PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

Descripción de la escuela:
Nuestra escuela secundaria N° 6 “José Sotero Castañeda” es de organización completa: contamos con una matrícula
de más de 500 alumnos y alumnas. Cuenta con 14 aulas, cinco por grado de primero y segundo, mientras que para
tercero grado solo son 4. Los salones de clase miden 30 y 36 metros cuadrados aproximadamente ya que hay de
diferentes tamaños. Los grupos más numeroso son los de segundo grado, ya que tiene 40 alumnos. Con la asistencia
alternada de 12 alumnos cada día, podemos asegurar que alumnos y alumnas mantengan una sana distancia en los
salones de clase.

También contamos con espacio reducido al aire libre, pues tenemos una cancha de basquetbol que se le da
diferentes usos múltiples. Contamos con una dirección escolar, una auxiliaría, un laboratorio amplio, biblioteca
relativamente grande, áreas verdes y baños para niñas y otro para niños. La escuela cuenta con 2 entradas, donde
podemos dividir el acceso de los grupos, sin embargo solo contamos con un solo acceso reducido de escaleras para
subir y bajar a los salones ya que es un edificio de 3 pisos, el cual no se considera suficiente para el acceso a los
salones con sana distancia.

En cuanto a los servicios que tenemos son: drenaje, energía eléctrica y acceso a internet con poca capacidad. No
contamos con agua potable, ya que el sistema de tubería se encuentra dañado, también contamos con pocos
lavamanos, de los cuales lamentable algunos de ellos se encuentran en mal estado lo que representa un reto
arreglarlos y tenerlos listo para el retorno a clases
Diagnóstico:

Nuestra Secundaria No. 6 José Sotero Castañeda se ubica en una zona urbana, cuenta con 18 docentes, 1
subdirectora, 2 auxiliares, 0 secretarias y un intendente. En el ciclo escolar 2021-2022 contamos con una matrícula de
523 estudiantes (202 de primer grado, 194 de segundo grado y 153 de tercer grado).

De acuerdo con los resultados de aprendizaje del ciclo anterior las asignaturas con menores logros de aprendizaje son
ESPAÑOL Y MATEMATICAS a esto se suma las dificultades que tuvieron las alumnas y alumnos en el ciclo anterior
sobre los problemas de comprensión lectora y habilidades matemáticas, las cuales se destaca en las fichas
descriptivas.

El 62% de los estudiantes en el ciclo anterior tuvieron un nivel de comunicación sostenida, 28% tuvieron comunicación
intermitente y 10% de la población estudiantil no se tuvo comunicación, es decir inexistente y hasta el momento no se
ha podido contactar todavía. Se insistirá en localizar al padre de familia y/o alumno para que el porcentaje de
comunicación inexistente sea menor a 10.

En cuanto a infraestructura podemos decir que carecemos de agua potable y por ende de drenaje, lo cual habla de un
problema sanitario al volver a clases presenciales.

Además los espacios al aire libre disponibles y las rutas de acceso son insuficientes para el número de alumnos.
Durante el mes de septiembre se pondrá en marcha un plan de nivelación para todos aquellos alumnos ausentes en
ciclo escolar anterior con el propósito de que adquieran los conocimientos básicos necesarios para continuar cursando
el grado escolar al que esté inscrito
Objetivo:
 Atender y establecer una comunicación constante y continua con todos los alumnos durante la Educación a Distancia a
través de medios electrónicos y/o comunicación.
 Formular la participación de los alumnos para que atiendan los programas de televisión, aulas virtuales, videoconferencias o
recursos propios a su alcance.
 Lograr que los alumnos de nuestra escuela dominen la lectura, escritura y habilidades matemáticas.
 Motivar a que la mayoría de los alumnos adquieran mayores estrategias tecnológicas y digitales a partir de la Educación a
Distancia.
 Generar conciencia sobre la importancia del seguimiento de los protocolos de salud

Metas:
 Que la totalidad de los alumnos retomen las habilidades la lectura, escritura y habilidades matemáticas durante el ciclo
escolar.
 Lograr que el 75% de los alumnos visualicen regular y puntualmente las clases por televisión y videoconferencias.
 Cumplimiento de los protocolos de seguridad al momento de estar en las escuelas .

