ACTIVIDAD DE DE APRENDIZAJE N° 05

DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa : IE. 40065 GLORIOSO HEROES DEL CENEPA

 Docente : JOSE CARLOS JUAREZ YUCRA
 Grado y Sección : CUARTO UNICA
 Duración : 180 MINUTOS
 Fecha : 12 y 19 de agosto

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Las grandes culturas del Perú antiguo

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PERSONAL SOCIAL
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Construye Explica hechos o procesos Esquematiza en
interpretaciones históricos claves de su organizadores visuales
región, de las principales
históricas. las culturas
sociedades andinas,
 Interpreta críticamente preincaicas que se
preíncas e incas, y la
fuentes diversas Conquista; reconoce las desarrollaron antes de
 Comprende el tiempo causas que los originaron y la civilización incaica en
histórico. sus consecuencias diversas regiones del
teniendo en cuenta más de Área Andina, sus
Se desenvuelve en los
una dimensión (política, manifestaciones
entornos virtuales económica, ambiental,
culturales, ubicación,
generados por las TIC. social, cultural, entre
otras).Realiza diversas logros alcanzados; y los
 Gestiona información del
búsquedas de información expone
entorno virtual.
 Interactúa en entornos y selecciona y utiliza lo Técnica/Instrumento
más relevante según el
virtuales. Ficha de aplicación
propósito de aprendizaje.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de atención a la diversidad

Valores Actitudes y/o acciones observables
Equidad en la enseñanza Los docentes programan y enseñan considerando
tiempos, espacios y actividades diferenciadas de
acuerdo a las características y demandas de los
estudiantes, las que se articulan en situaciones
significativas vinculadas a su contexto y realidad.

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

sesión? utilizarán en esta sesión?
 Leer la actividad  Video
  Hojas impresas
 Preparar la proyección del video
 Papelotes
 Fotocopiar los anexos para cada
 Cuadernos
estudiante, …
 Accesorios

MOMENTOS DE LA SESIÓN
v

INICIO Tiempo
aproximado:
 Se les presenta imágenes de manifestaciones culturales preincaicas.
 Se recoge sus saberes previos de los estudiantes, ¿A qué cultura pertenece la
ciudadela de Chanchan?, ¿la cultura Chimú fue antes o después de los incas?,
¿Qué otras culturas preincaicas conocen?

 Se comunica el propósito de la actividad: hoy conoceremos las manifestaciones

culturales de la época preincaica.
 Se pide a los estudiantes que elijan dos acuerdos de convivencia para el
desarrollo de la actividad.
DESARROLLO Tiempo
aproximado:
Planteamiento del Problema
 Se pide a los niños y a las niñas a que observen las imágenes y en grupos,
respondan de que cultura proviene.

Luego se pregunta:
¿Cómo creen que era el Perú antes de los Incas?, ¿qué culturas preincas
existieron?, ¿qué manifestaciones culturales nos dejaron?, ¿cuáles fueron las
obras más importantes de cada cultura?

Análisis de la información
 Se organiza a los estudiantes grupos de cuatro integrantes.
 Se pide que busquen información en libros del aula, biblioteca o pueden hacer
uso del internet para entrar a Wikipedia.
 Se distribuye una ficha informativa (Anexo 1) a fin de que puedan obtener
información para dar respuesta a las preguntas del planteamiento del problema y
una línea de tiempo.

 Se distribuye a cada grupo un papelógrafo para que puedan sistematizar la

 información en organizadores visuales.
 Luego se pide que expongan en grupo clase.

Toma de decisiones
 Se orienta a la reflexión de los estudiantes y se conduce a tomar decisiones
mediante las siguientes preguntas: ¿Creen que hay mucho por conocer acerca de
las culturas preincaicas?, ¿Qué culturas conocen de nuestra localidad?, ¿Serán de
horizonte o intermedio cultural?
 Finalmente se presenta Una ficha de aplicación para ser resuelta en clase (Anexo
2).

CIERRE Tiempo
aproximado:
 Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendimos?, ¿para qué aprendimos?
¿Lo aprendido es útil para nuestra vida?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

