UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Humanidades
Técnico en Terapia del Lenguaje y el Habla
Desarrollo del Lenguaje Infantil
El Discurso
María José Paz Pacheco (000130271)
Quetzaltenango, julio 2022
INDICE
Discurso ................................................................................................................................. 3
Características del discurso ................................................................................................. 4
Tipos de Discurso ................................................................................................................... 4
Los tipos de discurso se pueden diferenciar según ciertos criterios: ...................................... 4
Función del Discurso .............................................................................................................. 5
1. Función expresiva ...................................................................................................... 5
2. Función apelativa....................................................................................................... 5
3. Función poética. ......................................................................................................... 5
5. Función de convencimiento....................................................................................... 5
6. Función de entretenimiento. ..................................................................................... 5
Ejemplo................................................................................................................................... 6
¿Cómo aplicar en niños? .................................................................................................. 7
Discurso
El discurso es la expresión formal de un acto comunicativo, que se presenta bajo
manifestaciones diversas (discurso oral, escrito, por ejemplo). Desde el punto de vista formal,
el discurso suele constar de una serie de oraciones, pero desde el punto de vista del
significado tiene una naturaleza dinámica; por ello, no es posible describirlo en términos de
reglas (como el caso de la oración), sino de regularidades. El discurso no es un producto, sino
un proceso cuyo aspecto más destacado es su finalidad comunicativa.
El término discurso se refiere a las diversas formas y tendencias de elaboración de un mensaje
a través de los mecanismos y recursos expresivos disponibles para quienes desean
comunicarse. No debe confundirse con el uso común de discurso como sinónimo de
alocución, exposición o situación en que una persona se dirige a un público oralmente. El
estudio del discurso como tal: sus métodos de realización, sus variantes de influencia y sus
características, son el cometido del Análisis del discurso, una práctica común a diversas áreas
de estudio, como la psicología, la sociología, la lingüística, la filosofía, la historia y el
psicoanálisis, entre otras.
El término discurso también hace alusión a los postulados que comunican información
arrojada por un individuo o grupo. Según sus características, el discurso puede ser:
1. Discurso directo. Oración que expresa y reproduce de manera textual las palabras de
un individuo. Suele expresarse entre comillas, antecedido por guiones o dos puntos.
Por ejemplo: “Quiero jugar a orilla del río” o Mateo: Quiero jugar a orilla del río.
2. Discurso indirecto. Oración que reproduce de manera indirecta las palabras de un
individuo adaptando los tiempos verbales, pronombres personales y referencias
temporales. Suele introducirse con el verbo decir, expresar, asegurar, entre otros,
seguido de la conjunción que. Por ejemplo: Él dice que quiere jugar a orilla del río
(tiempo presente si se reproduce en simultáneo con el discurso de Mateo) o Él dijo
que quería jugar a orilla del río (tiempo pasado si se reproduce con posterioridad al
discurso original).
Características del discurso
Las partes del discurso clásico fueron establecidas en la Rhetorica ad Herennium, tratado que
reúne los principales lineamientos de la oratoria y el discurso escrita en el 90 a. C.
(aproximadamente) por autor desconocido.
• Exordio. El orador busca captar la atención de la audiencia.
• Narratio. El orador presenta el tema a tratar en el discurso.
• Divisio. El orador desarrolla su punto de vista y defiende su teoría o argumento sobre
la cuestión tratada.
• Confirmatio. El orador expone sus argumentos y las pruebas sobre las que se
fundamentan.
• Refutatio. El orador presenta las pruebas que rechazan los demás argumentos
contrarios al suyo.
• Conclusio. El orador plantea las conclusiones de lo expuesto y los pasos a seguir.
Además, existe una clasificación ampliamente utilizada que divide al discurso en:
• Introducción. Se presenta el tema a tratar.
• Desarrollo. Se postulan los argumentos existentes sobre la cuestión.
• Desenlace. Se sintetizan las ideas más relevantes y se destaca el aporte del análisis
de la argumentación expuesto.
Tipos de Discurso
Los tipos de discurso se pueden diferenciar según ciertos criterios:
Según la estructura:
• Discurso narrativo. Refiere a hechos que se expresan en
un contexto de tiempo y espacio y que pueden ser reales o imaginarios.
• Discurso descriptivo. Intenta mostrar las características de lo expresado sin
emitir una valoración personal.