Valoración de los avances:

 Integración de las nueve disposiciones de seguridad frente que se desarrolló en la sesión 2
 Adecuación a la situación actual de los objetivos y metas
 Diagnóstico de la situación del plantel escolar y la comunidad educativa.
 Preparación por parte de los docentes.
 Ámbitos del PEMC:
1. Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos
Necesidades o Objetivos Metas Acciones Porcentaje Impedimento Falta por Responsables y
situaciones Aproximado Lograr periodos
de
problemáticas
Cumplimien
to
La adquisición de 1.-Nivelación en 1.-Aprovechar las clases de 1.-Análisis de resultados del 70%  Participación y Estructura un Directivos,
asignaturas con menor Autonomía curricular para ciclo escolar anterior, para disposición por programa a Auxiliares y
los aprendizajes
promedio mejorar habilidades de las generar estrategias parte de los término y maestros.
esperados 60%
2.- Generar estrategias asignaturas con menor específicas en las asignaturas alumnos concienciació
para los grupos y promedio con menor promedio  Falta de n de los
alumnos que tengan 2.- Utilizar estrategias 2.-Integrar estrategias recursos en beneficios
rezago por compartidas en el ciclo motivantes en las algunas familias Las estrategias
 Estrategias de anterior y consejos técnicos planeaciones para alumnos se llevaran a
anteriores para combatir con rezago por ejemplo cabo
lectura:
rezago. Lectura en voz alta, paulatinamente
 Estrategias de
3.- Generar tiempo y espacios comentada, compartida, durante los
comprensión lectora.
dentro de la escuela para que por parejas, trimestres 1°, 2°
 Estrategias de
los alumnos se regularicen en independiente. (de menor y 3°
ortografía.
 Habilidades la entrega de actividades o a mayor dificultad)
matemáticas tares pendientes. Iniciar con recetas, Los tiempos
 Laboratorio de instrucciones, para apoyar a
Actividades de procedimiento “cloze” los alumnos, a
Fortalecimiento para (palabras fantasmas) distancia se
alumnos con rezago Finales alternativos, programaran
académico para su cambiar palabras, en los espacios
nivelación sinónimos, crear historias que los
 Seguimiento de los por equipo, analizar alumnos no
alumnos a la canciones. tengan clase en
programación de Operaciones básicas línea. De forma
Aprende en Casa II y diarias para matemáticas presencial se
por T.V. buscará que
 Estrategias de sea antes, en el
Enseñanza a través descanso o al
de MEET, final de las
CLASSROOM, MAIL, clases.
EVIDENCIAS
DIGITALES.

Inasistencia y Concientización sobre la Motivar a los alumnos que 1.-Presentar a los alumnos los 70%  Apoyo por Directivos,
retardos del importancia de la asistan con regularidad y beneficios o consecuencias parte de las Auxiliares y
alumno. puntualidad y asistencia puntualidad a las clases de sus actos tanto directos familias para maestros.
a la escuela diariamente programadas. como indirectos. seguimiento Padres de
 o días indicados 2.- Hacer uso de fichas 60% Familia
descriptivas para dar Durante todo el
seguimiento a casos ciclo escolar

