PRESENTACION

El Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Cetpro “Centro Educativo

Técnico Productivo” del distrito de Chalcos, provincia de Sucre, es un instrumento de gestión
de corto plazo (un año) en la que se señala los cinco compromisos, el diagnóstico, las
fortalezas, debilidades, objetivos y metas y las diferentes actividades priorizando el aspecto
pedagógico y administrativo de la institución, con el objetivo de asegurar el servicio educativo
que responda a los intereses de la comunidad, para mejorar la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes.

El presente documento es formulado de acuerdo a las normas y orientaciones

para la gestión y desarrollo de las actividades pedagógicas en las Instituciones Educativas
Públicas, previa una reflexión de la comunidad educativa sobre las dificultades, logros y
propuestas, proporcionadas en el Informe Anual de los docentes de la Institución Educativa de
los años 2015 , 2016 , 2017. 2018 y 2019

Este Instrumento tiene por finalidad normar y orientar las acciones de

planificación, organización, ejecución y evaluación de la gestión pedagógica, institucional y
administrativa, para tal fin señalamos mecanismos pertinentes, propuestas de actividades,
estrategias metodológicas y contextualizadas, instrumentos confiables de evaluación,
acompañamiento permanente y de calidad, fortalecimiento de capacidades profesionales y
sociales de los maestros y maestras, para elevar el nivel de calidad educativa en la institución
educativa, distrito y provincia.

El Plan contiene la programación de diferentes actividades orientadas al

logro de los objetivos y metas trazadas para el año escolar 2019, previo diagnóstico del análisis,
misión y visión, que conlleva a una gestión oportuna, transparente, descentralizada,
democrática y eficiente, para mejorar el servicio educativo en nuestro distrito de Chalcos y de
la provincia de Sucre.
 PLAN ANUAL DE TRABAJO – 2019
I. DATOS GENERALES:
I.1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho
I.2. UGEL : Sucre
I.3. Institución Educativa : “CETPRO”
I.4. Lugar : Chalcos
I.5. Director : HUARCAYA QUINO. Florencio

II. VISION:

VISION
La Institución Educativa “Cetpro” al año 2020 aspira a ser una
institución líder en calidad productivo y ética, en permanente
modernización que promueva educandos de sólida formación
integral, competentes, creativos, éticos, productivos, autónomos,
comprometidos en el desarrollo de la familia, la sociedad y la
conservación del medio ambiente

MISION

- Brinda una educación integral, con principios

humanísticos, científicos, tecnológicos y práctica de
valores
- Ofrece una educación de calidad a los participantes con
docentes predispuestos a los cambios e innovaciones
actuales en la producción.
- Desarrolla liderazgo en el aspecto científico, académico,
artístico, cultural y artesanos en la coordinación de
Chalcos, provincia y región.
 Nuestra visión nos compromete a lograr un nivel óptimo de formación de
las estudiantes, para que puedan hacer frente a los retos del desarrollo humano, ejercer su
ciudadanía y aprender a lo largo de toda la vida. Preparar al participante para que hagan
frente a los retos y formarlos integralmente en todos los campos del saber: las ciencias, las
humanidades, la técnica, la cultura, el arte, y artesanos

El mundo globalizado y competitivo nos permite involucrar a los

estudiantes en el uso de las máquinas de acuerdo al avance tecnológico y fomentar el
cuidado del ambiente y el uso sostenible de los recursos naturales locales, participando en
proyectos productivos y proyectos ambientales que generen un cambio de actitud, para con
su entorno.

La evidencia de nuestro trabajo se sustenta en la celebración del día del

artesano para informar la comunidad en general sobre los aprendizajes alcanzados por los
participantes, asimismo evidenciar el impacto del desempeño docente, y reforzar los
compromisos asumidos por los docentes, autoridades, padres de familia y estudiantes.

III. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS CINCO

COMPROMISOS DE GESTIÓN.
N COMPRO
ALTERNATIVA
° MISOS DE ASPECTO
FORTALEZAS CAUSAS S DE
GESTIÓN CRITICO SOLUCION
ESCOLAR
El 10% de estudiantes El 85% de Los estudiantes Fortalecer las
logran el nivel estudiantes no toman interés capacidades de los
Progreso docentes en las
satisfactorio en la tienen nota de en su taller a estrategias
anual de familia profesional 13- 15; y el 1% falta de didácticas de
aprendizajes como. Confección se encuentra orientación comprensión las
de todas y Textil y Artesanía en debajo de la adecuada de sus máquinas y técnica
todos los metales y piedra. nota 12 padres de problemas de
participante solución.
s de la Hay actitud de mejora Falta de Docentes que no
1 Institución en la enseñanza de estrategias y se capacitan de
educativa. parte de los docentes. metodologías acuerdo a las Gestionar la nueva
CETPRO. adecuadas para últimas construcción con
La institución cuenta un logro óptimo innovaciones y todo los servicios
adecuados
con la maquinas. de los tecnológicos
aprendizajes.