…………………………………………. ……………………………………….
DOCENTE DIRECTOR
 (Anexo 1)
CULTURA CHAVÍN
1. Ubicación: Tuvo como centro principal al templo de Chavín de Huántar, ubicado en el
Callejón de Conchucos (Ancash). Se desarrolló de 1200 a.C. a 200 a.C. En su apogeo,
expandió su influencia por todo el mundo andino.
2. Descubrimiento: Fue descubierta, en 1919, por Julio C. Tello, quien la llamó “cultura matriz”
del Perú.
3. El templo de Chavín: Fue un gran centro ceremonial dirigido por sacerdotes
astrónomos. Se rendía culto al dios Huari, representado como un jaguar en el
Lanzón Monolítico.
4. Sociedad: Fue una sociedad teocrática que se encontraba dividida en clases sociales
representadas por los sacerdotes, artesanos y campesinos.
5. El arte Chavín: Su arte representó a dioses con figuras de jaguar, serpientes, halcones y
caimanes. Nos dejaron impresionantes esculturas de piedra como el Lanzón Monolítico, la
Estela Raimondi, el Obelisco Tello y las Cabezas Clavas. Su cerámica ritual fue monócroma e
incisa, con asa estribo. Su arquitectura está representador el templo Chavín.
6. Cerámica:
 Elaboración de cerámica globular y con asa o gollete.
 Representaban figuras de felinos divinizados.
 Se usaba la técnica de la incisión.
 Era monocroma y predominaba el color negro.
7. Economía: La base económica fue la agricultura, principalmente del maíz, que se desarrolló
gracias a la construcción de obras de ingeniería hidráulica como el canal de Cumbemayo (en
Cajamarca).

CULTURA PARACAS
1. Ubicación: Se desarrolló entre los años 700 a.C. y 200 d.C. Su descubridor, Julio C. Tello
(1925), la dividió en dos etapas: Paracas Cavernas y Paracas Necrópolis.
2. Cementerios: En 1925, Julio C. Tello, excavó en el cementerio Cerro
Colorado, encontrando tumbas en forma de botella y momias con cráneos
trepanados (Fase Paracas Cavernas). En 1927, descubrió el cementerio de
Warikayán con tumbas rectangulares y momias cubiertas con finos mantos
bordados (Fase Paracas Necrópolis).
3. Templos de adobe: Las más conocidas son las huacas Animas Altas, Soto, Alvarado y Santa
Rosa. En el 2006 se descubrió la ciudadela de Pernil Alto.
4. Gobierno y sociedad: Fue gobernada por una aristocracia sacerdotal y guerrera. La base
social la conformaban los agricultores y pescadores que ofrecían ofrendas y trabajos para
sostener el culto a los dioses.
5. Dios principal: rindieron culto a Kon, dios del agua, representado como un felino volador.
6. Cirugía: Fueron admirables cirujanos, realizaban trepanaciones
craneanas, operaban el cerebro. Utilizaron varios instrumentos
hecho de champi entre ellos destacaron el Tumi, bisturí y las
pinzas
7. Textilería: Los tejidos de la fase Paracas Necrópolis son los más bellos del
antiguo Perú. En sus mantos policromados están bordados sus dioses,
sacerdotes y rituales.
 8. Cerámica: En la fase Cavernas es polícroma con pintura post-cocción (pintura “fugitiva”) ;
mientras que en Necrópolis es monócroma con pintura pre-cocción.
9. Economía_ Desarrollaron la agricultura: cultivaron frijoles, algodón, maíz y frutas, en los valles Pisco,
Chincha e Ica. Cultivaron en unas pozas gigantes, llamadas hoyas, que
hacían cavando en el suelo hasta encontrar tierra húmeda. El
complemento económico para aumentar la producción era la pesca y el
marisqueo. Establecieron relaciones comerciales con los pobladores de
Huancavelica y Ayacucho, de quienes conseguían lana, a cambio de sal
(trueque).

CULTURA NAZCA

1. Ubicación: Estuvo asentada en la Costa Central, en los valles de Chillón, Rímac y Turín.

2. Organización económica
La base de la economía Nasca fue agricultura con obras de irrigación
como canales y represas, además construyeron las famosas galerías
filtrantes que sirvieron para aprovechar el agua subterránea.

3. La organización social 
Los Nasca tuvieron autoridades centralizadas, constituidas principalmente por sacerdotes.
Estos tenían la capacidad de organizar el trabajo comunitario y dirigir las complejas
actividades ceremoniales. Al servicio de estas autoridades se encontraba una gran cantidad
de artesanos especializados, tales como ceramistas y textileros, astrólogos, músicos y
soldados, los cuales habitan en pequeñas ciudades y centros ceremoniales, entre los que
destaca el complejo de Cahuachi. En la base de la sociedad se encontraban los agricultores y
pescadores, los cuales vivían dispersos en diversos puntos del territorio.