2. Prácticas docentes y directivas

Necesidades o Objetivos Metas Acciones Porcentaje Impediment Falta por Lograr Responsable y
situaciones Aproximado o periodo
de
problemáticas
Cumplimien
to
Integración de Generar los acuerdos en 1.- Implementación de Designación de COMISIONES 60% Falta de Responsabilidad, Directivos,
necesidades los consejos técnicos estrategias que como ESCOLARES segÚN el perfil compromiso trabajo colectivo Auxiliares y
especiales a los conocimiento y talento del maestros.
colectivo se decidieron y sean colectivo de forma
docente para la distribución de
alumnos que lo mejora del ciclo anterior. equitativa.
estos trabajos.
requieran de igual 2.- Revisar acuerdo e integrar Identificar y canalizar a los Asertividad de Los documentos
manera, aspectos pedagógicos, alumnos con rezago decisiones administrativos y
adecuaciones para comunicación, seguimiento de necesidades especiales
organizativos se
integración de los redactaran en
familias, documentos integrando tutores o materias
agosto y
protocolos de salud administrativos para su seguimiento.
septiembre.
y sana distancia 3.- Elaboración de Adecuar las planeaciones
Las estrategias
docentes agregando las
documentos sistemáticos para se generan y
actividades para las estrategias
el conocimiento de la aplicaran
de Lectura, escritura,
información general del después de
comprensión lectora y
analizar los
funcionamiento y organización habilidades matemáticas.
resultados de las
de la escuela Informar a los padres de familia
evaluaciones
sobre las disposiciones del
diagnósticas.
centro educativo. (Disciplina, P
y A. Evaluación.)
Apoyo virtual a los alumnos por
medio de correo, WhatsApp,
Facebook, Classroom
 Estructurar carpetas, muestra
de resultados y evidencia en
consejos técnicos.
Miedo a la Dar acompañamiento 1.-Buscar soluciones en Compartir Experiencias y 70% Disponibilidad y Estructuración y Directivos,
implementación y tanto a docentes y conjunto para realizar un opiniones de las y los docentes compatibilidad seguimiento de Auxiliares y
sobre el apoyo que recibieron maestros.
el uso de las Tics en directivos en el trabajo trabajo eficaz tanto docentes de tiempo bitácora de
de sus directivos y de igual
el aula, nuevas como directivos. casos con
manera ser empáticos para
estrategias y 2.-Apoyar y generar registro de Consejo Técnicos
participar y realizar nuestro
materiales de compromiso por parte de retroalimentació escolares
trabajo individual como
aprendizaje. cada docente. docentes n.
3. Formación docente