Infraestructura Desinterés del

inadecuada gobierno local
 91,5% de estudiantes 5.5% de Situación
que concluyeron estudiantes que económica
Retención Spot radial, sobre la
satisfactoriamente no logran matrícula oportuna
anual de durante el año lectivo concluir el año Violencia y la culminación de
estudiantes 2018 académico 2018. familiar la educación
de la productiva
2 Institución IE acogedora, brinda Trato Enseñanza
educativa buen trato a los autoritario, tradicional de
estudiantes. enseñanza algunos
tradicional de docentes
parte de
algunos
docentes.
Cumplimien Planificación de la La inasistencia
Actividades Sensibilizar a los
to de la calendarización injustificada de
extracurriculares docentes la
normativa sobre la
calendarizac escolar al inicio del algunos que obstaculizan asistencia,
ión año escolar docentes el cumplimiento tardanza, falta u
planificada Compromiso de los dificulta el
de las horas otras en el marco
en la docentes para cumplir cumplimiento de
efectivas de la LRM.
Institución la calendarización del la durante el año
Educativa año escolar 2018. calendarización
2018.
3
Perdidas de
Falta de
Recuperación horas conciencia de
oportuna de las horas pedagógicas.
algunos
efectivas perdidas e docentes en la
imprevistas. Horas perdidas recuperación de
que no se las horas
recuperan. efectivas
perdidas.
Docentes Uso inadecuado del Más disposición de Firma de Convenios
Acompaña comprometidos con el tiempo, de tiempo de los con la
miento y uso pedagógico del herramientas docentes para Municipalidad
pedagógicas y ejecutar talleres de Distrital para el
monitoreo a tiempo en las sesiones materiales educativos interaprendizaje en apoyo en la
4 la práctica de aprendizaje. en las sesiones horas de la tarde. realización de
pedagógica aprendizaje. dichas reuniones de
en la I. E. El liderazgo pedagógico del interaprendizaje.
director para afianzar círculos
de interaprendizaje
Algunos Docentes con Fortalecer las
5 Clima favorable de docentes que no actitudes habilidades
convivencia y buenas cumplen con los personalistas. interpersonales
con el cuerpo
relaciones acuerdos directivo,
Gestión de interpersonales entre establecidos. Desinterés de docentes, CONEI,
la comunidad educativa. algunos padres de familia y
convivencia Padres de docentes en la estudiantes.

escolar en la Docentes familia problemática de

con impositivos que la institución y
institución capacidad para
 educativa resolver los diversos interfieren e los estudiantes.
conflictos que se inestabilidad el
presentan en las clima escolar. Falta de charlas
relaciones de de orientación
convivencia Desconocimient sobre clima
o de los escolar
docentes del favorable.
marco del buen
desempeño
docente.

