Banco de Preguntas Razonamiento Verbal

PLAN DE REDACCIÓN

ESQUEMA DE REDACCIÓN

 El plan estructural.- Contempla una introducción en donde se nos presenta el

tema de manera diversa, sea a través de alguna interrogante o de alguna
aseveración mas o menos directa o “llamativa”. En el desarrollo se explica el
tema, se da respuesta a la interrogante o solución del problema y,
excepcionalmente, se puede plantear otras interrogantes surgidas del análisis
del tema.
 El plan deductivo.- este plan va desde las aseveraciones más amplias a las
más especificas; por ejemplo desde la definición hasta los ejemplos particular,
pasando por el origen, causas, consecuencias, solución, etc.
 El plan secuencial.- Es el ordenamiento cronológico, es decir, desde los
hechos finales; sean estos acontecimientos históricos o simplemente
cotidianos.

PLAN DE REDACCIÓN

Objetivo
Mediante este tipo de pregunta se busca medir la capacidad del postulante para
9ordenar jerárquicamente enunciados de acuerdo al título dado al inicio y a ciertas
estructuras de pensamiento que denominamos “planes de redacción”
¡Esta prueba mide la capacidad lógica para ordenar ideas!.

ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA
En esta clase de prueba el enunciado está conformado por un conjunto de cuatro
oraciones numeradas que llevan un titulo por encabezamiento. Se trata de ordenar las
aludidas oraciones de manera tal que constituyan el esquema de las ideas de un texto
virtual y elegir la alternativa de respuesta del dicho ordenamiento.

PAUTAS PARA LA SOLUCIÓN

 Leer el título y determinar si el texto es informativo ó conceptual.

 La idea anterior va a ser la idea más general.
 Si el texto es conceptual la idea 1) suele ser la definición, la etimología o el
objetivo del tema tratado.
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 Si el texto es informativo la idea 1) debe ser el antecedente, la causa, la idea
principal.
 Leer comprensivamente cada uno de los enunciados.
 Determinar el posible enunciado desacuerdo al título y a un tipo de plan de
redacción (estructural, deductivo, secuencial). Complementariamente se
puede identificar alguna secuencia interna que ayude a la identificación de la
alternativa adecuada.
 Trabajar con las alternativas probables desacuerdo al primer enunciado o al
último.
 Seleccionar la alternativa correcta y volver a verificar si obedece a un orden
lógico; fijándose primero, en la concordancia semántica (significado) y la
coherencia gramatical que se conectan los enunciados.

CRITERIOS BÁSICOS PARA ORDENAR

1. CRITERIO DE DEDUCCIÓN: es el orden más recurrente en la prueba de aptitud

verbal y consiste en ordenar los enunciados desde lo más general hasta lo más
singular.

 Antecedentes (Definición)



 Orígen
 

Orden  Causas
Deductivo  

 Consec uencias
 
 Detalles Ejemplos


 Conceptos y/o definiciones

GENERAL  Origen
 Consecuencias

 Detalles
 Ejemplos
SINGULAR
 Clasificaciones
 Comparaciones
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2. CRITERIO ESTRUCTURAL: Lo característico de un plan de redacción de este
tipo es una presentación o anuncio del tema y una conclusión o solución del
tema o problema planteado.

 Anuncia el tema
INTRODUCCIÓN  Conecta directamente el título con los enunciados
 Contiene palabras del título generalmente.

 Explica el tema de acuerdo a un orígen lógico

DESARROLLO
(Secuencial o deductivo)

 Solución del problema o

CONCLUSIÓN  Síntesis de lo opuesto

3. CRITERIO SECUENCIAL: Lo característico del orden secuencial es el hecho

cronológico desde un antes a un después. Generalmente los ejercicios son
referidos a personajes y/o acontecimientos, aunque tambien a simples hechos.

¡MIRA!
Esto es importante que lo recuerdes.