• Discurso expositivo. Informa acerca de algo de manera objetiva, clara y
ordenada.
• Discurso argumentativo. Intenta convencer o persuadir acerca de algo.
Según el área:
• Discurso político. Comunica las bases y propuestas políticas de un espacio y
busca convencer a la audiencia.
• Discurso religioso. Comunica las bases de un credo a través de los dogmas
de fe que rigen una religión para generar fidelidad y captar seguidores.
• Discurso publicitario. Comunica las particularidades de un bien o servicio y
tiene como objetivo convencer a la audiencia para que lo adquiera en el mercado.
• Discurso empresarial. Comunica las decisiones, planes o proyectos de
una organización o empresa y busca motivar a los empleados, clientes y
proveedores.
• Discurso académico. Comunica novedades o propuestas dentro del ámbito de
una escuela o universidad, su función es comunicar y generar comunidad entre
los miembros de la organización.
• Discurso artístico. Comunica emociones y sentimientos de carácter
subjetivo, su función es trasmitir y entretener.
Función del Discurso
1. Función expresiva. Cuando el mensaje apela a expresar un sentimiento.
2. Función apelativa. Cuando el mensaje busca llamar la atención del oyente y
provocar una respuesta.
3. Función poética. Cuando el discurso prioriza la forma del mensaje.
4. Función informativa o referencial. Cuando el mensaje brinda información objetiva.
5. Función de convencimiento. Cuando el mensaje busca vender un bien o servicio.
6. Función de entretenimiento. Cuando el mensaje busca divertir o distender.
Ejemplo
Discurso artístico
Si yo te odiara, mi odio te daría
en las palabras, rotundo y seguro;
¡pero te amo y mi amor no se confía
a este hablar de los hombres tan oscuro!
Tú lo quisieras vuelto un alarido,
y viene de tan hondo que ha deshecho
su quemante raudal, desfallecido,
antes de la garganta, antes del pecho.
Estoy lo mismo que estanque colmado
y te parezco un surtidor inerte.
¡Todo por mi callar atribulado
que es más atroz que entrar en la muerte!
“El amor que calla”, Gabriela Mistral
¿Cómo aplicar en niños?
1. Realizar movimientos y cambios en el tono de voz
La postura y el comportamiento del profesorado durante la clase va a influir en el nivel de
atención que presentan los estudiantes. Por ello, si el docente imparte la clase de pie haciendo
movimientos y desplazándose por el aula se mantendrá un clima mucho más activo y
favorecedor para los alumnos.
Del mismo modo, mantener un tono de voz cambiante mejorará la atención de los integrantes
del aula, haciendo énfasis en las explicaciones más importantes y captando la curiosidad de
los oyentes.
2. Fomentar la participación de los alumnos
Incentivar la participación de los estudiantes es otra de las estrategias clave para mejorar la
atención de los alumnos a la hora de dar un discurso. Cuando se realizan preguntas y se
desarrolla una clase cooperativa los alumnos tienden a mostrar una mayor atención para estar
preparados y responder a las posibles cuestiones que se planteen o comprender los
argumentos que exponen el resto de compañeros.
Por otro lado, las clases dinámicas siempre se han caracterizado por transmitir un mayor
estímulo a los alumnos, fomentando su atención e implicación.
3. Emplear herramientas tecnológicas
La integración de herramientas tecnológicas en el aula ayuda a los alumnos a desarrollar
nuevas habilidades y a realizar las tareas lectivas a través de nuevos instrumentos.
Este hecho hará que el estudiante obtenga un aprendizaje estimulante, garantizando un
incremento en el interés y la atención que el alumnado muestra en su proceso de enseñanza.
Además, mediante la tecnología también se consigue maximizar la involucración de los
alumnos en el desarrollo habitual de las clases.
4. Utilizar recursos visuales
A la hora de desarrollar un discurso es aconsejable utilizar recursos visuales que acompañen
a la lección impartida por el profesor. Contar con un apoyo visual permitirá que la atención
y la concentración del alumno se mantenga durante un mayor periodo de tiempo.
De este modo, es importante hacer uso de una presentación que capte el interés de los
estudiantes y se deberán insertar ejemplos y datos relevantes que ayuden a mejorar la
atención.
El Discurso
María José Paz Pacheco (000130271)
Luisa María Sierra Rodas
Quetzaltenango, julio 2022