IV. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

COMPROMIS OBJETIVO DEL DATOS METAS

N° INDICADORES DEL CGE OBJETIVOS DE LA IE.
O COMPROMISO 2017 2018
Promover talleres de
Confección interaprendizaje de los
4%
textil (%) 6% docentes en el manejo
adecuado de las
2do tallado de
3%
estrategias didácticas de
piedra (%) manejo de máquinas y
6%
Resolución de Problemas
2% de técnica, para el logro de
2do Módulo
0% los aprendizajes de los
(%)
estudiantes.
Efectuar campañas de
Progreso
Porcentaje de sensibilización sobre la
anual de
Los estudiantes estudiantes que importancia de culminación
aprendizajes Nivel
de la IE mejoran logran nivel productivo
65 % 70.4 % de la educación productiva
de todas y
sus resultados satisfactorio en la de los estudiantes, para
1 todos los
de aprendizaje Evaluación que ejerzan su ciudadanía
estudiantes
respecto al año Censal de plenamente.
de la
anterior. Estudiantes Controlar la asistencia de
Institución
(ECE). docentes dentro de la
Educativa.
jornada regular y en el
Nivel
productivo
98 % 100 % reforzamiento en horas de
la tarde, a fin de que se
cumpla las totalidad de las
horas planificadas.
Realizar reuniones de
interaprendizaje sobre
Nivel actividades pedagógicas
60 % 80 %
productivo con alta demanda cognitiva
que moviliza los procesos
mentales de estudiantes
5 Gestión de la El equipo Porcentaje de casos atendidos Resolver oportunamente
convivencia directivo oportunamente del total de casos los casos de violencia
50 %
escolar en la desarrolla reportados en el SISEVE y en el 60% escolar detectados, para la
Institución acciones para la Libro de Incidencias. convivencia favorable.
Educativa. promoción de la Porcentaje de actividades con  70 % Fortalecer las
convivencia, la padres y madres de familia, capacidades de
prevención y participantes legales y/o habilidades sociales, los
 apoderados para brindar roles y
orientaciones (información de sus 100 % responsabilidades de
hijas e hijos, aprendizaje, padres de familia y
atención de la convivencia escolar, etc.) estudiantes durante el
violencia en la planificadas en el PAT, que han año escolar.
IE. sido implementadas.
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V. ACTIVIDADESPROGRAMADAS

FUENTE
CO DE
MPR RESPON CRONOGRAMA
ACTIVIDADES VERIFIC
OMI SABLE ACIÓN
SO
MA MJ J A S O N D
a) Buen inicio del Año
Escolar.
 Matricula oportuna y Director,y, Nómina de
sin condicionamientos. 2 apoyo XX matrícula
educativo
 Primera Jornada de Equipo
reflexión pedagógica y Directivo, Plan anual
modulos que implica 1,2 Docentes. X de trabajo
la reformulación y 2019
reajuste del PEI y
PAT.

 Jornadas de 1,4 Director, X X X X X X X X X X Acta de

interaprendizaje entre coordinado compromis
Docentes res o,
pedagógic cuadernos
os y de
docentes asistencia
 Jornada de reflexión Equipo Actas,
sobre los resultados de 1,4 Directivo, X resultados
talleres 2019 docentes, de
PPFF y módulos
autoridade
s
 Actividades de Equipo Estrategias
preparación y acogida Directivo, para el
a los estudiantes, con 2y5 docentes, X X X X X X X X X X buen trato
el objetivo de generar PPFF y permanent
las condiciones para autoridade e
un clima escolar s presentada
favorable a los s por la
aprendizajes comisión
Comité de Nómina de
 Distribución de los Distribució matrícula,
materiales educativos. 5 n de X libro de
Materiales actas y
Educativos cuaderno
de cargo

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FUENTE
CO DE
MPR RESPON CRONOGRAMA
ACTIVIDADES VERIFIC
OMI SABLE ACIÓN
SO
MA MJ J A S O N D
Comité de Acta de
 Actividades para el Mantenimi conformaci
mantenimiento del 2 ento y XXXXX ón del
local escolar. Veedor Comité de
Mantenimi
ento, RD
de
reconocimi
ento
b)Aprendizajes
fundamentales y la
Escuela que Queremos.
Equipo Actas,
 Jornada de reflexión 1,2,3, directivo y X X X X X X X X X X carpeta
pedagógica de los 4,5 docentes pedagógica
docentes. . PAT, etc.
Director, PAT, acta
docentes de
 Elaboración y 5 tutores, X X X X X X X X X X compromis
evaluación de los asesores y o, fichas y
acuerdos de estudiantes papelotes
convivencia de
acuerdos
de
convivenci
a
Director y Actas y
1, 2, docentes X X X X X X X X X X cuaderno
 Reuniones de
Interaprendizaje 5 de
asistencia
 Talleres de Director, Plan de
interaprendizaje y 1,2 docentes, Fortalecim
fortalecimiento de PPFF y X X X iento de
capacidades para la autoridade capacidade
adecuada Aplicación s s
de las rutas de
aprendizaje.

