DOCENCIA Y PEDAGOGÍA
CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
UNIDAD 3 ACTIVIDAD EVALUATIVA
PRESENTADO AL DOCENTE:
CAPITAN CARLOS ANTONIO PEÑALOZA CONTRERAS
PRESENTADO POR:
JEISON DAVID CALA ACOSTA
GRUPO 1
BOGOTA 15 DE ABRIL DEL 2021
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION ……………………………………………………………………. 3
1. PROBLEMÁTICA O NECESIDAD……………………………………….…. 3
1.1 POSIBLES CAUSAS….……………………………………………………….3
1.2 CONSECUENCIAS…………………………………………………………… 4
1.3 SOLUCIONES DESDE LA CAPACITACION…...………………………..…4
1.4 OBJETIVO GENERAL…………………………………………………………..5
1.5 OJETIVOSESPECIFICOS……………………………………………………. 5
2. CONTEXTUALIZACION………………………………………………………. 6
3. PROFUNDIZACION……………………………………………………………7
4. APLICACIÓN…………………………………………………………………... 7
5. CONCLUSIONES……………………………………………………………... 8
6. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………….....8
INTRODUCCION
El tema de la resocialización de las PERSONAS PRIVADAS DE LA LIBERTAD
es uno de los principales objetivos del INSTITUTO NACIONAL PENITENCIARIO
Y CARCELARIO, teniendo en cuenta lo anterior, la presente capacitación
realizad por el docente JEISON DAVID CALA ACOSTA, enfocada sobre los
DERECHOS HUMANOS, tiene la finalidad y el propósito de diseñar una
propuesta lúdico - pedagógica para el aprovechamiento del tiempo libre de la
comunidad carcelaria en los diferentes establecimientos penitenciarios del país.
La capacitación en DERECHOS HUMANOS tiene como objetivo principal buscar
la participación social de las personas privadas de la libertad, en una serie de
actividades lúdicas en procura de un desarrollo integral con el fin de alejar a esta
población de los problemas de carácter social que se ve reflejado desde su
contexto. En el buen aprovechamiento de esta capacitación se puede tener
acceso a la cultura, la educación y la recreación, necesarios para el progreso
social de dicha comunidad. El diseño de la propuesta se realizara desde un
enfoque mixto ya que permite una visión más profunda del problema planteado
El siguiente proyecto tiene como finalidad optar por el juego como una
herramienta lúdico pedagógica, bajo ese mismo orden de ideas el juego adquiere
una intencionalidad que se refleja en objetivos que hacen de este sea dirigido,
que conlleva a un propósito de orden educativo.
1.PROBLEMA O NECESIDAD
El sistema penitenciario colombiano en comparación al de los demás países
latinoamericanos, esta considerado como uno de los mejores y no solo por la
preparación y la capacitación de sus funcionarios si no también por sus modelos
de resocialización y de tratamientos con el personal privado de la libertad.
Pero cuando conocemos a fondo la verdadera situación interna de nuestro sistema
penitenciario, que nace de una problemática nacional, de un país con
innumerables actuaciones de violencia, con antecedentes de corrupción y de
pobreza. Podemos evidenciar las falencias por las cuales pasan la mayoría de
cárceles a nivel nacional.
1.1 POSIBLES CAUSAS
Dentro de estas falencias encontramos la sobrepoblación o el hacinamiento que
viven todos los centros de reclusión del orden nacional el cual es para mí el más
notorio, ya que de ese hacinamiento se desprende los demás problemas que
afectan la población carcelaria. Todos los días vemos como ingresan personas
capturadas a cumplir con su pena, como el delito no da tregua, como la policía en
el desarrollo de sus funciones capturan a los infractores de la ley, vemos como los
jueces en honor a su labor, dictan sentencia y ordenan medidas de
encarcelamiento a diestra y siniestra como si esta fuera la solución a un problema
que tiene un trasfondo social, el cual parte desde una mala educación,
drogadicción, violencia y problemas familiares. A título personal, no considero que
el encierro o la privación de la libertad, sea un modo de ayuda o de garantía para
que el infractor o el delincuente se resocialice, en un sistema penitenciario como el
de nuestro país en cuanto a ciertos delitos. No podemos negar que hay conductas
de personas que reflejan que son un peligro para la sociedad y donde el encierro
sea una medida prudente, mas no creo que sea aplicable para todos los delitos
que existen en un país como Colombia, si lo que se busca, es una verdadera
transformación y una resocialización de todo aquel que atenta contra lo
establecido en nuestra constitución.
1.2 CONSECUENCIAS
Partiendo de este hacinamiento, podemos evidenciar que los problemas sociales
que invaden a nuestro país, no desaparecen al interior de las cárceles, al contrario
se trasladan de lugar, se maximizan y se convierten en problemas mucho mas
notorios, potenciales y peligrosos; la convivencia en lugares reducidos se torna
intolerante, el abuso de drogas aumenta y todas estas conductas se originan por
que el individuo al verse encerrado se vuelve vulnerable y a su vez débil,
asumiendo inconscientemente un código de conducta llamada subcultura
carcelaria, en la cual es necesario para poder adaptarse a la nueva forma de vida, él
debe aprender las costumbres, creencias, tradiciones, actitudes y estilos de vida que son
inherentes a la convivencia dentro del penal en particular, esto lo aprende mediante la
trasmisión y visualización de otros internos, aquí prima de manera importante el estatus y
la jerarquía, trayendo consecuencias la mayoría de las veces negativas.