Necesidades o Objetivos Metas Acciones Porcentaje Impedimento Falta por Lograr Responsabl
situaciones Aproximado e y periodo
de
problemáticas
Cumplimient
o
Ingresar a la mayor Alcanzar que cada maestro  Tomar en cuenta las 50% Disponibilidad de Inscripción a Autoridad
Capacitación
cantidad de cursos y tome entre 3 o tres cursos o sugerencias que se tiempo cursos. educativa,
docente en uso capacitaciones docentes capacitaciones ofrezcan por parte del Falta de recursos Valoración y directiva y
durante el ciclo 2021- gobierno y del sindicato. reconocimiento maestros.
de herramientas
2022  Elaboración y distribución por parte de las
digitales o de formato electrónico autoridades
para la evaluación. educativas
conocimiento de Durante
 Control a través de
estrategias de formatos diversos sobre todo el
evidencias pedagógicas y ciclo
educación a escolar y
entrega de
distancia y Material diverso. educación
 Adquirir destrezas al a distancia
presencial con o
utilizar aplicaciones
lineamiento de digitales y nuevas presencial
herramientas según la
protocolos de necesidad
tecnológicas.
salud  Distribución de de
convocatorias de cursos en pandemia.
línea para los docentes.
 “Postear” información en
Redes sociales sobre
recursos de enseñanza y
Desarrollo Profesional.
4. Avance de los planes y programas educativos
Necesidades o Objetivos Metas Acciones Porcentaje Impedimento Falta por Lograr Responsable
situaciones Aproximado
de
problemáticas
Cumplimient
o
Trabajar con los 1.-Identificación e integración  Asesoría o guía por parte 80% Falta de Retroalimentació Autoridad
Modificación de
aprendizajes sustantivos de los programas adecuados de compañeros docentes o recursos n por parte de educativa,
PEMC y de cada materia para según la materia y el nivel, Aun directivos para instrucción Discrepancias nuestros directiva y
lograr un mejor cuando en federal y estatal al momento de empatar los en los sistemas directivos en las maestros.
practica durante 60%
aprovechamiento de la sean en ocasiones diferentes. programas, aprendizajes y planeaciones
el ciclo escolar educación a distancia o 2.- Ajustes al programa y planeaciones.
en presencial pero con contenidos mientras dure la  Adecuar actividades, ajustar
restricciones sanitarias pandemia tiempo en relación a
nivelación de alumnos con
rezago escolar.
 Compartir en reunión
“ENTRE ESCUELAS” de la Durante
Zona Escolar No. 89 todo el ciclo
problemas de abordaje del escolar
programa escolar, así como
estrategias exitosas. Juntas de
 Incluir con énfasis consejo
actividades de Salud técnico
Mental, Alimentación, escolar
Bienestar Socioemocional
en la materia de VIDA
Junta
SALUDABLE.
 Compartir información sobre consejo
el avance, seguimiento y técnico
evaluación de las materias en “Entre
el espacio de las juntas de Escuelas”
Consejo Técnico Escolar.
5.-Participación de la comunidad
Necesidades o Objetivos Metas Acciones Porcentaje Impedimento Falta por Responsable y
situaciones Aproximado Lograr periodo
de
problemáticas
Cumplimient
o
El Generar un nivel de Preparar redes y medios para Crear grupos de whatsapp y 70% Compromiso por Compromiso por Directivos,
involucramiento comunicación mejor que dar la confianza al alumno de medios accesibles para los parte de los parte de los Auxiliares y
de los padres de alumnos y familiar alumnos y familiar
se tuvo con las y los comunicarse con regularidad docentes y alumnos con maestros.
Apoyo por parte Apoyo por parte
familia de manera estudiantes el ciclo durante la educación a reglamento. Padres de
de autoridades de autoridades
consiente en la pasado distancia y al volver generar Formación del comité de educativas sobre educativas sobre Familia
educación, salud y una canal de comunicación. Mediación Escolar (C.M.E) la evaluación final la evaluación final
necesidades de los Soporte Técnico a los padres Al inicio del
y las alumn@s. de familia que lo soliciten. ciclo escolar y
durante el
ciclo escolar el
soporte a
familia.
No existe apoyo Tener contacto directo Crear grupos de whatsapp con Crear grupos de whatsapp y 60% Compromiso por Compromiso por Directivos,
parte de los parte de los
de los padres de con padres de familia padres de familia ya que es el medios accesibles para los Auxiliares y
alumnos y familiar alumnos y familiar
familia en casa. o tutores. medio más práctico y rápido docentes, alumnos y padres maestros.
Apoyo por parte Apoyo por parte
para comunicarse con los de familia. Padres de
de autoridades de autoridades
padres de familia, durante la Promover la participación educativas sobre educativas sobre Familia
educación a distancia. de distintas instituciones
la evaluación final la evaluación final
con apoyo a
problemáticas familiares y Al inicio del
de salud. ciclo escolar y
 Fomentar la “EMPATÍA” durante el
hacia las familias que por ciclo escolar
falta d recursos no fomentar un
pueden tener
comunicación virtual, ambiente lo
facilitándoles la más positivo
participación del alumno posible entre
por otros medios. las familias
6.-Desempeño de la autoridad escolar
Necesidades o Objetivos Metas Acciones Porcentaje Impedimento Falta por Responsable y
situaciones Aproximado Lograr periodo.
de
problemáticas
Cumplimient
o
Mejorar el Emplear acciones Retroalimentar a los docentes  Hacer uso adecuado del 75% Disponibilidad de Integración y Directivos,
desempeño de la necesarias para el apoyo de manera asertiva para lograr tiempo individual y grupal tiempo y regulación Auxiliares y
autoridad escolar. de los docentes mejoras en tiempo y forma para retroalimentaciones e organización organizativa. maestros.
indicaciones
Durante todo
 Dar acompañamiento en el ciclo escolar
las necesidades frente a
grupo , especialmente
alumno con rezago
La
condiciones
 Gestión ante la rectificarlas
autoridades competente cada inicio de
sobre medidas de trimestre.
seguridad para la
“periferia” del centro