 Reforzamiento en las Director y Plan de

diferentes áreas 1 docentes XXXXXXXX reforzamie
curriculares y generar nto y
técnicas y hábitos de cuaderno
trabajos en los de

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FUENTE
CO DE
MPR RESPON CRONOGRAMA
ACTIVIDADES VERIFIC
OMI SABLE ACIÓN
SO
MA MJ J A S O N D
participantes asistencia
 Primer y Segundo Día 1,2,3, Equipo X X Plan
del Artesanos 4,5 Directivo y
docentes
 Segunda Jornada de Equipo Actas y
reflexión con el Directivo y acuerdos,
objetivo de realizar un 1,2,3, docentes XX PAT
balance de los 4,5
compromisos e
indicadores de gestión
(durante las
vacaciones de medio
año).
 Semana de la 5 Equipo X PAT,
Democracia Directivo y Directiva
Docentes
 Actividades para el Equipo Plan
fomento de la 1 Directivo y XXXXXXXX Lector,
artesanía y trabajo Docentes PAT
como los participante,
 Actividades de tutoría Equipo Plan del
y orientación 1,2,3, Directivo, X X X Comité de
educativa (Escuela de 4,5 docentes, Tutoría
Padres) PPFF y
autoridade
s
 Actividades de Comité de Plan de
educación ambiental, 1,2,3, Gestión de X X X X X X X X X Gestión de
prevención de riesgos 4,5, Riesgo de riesgo de
de desastres y Desastres Desastres.
simulacros.
 Actividades de Equipo Directiva y
promoción de la 1,2,5 Directivo y XX XX actas de
artesanía, cultura y el Docentes compromis
deporte o
Plan Anual
 Monitoreo y de
acompañamiento 1,2,3, Director X X X X X X X X X Monitoreo,
pedagógico 4,5 fichas de
monitoreo
y
evaluación
 Feria de elaboración y Equipo PAT, actas

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FUENTE
CO DE
MPR RESPON CRONOGRAMA
ACTIVIDADES VERIFIC
OMI SABLE ACIÓN
SO
MA MJ J A S O N D
exposición de los 4 Directivo y X y acuerdos
trabajos y recursos docentes
educativos por o parte
de los docentes y
estudiantes.
c) Balance del Año
Escolar y Rendición de
Cuentas.
 Tercera Jornada de Equipo PAT, libro
reflexión, balance y 1,2,3, Directivo, X X de actas,
rendición de cuentas 4,5 docentes, otros
en relación a los PPFF y
compromisos e autoridade
indicadores de gestión. s
 Día de Logro en el 1 Equipo X PAT, libro
marco de la clausura Directivo y de actas
del año escolar docentes

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Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR

MES
M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J días Sec.
3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
MARZO Fecha 1 15 90
Tipo B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 29 30
ABRIL Fecha 8 20 120
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A A D D A A
Fecha  1 2 3 4  5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 23 138
Tipo A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
JUNIO Fecha 0 21 126
Tipo A D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 29 30  31
JULIO Fecha 8 21 126
Tipo A A A A A A D A A A A A D D A A A A C D D A A A A A S D F E E
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO
Tipo E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A A D A A A A A D
16 120
2
SEPTIE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30
MBRE
Fecha 9 22 120
Tipo D A A A A A D D A A A A A A D A A A A A D D A A A A A D D  A
2
OCTUBR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 28 29 30 31
E
Fecha 7 24 138
Tipo D A A A C D D A A A A A A D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
NOVIEM Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
BRE Tipo F D D A A A A A A D A A A A A A D A A A A A D D A A A A A  A
22 126
2
DICIEMB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 31
RE
Fecha 9 16 96
Tipo D A A A A A A D A A A A C D D A A A A A D D G G F G G D D G
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo
Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 200 1200

VI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

6.1. Calendarización del año escolar

LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días

A Día efectivo de aprendizaje escolar* 197
B Semanas de Planificación** 06
C Jornadas de reflexión *** 03
D Sábados o domingos. 75
E Vacaciones estudiantiles de medio año. 08
F Feriados (Elecciones Generales). 05 11
G Planificación 2019****
05
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CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2018

N° DE DIAS HORAS HORAS

TRIMESTRE INICIO TÉRMINO SEMANALES TOTALES

I Del 11 / 03 / 2019 21 / 05/ 2019 50 DIAS 06 300 HORAS

II Del 22 / 05 / 2019 26 / 07 / 2019 50 DIAS 06 300 HORAS
III Del 12/08/2019 15 /10/2019 50 DIAS 06 300 HORAS
IV Del 16/10/2019 20/12/2019 50 DIAS 06 300 HORAS
Vacaciones
para Del 30 / 07 / 2018 11 / 08 / 2018 -- --- ---
estudiantes
200 DIAS 06 1200 HORAS
TOTAL DE DIAS DE TRABAJO PEDAGOGICO 200 DIAS 06 1200 HORAS

[Link] (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre

otros)

COMP CRONOGRAMA FUENTE DE

RESPONSA
ACTIVIDADES ROMI VERIFICACI
BLE Inicio Fin
SOS ÓN
ACTIVIDADES
DEL CONEI Y
APAFA
Participar en la Comunidad PAT, libro de
socialización del 1,2,3,4, Educativa 01/03/18 04/03/19 actas, cuaderno
PAT. 5 de asistencia
Reformulación del Equipo PEI, libro de
Proyecto Educativo 1,2,3,4, Directivo y 01/03/18 04/03/19 actas, cuaderno
Institucional 5 docentes de asistencia
Revisión y Reglamento
actualización del 5 Comunidad 09/03/18 09/03/19 interno, libro de
Reglamento Interno Educativa actas, cuaderno
de asistencia
Coordinar el
reconocimiento a Director,
los miembros de la 1,2,3,4, CONEI,APAF abril diciembr Libro de actas
Comunidad 5 A e
Educativa que
destaquen en su
desempeño.
Concertamos a
través del diálogo Comunidad
solución a los 1,2,3,4, educativa abril diciembr Libro de actas
problemas tanto de 5 e
gestión

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COMP RESPONSA CRONOGRAMA FUENTE DE

ACTIVIDADES
ROMI BLE Inicio Fin VERIFICACI
institucional, SOS ÓN
gestión pedagógica
y gestión
administrativa.
Cautelar que los Director, marzo diciembr Libro de actas y
recursos que CONEI, e caja
recaude la I.E y la APAFA
APAFA sean
invertidos de
acuerdo a los
Planes de Trabajo
de la I.E. y APAFA
Monitorear y Equipo marzo diciembr Libro de actas,
verificar el 3, 4 Directivo, e calendarización
cumplimiento de las CONEI,
horas efectivas APAFA
Monitorear la Equipo marzo diciembr Libro de actas
asistencia, 2,3,4 Directivo e
puntualidad y CONEI,
permanencia de los APAFA
actores de la I.E.
Actividad para 5 Comunidad agosto agosto Libro de actas
recaudar fondos educativa
RECURSOS
PROPIOS.
Arqueo del Libro de Libro de caja,
Caja de la 5 Director, noviembr diciembr informes
Institución APAFA e e
educativa al
finalizar el año
escolar.
Dar a conocer sobre Libro de actas,
los resultados a los 5 Director, junio diciembr informes
integrantes del APAFA e
CONEI.
Informar a UGEL- Libro de caja,
Sucre en forma 5 Director, diciembre diciembr informes
oportuna sobre el APAFA e
libro contable de la
institución.

VIII. ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN Y CONTINGENCIA PARA LA

GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES EN LA IE Y SIMULACROS.

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COMP CRONOGRAMA FUENTE DE

RESPONSA
ACTIVIDADES ROMI VERIFICACI
BLE Inicio Fin
SOS ÓN
Implementación de Comité de PAT, libro de
Gestión de Riesgo. 1,5 gestión de marzo abril actas, cuaderno
riesgo de de asistencia
desastres
Brigadas Comité de libro de actas,
Ambientales 5 gestión de marzo diciembr cuaderno de
Escolares riesgo de e asistencia
desastres
Simulacros de Sismo Comité de Reglamento
5 gestión de abril noviemb interno, libro de
riesgo de re actas, cuaderno
desastres de asistencia
Implementación del Comité de Libro de actas y
Plan de Contingencia 5 gestión de abril diciembr Reglamento
riesgo de e interno
desastres
Acciones de Comité de Libro de actas,
prevención a los 5 gestión de abril diciembr Reglamento
efectos de la riesgo de e interno
radiación solar desastres
Evaluación de Comité de
implementación del 5 gestión de marzo diciembr Libro de actas,
enfoque ambiental y riesgo de e fichas de
gestión de riesgo. desastres evaluación
Ejecución de los Comité de
concursos nacionales 1,2,3,4, gestión de marzo diciembr Libro de actas,
ambientales 5 riesgo de e PAT.
desastres

IX. EVALUACIÓN (inicio, proceso y final)

 La evaluación del Plan Anual de Trabajo se realizará desde el

momento de la elaboración, proceso al finalizar cada módulo en
una de las jornadas que tiene programado la institución en la
calendarización. Asimismo, se evaluará al final del año escolar
para verificar los logros, dificultades en cada uno de los
compromisos y replantearlos para el siguiente año.

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Soras, marzo de 2020

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