ESQUEMAS DE REDACCIÓN

 El plan estructural.- Contempla una introducción en donde se nos presenta el

tema de manera diversa, sea a través de alguna interrogante o de alguna
aseveración mas o menos directa o “llamativa”. En el desarrollo se explica el
tema, se da respuesta a la interrogante o solución del problema y,
excepcionalmente, se puede plantear otras interrogantes surgidas del análisis
del tema.
 El plan deductivo.- este plan va desde las aseveraciones más amplias a las
más especificas; por ejemplo desde la definición hasta los ejemplos particular,
pasando por el origen, causas, consecuencias, solución, etc.
 El plan secuencial.- Es el ordenamiento cronológico, es decir, desde los
hechos finales; sean estos acontecimientos históricos o simplemente
cotidianos.
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   Introduccion
  estructural   desarrollo
 
Planes de    Conclusion

Redacion   Deductivo  General  Singular


  secuencial Ântes  despues



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PLAN DE REDACCIÓN i
1. EL MÉTODO CIENTÍFICO C) IV – II – I – III
I. La hipótesis del problema D) II – IV – III – I
II. Método de contrastación E) III – I – IV – II
III. Grado de corroboración
IV. Planteamiento del problema 4. “EL DESENGAÑO”
A) III – II – I – IV I. A través de sus palabras descubrí sus
B) IV – I – II – III cataduras.
C) I – II – III – IV II. Bajo la luz de la luna por primera vez lo
D) III – IV – I – II vi.
E) II – III – IV – I III. Vi sus ojos y quede embelezado.
IV. Si, la recuerdo; mas no la extraño.
2. SÍNTOMAS E INDICIOS A) II – I – III – IV
I. De otro lado, los síntomas establecen B) II – IV – III – I
una relación necesaria entre efecto y C) III – II – IV – I
causa. D) I – II – IV – III
II. Por un lado los indicios presentan una E) II – III – I – IV
relación posible entre el poseedor y lo
poseído. 5. “EL RETORNO DEL IDOLO”
III. De modo que, la presencia del efecto I. A si fue convenciéndose de que el
nos remite a la necesaria presencia de público aun lo recordaba.
la causa. II. En consecuencia Cesar decidió
IV. De suerte que, la presencia de lo ofrecer dos conciertos en el Peruano –
poseído nos remite a la posible Japonés. Por cierto en compañía de
presencia del poseedor. los otros integrantes de los Doltons.
A) II – I – III – IV III. Y cada vez que le preguntaban cuando
B) III – I – II – IV volvería a cantar, el respondió. “El año
C) II – I – IV – III 2000”.
D) I – II – IV – III IV. Pero cosa curiosa de pronto reparó en
E) II – IV – I – III que ya estamos a vísperas del 2000.
V. En todos estos años, cuando por
3. “GALILEO Y EL TELESCOPIO” razones de negocios se presentaba
I. El telescopio: un paso gigantesco ante alguien, solía preguntarle …
II. Las montañas de la luna ¿Ichicawa?, ¿el cantante?
III. Galileo y la astronomía A) V – I – III – IV – II
IV. Los satélites de Júpiter: la prueba B) I – V – II – IV – III
decisiva C) III – II – I – V – IV
A) I – II – III – IV D) IV – V – II – III – I
B) III – I – II – IV E) II – III – I – IV – V
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6. “EL ROMANTICISMO Y LA NOVELA satélites.
PERUANA” A) II – III – IV – I
I. Los exponentes de la novela romántica B) II – III – I – IV
son: Cisneros, Casos y De la Valle. C) I – III – IV – II
II. El romanticismo fue un movimiento D) III – II – IV – I
cultural europeo. E) I – IV – III – II
III. El romanticismo peruano fue tardío,
débil, incoherente y limitado. 9. LA DISMINUCIÓN DEMOGRÁFICA
IV En el romanticismo peruano se INDÍGENA
escribió mejores obras en verso que I. Las epidemias destruyen rápidamente
en narrativa. una población numerosa.
A) II – IV – I – III II. Nuevas enfermedades durante el Perú
B) II – III – IV – I colonial (viruela, gripe, difteria, etc).
C) IV – III – I – II III. Teorías sobre el descenso
D) I – III – IV – II demográfico: guerras, explotación,
E) III – IV – I – II epidemias.
IV. La disminución de los indígenas
7. RECORDANDO A UN TRIUNFADOR costeños fue la más acentuada en el
I. Sus actuaciones fueron triunfales. país.
II. Por siempre estará en nuestros A) II – I – IV – III
corazones. B) IV – I – II – III
III. Se pensaba que cumpliría en forma C) III – I – II – IV
óptima. D) I – II – III – IV
IV. Actualmente lo recordamos con E) IV – I – III – II
nostalgia.
A) III – II – IV – I 10. LOS INSECTOS Y SUS VENENOS
B) II – III – I – IV I. Los venenos, en los insectos, son
C) IV – II – III – I armas de ataque y de defensa.
D) III – I – IV – II II. El veneno que produce dolor es común
E) I – III – IV – IV en los pelos de las orugas.
III. Pueden ser clasificados como
8. NEWTON Y LA LEY DE neuróticos, hemolíticos y digestivos.
GRAVITACIÓN UNIVERSAL IV. Su concentración y efecto pueden
I. Newton establece las tres leyes del llegar a ser letales.
movimiento y la ley de gravitación- A) I – IV – III – II
II. La astronomía, desde la época de los B) I – II – IV – III
griegos. Era la más respetada de las C) I – III – IV – II
ciencias. D) I – III – II – IV
III. Los movimientos de la luna en la E) I – II – III – IV
época de Newton estaban mejor
estudiados que en la de Galileo. 11. LA DESTRUCCIÓN DEL
IV. La ley de gravitación universal estudia PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO
los movimientos de planetas y I. La destrucción del patrimonio
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arqueológico es un problema de difícil E) IV – I – II – III
solución.
II. Maringa es uno de los complejos 14. DIVISIÓN DE LA MÚSICA
prehispánicos más grandes de la costa I. La armonía es la combinación de notas
central. que suenan simultáneamente.
III. Los motivos son viejos y de diverso II. Los teóricos dividen la música en dos
origen. grandes campos.
IV. El complejo arqueológico de Maringa III. La melodía es la sucesión de notas de
no escapa a este proceso. tono y duración especifica.
A) I – II – III – IV IV. Los dos grandes campos en los que se
B) I – III – IV – II divide la música son: Armonía y
C) I – III – II – IV Melodía.
D) III – I – IV – II A) II – IV – I – III
E) III – I – II – IV B) II – III – IV – I
C) III – IV – II – I
12. DISTRIBUCIÓN DEL PETRÓLEO D) IV – II – III – I
I. El tercer explotador mundial del E) II – I – IV – III
petróleo es Arabia Saudita.
II. El petróleo es el recurso energético 15. LA GRAMÁTICA GENERATIVA DE
más importante. CHOMSKY
III. El petróleo esta distribuido en el I. Características de la gramática
mundo de manera desigual. generativa de Chomsky.
IV. En el Medio Oriente cuenta con II. Situación actual de la gramática
enormes reservorios de petróleo. generativa de Chomsky.
A) III – IV – I – II III. Las fuentes lingüístico – filosóficas del
B) II – III – IV – I pensamiento de Chomsky.
C) I – II – III – IV IV. La naturaleza de la mente humana
D) II – IV – I – III según Chomsky.
E) II – IV – III – I A) III – IV – I – II
B) I – II – III – IV
13. EL INDIGENISMO DE CIRO C) I – II – IV – III
ALEGRÍA D) III – IV – II – I
I. El indigenismo literario de inicios del E) IV – III – II – I
siglo XX.
II. Ciro Alegría y la comunidad indígena. Claves Plan de Redacción 01
III. Análisis de “el mundo es ancho y
ajeno”.
01) B 04) E 07) D 10) B 13) E
IV. La literatura indígena durante la
02) E 05) A 08) B 11) C 14) A
república.
A) IV – II – I – III 03) B 06) B 09) C 12) B 15) A
B) II – I – III – IV
C) IV – I – III – II
D) I – IV – II – III
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PLAN DE REDACCIÓN ii
1. “PARTIDA DE AJEDREZ” 3. “EL POEMA APOCRIFO DE
I. Alfil blanco irrumpe en la jugada para BORQUES”
salvar a la torre. I. Pese a ser un poema horrendo y cursi
II. El jugador mueve el peón blanco a tiene una gran difusión.
casillero negro esperando el error del II. Un poema sobre las ocasiones
caballo contrario. perdidas ha sido atribuido a a Borgues.
III. Peón negro se apropia de casillero III. Borgues es un escritor Argentino.
negro. Las piezas blancas rearman su IV. Escribió poemas, cuentos y ensayos.
esquema. A) III – II – I – IV
IV. La reina, contra todo lo esperado, se B) III – IV – I – II
resuelve a atacar a torre blanca C) II – III – IV – I
dejando sin efecto la trampa del peón. D) III – IV – II – I
A) II – I – III – IV E) II – I – III – IV
B) III – II – I – IV
C) II – IV – I – III 4. “LA CIUDAD DE VENECIA Y EL
D) III – I – II – IV CARNAVAL”
E) II – IV – III – I I. Muchos hombres quedaban heridos y
varios muertos.
2. “DEFICIENCIA CARDIACA” II. El carnaval era como una obra de
I. Implante de pequeños vasos teatro que convertía a la ciudad en un
comunicantes alrededor de la zona inmenso escenario.
afectada para una correcta irrigacion III. Toda la población salía a las calles a
de la sangra. beber bailar y cantar.
II. Promedio de recuperacion entre dos a IV. El licor y la intensidad de la pasiones
cuatro semanas. originaba multiples peleas.
III. Ataque cardiaco en la zona del A) II – I – III – IV
miocardio, con leciones al ventrículo B) II – IV – I – III
izquierdo. C) III – II – IV – I
IV. Dado de alta al paciente no debe D) III – IV –II – I
excederse en el consumo de tabaco y E) II – III – IV – I
licor en los primeros catorce dias.
A) III – I – II – IV 5. “LOS ACCIDENTES DE TRABAJO”
B) IV – II – I – III I. Se engloban los que se produzcan