 Mantener plataformas y
medios de comunicación
actualizados
sistematizando la
información

 Establecer condiciones
para la enseñanza a
distancia o presencial con
apoyo de herramientas
tecnológicas.
7.- Infraestructura y equipamiento.
Necesidades o Objetivos Metas Acciones Porcentaje Impedimento Falta por Responsable y
situaciones Aproximado Lograr periodo
de
problemáticas
Cumplimient
o
Lamentablemente 1.-Utilizar los recursos 1.-Aprovechamiento de célula  Designación de 50% Falta de apoyo Apoyo y Directivos,
nuestro planten no con los que se cuenta de de infraestructura de la escuela espacios para trabajos por parte de seguimiento de Auxiliares y
cuenta con los manera adecuada. del Formato 911 de docentes y reguardo autoridades autoridades maestros.
50%
recursos 2.- Involucrar a las 2.- Resultados de la revisión de material didáctico. educativas
adecuados para autoridades competentes general de la infraestructura y  Respetar los recursos de responsables Autoridades
impartir clases para obtener recursos equipamiento de la escuela. los docentes y en caso educativas
cómodamente, ni materiales de apoyo brindarlo
materiales  Vigilancia y seguimiento
tecnológicos. en recursos materiales Durante el
ciclo escolar y
hasta obtener
resultados

8. Carga administrativa
Necesidades o Objetivos Metas Acciones Porcentaje Impedimento Falta por Responsable y
situaciones Aproximado Lograr periodo
de
problemáticas
Cumplimient
o
Administrar los Buscar comprensión por  Implementación de regulación 70% Autoridades Empatía y Autorizades
Solicitudes
solicitudes de manera parte de Directivos y de información compartida a los educativas en comprensión educativas
extemporáneas y asertiva para que los autoridades educativas maestros. ocasiones solicitan por parte de Directivos,
docentes no se vean con en las solitudes  Organización de grupos extemporáneamen autoridades Auxiliares y
Falta de personal
exceso de cargas extemporáneas. exclusivos a necesidades por te o con corto educativas maestros.
administrativo grado plazo documentos
 Seguimiento y Apoyo por parte o actividades.
para el manejo Todo el ciclo en
Administrativa al trabajo virtual modelo a
de la papelería durante la pandemia. distancia o
 Apoyo a directivos, auxiliares y
principal. presencial.
personal administrativo en caso
necesario.
9. Higiene y Salud.
Necesidades o Objetivos Metas Acciones Porcentaje Impedimento Falta por Responsable
situaciones Aproximado Lograr
de
problemáticas
Cumplimiento
Aplicación Implementación de los Concientización sobre Asesoria a los docentes sobre 65% El apoyo por parte Compartir con Directivos,
correcta de los protocoles de salud el valor de cuidarse y salud e implementación de de los padres de los padres el Auxiliares y
protocolos propuestos en fase cuidar a las personas a protocolos de acción familia que son el plan completo maestros.
sanitarios intensiva nuestro alrededor. Capacitación al Comité de primer filtro para de salud Familias de la
padres de familia para que sean la detección comunidad
los representantes y portavoces temprana de
de la comunidad y ayuden a cualquier
concientizar a las familias de la necesidad.
escuela.

Estrategia para la preparación de la escuela como espacio seguro y saludable del ciclo escolar 2021-2022.

Intervención ¿Con qué ¿Cómo la ¿Qué recursos ¿Quiénes son los ¿Cuándo?
contamos? implementaremos? necesitamos? responsable?
1. Comités Integración de Comité de
Salud escolar.
Es necesario conocer las 9
intervenciones en sus
Primeramente que la escuela
cuente con todos los
Maestros encargados y
padres de familia o tutores
Desde el inicio

