TAREA PARA CAPOS :
EL DIAGRAMA QUE SIGUE MUESTRA UNA FORMA DE UBICAR LOS
NÚMEROS 3, 4, 7 Y 8 DE MANERA QUE SE SUMAN DE DOS EN DOS
DANDO UN RESULTADO. ¿ CÓMO SE PODRÁN ORDENAR
INICIALMENTE LOS NÚMEROS DADOS PARA QUE LA SUMA FINAL
3
11
8 23
12 46
23
4
11
SEA LA MÁXIMA ?
CONTENIDO 3 : CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS Z.
NOCIONES: a) Redefinir el concepto de los números enteros.
b) Comprender el concepto de orden en Z.
c) Describir las propiedades de los números enteros.
YO SÉ MUCHO DE LOS NÚMEROS PERO
CON ESTOS LIBROS Y LAS CONSULTAS
A MI PROFE, PODRÉ SABER MÁS
El conjunto de los números enteros se designa por
la letra Z.
Z = ..., –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5,...
NUMEROS ENTEROS NEGATIVOS
Z– = { ...,–5, –4, –3, –2, –1 }
NUMEROS ENTEROS POSITIVOS
Z+ = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, ... }
Las propiedades en el conjunto de los números enteros son las siguientes :
a) no tiene primer elemento
b) es infinito, o sea, no tiene último elemento.
c) entre dos números consecutivos, no existe otro. El conjunto es DISCRETO.
d) está ordenado por la relación “menor” o “menor o igual”
e) se aplica la propiedad de tricotomía. (Entre dos números , se puede comparar con una
sola de las siguientes relaciones : “mayor” , “menor” o “igual”.)
EJERCICIOS :
8. En cada ejercicio coloca el signo de “ < “ ; “ = “ o “ > “ que corresponda si la primera
expresión es “menor que” ; “ igual que “ o “ mayor que “ la segunda :
a) -5 - 7 + 6 ____ -8 · 4 b) 3 · -2 - 5 ____ 6 · -1 + 3
c) 5 · ( - 3 + 7 ) ____ -4 · (- 5 + 2)
d) ( 5 - 7 )( -4 · 3 + 2 ) ____ ( -6 - 5 )( -2 · 3 + 1 )
CONTENIDO 4. OPERACIONES EN Z Y SUS PROPIEDADES.
NOCIONES : a) Aplicar las propiedades de las operaciones del sistema..
b) Resolver situaciones problemas combinando operaciones
básicas.
c) Desarrollar agilidad en el desarrollo mental de las
operaciones básicas.
d) Inventar situaciones problemas.
En Z se definen las dos siguientes operaciones :
ADICION MULTIPLICACION
Además de las propiedades que se cumplen en Se cumplen las mismas propiedades que con los
los números naturales se agregan números naturales.
Deberías revisar
cuáles son...
elemento neutro , a Z ! 0 Z ¿ verdad?
a + 0 0 + a a ( Si a todo número entero
le sumamos el “cero”, resulta el mismo número
)
elemento inverso ( opuesto ) ,
a Z ! -a Z a + -a -a + a 0
( a cada número entero se suma su opuesto el
resultado es cero)
EJERCICIOS DE NÚMEROS ENTEROS:
9. Indica las propiedades que se aplican en cada uno de los siguientes ejercicios
desarrollados en (Z, + , )
a) –7 + 0 = –7 b) 6 + ( 3 + –1 ) = (6 + 3 ) + –1
c) –8 + 8 = 8 + –8 = 0 d) 4 (–3 + 2 ) = 4 –3 + 4 2
10. Por medio de los números 3, 5 y -8 demuestra la asociatividad de la suma y de la multiplicación
en los números enteros.
11. Clarifica por medio de un ejemplo el concepto de la distributividad de la multiplicación con
respecto a la adición.
12. Resuelve los siguientes ejercicios
a ) 7 + 15 - 18 - 3 = b) 16 + 20 - 8 + 2 =
c) 9 · (8 - 3 ) = d) 16 - 3 · 4 + 6 =
13. El nivel de la presa ha descendido 15 cm diarios durante 6 días y seguidamente ha subido
12 cm durante 3 días, ¿ cuál es la relación con el nivel inicial ?
14. Tres amigos juntan dinero para ir al cine. Juan aporta $ 1.100. Pedro aporta $ 850 y José
coopera con $ 180. ¿ Cuánto dinero reunieron en total ?
15. La modificación del número de habitantes de una ciudad , durante el mes pasado, fue : 189
nacimientos, 143 defunciones ; 187 inmigraciones ; 253 emigraciones y su estado inicial era
de 87.515 habitantes ¿ Cuál es el estado actual ?
16. Inventa una historia sobre la
siguiente operación :
15000 4 - 2000 =
Ahora dedicaré un momento a
( )
reflexionar :
17.
¿ Cómo sería nuestra
civilización sin la presencia de los
números ?
El producto de tu reflexión lo
leerás ante tus compañeros.
Calcula ·2 ·3
125 Esto me e
gustando
( )
·3 ·2
( )
( )
18. Calcula :30 ·7
150 ( )
·7 :30
( )
¿ Qué conclusiones puedes sacar de los ejercicios 17 y 18 ?
CONTENIDO 5. USO DE PARÉNTESIS.
NOCIÓN : Resolver expresiones numéricas con paréntesis.
Recuerda que :
1. Si hay paréntesis, primero se soluciona las operaciones al interior de aquel.
2. Si no hay paréntesis, la multiplicación y la división son prioritarias.