C) III – IV – I – II durante actividades marginales
D) IV – II – III – I relacionadas tambien con el trabajo.
E) I – II – IV – III II. Accidente accion, o suceso eventual
que altera el orden refular de las cosas
de modo involuntatrio, el cual resulta
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dañino para las peersonas o cosas. 8. EL YARAVI
III. entra las lesiones corporales se I. La alegria es poema lastimero.
encuentran desde luego las II. El yaraví es combinación de alegria y
enfermedades que contraiga el harawi.
trabajador con motivo de la realización III. el harawi es parecido a la alegria.
de su trabajo. IV. Las especies liricas reflejan el mundo
IV. En el cambio laboral, se concidxcera interior.
accidente de trabajo toda lesion A) I – IV – II – III
corporal que el trabajador sufra con B) I – II – III – IV
ocasión o por consecuencia del trabajo C) I – II – IV – III
que ejecute por cuenta ajena. D) IV – I – III – II
A) IV – I – II – III E) IV – II – I – III
B) II – III – IV – I
C) IV – III – I – II
D) II – IV – III – I 9. INVESTIGANDO
E) I – III – IV – II I. desarrollo de la investigación.
II. Diseño de la investigación.
6. “AUGE Y CAIDA DEL INCARIO” III. Eleccion del tema.
I. Conformacion, consolidación y IV. Redaccion del informe.
expansión. A) IV – I – II – III
II. La guerra civil entre Huascar y B) II – I – III – IV
Atahualpa. C) III – II – I – IV
III. Mitos de fundacion de los incas. D) II – III – I – IV
IV. Resistencia y derrota incaica. E) II – IV – I – III
A) III – I – IV – II
B) I – III – II – IV 10. IMPULSANDO EL TURISMO
C) III – II – I – IV I. Promoción de imagen y lugares
D) III – I – II – IV turísticos del país.
E) I – III – IV – II II. Politica de puertos libres y
facilitamirnto de visas y pasaportes.
7. “LA EXISTENCIA DE DIOS III. Facilidades para la construccion de
CRISTIANO” hoteles, albergues y centros de
I. Concepciones diversas acerca de recreacion.
Dios. IV. Diseño e impementacion de catteteras,
II. Etimologia de la palabra de Dios. puertos y aeropuertos.
III. Hacia la idea de un Dios personal. A) IV – I – II – III
IV. Razones que establecen su existencia. B) IV – III – II – I
A) IV – III – I – II C) IV – III – I – II
B) II – I – IV – III D) I – III – II – IV
C) II – IV – III – I E) III – II – IV – I
D) II – I – III – IV
E) I – III – IV – II 11. “EL BOXEO PERUANO”
I. breve historia del boxeo
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II. Campeones internacionales. E) IV – III – I – II
III. Categorías y reglas del boxeo.
IV. el boxeo peruano y representantes. 14. “EL BANQUETE”
A) I – II – III – IV I. Al enterarse de la infausta noticia, la
B) II – I – III – IV mujer estrallo en sollozos.
C) I – III – II – IV II. Invirtieron todo su dinero en los
D) II – III – I – IV preparativos del magnifico banquete.
E) III – II – I – IV III. Un golpe de estado derrocó el
presidente.
12. “LA CONQUISTA” IV. En medio de la fiesta el presidente,
I. Los reyes de Portugal no accedieron prometio un ministerio a él y una
dar ayuda ala propuesta del navegante embajada para ella.
Colon. A) IV – I – II – III
II. La isla de cuva fue descubierta en el B) II – I – IV – III
tercer viaje. C) II – IV – I – III
III. La reina Isabel ayuda D) II – IV – III – I
económicamente a Colon para E) IV – III – I – II
descubrir nuevas rutas que conduzcan
a oriente. 15. “UN JOVEN DEL SECTOR
IV. Americo Vespucio fue el primero en SOCIOECONOMICO BAJO”
realizar un mapa sobre las nuevas I. Murio de tuberculosis antes de cumplir
tierras descubiertas. los 30.
A) I – IV – II – III II. Abandono la escuela por que no pudo
B) IV – II – III – I ap`render a leer.
C) I – III – II – IV III. Su alimentación en la infancia fue
D) III – II – IV – I deficiente y esto le provoco un
E) I – III – IV – II detereoro mentaj.
IV. Evitó la delincuencia; pero tuvo que
13. UN CAZADOR URBANO trabajar 12 horas diarias para
I. Roberto tiene 24 años y es conocido sobrevivir.
como “pastor de perros”. A) IV – III – II – I
II. Arroja los cadáveres a una jauría de B) II – V – IV – III
perros. C) II – III – IV – I
III. Todas las mañanas roba choclo de un D) III – IV – II – I
mercado cercano. E) III – II – IV – I
IV. Cuando las palomas estan devorando
elc alimento, se acerca agilosamente y Claves Plan de Redacción 02
las golpea con un largo palo de
madera.
01) B 04) E 07) B 10) B 13) C
A) IV – II – III – I
02) A 05) D 08) D 11) C 14) D
B) I – II – III – IV
C) I – III – IV – II 03) D 06) D 09) C 12) C 15) D
D) I – II – III – IV
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PLAN DE REDACCIÓN iIi