Principales manifestaciones culturales

1. Los geoglifos
Es la expresión artística más conocido de los Nazca. Estas son unos
enormes dibujos trazados sobre la pampa que se encuentra al norte del
asentamiento de Cahuachi. Allí se presentan algunas figuras
antropomorfas, zoomorfas y fitomorfas, junto a líneas rectas de varios
kilómetros de largo. Todas han sido realizadas con una precisión que hasta
estos días asombra al mundo.
2. Cerámica 
La cultura Nasca se caracteriza por la calidad de las vasijas, las complejas
representaciones que se pintaron en sus superficies antes de ser cocidos y
la policromía de los motivos. La forma más típica de las vasijas es la
botella asa-puente con dos vertederos. Su característica principal era el
“Horror al vacío”, es decir que los Nazcas no dejaron en ninguna de sus
cerámicas algún espacio sin pintar o decorar.
3. Textilería 
Fue heredada de los Paracas (necrópolis), en lo que se refiere a la elaboración de finísimos
mantos o telas, aunque no lograron la misma calidad y suntuosidad de los acabados. Para
elaborar los tejidos, utilizaron algodón y lana de camélidos. Los Nazca expresaban las mismas
figuras que los que había en su alfarería.
 CULTURA MOCHICA
1. Ubicación Geográfica: Su centro principal fue la ciudad sagrada de Moche, Trujillo, La
Libertad. Ahí se ubica la Huaca de la Luna, donde gobernaba un poderoso Cie-Quich (sacerdote
y guerrero) y se rendía culto al dios Aí Apaec (el hacedor). En su apogeo dominaron los valles
de La Libertad, Lambayeque y Ancash.
2. Descubridor: Fue descubierta por el arqueólogo alemán Federico Max Uhle en 1901.
3. Gobierno: Formaron confederaciones dirigidas por los Cie-Quich, ayudados por grandes
curacas llamados alaec.
4. Templos: Construyeron grandes pirámides escalonadas de adobe.
Ejemplos: En la Libertad, tenemos la Huaca de la Luna, Huaca Cao Viejo y
San José de Moro; En Lambayeque, Huaca Rajada de Sipán; y en Ancash,
Pañanmarca.
5. Ingeniería hidráulica: Construyeron una gran red hidráulica para la
agricultura. Destacan el canal de La Cumbre, el acueducto de Ascope y la represa de San José.
6. Cerámica: Sobresalen las representaciones de rostros humanos (huacos
retratos), personas enfermas (huacos patológicos) y escenas sexuales (huacos
eróticos). Son huacos bícromos (rojo sobre crema), con asa estribo
7. Murales: Dejaron espectaculares dibujos en los muros de sus templos:
Ejemplos: La Rebelión de los artefactos (Huaca de la Luna) y la Danza de los
prisioneros (Huaca Cao Viejo).
8. Orfebrería: Sobresalen las joyas del Señor de Sipán (Lambayeque), descubierto por Walter
Alva en 1987.
También las de la Señora de Cao (La Libertad), hallada por Régulo Franco en 2006.

CULTURA WARI
1. Ubicación: Wari fue un imperio que tuvo como capital a la ciudad de Viñaque o Wari, cerca de
Ayacucho. Se inició hacia el año 600 d.C. y llegó a su fi n hacia el 1200 d.C. Durante su apogeo
formó un imperio que dominó hasta Lambayeque y Cajamarca, por el norte, y Cusco y
Moquegua, por el sur.
2. Origen: Hacia el siglo VII d.C. el pequeño señorío Huarpa de Ayacucho sintetizó los aportes
culturales
provenientes de Tiahuanaco (culto a Wiracocha) y Nasca (alfarería policromada) dando origen a
un fenómeno cultural y político llamado Wari.
3. Gobierno: Wari fue un estado militarista y teocrático, es decir fue gobernado por una
aristocracia guerrera y una élite sacerdotal. Se expandió a nivel pan-andino y se convirtió en el
primer imperio del Perú.
4. Cabeceras de región: Son ciudades construidas durante su expansión imperial. Fueron
utilizadas como centros administrativos: Piquillaqta (Cusco), Cajamarquilla (Lima), Huarivilca
(Junín) y Huiracochapampa (La Libertad). También sitios importantes son: Cerro Baúl
(Moquegua), Pachacamac (Lima), Vilcashuaín (Ancash) y Marcahuamachuco (La Libertad).
5. Urbanismo: Con Wari se inicia una verdadera planificación urbana, con
grandes ciudades donde se prioriza las construcciones de carácter político-
militar sobre las de índole religioso.
6. Red vial: Todas sus ciudades estuvieron interconectadas por una impresionante red vial, el
Capac Ñan, la que más tarde fue reutilizada y ampliada por el Imperio de los Incas.
7. Religión: Adoraron al Dios Wiracocha, que los waris representaban como el “Dios bizco”. Este
culto tiene su origen en Tiahuanaco. También adoraron a Pachacámac, dios de los terremotos.
8. Cerámica: Sus huacos son polícromos, con asa puente y de fi no acabado.
También fabricaron grandes cántaros y vasijas ceremoniales, con
representaciones del dios Wiracocha.

CULTURA TIAHUANACO
(200 - 1 000 D.C.)
Descubierta: En 1551 por el cronista Pedro Cieza de León.
Ubicación: Se desarrolló en la Meseta del Collao a más de 3800 m.s.n.m. 
Expansión territorial: Fue una cultura Pan peruana (todo el Perú) y parte de Ecuador en el
norte y parte de Argentina en el Sur.

