatorio funciona así como
para determinar que variando el radio también varía la fuerza centrípeta que actúa sobre la
llave.
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Contrastación de resultados
En diferentes casos para contener la misma velocidad constante de un inicio es complicado
determinarse ya que al aumentar o disminuir el radio se nota un cambio de fuerza
considerable siendo que mientras mayor sea el radio de la llave al punto donde se inicia la
velocidad angular será más lenta y cuando el radio disminuye la velocidad angular aumenta
de forma muy considerable.
Disertaciones
Como resultado original entendemos de forma concreta la que mientras menor sea el radio la
a la que el movimiento circular se genera la velocidad angular será mayor con respecto a la
comparación inicial y a su vez la velocidad tangencial disminuye ya que al ser un producto
que está ligado directamente con el radio este no puede aumentar si el radio disminuye.
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Reflexión final
Para concluir este semestre en línea la recopilación de estos experimentos es la evidencia de
la forma en la que evolucionan las formas de comprender temas simples aunque curiosos
cuando se entienden a fondo, con base en mi experiencia en cursos anteriores fue de mi
agrado notar que la interacción con experimentos en clase para comprender de mejor forma la
física es vital para comprender fenómenos tan impresionantes.
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