1. LA ECONOMIA PRE CAPITALISTA II. Un paradigma comprende una teoria
I. Las bases sociales y culturales del cientifica y métodos de observación,
feudalismo experimentación y medicion.
II. Las formaciones economicas III. El paradigma plantea problemas y
anteriores al capitalismo. soluciones para determinar los
III. el transito de la economia feudal a la métodos.
economia capitalista. IV. Los paradigmas cientificos son
IV. La principal economia precapitalista es modelos explicativos que proporcionan
el feudalismo. soluciones a una comunidad científica.
A) II – IV – III – I A) I – IV – II – III
B) II – I – IV – III B) IV – III – II – I
C) I – II – IV – III C) I – III – IV – II
D) III – II – I – IV D) IV – II – III – I
E) II – IV – I – III E) II – IV – III – I

2. RUBEN DARIO Y EL MODERNISMO 4. EL TALLER COMO SISTEMA DE

I. Dario fue uno de los principales ENSEÑANZA, APRENDIZAJE
autores que renovo el lenguaje poetico I. La forma de organización y
latinoamericano. funcionamiento del taller.
II. Algunos rasgos de la estetica II. Las tecnicas y procedimientos
parnasiana se encuentra presentes en necesarios para el funcionamiento del
el modernismo. taller.
III. Se considera el modernismo comno el III. Como podemos definir el taller en el
primer movimiento estetico original de proceso enseñanza aprendizaje.
nuestra America. IV. El taller como una metodología
IV. Ruben Dario ejerció una decisiva participativa en la enseñanza
influencia no solo en Latinoamérica xsi aprendizaje.
no tambien en España. A) I – II – III – IV
A) II – III – I – IV B) III – II – I – IV
B) III – I – IV – II C) II – IV – I – III
C) III – II – I – IV D) I – IV – III – II
D) I – IV – III – II E) III – IV – I – II
E) I – IV – II – III
5. LA DIOSA MAYA IXCHEL
3. LOS PARADIGMAS CIENTIFICOS I. Segun unos mitos ixchel es la esposa
I. Los cambios en la ciencia con de itzamna.
sucesiones de un pardigma cientofico II. Ixchel, en la mitologia maya es la diosa
a otro. de la luna y protectora de las
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parturientas. mitológica cuya tradición se unde en la
III. Itzamna, es un dios poderoso del dios leyenda.
maya. IV. Manco Capac, uno de los hermanos
IV. Según otros ixchel es uno de los instauró el culto solar y se hizo
desdoblamientos de este, una de sus reconocer como hijo del sol, dando
cuatro personalidades. origen a la religión oficial inca.
A) II – I – III v IV A) I – III – IV – II
B) IV – III – I – II B) II – IV – III – I
C) II – III – IV – I C) IV – II – I – III
D) II – III – I – IV D) IV – II – III – I
E) I – III – IV – II E) III – II v IV – I

6. LA BIODEGRABILIDAD 8. MANUEL GONZALES PRADA

I. Los compuestos quimicos se dan de I. Sus aportes radican en la solidez de su
manera natural pensamiento político.
II. Productos biodegradables tambien se II. es una figura representativa del Perú.
producen en forma artificial (productos III. Por eso fue tambien un luchador
xenobióticos). social.
III. La biodegradabilidad es importante IV. Pero, como solia decir “el político no
para determinar el comportamiento de debe encasillarse en lo puramente
los compuestos químicos en el medio. doctrinario”.
IV. La biodegradabilidad es la propiedad A) I – II – IV – III
que tiene algunos materiales B) I – III – II – IV
complejos de ser degradados por C) II – III – I – IV
microorganismos para formar D) II – I – IV – III
productos finales sencillos. E) I – II – III – IV
A) IV – III – II – I
B) III – IV – I – II 9. EL PROGRESO
C) IV – II – I – III I. el progreso no es gratuito.
D) II – I – III – IV II. Por lo tanto es necesário descubrir
E) IV – III – I – II periódicamente nuevos
conocimientos.
7. MANCO CAPAC, FIGURA III. La ciencia no se renueva
MITOLÓGICA automáticamente a traves del tiempo.
I. No se debe descartar que ex istiera un IV. Con esta actitud emprendedora
personaje histórico que reinara bajo estaremos luchando contra el
ese nombre a finales del siglo XII de estancamiento.
nuestra era. A) I – II – III – IV
II. Los hermanos Ayar surgieron de una B) I – III – II – IV
de las cuevas quec existian en Tampu C) II – III – IV – I
Tocco, dentro del emplazamiento de D) III – I – IV – II
Pacaritambo. E) IV – III – II – I
III. Nos encontramos ante una figura
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10. LA PROBLEMATICA EDUCATIVA 13. REACCION ANTE EL MACHISMO
I. Dificilmente se vincula el asunto con I. Lucha a favor de la conquista de
otros aspectos. derechos.
II. En resumen, el problema educativo II. La inferioridad de la mujer frente al
debe ser visto en su integralidad. varon: Dogma incuestionable.
III. La educación se suele entender como III. Toma de conciencia sobre la igualdad
un problema de colégios y de los sexos.
universidades. IV. Reconocimientos de ciertos derechos.
IV. Así por ejemplo, no se considera el A) II – I – IV – III
plano familiar y social. B) I – II – III – IV
A) I – IV – III – II C) I – IV – III – II
B) I – II – III – IV D) II – III – IV – I
C) III – I – IV – II E) II – III – I – IV
D) III – I – II – IV
E) III – IV – I – II 14. “LAS NEURONAS”
I. El médico Santiago Ramon y Cajal
11. EL SOL Y SUS EFECTOS
descubre la neurona.
I. Por que todo exceso es perjudicial.
II. Adicionalmete plantea que las
II. En lineas generales, es benefícioso
neuronas actuan de manera similar a
tomar sol con moderacion.
un sistema electrónico,
III. El cancer a la piel es el efecto más
III. Es recompensado con el premio nobel
grave.
por todo lo descubiertoy sustentado.
IV. La exposición prolongada al sol puede
IV. Sostiene que el sistema nervioso esta
causar diversos daños.
constituido por tales unidades.
A) II – I – III – IV
A) I – III – II – IV
B) II – I – IV – III
B) I – IV – II – III
C) II – IV – III – I
C) I – II – III – IV
D) I – IV – II – III
D) II – IV – I – III
E) I – II – III – IV
E) II – III – I – IV
12. EL SIDA
I. El virus destruye el sistema 15. EL CABALLO DE PASO PERUANO
inmunitario. I. La elegancia tambien cuenta.
II. La victima queda entonces indefensa II. Rasgos del caballo de paso.
ante otras infecciones. III. Admiración de los turistas ante tales
III. El sida es causado por el virus de virtudes.
inmunodeficiencia humana. IV. El brio y la fuerza como rasgos más
IV. Esta situación de indefenza es relevantes.
imposible de revertir. A) I – II – III – IV
A) III – I – II – IV B) IV – I – II – III
B) I – II – III – IV C) II – III – I – IV
C) III – II – I – IV D) II – IV – I – III
D) III – I v IV – II E) I – III – II – IV
E) IV – III – II – I
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Claves Plan de Redacción 03

01) E 04) E 07) B 10) C 13) E
02) C 05) A 08) D 11) B 14) B
03) D 06) E 09) B 12) A 15) D