Características principales:
 El pueblo fue agricultor, ganadero y guerrero.
 Su idioma era el Uro.
 Se cree que fue una cultura pan peruana (se extendió, por todo el Perú).
 Su dios era Wiracocha.
 Se cree que fueron los aymaraes quienes dieron origen a los Tiahuanaco.

Aspecto económico

En la agricultura se utiliza el control de pisos ecológicos. Además, se

habían construido andenes. Sembraron el maíz, yuca, oca, frutas, papa
(la deshidrataron y obtuvieron el chuño y la moraya.

Principales manifestaciones de su cultura 

1. Arquitectura

Realizaron trabajados en piedra (Arte Lítico) de dimensiones

considerables. Su arquitectura tuvo motivo religioso como, por ejemplo:
Palacio de Kalasasaya, Acapana, Portada del Sol, Templete. También fue
famosa la construcción de las chulpas.

2. Escultura
Construyeron monolitos de gran tamaño pon representación antropomorfa.
Ejemplo: Monolito de Benett, etc. 

3. Cerámica
Fue geométrico, policroma (usaron los colores rojos, anaranjado, negro, etc.) Lo
realizaban con madera o arcilla, con dibujos geométricos, forma de vaso con boca
ancha.

CULTURA CHIMÚ
1. Ubicación: Chimú fue un reino que tuvo como capital a Chan Chan, ubicada en Trujillo (La
Libertad), en la costa norte del Perú. Según la leyenda su fundador fue Tacaynamo.
2. Gobierno: Fue gobernado por reyes descendientes de Tacaynamo. El rey era llamado Chimú
Cápac, quien era el máximo jefe militar y religioso.

3. Agricultura: Cultivaron en los valles norteños, ampliando los canales que heredaron de la
cultura Mochica. Además, construyeron wachaques, unos canchones hundidos para permitir
las filtraciones del agua subterránea. Se usaban como chacras para el cultivo de totora.

4. Navegación: Usaron los caballitos de totora, pequeñas y ágiles

embarcaciones que aún hoy en día se fabrican y utilizan en Trujillo.

5. Arquitectura: Construyeron hermosos templos, palacios y murallas en

Chan Chan, la ciudad de barro más
grande de América. También destacan la Huaca Arco Iris o El Dragón en
Trujillo y el templo de Paramonga,
al norte de Lima.

6. Orfebrería: Aprendieron las técnicas de la cultura Sicán o Lambayeque. Elaboraron finas

joyas, vasos, orejeras, pectorales, brazaletes, máscaras, coronas y los famosos tumis o
cuchillos ceremoniales.

CULTURA CHANCAY
El señorío de Chancay se desarrolló en los valles de Chancay y Chillón, a 60km del norte de
Lima.
Los chancayanos fueron buenos comerciantes. Esta práctica permitió conectarse con el norte y
sur costeros, así como con la sierra. Al lado de esta actividad desarrollaron la agricultura, la
pesca, la textilería y la alfarería, pero de entre todas destacó su textilería.
La textilería alcanzó gran desarrollo en los chancayanos, pues fue inicialmente ornamental.

Hay tapices de brocados, bordados, teñidos que combinan bellos colores. Se representan aves,
peces, figuras humanas y de felinos.
 ACTIVIDAD

1. Ubica las siguientes culturas en el lugar donde se desarrollaron, escribiendo

el nombre de los departamentos y trazando una línea que una la imagen con
los departamentos respectivos.

Mochica

Chimú

Huari

Chavín

Nazca
Tiahuanaco

Paracas
2. Las cabezas clavas representan a la cultura:
a) Mochica c) Chavín.
c) Wari. d) Paracas.

3. Los huacos retratos pertenecen a la cultura:

a) Chavín. c) Paracas.
b) Mochica. d) Nazca.

4. Realizaron trepanaciones craneanas:

a) Chavín. c) Nazca.
b) Mochica. d) Paracas.

5. La cultura Wari se desarrolló en la región de:

a) Ayacucho. c) Áncash.
b) Ica. d) Cusco.

6. Elaboraron los más finos mantos:

a) Paracas. c) Mochica.
b) Nazca. d) Tiahuanaco.

7. La ciudad de Chan Chan corresponde a la cultura:

a) Chimú. c) Mochica.
b) Nazca. d) Tiahuanaco.

8. La Huaca de la Luna representa a la cultura:

a) Chimú. c) Paracas.
b) Moche. d) Chavín.

9. Las trepanaciones craneanas eran:

a) técnicas médicas. c) finos mantos.
b) huacos retratos. d) técnicas agrícolas

10. Completa el organizador visual: