Estrategia de Reforzamiento 2022
Articulación del Plan y Programa de Estudios-
Estrategia de Reforzamiento de Aprendizajes
(PPE_ERA)
2022
UBICACIÓN TEMAS ERA 2022 / PROGRAMA SEXTO GRADO 2011
Dirección General de Educación Primaria / Dirección Técnico Académica
Estrategia de Reforzamiento 2022
ESPAÑOL
Dirección General de Educación Primaria / Dirección Técnico Académica
Estrategia de Reforzamiento 2022
ERA 2022
PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
“VAMOS MÁS ALLÁ”
# PRACTICA SOCIAL DEL LIBRO PARA
BLOQUE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO BLOQUE/PÁG
PROYECTO LENGUAJE EL ALUMNO
Estudio
1. EL Big Contrasta información de textos sobre un
IV / 53 1 Producir un texto que contraste 124
Bang mismo tema.
información sobre un tema.
Participación Social
2. Las Identifica las diferencias entre expresar una
III / 52 3 Escribir cartas de opinión para 110
estrellas opinión y referir un hecho.
su publicación
I. EL UNIVERSO
Infiere las características, los sentimientos y Literatura
3. El Sol y la
las motivaciones de los personajes de un II / 48 2 Escribir cuentos de misterio o 58
Luna
cuento a partir de sus acciones. terror para su publicación
Literatura
4. Los Interpreta un texto adecuadamente al leerlo
III / 51 2 Adaptar un cuento como obra 96
planetas en voz alta.
de teatro
II. LA TIERRA Estudio
Recupera información de diversas fuentes
1. Aire IV / 53 1 Producir un texto que contraste 124
para explicar un tema.
información sobre un tema
Literatura
Emplea verbos y tiempos verbales para Escribir cuentos de misterio o
II / 48 2 58
narrar acciones sucesivas y simultáneas. terror para su publicación
2. Agua
Estudio
Infiere fechas y lugares cuando la
Escribir un relato histórico para
información no es explícita, usando las III / 50 1 86
el acervo de la biblioteca de
pistas que el texto ofrece.
aula
3. Tierra Adapta el lenguaje para una audiencia II / 49 3 Participación Social 74
determinada. Elaborar un manual de juegos
de patio
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Estrategia de Reforzamiento 2022
Usa palabras que indiquen orden temporal, Participación Social
así como numerales y viñetas para explicitar Elaborar un manual de juegos
4. Fuego II / 49 3 74
los pasos de una secuencia. de patio
ESPAÑOL
ERA 2022 PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
“VAMOS MÁS ALLÁ” SEP
# PRACTICA SOCIAL DEL LIBRO PARA
BLOQUE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO BLOQUE/PÁG
PROYECTO LENGUAJE EL ALUMNO
Emplea notas que sirvan de guía para la Estudio
1. África escritura de textos propios, refiriendo los II / 47 1 Escribir un reportaje sobre su 42
datos de las fuentes consultadas. localidad
Literatura
Jerarquiza información en un texto a partir
2. Europa V / 57 2 Elaborar un álbum de recuerdos 170
de criterios establecidos.
de la primaria
III. LOS
CONTINENTES Literatura
3. Asia y Comprende el significado de canciones de la
IV / 54 2 Conocer una canción de los 136
Oceanía tradición oral.
pueblos originarios de México
Estudio
Establece el orden de los sucesos relatados Escribir un relato histórico para
4. América III / 50 1 86
(sucesión y simultaneidad). el acervo de la biblioteca de
aula.
IV. AMÉRICA Participación Social
Usa notas y diagramas para guiar la
1. Selvas II / 49 3 Elaborar un manual de juegos 74
producción de un texto.
de patio
2. Océanos Utiliza diversos recursos literarios para crear Literatura
V / 56 1 158
un efecto poético. Escribir poemas para compartir
Interpreta el lenguaje figurado al leer Literatura
V / 56 1 158
poemas. Escribir poemas para compartir
Emplea recursos literarios para expresar V / 56 1 Literatura 158
sentimientos al escribir poemas. Escribir poemas para compartir
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Estrategia de Reforzamiento 2022
Estudio
Selecciona información relevante de
3. Bosques II / 47 1 Escribir un reportaje sobre su 42
diversas fuentes para elaborar un reportaje.
localidad
Identifica las características generales de los Estudio
reportajes y su función para integrar II / 47 1 Escribir un reportaje sobre su 42
4. información sobre un tema. localidad
Desiertos Estudio
Selecciona información relevante de
II / 47 1 Escribir un reportaje sobre su 42
diversas fuentes para elaborar un reportaje.
localidad
MATEMÁTICAS
ERA 2022 PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
“VAMOS MÁS ALLÁ” SEP
BLOQUE LIBRO PARA LIBRO PARA
BLOQUE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO EJE CONTENIDO
/PÁG EL MAESTRO EL ALUMNO
Resuelve problemas que Lectura, escritura y comparación de DESAFIO 1 - 5
impliquen leer, escribir y SENTIDO números naturales, fraccionarios y
1. El Big comparar números NUMÉRICO Y decimales.
I / 76
Bang naturales, fraccionarios y PENSAMIENTO 10 - 20 10 – 14
decimales, explicando los ALGEBRAICO Explicación de los criterios de
I. EL UNIVERSO
criterios de comparación. comparación.
Resuelve problemas que Lectura, escritura y comparación de DESAFIO 1 – 5
impliquen leer, escribir y SENTIDO números naturales, fraccionarios y
2. Las comparar números NUMÉRICO Y decimales.
I / 76
estrellas naturales, fraccionarios y PENSAMIENTO 10 - 20 10 – 14
decimales, explicando los ALGEBRAICO Explicación de los criterios de
criterios de comparación. comparación.
3. El Sol y Resuelve problemas I / 76 SENTIDO Resolución de problemas aditivos DESAFIO 6 - 7
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Estrategia de Reforzamiento 2022
aditivos con números con números naturales, decimales y
naturales, decimales y fraccionarios, variando la estructura
NUMÉRICO Y
fraccionarios que de los problemas.
la Luna PENSAMIENTO 21- 27 15 – 18
implican dos o más
ALGEBRAICO
transformaciones. Estudio o reafirmación de los
algoritmos convencionales.
Resuelve problemas Resolución de problemas aditivos DESAFIO 6 - 7
aditivos con números con números naturales, decimales y
SENTIDO
naturales, decimales y fraccionarios, variando la estructura
4. Los NUMÉRICO Y
fraccionarios que I / 76 de los problemas.
planetas PENSAMIENTO 21 - 27 15 – 18
implican dos o más
ALGEBRAICO
transformaciones. Estudio o reafirmación de los
algoritmos convencionales.
Resuelve problemas que DESAFIO 55 – 57
impliquen leer, escribir y Conversión de fracciones decimales a
comparar números SENTIDO escritura decimal y viceversa.
naturales, fraccionarios y *AE I / 76 NUMÉRICO Y
1. Aire
decimales, explicitando *C IV / 78 PENSAMIENTO Aproximación de algunas fracciones 176 - 183 112 – 114
los criterios de ALGEBRAICO no decimales usando la notación
comparación. decimal.
II. LA TIERRA
Resuelve problemas que DESAFIO 1 – 5
Lectura, escritura y comparación de
impliquen leer, escribir y
SENTIDO números naturales, fraccionarios y
comparar números
NUMÉRICO Y decimales.
2. Agua naturales, fraccionarios y I / 76
PENSAMIENTO 10 - 20 10 – 14
decimales, explicitando
ALGEBRAICO Explicación de los criterios de
los criterios de
comparación.
comparación.
3. Tierra Resuelve problemas que *AE I / 76 SENTIDO Ubicación de fracciones y decimales DESAFIO 23 – 25
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Estrategia de Reforzamiento 2022
impliquen leer, escribir y en la recta numérica en situaciones
comparar números NUMÉRICO Y diversas (por ejemplo, se requiere
*C II / 77
naturales, fraccionarios y PENSAMIENTO representar medios y la unidad está 72 - 78 44 - 47
decimales, explicitando ALGEBRAICO dividida en sextos, la unidad no está
los criterios de establecida, etcétera)
comparación. Identificamos en una fracción o DESAFIO 35 – 36
decimal entre dos fracciones o
SENTIDO decimales dados.
*AE I / 76
NUMÉRICO Y
*C III / 77
PENSAMIENTO Acercamiento a la propiedad de 114 - 117 72 - 74
ALGEBRAICO densidad de los racionales, en
contraste con los números naturales.
Resuelve problemas que Determinación de múltiplos y DESAFIO 37 - 40
SENTIDO
implican multiplicar o *AE V / 79 divisores de números naturales.
NUMÉRICO Y
dividir números *C III / 77 Análisis de regularidades al obtener
PENSAMIENTO 118 - 138 75 – 89
fraccionarios o decimales los múltiplos de dos, tres y cinco.
ALGEBRAICO
con números naturales.
4. Fuego Determinación de divisores o 73 – 75
SENTIDO múltiplos comunes a varios números.
NUMÉRICO Y Identificación, en casos sencillos del
V / 79
PENSAMIENTO mínimo común múltiplo y el máximo 220 - 228 134 - 139
ALGEBRAICO común divisor.
Resuelve problemas que DESAFIO 73 – 75
III. LOS CONTINENTES
implican multiplicar o Determinación de divisores o
SENTIDO
dividir números múltiplos comunes a varios números.
NUMÉRICO Y
fraccionarios o decimales V / 79 Identificación, en casos sencillos del
1. África PENSAMIENTO 220 - 228 134 - 139
con números naturales. mínimo común múltiplo y el máximo
ALGEBRAICO
común divisor.
Resuelve problemas I / 76 SENTIDO Resolución de problemas aditivos DESAFIO 6 - 7
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Estrategia de Reforzamiento 2022
con números naturales, decimales y
aditivos con números
fraccionarios, variando la estructura
naturales, decimales y NUMÉRICO Y
de los problemas.
fraccionarios que PENSAMIENTO 21- 27 15 – 18
implican dos o más ALGEBRAICO
Estudio o reafirmación de los
transformaciones.
algoritmos convencionales.
Resuelve problemas Resolución de problemas aditivos DESAFIO 6 - 7
aditivos con números con números naturales, decimales y
SENTIDO
naturales, decimales y fraccionarios, variando la estructura
NUMÉRICO Y
fraccionarios que I / 76 de los problemas.
PENSAMIENTO 21- 27 15 – 18
implican dos o más
ALGEBRAICO
transformaciones. Estudio o reafirmación de los
2. Europa
algoritmos convencionales.
Resuelve problemas que DESAFIO 60 – 62
SENTIDO Resolución de problemas que
implican multiplicar o *AE V / 79
NUMÉRICO Y impliquen calcular una fracción de
dividir números *C IV / 78
PENSAMIENTO un número natural, usando la 188 - 195 117 – 120
fraccionarios o decimales
ALGEBRAICO expresión “a/b de n”
con números naturales.
Resuelve problemas que DESAFIO 60 – 62
SENTIDO Resolución de problemas que
implican multiplicar o *AE V / 79
NUMÉRICO Y impliquen calcular una fracción de
dividir números *C IV / 78
PENSAMIENTO un número natural, usando la 188 - 195 117 – 120
fraccionarios o decimales
3. Asia y ALGEBRAICO expresión “a/b de n”
con números naturales.
Oceanía
SENTIDO Resolución de problemas DESAFIO 8 – 10
*AE V / 79 NUMÉRICO Y multiplicativos con valores
*C I / 76 PENSAMIENTO fraccionarios o decimales mediante 28 - 33 19 - 21
ALGEBRAICO procedimientos no formales
Resuelve problemas que DESAFIO 8 – 10
SENTIDO Resolución de problemas
implican multiplicar o
*AE V / 79 NUMÉRICO Y multiplicativos con valores
4. América dividir números
*C I / 76 PENSAMIENTO fraccionarios o decimales mediante 28 - 33 19 - 21
fraccionarios o decimales
ALGEBRAICO procedimientos no formales
con números naturales.
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Estrategia de Reforzamiento 2022
Resuelve problemas que DESAFIO 79 – 81
implican multiplicar o SENTIDO Resolución de problemas que
1. Selvas dividir números NUMÉRICO Y impliquen una división de número
V / 79
fraccionarios o decimales PENSAMIENTO fraccionario o decimal entre un 237 - 245 145 - 148
con números naturales. ALGEBRAICO número natural.
Resuelve problemas que DESAFIO 8 - 10
SENTIDO Resolución de problemas
implican multiplicar o
2. Océanos *AE V / 79 NUMÉRICO Y multiplicativos con valores
dividir números
*C I / 76 PENSAMIENTO fraccionarios o decimales mediante 28 - 33 19 - 21
fraccionarios o decimales
ALGEBRAICO procedimientos no formales
con números naturales.
Resuelve problemas que DESAFIO 79 – 81
implican multiplicar o SENTIDO Resolución de problemas que
dividir números NUMÉRICO Y impliquen una división de número
V / 79
IV. AMÉRICA
fraccionarios o decimales PENSAMIENTO fraccionario o decimal entre un 237 - 245 145 - 148
con números naturales. ALGEBRAICO número natural.
3. Bosques
Resuelve problemas que DESAFIO 26 – 27
impliquen leer, escribir y SENTIDO
comparar números Construcción de reglas prácticas para
*AE I / 76 NUMÉRICO Y
naturales, fraccionarios y multiplicar rápidamente por 10, 100,
*C II / 77 PENSAMIENTO 79 - 85 48 - 52
decimales, explicando los 1000, etcétera.
ALGEBRAICO
criterios de comparación.
Resuelve problemas que DESAFIO 8 - 10
implican multiplicar o
dividir números SENTIDO Resolución de problemas
4.
fraccionarios o decimales *AE V / 79 NUMÉRICO Y multiplicativos con valores
Desiertos
con números naturales. *C I / 76 PENSAMIENTO fraccionarios o decimales mediante 28 - 33 19 - 21
ALGEBRAICO procedimientos no formales
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Estrategia de Reforzamiento 2022
*AE: Aprendizaje Esperado, corresponde a la ERA 2022, y lo encontramos en el Bloque “N”, página “N” del programa 2011; tomando en cuenta que el
Aprendizaje Esperado se desarrolla a lo largo del ciclo escolar, y los contenidos que se trabajan en cada uno de los ejes, de los 5 bloques, nos permiten
consolidar el logro de dicho Aprendizaje. No necesariamente la estructura de organización de la ERA 2022, encontraremos el Aprendizaje Esperado y el
Contenido, en el mismo bloque de la Organización de los aprendizajes 2011.
*C: Contenido que se trabaja con las actividades de la ERA 2022, y lo encontramos en el Bloque “N”, página “N” del programa 2011; el cual de acuerdo a las
actividades que se presentan para ser desarrolladas por los alumnos, aportan a la consolidación de un Aprendizaje Esperado; aunque no necesariamente se
ubiquen juntos en la Organización de los aprendizajes 2011.
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