Participativos de aspectos más relevantes para requisitos protocolarios de

Saluda escolar poder decidir acciones ya que
es en conjunto con padres de
salud e higiene a nivel
nacional.
familia o tutores y maestros.
1.1 Relación Falta asesoría y
equipamiento a los centros
Investigar en la colonia de
nuestra comunidad escolar
Conocimiento de ubicación y
números telefónicos de
Padres de familia de la
comunidad escolar,
Desde el inicio del ciclo
escolar y mientras existan
escuela-centro de de salud más cercanos, donde nos encontramos con centros médicos, de salud directivos de la escuela. escuelas
salud local contamos con teléfonos de
emergencia solamente.
el apoyo de padres de familia
y alumnado ya que ellos
privado y de gobierno y
sobre todo de urgencias
conocen más el espacio. para el uso de las
ambulancias.
1.2 Jornadas de Se realiza diaria de los
salones pero no se cuenta
Con mucho cuidado ya que
hay que ir protegido, porque
Recurso humano, material
de limpieza que contenga
Comisión participativa de
salud de padres de familia,
Desde el inicio del ciclo
escolar, todo el tiempo.
Limpieza con servicio de agua es necesario limpiar pero los porcentajes de sustancias maestros, directivos,
actualmente agosto, estar sano ya que saldremos requeridas para matar personal de intendencia
septiembre y octubre; en de nuestras casas para Bacterias, gérmenes,
 ocasiones también falta realizarlo, desde tomar la
insumos de limpieza temperatura, gel antibacterial,
limpieza personal, guantes,
careta, etc.
1.3.1 Filtro de Hacer uso de redes oficiales
de la escuela para difundir e
Los padres de familia en este
filtro son 100 porciento
Información de internet, el
material de las cartas,
Personal de administración
por la difusión de esa carta,
Desde el inicio del ciclo
escolar y cuando se vuelva a
casa informar instrucciones para fundamentales ya que ellos impresiones, computadora, los maestros al pedirla en pedir.
realizar filtro desde casa son los responsables de sus etc. tiempo y forma, los padres
hijos en sus casas, de los de familia al llenarla
cuales deben de estar honestamente.
informados de todo lo que
conlleva un filtro en casa.
1.3.2 Filtro en la No hay personal médico en
la escuela.
Ya que no se cuenta con
personal médico es necesario
Internet, dispositivos de
comunicación, conocimiento
Directivos, maestros
Desde el inicio del ciclo
escolar y todos los días
entrada de la Se capacitará de manera tener el enlace con los de números telefónicos de
Padres de familia o tutores
mientras sean requeridos la
escuela virtual al comité y ellos
apoyaran a continuar
servicios médicos de la
colonia, es necesario emplear
centros de salud privados y
públicos, urgencias, 911, cruz
presencia de personas.

capacitación a la comunidad las técnicas de auxilio básicas roja y verde, transito, policía
para aplicar el protocolo de que en este caso todos los números que nos
salud primeramente es la llamada al puedan apoyar para
911, los padres de familia en traslados. Termómetros
general deben investigar electrónicos, materiales de
tutoriales de lo que se realiza higiene
en estos casos durante la
pandemia.
1.3.3 Filtro en el Directorio de la mayoría de
los alumnos y padres de
Al inicio del ciclo escolar
siempre se llena un
Termómetros digitales
manuales, termómetros
Directivos, maestros y
mismo alumnos de cada
Desde el inicio escolar, todo
el tiempo durante el día
salón de clases. familia. expediente del alumno donde electrónicos en la entrada, el grupo, porque entre ellos escolar y todos los día que
Protocolo de autoridades se cuenta con todos los datos orden y a la mano de todas también se deben de dura las clases presenciales.
educativas de ellos, teléfonos donde sus las cartas de información de observar por si alguien se
padres deben de ser salud emitidas por sus siente mal
contactados de forma urgente padres, área ventilada para
ya quienes son los que el alumno o alumnos en
habilitados para que los cuestión esperen a sus
recojan. padres. Si no hay el espacio
en nuestra escuela se puede
habilitar un salón o área
donde se señale que ahí será
donde los alumnos con
síntomas se canalicen.
Intervención ¿Con qué ¿Cómo la ¿Qué recursos ¿Quiénes son los ¿Cuándo?
contamos? implementaremos? necesitamos? responsable?
2.Manos Tenemos condiciones
inconclusas y necesidad de
Primeramente se debe
asegurar que l escuela sea
Materiales de limpieza como alcohol o
gel antibacterial, jabón, agua, tinas o
La comunidad escolar,
maestros, dirección e
Desde el inicio del ciclo
escolar y a cada
limpias agua potable. abastecida con agua potable ya que recipientes, guantes, lugares intendencia. momento.
no se cuenta con ello, los centros de específicos de la escuela para no
lavado con agua y jabón se pueden provocar amontonamientos, debe de
instalar con diferentes materiales haber suficientes lugares de
para las materias esenciales de ello abastecimientos para poderse lavar las
es el agua. manos.

3.- Todo el personal esta

vacunados sin embargo aún
Si se cuenta con el directorio del
personal, mediante una encuesta
Necesitamos organizar las áreas
educativas cual será el espacio del
Todos los miembros de la
comunidad escolar somos
Desde el inicio del ciclo
escolar y todos los días.
Vacunación existe riesgos de contagio. con personal de la escuela se cuenta maestro con sus alumnos, marcar las responsables, ya que
al personal con datos verídicos sobre maestros
o maestras que se encuentren más
distancias con cinta o bancos con
material que se visualice desde lejos,
todos debemos cuidarnos
y cuidar a los demás.
Generar espacios con
vulnerables por cuestiones de salud así que ocuparemos cintas, Igual a las que se
cumplimiento de protocolos
o por edad. Los maestros tenemos señalamientos, áreas de salones y presentaron en el
de salud Igual a las que se
nuestra área de almuerzo y de patio previamente designadas. recuadro de Cuidado
presentaron en el
sanidad solo hay que marcar la de Maestras y
recuadro de Cuidado
distancia ya sea con sillas o con cinta Maestros
de Maestras y
llamativa. Grupos de riesgo
Maestros
Igual a las que se presentaron Igual a las que se presentaron
Grupos de riesgo
en el recuadro de Cuidado de en el recuadro de Cuidado de
Maestras y Maestros Maestras y Maestros
Grupos de riesgo Grupos de riesgo

4.- Usar materiales A) primeramente se debe distribuir Internet, hojas, computadora, Inspección, dirección, Todo el ciclo escolar,
un tríptico informativo o volantes impresora, para elaborar el triptico o auxiliares, maestros, porque va a pasar que a
Cubrebocas en donde se explique claramente la volantes. alumnos padres de familia alguien se le perdió.
obligatorio necesidad de usar el cubre o
tapabocas, ya que esa información Personal docente que lo distribuya a
ha sido difundida a nivel nacional y alumnos y darles para que distribuyan
por todas las redes sociales a nivel en sus padres y a sus padres uno mas
mundial. para que lo repartan ellos hacer una
B) explicarles que el uso del cadena de colaboración en la
tapabocas o cubrebocas es para divulgación de dicho tríptico con la
evitar la propagación de saliva o de información correcta necesaria.
aspirar bacterias, como debe
colocarse en la cara, dejar la sana
distancia, evitar agrupamientos,
etc. Y sobre todo conocer el
reglamento del protocolo de salud
impuesto para la escuela.
5.- Sana Estrategia de asistencia
regulada por encuestas y
A) ya teniendo cada quien su
grupo de planta con su previa lista,
Listado de alumnos, señalización de
grupos en números y letras grandes
Toda la comunidad escolar
en un trabajo colaborativo
Desde el inicio y final del
ciclo escolar.
distancia filtros siguiendo los protocolos
de salud, integrando a las
se dividirá por días, cuántos
alumnos por día en cada salón y
permanentes, reglamento escrito en
grande pegado en la entrada y en
participativo social en
beneficio de la salud.
familias por medio de las ahí se marcara la distancia desde el áreas de toda la escuela, señalización
redes sociales y el comité de piso hasta con los bancos y el permanente de áreas propicias para el
padre. escritorio, y la distancia de los aprendizaje, y señalización de áreas
maestros frente al grupo. ventiladas para la recreación, cinta que
B) Se les informó a los padres de pueda pegarse y que perdure o
familia mediante las redes sociales pintura marcando la distancia,
con las que se cuenta ya sea termómetros, trípticos informativos,
Facebook de la escuela, teléfono y etc.
Whatsapp escolares, ya estando en
la marcha se verán a detalles que
va surgiendo.

6.- Materiales visuales y recursos

materiales para trazar rutas y
Primeramente la escuela secundaria
no es un espacio durante el
En educación física se ocupara más
material deportivo mínimo 12 a 15
Dirección, maestros,
alumnos, padres de familia
Todo el ciclo escolar.

Optimizar el espacios que respeten la sana descanso como para jugar, pero se juegos por grupo, para que así sea e intendentes.
uso de distancia, filtros desde la
entrada para respetar el aforo
debe señalar los espacios a distancia
que debe cubrir los alumnos al estar
manipulado de forma individual, y los
letreros de señalamiento que sea de
espacios y la sana distancia. en descanso. Se menciona la l plástico, grande y durable, cinta o
abiertos señalización que debemos tener
desde la entrada por toda la escuela
pintura.
Horarios para tener recesos
ya sea con cinta industrial o con
por aforo permitido.
pintura de aceite. Todo será
modificado en medida de espacios
Reglamento para hacer uso de
marcados y señalados, y en
material.
educación física al ser menos
alumnos se podrá aprovechar más la
clase práctica dejando también los
espacios necesarios.
7.- Organización de Las reuniones de información Previos avisos vía internet en las Dirección, maestros Todo el tiempo que se
horarios en caso de junta escolar con padres de familia redes sociales de la escuela, requiera información
Suspensión con comité y respetando
llamadas juntas de padres se avisos escritos marcados por de los padres o que los
seguirá haciendo en línea y si fecha y horario. maestros necesiten
de protocolos, para que es presencial se puede hacer comunicar algo.
ceremonias ellos puedan trasmitir bajo horario distribuido durante
por redes sociales los las horas de trabajo, padre por
padre, para ello deben de ser
mensajes puntuales para que así se
imprescindibles. termina con uno se deja el
espacio y se sigue con el otro
padre de familia, todas las
actividades con su aglomeración
se cancela
8.- Protocolos de salud Primeramente no deberá haber Información diaria sobre el
alumno, respetar la cantidad de
Toda la comunidad
escolar.
Todo el ciclo escolar.
enviados por secretaria
Detección de salud, para emitir
casos de COVID dentro de la alumnos por grupo siguiendo las
medidas de seguridad en salud,
escuela ya que habrá varios
temprana. comunicados, sobre termómetros, gel antibacterial,
posible detección de filtros que deberán pasar los cubrebocas, la difusión de las
casos covid y periodo de medidas requeridas, la sana
alumnos, y los maestros distancia, señalamientos, etc.
suspensión de clases.
estaremos atentos a dicha
Hacer uso de los
materiales físicos y información, los materiales
mantener activos las como termómetros y el
plataformas como protocolo de salud servirá de
método de sana
apoyo para evitar un contagio.
distancia.
B) si en un momento
regresamos a casa a distancia
las clases serán como hasta
ahora en línea con previos
horarios, etc.
C) los recursos tecnológicos que
hay en la escuela pues se
podrían poner a disposición a
administración ya que es muy
poco
9.- Apoyo Compartir curso, talleres Generar espacio para Fichero cuidar de otros es cuidar Docentes de grupo Cuando se observe la
o instituciones de apoyo comunicación individual o en de sí mismo. Herramientas de necesidad.
socioemociona grupo, para favoreces los soporte socioemocional para la
l para docentes para estados espacio seguros. educación contextos de
y estudiantes. socioemocionales Hacer dinámica o actividades emergencia. Regreso seguro a
disponibles para para expresión socioemocional clases (ejercicio para primaria
alumnos y sus familias. tanto para adolescentes como disminuir ansiedad). Estrategia de
para los compañeros maestros. Gestión de emociones, la empatía
y la resilencia.