Todos estos comportamientos, traen consigo cambios o consecuencias psicológicas ya
que el cambio es brusco e inmediato, sin tiempo para digerirlo, los individuos al momento
de perder su libertad tienen que someterse a seguir normas, reglamentos, y situaciones
que en libertad no tenían por qué acatar, su limitación, su ingreso a un mundo hostil, hace
que salgan a flote comportamientos no muy saludables desde el punto de vista
psicológico. Y las ayudas o los planes de tratamiento para llevar a estos individuos a una
correcta resocialización, por muy buenos que estos puedan ser, en Colombia no dan
abasto para tratar con tantas personas privadas de la libertad.
1.3 SOLUCIONES DESDE LA CAPACITACION
Con la capacitación en derechos humanos a las personas privadas de la libertad, se
pretende impartir conocimientos que les ayuden a mejorar el entendimiento sobre sus
derechos y sus deberes al interior de los establecimientos carcelarios, a conocer sobre las
normas que rigen, ventajas y desventajas.
Estos conocimientos tienen la finalidad de mitigar un poco las conductas violentas
generadas por toda la situación antes mencionadas que se generan en una cárcel.
1.4 OBJETIVO GENERAL
Diseñar una capacitación lúdico-pedagógica en DERECHOS HUMANOS con un
tiempo programando de 90 minutos para la resocialización y el aprovechamiento
del tiempo libre, dirigida a las PERSONAS PRIVADAS DE LA LIBERTAD de los
diferentes centros penitenciarios.
1.5 OJETIVOS ESPECIFICOS
Realizar un diagnóstico que determine la problemática social de las PERSONAS
PRIVADAS DE LA LIBERTAD para así establecer espacio y población para la
intervención pedagógica.
Determinar los elementos fundamentales que constituyen sobre la capacitación o
propuesta lúdica pedagógica.
Establecer un orden lógico para el desarrollo del diseño de la capacitación
lúdico pedagógica.
2. CONTEXTUALIZACION
un proyecto pedagógico o una capacitación le da vida a un centro penitenciario y
busca proporcionar el crecimiento de las PERSONAS PRIVADAS DE LA
LIBERTAD. “la matriz de toda propuesta pedagógica es evidentemente social (de
un grupo humano) y educativo (para el desenvolvimiento de las potencialidades de
los individuos)”6 . Una propuesta acorde a los tiempos que vivimos ya que se
realiza en el tiempo ocioso debe ser fuerte y coherente entre finalidades y
estrategias metodológicas. Dentro la propuesta se debe tener un aspecto
fundamental como el reconocer el protagonismo del PPL, el cual se hace evidente
en el deseo de este por participar activamente en las actividades partiendo de su
realidad cotidiana, a si favorecer sus múltiples posibilidades de expresión. La
propuesta pedagógica debe buscar “realidades y expectativas pueden
representarse en un campo pedagógico, porque en él se asume la curiosidad, se
puede simbolizar el mundo que nos rodea, se afirma al sujeto en su expresión, y a
través de la evolución del ensayo creativo puede aproximarse al conocimiento, a lo
estético, e inclusive a una comprensión de lo ético” .
3. PROFUNDIZACION
EN LA CAPACITACION DE DERECHOS HUMANOS se profundizaran en los
siguientes temas:
Historia de los derechos humanos
Normatividad y tratados internacionales
CICR
Los derechos humanos y las prisiones
Papel de los funcionarios penitenciarios
Uso de la fuerza
La capacitación estará acompañada por material audio visual y actividades lúdicas
acompañadas de talleres, juegos y actividades que lograran de ella una mejor
comprensión.
4. APLICACIÓN
La aplicación de esta capacitación se basa a través del enfoque pedagógico el
cual “define las consideraciones teóricos respecto a la concepción de los procesos
y sujetos que participan de la experiencia educativa” este componente se refiere a
como el docente tiene la opción de escoger la forma de cómo enseñar y aprender
los elementos básicos del proceso formativo. En el enfoque pedagógico se definen
las concepciones con relación a:
Aprendizaje y enseñanza: ¿Qué es aprender para el educador? ¿Qué es
enseñar para un PPL?
Educando y educador: ¿Cuál es el rol del que aprende en el establecimiento
penitenciario? ¿Cuál es el rol del que enseña?
Currículo: ¿Qué es currículo, Cómo se entiende?
Principios pedagógicos: ¿cuáles son las ideas o principios fundamentales que
identifican el actuar pedagógico del educador? Para poder llevar a cabo la
capacitación es necesario seguir una serie de pasos, principios y orden en su
elaboración para poder desarrollarla de la mejor manera posible y entendible.
5. CONCLUSIONES
Desde mi punto de vista, en esta actividad se da cumplimiento de manera
satisfactoria al objetivo principal, que describe el consolidado y diseño de una
propuesta lúdico pedagógica para el aprovechamiento del tiempo libre, dirigida a la
comunidad privada de la libertad en centros de reclusión. Como producto de un
proceso de capacitación planteado desde una problemática social que afecta de
manera contundente al interior de los establecimientos penitenciarios.
6. BIBLIOGRAFIA
https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8294/dise%C3%B1o
%20de%20propuesta%20ludico%20pedagogica%20para%20el
%20aprovechamiento%20del%20tiempo%20libre%2
https://www.google.com/search?
q=MODELO+PARA+REALIZAR+CAPACITACIONES+EN+TEMAS+PENITENCIA
RIOS&sxsrf=ALeKk00aSJHf0mWaiqgUSvDCQxKfcQI83Q
%3A1618530419880&ei=c
http://eduvirtual.inpec.gov.co/moodle/pluginfile.php/31293/mod_resource/content/
1/Material%20de%20apoyo%20.pdf
