CENTRO EDUCACIONAL FERNANDO DE ARAGÓN
Unidad Técnica Pedagógica/segundo Ciclo Básico
Puente Alto
GUÍA DE ACTIVIDADES N° 22
SEPTIMO BÁSICO
DEPARTAMENTO LENGUAJE ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA
LETRA DEL NIVEL A-B-C-D- E FECHA DE INICIO 08 de noviembre
CONTENIDO Texto Argumentativo FECHA DE TÉRMINO 12 de noviembre
7º
NOMBRE ALUMNO CURSO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS
OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura
OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas
OA 25: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos escuchados o leídos para satisfacer propósitos como
estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.
INSTRUCCIONES
Lee atentamente los textos contenidos en esta guía.
Para realizar las actividades debes tener el texto de Lengua y Literatura de 7mo.
Trabaja con el texto, es decir, puedes destacar, subrayar, realizar esquemas a un costado, etc.
Busca los significados de las palabras desconocidas o recurre a la estrategia de identificarlo por
contexto.
Responde las preguntas de desarrollo, preocupándote de la coherencia de las ideas y de la ortografía.
Profesores a cargo: Prof. Lorena Concha Navarrete. [email protected] (A-B-C-D)
Tatiana Serrano Díaz. [email protected] (E)
Discurso argumentativo
La argumentación es un tipo de discurso que tiene como finalidad defender una idea o una opinión aportando
razones.
Un ejemplo de texto argumentativo es la columna de opinión, que expresa brevemente la postura personal de
su autor respecto de un determinado tema de actualidad o de interés social. También son ejemplos de texto
argumentativo los diálogos en los que los interlocutores contrastan sus opiniones, como ocurre en debates,
coloquios o paneles de discusión. Asimismo, la publicidad y propaganda también se consideran textos de orden
argumentativo, cuyo modo de comunicación es principalmente visual o audiovisual.
En los textos argumentativos predomina la función apelativa del lenguaje, pues corresponde a una forma de
discurso cuya intención es provocar un efecto en la conducta del receptor. A partir de esto se señala que el
propósito comunicativo de un texto argumentativo puede ser convencer, persuadir o disuadir.
1.- Convencer: Lograr, mediante razones y argumentos, el reconocimiento y validez de una idea en el receptor.
Para convencer utilizamos datos verificables, estadísticas, especialistas o autoridades en un tema. Predomina el
uso de la lógica. Ejemplo: “Leer hace bien, porque aumenta el vocabulario y el conocimiento”.
2.- Persuadir: Lograr, mediante una apelación a los sentimientos del receptor, un movimiento o acción
concreta a favor del emisor. Predomina el uso de lo afectivo. Ejemplo: “Colabora con la campaña de ayuda,
porque te podría pasar a ti”.
3.- Disuadir: Motivar a evitar una acción concreta mediante razones y argumentos tanto lógicos como
emotivos. Ejemplo: “¿Aspiras padecer cáncer al pulmón? Elige no fumar.” En Chile el Estado ha establecido
como ley que las empresas de cigarrillos deban establecer advertencias, en cada una de sus cajetillas, para
disuadir a los compradores de fumar, pues esto puede producir cáncer. Para causar un mayor efecto, dichas
advertencias van acompañadas de imágenes reales de órganos afectados por la enfermedad, algunas logran
ser muy desagradables de observar y muestran la gravedad de las consecuencias de fumar.
Elementos y estructura del texto argumentativo
Elementos Concepto Ejemplo
Tema Cuestión o situación sobre la que Las mascotas
se argumenta.
Tesis Idea que se pretende defender o Los niños deben tener mascotas.
de la que se quiere convencer a
una audiencia o receptor.
Argumentos Ideas o razones que construye el Estudios indican que el contacto
emisor para defender la tesis. con mascotas desde la infancia
permite que los niños desarrollen
empatía.
Si bien la forma en que estos elementos se presentan puede tener variaciones, la estructura del texto
argumentativo más habitual es la siguiente:
Introducción: Una introducción en la que se presenta el tema y se intenta captar la atención del receptor.
Exposición tesis: La exposición de la tesis debe ser breve y expresar claramente la postura del autor frente al
tema. Puede presentarse al inicio o al final de la argumentación.
Cuerpo argumentación: El cuerpo de la argumentación presenta los argumentos con los que el autor defiende
su tesis. Corresponde a los párrafos centrales del desarrollo del texto.
Conclusión: Una conclusión en la que se resumen los argumentos expuestos y se reafirma la tesis. Corresponde
al último párrafo del texto.
COLUMNA DE OPINIÓN
La columna de opinión es un texto que se publica en los medios de comunicación. habitualmente es escrita por
una persona destacada en algún ámbito, quien plantea su opinión respecto de un tema de actualidad o de
interés público. Este tipo de texto debe generar algo en el lector; puede instarle a reflexionar sobre lo
planteado; convencerlo de las ideas presentadas por el columnista; generar una respuesta de acuerdo o en
desacuerdo a lo señalado. Esta última puede ser perfectamente expresada o enviada en una carta al director.
La columna de opinión permite una mayor libertad de la redacción que otros géneros periodísticos, ya que
depende del estilo de quien la escribe. No obstante, es importante tratar con respeto el tema que se aborda y a
los lectores, y usar un vocabulario variado y preciso
Actividad:
Lee atentamente los siguientes textos y luego responde las preguntas asociadas a ellos:
Texto 1
Las casas de veraneo tienen su belleza propia. Suelen ser sencillas, sin pretensiones, buscan la luz y gratuidad
de los espacios, y tener personalidad. Sin embargo, entre estas cosas llama la atención un estilo que ha surgido
últimamente: las tipo georgian. Son cosas blancas de techos negros, tienen las mismas formas y los mismos
tipos de puertas y ventanas. Son bonitas, funcionales siempre se ven como nuevas. Pero son tan parecidas, que
resultan difíciles de distinguir entre una y otra. Yo comprendo que se construyan estas casas: son una solución
buena, cómoda y práctica.
Lo que me cuesta comprender es que con el verano también se imponga un estereotipo de niña tipo
“georgian”. Es un modelo que establecen los medios de comunicación, la publicidad, nuestros comentarios y la
industria de la moda, con su confección de ropa de tallas cada vez más chicas. Esto contribuye a que las
jóvenes, a medida que se acerca el verano y por ende el uso del traje de baño, acudan en forma desesperada a
toda clase de regímenes alimenticios y ejercicios corporales para lograr acercarse al modelo socialmente
impuesto, el de la mujer ideal, desde el punto de vista físico. Las que logran a punta de tremendos sacrificios
tener ese cuerpo ideal, terminan pareciéndose a las casas georgian. Son todas iguales, con las mismas medidas
y formas, supuestamente
perfectas, pero sin personalidad. Cómo poder liberar a las chicas y ahora último también a los jóvenes, de esta
esclavitud. Cómo poder convencerlos de que el cuerpo perfecto es el cuerpo en el que uno se siente bien y no
solo el que los otros disfrutan. Que la belleza de una mujer (o de un hombre) está en el misterio de lo
irrepetible y en lo natural.
Así como uno aprecia el encanto que adquieren las tradiciones casas de veraneo al soltarse, llenarse de
crujidos, al descascararse con el sol, al descuadrarse y perder su rigidez, así también es valioso el que las
jóvenes sean ellas mismas, coman con libertad, se hagan amigas de sus cuerpos y lleguen a apreciar sus
características propias. Que ellas y todos seamos conscientes de que tenemos un cuerpo y que en él va la vida,
que, por ser vida, es espontánea y busca la diversidad.
Reflexiones de Felipe Berríos, s.j. “Un cuerpo tipo georgian”.
1.- Según lo leído, indica con una H los enunciados que corresponda a hechos (información objetiva) y con una
O los que correspondan a una opinión personal de quien emite el texto.
Las casas georgian son blancas de techos negros, tienen las mismas formas y los mismos tipos de
puertas y ventanas.
Las casas georgian son muy parecidas.
Las chicas georgian son un modelo que establecen los medios de comunicación.
Las chicas georgian son todas iguales, con las mismas medidas y formas, supuestamente perfectas,
pero sin personalidad.
El cuerpo perfecto es el que uno se siente bien y no solo el que los otros disfrutan.
La belleza de una mujer (o la de un hombre) está en el misterio de lo irrepetible y en lo natural.
2.- Las oraciones: …la vida es espontánea y busca la diversidad… y …el cuerpo perfecto es en elque uno se siente,
no solo el que otros disfrutan…
¿Qué función cumplen en relación a la opinión principal del texto?
a) Apoyarla, entregando motivos para fundamentar la opinión.
b) Diversificarla, dando otros puntos de vista sobre el mismo tema.
c) Contradecirla, para darle mayor fuerza a la opinión planteada.
d) Refutarla, para que el lector se cree su propia opinión frente a lo que lee.
3.- “… las casas de veraneo tienen su belleza propia. Suelen ser sencillas, sin pretensiones, buscan la luz y
gratuidad de los espacios, y tener personalidad”.
a) La belleza de las casas de veraneo, ¿es un hecho objetivo?
b) ¿Todas las casas de veraneo son particulares y bellas?
c) ¿Todas las personas afirman la belleza de las casas de veraneo?
Texto 2
1. El chat es el rock and roll del género epistolar. Rápido, instantáneo, tontorrón y un poco pubertoso,
pero adictivo, entusiasmante, cercano y de alguna forma, magnifico. Como el rock, el chat no se puede
entender si no se experimenta. De hecho, igual que el que intente comprender las contorsiones de un
bailarín rokero, quien mira desde fuera a una persona que pasa horas riéndose sola frente a una
pantalla, mandando iconos bobalicones y frases generalmente absurdas, no pueden hacer otra cosa
que burlarse.
2. No hay nada más superficial en el chat. En él es muy difícil decir algo importante. Es desde cualquier
punto de vista, una pérdida de tiempo. Nicknames tontos, risas fingidas, caritas amarillas: todo es
preadolescente. Y todo lo que se dice chateando termina por ser mentira, o al menos una exageración
a favor del espectáculo. Por eso, las parejas que se conocen a través de los sitios de chat terminan en
general en la más completa incomprensión y frialdad. Por el chat uno acaba por confesar más amor del
que siente. Es la hoguera de las comunicaciones, un fuego de paja que se enciende rápido y
espectacularmente, pero que se apaga con facilidad y para siempre. Todos estos inconvenientes
evidentes de las relaciones por chat no quitan que sean salvajemente entretenidas. Dan la sensación
de una conversación muy próxima sin manchar con compromisos, miradas o saliva.
3. Es casi hablar, es casi escribir. Es en definitiva, un nuevo género literario, un acercamiento más a
equiparar el lenguaje oral al escrito. Nos da las armas de lo escrito, o sea la distancia y el tiempo y la
urgencia de lo oral. El poder de lo dicho con la inmortalidad de lo escrito. Algo parecido a lo que Parra
ha hecho a poesía y Joyce a la narrativa contemporánea.
Rafael Gumucio, “Crítica de chat”.
4.- Señala cuál es la opinión que se quiere defender en cada uno de los párrafos del texto anterior:
Párrafo 1:
Párrafo 2:
Párrafo 3:
5.- ¿Con qué argumentos se fundamenta la opinión del segundo párrafo del texto? Escribe tres argumentos que
haya desarrollado el autor.
Argumento 1:
Argumento 2:
Argumento 3:
