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DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: AÑO LECTIVO:

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Ejes de Desarrollo y Desarrollo personal y social. Ámbitos de  Identidad y autonomía,
Aprendizaje: Expresión y comunicación y desarrollo y convivencia, relación con el
Descubrimiento del medio natural y cultural aprendizaje medio natural y cultural,
relación lógico matemático,
comprensión y expresión del
lenguaje, expresión artística,
expresión corporal y motricidad.
Docente(s):
Nivel de educación: Educación Inicial   Subnivel  Inicial 2 (4-5)
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo

35 40 4 semanas 36 1225
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del subnivel Objetivos del ámbito de desarrollo y aprendizaje.

Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, ● Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características físicas y
alcanzando grados de independencia que le posibiliten manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás.
ejecutar acciones con seguridad y confianza,
garantizando un proceso adecuado de aceptación y ● Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a través de la práctica
valoración de sí mismo. de hábitos de higiene y orden.

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● Practicar acciones de autocuidado para evitar accidentes y situaciones de peligro cumpliendo

• Descubrir y relacionarse adecuadamente con el ciertas normas de seguridad.
medio social para desarrollar actitudes que le permitan
tener una convivencia armónica con las personas de ● Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno estableciendo
su entorno. relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización respetando las diferencias
individuales.
• Explorar y descubrir las características de los
elementos y fenómenos mediante procesos ● Demostrar actitudes de colaboración en la realización de actividades dentro y fuera de la clase
indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando para el cultivo de la formación de valores como la solidaridad.
el respeto a la diversidad natural y cultural.
● Identificar a las diferentes personas de su entorno familiar y comunitario y comprender el rol
• Potenciar las nociones básicas y operaciones del que cumple cada uno de ellos valorando su importancia.
pensamiento que le permitan establecer relaciones ● Adquirir normas de convivencia social para relacionarse activamente con las personas de su
con el medio para la resolución de problemas entorno.
sencillos, constituyéndose en la base para la
comprensión de conceptos matemáticos posteriores. ● Descubrir las características y los elementos del mundo natural explorando a través de los
sentidos.
• Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la
expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, ● Practicar acciones que evidencien actitudes de respeto y cuidado del medio ambiente apoyando a
experiencias, pensamientos y emociones como la conservación del mismo.
medio de comunicación e interacción positiva con su
entorno inmediato, reconociendo la diversidad ● Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales de su localidad fermentando el
lingüística. descubrimiento y respeto de las prácticas tradiciones.

• Disfrutar de su participación en diferentes ● Identificar las nociones temporales básicas para su ubicación en el tiempo y la estructuración de
manifestaciones artísticas y culturales a través del las secuencias lógicas que facilitan el desarrollo del pensamiento.
desarrollo de habilidades que le permitan expresarse
libremente y potenciar su creatividad. ● Manejar las nociones básicas espaciales para la adecuada ubicación de objetos y su interacción
con los mismos.

• Desarrollar la capacidad motriz a través de ● Identificar las nociones básicas de medida en los objetos estableciendo comparaciones entre

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procesos sensoperceptivos que permitan una ellos.

adecuada estructuración de su esquema corporal y
coordinación en la ejecución de movimientos y ● Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la comprensión de su
desplazamientos. entorno.

● Comprender nociones básicas de cantidad facilitando el desarrollo de habilidades del

pensamiento para la solución de problemas sencillos.

● Incrementar la capacidad de expresión oral a través del manejo de adecuado del vocabulario y
la comprensión progresiva del significado de las palabras para facilitar su interacción con los
otros.

● Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que tienen coherencia sintáctica para expresar y
comunicar con claridad sus ideas, emociones, vivencias y necesidades.

● Comprender el significado de palabras, oraciones y frases para ejecutar acciones y producir

mensajes que le permitan comunicarse con los demás.

● Mejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación de imágenes y signos como

proceso inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma.

● Participar en la producción de textos sencillos potenciando su creatividad e imaginación como

preámbulo del proceso de la escritura.
● Articular correctamente los fonemas del idioma materno para facilitar su comunicación a través
de un lenguaje claro.

● Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) que conforman su lengua materna para
cimentar las bases del futuro proceso de lectura.

● Emplear el lenguaje gráfico como de comunicación expresión escrita cimentar las de los
procesos escritura y producción de textos de creativa.

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● Participar en diversas actividades de juegos dramáticos asumiendo roles con creatividad e

imaginación.

● Disfrutar de la participación en actividades artísticas individuales y grupales manifestando

respeto y colaboración con los demás.

● Desarrollar habilidades sensoperceptivas y viso motrices para expresar sentimientos, emociones

y vivencias a través del lenguaje plástico.

● Desarrollar las habilidades auditivas a través de la discriminación de sonidos y reproducción de

ritmos sencillos.

● Lograr la coordinación dinámica global en las diferentes formas de locomoción para

desplazarse con seguridad.

● Controlar la fuerza y tono muscular en la ejecución de actividades que le permitan la realización

de movimientos coordinados.

● Desarrollar el control postural en actividades de equilibrio estático y dinámico afianzando el

dominio de los movimientos de su cuerpo.

● Lograr la coordinación en la realización de movimientos segmentarios identificando la

disociación entre las partes gruesas y finas del cuerpo (bisagras).

● Desarrollar la habilidad de coordinación visomotriz de ojo, mano y pie para tener respuesta
motora adecuada en sus movimientos y en su motricidad fina.

● Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr la

interiorización de una adecuada imagen corporal.

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● Interiorizar la propia simetría corporal tomando conciencia de la igualdad de ambas lados y

coordinando la movilidad de las dos áreas longitudinales (laterales del cuerpo) (un lado, otro
lado).
● Desarrollar la estructuración témporoespacial a través del manejo de nociones básicas para una
mejor orientación de sí mismo en relación al espacio y al tiempo.
4. Valores al perfil de salida del bachillerato ✔ J.1. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro país y nos
involucramos en la construcción de una sociedad democrática, equitativa e inclusiva.

✔ J.2. Actuamos con ética, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos

nuestros actos.
J
✔ J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las demás
personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras
obligaciones y exigimos la observación de nuestros derechos.

✔ J.4. Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores

seres humanos en la concepción de nuestro plan de vida.
I ✔ I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de
futuro; asumimos liderazgos auténticos, procedemos con proactividad y
responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los
riesgos que el emprendimiento conlleva.

✔ I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y

mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para
resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los
recursos e información posibles.

✔ I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos

varios lenguajes como el numérico, el digital, el artístico y el corporal; asumimos con
responsabilidad nuestros discursos.

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✔ I.4. Actuamos de manera organizada, con autonomía e independencia; aplicamos el

razonamiento lógico, crítico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un
aprendizaje a lo largo de la vida.

✔ S.1. Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos

heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia.

✔ S.2. Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacífico y

valoramos nuestra multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades de
otras personas y pueblos.

S ✔ S.3. Armonizamos lo físico e intelectual; usamos nuestra inteligencia emocional para

ser positivos, flexibles, cordiales y autocríticos.

✔ S.4. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que

comprendemos la realidad circundante y respetamos las ideas y aportes de las demás
personas.

Trabajo en concordancia con los principios del Buen Vivir.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
TÍTULO DE
LA OBJETIVOS
EXPERIENCI ESPECÍFICOS DE LA ORIENTACIONES EVALUA
N.º DCD RECURSOS
A DE EXPERIENCIA DE METODOLÓGICAS CIÓN
APRENDIZAJ APRENDIZAJE
E
1. Conociendo Conocer a mis nuevos ● Incrementar su campo ● Aprendo con papá y ● Texto del Criterios
nuevos amigos, sus nombres y de interrelación con mamá pág. 1 cuento, de
amiguitos aprender a convivir con otras personas a más del Conversa con tu hijo sobre su ● láminas evaluación
ellos, desde el respeto, grupo familiar y escolar primer día de clases, haz ● Cd. escala
aplicando normas de higiene interactuando con mayor preguntas como: ● grabadora A=

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que me permitan acceder a facilidad. ¿Cómo estuvo tu día? ● Útiles de Adquirido

un ambiente adecuado de ● Utilizar la pinza digital ¿Qué te enseñaron? aseo I= Iniciado
aprendizaje. para coger lápices, ¿Cómo se llama tu docente? ● Cartulinas NE= no
marcadores, pinceles y ¿Te divertiste jugando con más ● marcador evaluado
diversos tipos de niños? EP= En
materiales. proceso.
● Establecer relaciones ● Uso de TIC pág. 2
con personas cercanas a Junto a su docente escuchen
su entorno familiar y y aprendan la Canción de
escolar ampliando su saludar - Hola y Chau.
campo de interacción. [Link]
● Realizar movimientos de
manos, dedos y muñecas Voy a la escuela
que le permiten coger Hola hola hola
objetos utilizando la te quiero saludar.
pinza trípode y digital. Hola hola hola
● Realizar actividades Verte es muy especial.
creativas utilizando las Hola hola hola
técnicas grafo- plásticas te quiero saludar
con variedad de hola hola hola
materiales. Cuando salgo de la escuela
● Comunicar de manera a mi mamá quiero abrazar,
escrita sus ideas a través en la puerta ella me espera
de garabatos un gran beso le voy a dar.
controlados, líneas, ¡Hola! moviendo mis manos
círculos o zigzag. con un beso y un abrazo
● Utilizar la pinza digital ¡chau! Te digo te quiero
para coger lápices, muy pronto nos veremos
marcadores, pinceles y muy pronto nos veremos.
diversos tipos de
materiales. ● Aprendo con papá y

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● Reconocer los colores mamá pág. 3

primarios, el blanco y el Es de importancia que como
negro en objetos e padre de familia sepas que la
imágenes del entorno. dáctilo pintura facilita la
● Utilizar la pinza digital expresión directa de estados
para coger lápices, de ánimo y emociones
marcadores, pinceles y mediante el tratamiento
diversos tipos de informal que se le puede
materiales. dar al material.
● Reconocer la ubicación Proporciónale materiales y
de objetos en relación a acompáñalo para realizar
si mismo según las actividades con sus manos.
nociones espaciales de:
arriba/ abajo, al lado, ● Uso de TIC pág. 4
dentro/fuera, cerca/lejos. Junto a su docente
● Utilizar la pinza digital escuchamos y aprendemos la
para coger lápices, canción:
marcadores, pinceles y Garabato colorado.
diversos tipos de [Link]
materiales.
● Comunicar de manera Es el primer año
escrita sus ideas a través que voy a la escuela
de garabatos hice mis palitos
controlados, líneas, y empecé el cuaderno
círculos o zigzag. en el patio grande
● Utilizar la pinza digital está la bandera
para coger lápices, le canté bien fuerte
marcadores, pinceles y para que me oyera.
diversos tipos de Mi maestra me dio un beso en
materiales. la salida por que hice los
● Comunicar de manera palitos parejitos

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escrita sus ideas a través y me puso un garabato

de garabatos colorado
controlados, líneas, que parece que le gusta a mis
círculos o zigzag. papitos.
● Utilizar la pinza digital Juego en el recreo
para coger lápices, ya tengo amiguitos
marcadores, pinceles y ya casi me olvido
diversos tipos de que quiero un hermanito.
materiales.
● Comprender la relación ● Uso de TIC pág. 5
de número cantidad Junto a su docente escuchen
hasta el 20. y aprendan la canción:
● Realizar actividades El color amarillo para niños.
creativas utilizando las [Link]
técnicas grafo plásticas
con variedad de ● Uso de TIC pág. 6
materiales. Junto a su docente escuchen
● Comprender la relación y aprendan la canción:
de número cantidad Si yo pongo mis dos manos
hasta el 20. para arriba.
● Utilizar la pinza digital [Link]
para coger lápices,
marcadores, pinceles y ● Dato curioso pág. 7
diversos tipos de La importancia de realizar
materiales. trazos es desarrollar la
● Comprender la relación capacidad de coordinar la
de número cantidad acción de diversos grupos
hasta el 20. musculares para producir o
● Utilizar la pinza digital inhibir movimientos
para coger lápices, voluntarios, finos y precisos.
marcadores, pinceles y

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diversos tipos de ● Dato curioso pág. 8

materiales. El objetivo de realizar trazos es
● Ordenar en secuencias que el niño aprenda las
lógica sucesos de hasta habilidades básicas necesarias
tres eventos, en para expresarse por medio de
actividades de la rutina la representación gráfica,
diaria y en escenas de mediante ejercicios que
cuentos. permitan el mayor dominio
● Identificar figuras del antebrazo, la muñeca, la
geométricas básicas: mano y, sobre todo, los
círculo, cuadrado y deditos.
triángulo en objetos del
entorno y en ● Valores
representaciones La autoestima está
gráficas. ultimamente relacionada con la
● Realizar movimientos de valoración de sí mismo.
manos, dedos y muñecas Algunos
que le permiten coger autores plantean que es la
objetos utilizando la unión de dos sentimientos:
pinza trípode y digital. • El sentimiento de capacidad
● Identificar figuras personal (yo puedo).
geométricas básicas: • El de valía personal (yo
círculo, cuadrado y valgo).
triángulo en objetos del
entorno y en ● Uso de TIC pág. 9
representaciones Junto a su docente repite el
gráficas. poema del número uno.
● Realizar movimientos de
manos, dedos y muñecas El número uno
que le permiten coger El uno es un soldado
objetos utilizando la con una gran nariz,

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pinza trípode y digital. es alto y delgado

● Identificar y manifestar y siempre hace
sus emociones y ¡achis! ¡achis!
sentimientos, expresando Si quieres escribirlo
las causas de los mismos empieza por la nariz
mediante el lenguaje sube, sube y baja
verbal. que este poema
● Manifestar sus termina aquí.
emociones y sentimientos
con mayor ● Aprendo con papá y
intencionalidad mamá. Pág. 10
mediante expresiones Haga de la matemática un
orales y gestuales. juego divertido.
● Reconocer la ubicación En casa practiquen el número
de objetos en relación a uno contando cosas que pueden
si mismo según las encontrar dentro de la cocina.
nociones espaciales de:
arriba/ abajo, al lado, ● Uso de TIC pág. 11
dentro/fuera, cerca/lejos. Junto a su docente escuchen
● Realizar actividades y aprendan la canción:
creativas utilizando las El número 1 .
técnicas grafo plásticas [Link]
con variedad de
materiales. ● Aprendo con papá y
● Comunicar de manera mamá pág. 12 a 13
escrita sus ideas a través Junto a tu hijo, lee cuentos y
de garabatos hazle preguntas importantes
controlados, líneas, para estimular su imaginación
círculos o zigzag. y creatividad.
● Utilizar la pinza digital
para coger lápices, ● Valores

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marcadores, pinceles y Es necesario enseñar al niño a

diversos tipos de tener una adecuada disposición
materiales. para realizar las acciones con
● Comprender la relación alegría y seguridad, a
de número cantidad mostrarse tal como es y a
hasta el 20. expresar lo que siente y piensa.
● Realizar actividades Esto es muy importante para
creativas utilizando las desarrollar la confianza en sí
técnicas grafo plásticas mismo.
con variedad de
materiales. ● Valores pág. 14
● Comprender la relación Junto a su docente escuchen
de número cantidad y aprendan:
hasta el 20. La canción del círculo.
● Utilizar la pinza digital [Link]
para coger lápices,
marcadores, pinceles y ● Uso de TIC pág. 15
diversos tipos de Junto a su docente repitan el
materiales. siguiente poema:
● Comprender la relación El círculo
de número cantidad Sin esquinas ni costados
hasta el 20. es el círculo un campeón,
● Utilizar la pinza digital donde empieces a pintarlo
para coger lápices, volverás en un vueltón.
marcadores, pinceles y Rueda, rueda sin descanso
diversos tipos de rueda, rueda sin cesar
materiales. otras chocan y se frenan
● Reconocer la ubicación agotadas quedarán.
de objetos en relación a Una boca sorprendida
si mismo según las una ronda, una mesa
nociones espaciales de: todas ellas forman, esa

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arriba/ abajo, al lado, maravilla circular.

dentro/fuera, cerca/lejos.
● Realizar movimientos de ● Uso de TIC pág. 17
manos, dedos y muñecas Junto a su docente escuchen
que le permiten coger y aprendan la canción:
objetos utilizando la Los Sentidos
pinza trípode y digital. [Link]

● Valores pág. 19

La creatividad es una
capacidad humana que todos
poseemos en menor o mayor
potencia, pero no surge de
manera espontánea, requiere de
un proceso de formación desde
las más tempranas edades. La
actividad de la lámina tiene
como objetivo desarrollar la
capacidad de observación y
creatividad.
● Aprendo con papá y
mamá. Pág. 20
Ayuda a reforzar la noción al
lado utilizando objetos que
encuentre dentro de su casa,
o de su entorno, por ejemplo.
• La silla está al lado de la
mesa.
• La cuchara está al lado del
plato.

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● Aprendo con papá y

mamá pág. 21

En el aprendizaje y/o
adquisición de las habilidades
grafomotrices se empieza por
el trazo prácticamente libre,
que
permite al niño dominar el
espacio y adquirir soltura con
los utensilios básicos, para ir
introduciendo progresivamente
pautas y trazos dirigidos.

● Uso de TIC pág. 22

Junto a su docente repitan el
poema del número uno.

El número dos
El dos es un patito
que está tomando el sol,
quiere refrescarse
y se pega un chapuzón.
Presta mucha atención,
primero la cabeza
baja y baja
que esto ya se acabó.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 23

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Para facilitar el aprendizaje de

la matemática, se puede
escribir varios números en un
trozo de papel. La tarea de los
niños es agrupar la cantidad de
objetos que indique el número
asignado.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 24
Permite que tu hijo pueda
manipular y experimentar con
diferentes objetos. Las
matemáticas deben ser
divertidas.

● Valores pág. 25
Junto a su docente escuchen
y aprendan la canción:
Musical adentro y afuera.
[Link]
2. Reconociendo Descubrir el cuerpo a través ● Identificar sus Mi cuerpo ✔ Grabadora Criterios
mi de los sentidos, mediante la características físicas y Mi cuerpo es un tesoro, ✔ Cd de
cuerpo y mi exploración de las partes del las de las personas de su lo tengo que cuidar, ✔ Micrófono evaluación
identidad cuerpo y cara con la entorno como parte del por eso es importante ✔ Amplificación escala
sensopercepción para proceso de aceptación de saberlo alimentar. ✔ Cartulinas A=
identificarnos como un ser sí mismo y de respeto a Bañarme diariamente ✔ Marcador Adquirido
integral. los demás. previene enfermedades. ✔ Papel I= Iniciado
● Realizar movimientos de de cepillar mis dientes, periódico NE= no
manos, dedos y muñecas no debo olvidarme. evaluado
que le permiten coger Un poco de ejercicio EP= En

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objetos utilizando la y un tiempo de descanso proceso.

pinza trípode y digital. para estar saludable
● Demostrar curiosidad son siempre necesarios.
por las características Si bien duele el pinchazo,
físicas (genitales) que le me dejo vacunar,
permiten reconocerse porque si no lo hago
como niño y niña. me puedo enfermar.
● Realizar movimientos de
manos, dedos y muñecas ● Aprendo con papá y
que le permiten coger mamá pág. 26
objetos utilizando la Es preciso desde que el niño
pinza trípode y digital. comienza a diferenciarse de
● Practicar con autonomía los demás y surge la
hábitos de higiene conciencia del yo, que se
personal como lavarse las comience a trabajar la
manos, los dientes y la autoestima.
cara.
● Comunicar de manera ● Dato curioso
escrita sus ideas a través Durante los primeros cinco
de garabatos controlados, años, el cerebro es como una
líneas, círculos o zigzag. esponja, que absorbe los
● Utilizar la pinza digital conocimientos que recibe en
para coger lápices, su diario vivir.
marcadores, pinceles y
diversos tipos de ● Uso de TIC pág. 27 a
materiales. 28
● Comunicar de manera Junto a su docente observen
escrita sus ideas el video de UNICEF para
intentando imitar letras o prevenir el abuso sexual
formas parecidas a letras. contra los niños y niñas.
● Realizar movimientos de [Link]

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manos, dedos y muñecas

que le permiten coger ● Uso de TIC pág. 29
objetos utilizando la Junto a su docente observen
pinza trípode y digital. el video.
● Comunicar de manera Los hábitos de higiene.
escrita sus ideas [Link]
intentando imitar letras o
formas parecidas a letras. ● Aprendo con papá y
● Realizar movimientos de mamá pág. 30
manos, dedos y muñecas La importancia de realizar
que le permiten coger trazos es desarrollar la
objetos utilizando la capacidad de coordinar la
pinza trípode y digital. acción de diversos grupos
● Comunicar de manera musculares para producir o
escrita sus ideas a través inhibir movimientos
de garabatos controlados, voluntarios, finos y precisos.
líneas, círculos o zigzag.
● Utilizar la pinza digital ● Valores
para coger lápices, La honestidad constituye la
marcadores, pinceles y base de relaciones personales,
diversos tipos de en las que la proyección hacia
materiales. el otro implica un afecto
● Comprender la relación personal desinteresado, y el
de número cantidad hasta respeto.
el 20.
● Realizar actividades ● Aprendo con papá y
creativas utilizando las mamá pág. 31
técnicas grafo plásticas Repasa junto a tu hijo
con variedad de palabras que suenen con /A/a/.
materiales. Recuerda que la mejor forma
● Comprender la relación de aprender es a través del

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de número cantidad hasta juego.

el 20.
● Utilizar la pinza digital ● Valores
para coger lápices, Los niños y niñas deben
marcadores, pinceles y desarrollar su propia
diversos tipos de independencia, esto se logra
materiales. mediante pequeñas tareas
● Comprender la relación diarias como guardar sus
de número cantidad hasta juguetes, ordenar sus útiles
el 20. etc.
● Utilizar la pinza digital
para coger lápices, ● Uso de TIC pág. 32
marcadores, pinceles y Junto a su docente repitan el
diversos tipos de siguiente poema: de la vocal
materiales. a.
● Reconocer los colores La A
primarios, el blanco y el La A la tengo en mamá
negro en objetos e y también la tengo en papá,
imágenes del entorno. sube y baja del tobogán
● Experimentar a través de por qué del sol a la luna irás,
la manipulación de me gusta recitar esta poesía,
materiales y mezcla de a aprender la vocal A.
colores la realización de
trabajos creativos ● Dato curioso
utilizando las técnicas El fonema /A/a/ está presente
grafo plásticas. en nombres, animales o cosas.
● Identificar figuras Junto a un amigo, repitan
geométricas básicas: palabras que tengan la
círculo, cuadrado y vocal /A/a/.
triángulo en objetos del
entorno y en ● Aprendo con papá y

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representaciones mamá. Pág. 33

gráficas. Refuerza esta actividad en
● Realizar movimientos de casa, recuerda que tu hijo
manos, dedos y muñecas debe realizar movimientos
que le permiten coger finos que le ayudarán en la
objetos utilizando la escritura
pinza trípode y digital. posteriormente.
● Identificar figuras
geométricas básicas: ● Valores
círculo, cuadrado y Se dice de la persona
triángulo en objetos del laboriosa que se aplica al
entorno y en trabajo. Esta es una cualidad
representaciones que puede educarse desde que
gráficas. el niño
● Realizar movimientos de es pequeño, tanto en el centro
manos, dedos y muñecas infantil como en la familia.
que le permiten coger
objetos utilizando la ● Uso de TIC pág. 34
pinza trípode y digital. Junto a su docente repitan el
● Reconocer la ubicación poema del número tres.
de objetos en relación a si El número tres
mismo según las nociones El tres es una serpiente
espaciales de: arriba/ que no para de bailar
abajo, al lado, es larga y muy delgada
dentro/fuera, cerca/lejos. baila y baila sin parar.
● Realizar actividades Si quieres escribirlo
creativas utilizando las aprende a escuchar
técnicas grafo plásticas primero una barriga
con variedad de y luego otra
materiales. así vamos a jugar.
● Comprender la relación

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de número cantidad hasta ● Dato curioso pág. 35

el 20. Los niños y niñas poseen
● Realizar actividades talento, una forma de
creativas utilizando las potenciar dicho talento es
técnicas grafo plásticas atendiendo más las cualidades
con variedad de y menos en los déficits.
materiales. Lo importante es que confíes
● Comprender la relación en sus logros y se lo hagas
de número cantidad hasta saber todo el tiempo.
el 20.
● Utilizar la pinza digital ● Valores
para coger lápices, Se define la paciencia como la
marcadores, pinceles y capacidad de soportar algo sin
diversos tipos de alterarse, también es la
materiales. capacidad para hacer cosas
● Comprender la relación minuciosas, o la facultad de
de número cantidad hasta saber esperar cuando algo se
el 20. desea mucho.
● Utilizar la pinza digital Aprender a esperar su turno es
para coger lápices, parte de la paciencia.
marcadores, pinceles y
diversos tipos de ● Uso de TIC pág. 36
materiales. Junto a su docente escuchen y
● Identificar en los objetos aprendan la canción:
las nociones de El número 3.
lateralidad: izquierda/ [Link]
derecha.
● Realizar actividades de ● Aprendo con papá y
coordinación viso motriz mamá pág. 37
con materiales sencillos y Recuerda repasar con tu hijo
de tamaño grande. el color azul, observando

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● Identificar en los objetos distintas cosas de la casa.

las nociones de
lateralidad: izquierda/ ● Uso de TIC pág. 38
derecha. Junto a su docente
● Realizar actividades de escuchamos y bailamos la
coordinación viso motriz canción:
con materiales sencillos y El baile del cuadrado.
de tamaño grande. [Link]
● Identificar en los objetos
las nociones de medida: ● Uso de TIC pág. 39
alto/ bajo, pesado/ liviano Junto a su docente repitan el
● Realizar actividades siguiente poema:
creativas utilizando las
técnicas grafoplásticas El cuadrado
con variedad de Igualitos son sus lados
materiales. con esquinas por igual
● Comprender la relación cuatro son y bien contadas
de número cantidad hasta se suceden sin final.
el 20. Crucigramas y retratos
● Realizar actividades los conocen y muy bien
creativas utilizando las y en la acera, dando brincos
técnicas grafo plásticas he contado hasta cien!
con variedad de El cuadrado es mi amigo
materiales. y estoy bien acompañado
● Comprender la relación cuando trazo, cuando escribo
de número cantidad hasta en mi cuaderno cuadriculado.
el 20.
● Utilizar la pinza digital ● Uso de TIC pág. 40
para coger lápices, Junto a su docente
marcadores, pinceles y escuchamos y bailamos la
diversos tipos de canción:

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materiales. Ronda de los conejos.

● Comprender la relación [Link]
de número cantidad hasta
el 20. ● Uso de TIC pág. 41
● Utilizar la pinza digital Junto a su docente repitan el
para coger lápices, poema del número cuatro.
marcadores, pinceles y
diversos tipos de El número cuatro
materiales. El cuatro es una sillita
que invita a descansar,
y como estamos cansados
nos vamos a sentar.
Si quieres escribirlo
tendrás que escuchar
primero para abajo,
luego a un lado y cruzar.

● Aprendo con papá

y mamá pág. 42
No importa cuánto tarden ni
que vía escojan para aprender,
lo verdaderamente importante
es aceptar la individualidad
de cada persona para
permitirle avanzar a su ritmo.
● Valores
La persistencia se explica
como la acción de mantenerse
firme o constante en algo, o
como la insistencia en
conseguir algo propuesto.

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● Uso de TIC pág. 43

Junto a su docente escuchen y
aprendan la canción:
El número 4.
[Link]

● Uso de TIC pág. 44

Ten mucha paciencia en estos
momentos, ya que afianzar la
lateralidad es un proceso
complejo por el cual pasa el
infante, realiza varios
ejemplos al momento de
hablar de la lateralidad
izquierda y derecha.

● Dato curioso
Para que puedas manejar tu
lateralidad puedes colocarte
pulseras de distintos colores
en tus muñecas.
Por ejemplo, pulsera de color
rojo en la mano derecha y de
color azul en la mano
izquierda.

● Uso de TIC pág. 45

Junto a su docente escuchen y
aprendan la canción:
La izquierda y la derecha.

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[Link]

● Uso de TIC pág. 46

Junto a su docente observen y
escuchen el video:
Lolalá vamos a cantar: muy
alto, muy bajo.
[Link]

● Uso de TIC pág.47

Junto a su docente repitan el
poema del número cinco.

El número cinco
El cinco es una oreja
parece un conejito
que le gusta mucho comer
y dar varios saltitos por todo
el lugar.
Para no equivocarte
hazlo lento como las tortugas,
salgo para la izquierda
bajo y bajo y termino con la
barriguita.

● Dato curioso pág. 48

Sin error no hay avance
porque no hay comprensión,
todos necesitamos
equivocarnos para reflexionar
y así asimilar conceptos y

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procesos que parecía que

habíamos aprendido.

● Valores
Ayudemos a los niños a que
pongan cuidado y atención en
lo que hacen, durante
cualquiera de las actividades
que se realizan. Por ejemplo,
cuando se le encomienda una
tarea, debemos motivarle para
que la lleve hasta el final y la
cumpla siguiendo las
indicaciones.

● Valores pág. 49
Junto a su docente escuchen y
aprendan la canción:
Cinco patitos .
[Link]

3. Aprendiendo a Aprender a seguir reglas y ● Asumir y respetar normas ● Observa la lámina de ✔ Audio Criterios
vivir normas, a través de de convivencia en el centro trabajo y comenta ✔ Espejo de
en armonía. actividades lúdicas para de educación inicial y en el con tu docente y ✔ Hojas A3, evaluación
lograr un ser humano que se hogar acordadas con el amiguitos acerca ✔ Témperas, escala
integre correctamente a la adulto. del juego que ✔ Maquillaje A=
sociedad. ● Utiliza la pinza digital para puedes identificar. infantil Adquirido
coger lápices, marcadores, ● Salgan al patio y I= Iniciado
pinceles y diversos tipos de diviértanse jugando NE= no
materiales. todos juntos. evaluado
● Ordenar en secuencias ● Escuchen a su EP= En

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lógicas, sucesos de hasta docente cuáles son proceso

tres eventos, en actividades las reglas del
de la rutina diaria y en juego.
escenas de cuentos.
● Describir oralmente ● Aprendo con papá y
imágenes gráficas y mamá pág. 51
digitales, estructurando
oraciones más elaboradas Tanto en la casa como en el
que describan a los objetos centro infantil debemos
que observa. enseñar al niño desde muy
● Identificar en los objetos las pequeño a cuidar las plantas
nociones de medida: alto/ del jardín y todos los objetos y
bajo, pesado/ liviano. rincones.
● Experimentar a través de la
manipulación de materiales ● Uso de TIC pág. 53
y mezcla de colores la Junto a su docente observa el
realización de trabajos video:
creativos utilizando las Soy el mago de los sueños.
técnicas grafo plásticas. [Link]
● Comunicar de manera
escrita sus ideas a través de ● Aprendo con papá y
garabatos controlados, mamá pág. 54
líneas, círculos o zigzag. Repasa junto a tu hijo la
● Utilizar pinza digital para noción pesado/liviano con
coger lápices, marcadores, elementos que encuentres en la
pinceles y diversos tipos de casa.
materiales. ● Valores
● Comunicar de manera El respeto a la diversidad
escrita sus ideas intentando significa que amamos a los
imitar letras o formas demás sin importar su color de
parecidas a letras. piel, peso, estatura, etc.

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● Realizar actividades
creativas utilizando las ● Aprendo con papá y
técnicas grafo plásticas con mamá pág. 55
variedad de materiales. El objetivo de realizar trazos
● Comunicar de manera es que el niño adquiera las
escrita sus ideas intentando habilidades necesarias
imitar letras o formas para que llegue a expresarse
parecidas a letras. por medio de signos escritos,
● Realizar movimientos de mediante ejercicios que
manos, dedos y muñecas que permitan el mayor dominio del
le permiten coger objetos antebrazo, la muñeca, la
utilizando la pinza trípode y mano y, sobre todo, los dedos.
digital.
● Comunicar de manera ● Uso de TIC pág. 56
escrita sus ideas a través de Junto a su docente canten la
garabatos controlados, canción.
líneas, círculos o zigzag. El elefante Trompita,
● Utilizar pinza digital para [Link]
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de La la la la La la la la la la La
materiales. la la la la
● Comprender la relación de Yo tengo un elefante que se
número cantidad hasta el llama Trompita.
20. Y mueve la cabeza llamando a
● Realizar actividades su mamita.
creativas utilizando las Y su mamá le dice “pórtate
técnicas grafo plásticas con bien Trompita.
variedad de materiales. Si no te voy a hacer chachas
● Comprender la relación de en la colita”
número cantidad hasta el (Bis)
20.

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● Utilizar la pinza digital para ● Valores pág. 57

coger lápices, marcadores, Ser amable y cortés se aprende
pinceles y diversos tipos de en las actividades de la vida
materiales. cotidiana. Los niños asimilan
● Comprender la relación de las normas de comportamiento
número cantidad hasta el social en la medida que los
20. adultos los entrenan y enseñan
● Utilizar la pinza digital para a comportarse de acuerdo con
coger lápices, marcadores, esas normas.
pinceles y diversos tipos de Por ejemplo el niño es
materiales. amable:
● Reconocer los colores • Jugando sin pelear con sus
primarios, el blanco y el compañeros.
negro en objetos e imágenes • Dando de comer a su
del entorno. mascota.
● Experimentar a través de la • Agradeciendo a su madre por
manipulación de materiales la deliciosa comida.
y mezcla de colores la
realización de trabajos ● Valores pág. 58
creativos utilizando las Para conseguir que los
técnicas grafo plásticas. infantes tengan amor por la
● Descubrir formas básicas naturaleza, procuren realizar
circulares, triangulares, juntos actividades que
rectangulares y enriquezcan sus vivencias y el
cuadrangulares en objetos contacto directo con el campo,
del entorno. montañas, ríos, y todo lo que
● Realizar movimientos de engloba la naturaleza.
manos, dedos y muñecas que Deles la posibilidad de
le permiten coger objetos observar, preguntar, y
utilizando la pinza trípode y expresar sus ideas en cuanto al
digital. tema.

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● Descubrir formas básicas El niño o niña puede amar la

circulares, triangulares, naturaleza, mediante
rectangulares y actividades como:
cuadrangulares en objetos • Plantando un árbol o
del entorno. aprendiendo a hacer un
● Experimentar a través de la huerto.
manipulación de materiales • Colocando la basura en su
y mezcla de colores la lugar.
realización de trabajos • Ahorrando agua y luz.
creativos utilizando las
técnicas grafo plásticas. ● Uso de TIC pág. 59
● Descubrir formas básicas Junto a su docente repitan el
circulares, triangulares, poema del número seis.
rectangulares y
cuadrangulares en objetos El número seis
del entorno. El seis es una pera redonda y
● Comprender la relación de con rabito si comes mucha
número cantidad hasta el fruta crecerás fuertecito.
20. Si quieres escribirlo,
● Realizar actividades ponte a practicar.
creativas utilizando las Sal para la izquierda baja y
técnicas grafo plásticas con baja la barriga ya está.
variedad de materiales.
● Comprender la relación de ● Aprendo con papá y
número cantidad hasta el mamá pág. 60
20. Durante todo el día, los niños
● Utilizar la pinza digital para realizan multitud de acciones
coger lápices, marcadores, que le están ayudando a
pinceles y diversos tipos de desarrollar su pensamiento
materiales. lógico-matemático.
● Integrarse progresivamente Actividades tan cotidianas

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en juegos grupales de reglas como vestirse, colgar el abrigo

sencillas. o decidir cuántos platos
● Reproducir trabalenguas hay que poner en la mesa son
sencillos, adivinanzas verdaderas matemáticas ya
canciones y poemas cortos, que tiene que pensar de una
mejorando su pronunciación forma lógica para llevarlas a
y potenciando su capacidad cabo.
imaginativa.
● Realizar actividades ● Uso de TIC pág. 61
creativas utilizando las
técnicas grafo plásticas con Junto a su docente escucha y
variedad de materiales. aprende la canción:
● Reconocer la ubicación de El número 6.
objetos en relación a sí [Link]
mismo y diferentes puntos de
referencia según las ● Aprendo con papá y
nociones espaciales de: mamá pág. 62
entre, adelante/ atrás, junto
a, cerca/ lejos. Recuerda repasar con tu hijo o
● Utilizar la pinza digital para hija el color rojo, observando
coger lápices, marcadores, distintas cosas de la casa.
pinceles y diversos tipos de
materiales. ● Uso de TIC pág. 63
● Comprender la relación de Junto a su docente escuchen
número cantidad hasta el La canción del triángulo
20. [Link]
● Realizar actividades
creativas utilizando las ● Uso de TIC pág. 64
técnicas grafo plásticas con Junto a su docente repitan el
variedad de materiales. poema del triángulo.
● Comprender la relación de El triángulo

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número cantidad hasta el Tres palitos que se juntan

20. a tres lados apuntarán
● Utilizar la pinza digital para el triángulo es lo que forman
coger lápices, marcadores, linda forma de jugar.
pinceles y diversos tipos de ¡Si lo pones boca abajo
materiales. “ceda el paso” te dirá,
● Comprender la relación de si lo pones boca arriba
número cantidad hasta el a la luna llegarás!
20. Junta varios como gustes
● Utilizar la pinza digital para muchas formas crearás
coger lápices, marcadores, si lo cuelgas y golpeas
pinceles y diversos tipos de linda música oirás.
materiales.
● Valores pág. 65
La cooperación se enseña a
los niños con el ejemplo.
Si los niños ven actitudes
colaboradoras de sus padres y
adultos del entorno hacia los
demás, se sentirán motivados a
practicarlas e imitarlas.
Explica a los niños qué
esperas de ellos, siempre, y
que reconozcan la buena
actitud que tengan.

● Uso de TIC pág. 66

Junto a su docente repitan el
poema del número siete.

El número siete

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El uno, el dos y el tres,

llamaron a su puerta a la vez.
- Hoy no quiero salir-
dijo el siete sin abrir.
Aparecieron el cuatro, el cinco
y el seis
y volvieron a insistir.
Abrió el siete al fin,
con ustedes quiero ir.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 67
Observa qué le gusta a tu hijo.
Para ir adecuando el espacio
de la casa y las actividades o
propuestas tienes que
desarrollar la observación
atenta.

● Uso de TIC pág. 68

Junto a su docente observa el
video:
Aprende a escribir el número
7.
[Link]

● Uso de TIC pág. 69

Junto a su docente escuchen
la canción de Los útiles
escolares mientras realizan
la actividad.

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[Link]

● Trabalenguas pág.
70
No me mires que nos miran,
nos miran que nos miramos,
miremos que no nos miren
y cuando no nos miren nos
miraremos, porque si nos
miramos descubrir pueden
que nos amamos.

● Dato curioso pág. 71

Las nociones ayudan a
localizarse en el espacio y a
orientarse en él. Estas
nociones son necesarias para
adquirir habilidades como la
lectura y la escritura.

● Uso de TIC pág. 72

Junto a su docente repitan el
poema del número ocho.

El número ocho
Mi abuela Manuela
hizo un bizcocho
de buena mañana
comenzó a las ocho
mi abuelo Manuel
no se pudo contener

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y se lo comió todo
antes de comer.

● Dato curioso pág. 73

Las adivinanzas plantean
diferentes situaciones con las
cuales se puede estimular el
pensamiento y la
concentración.
Adivinanzas
Dos circulitos muy
arrimaditos.
¿Quién soy?
Respuesta: el ocho

● Uso de TIC pág. 74

Junto a su docente escuchen y
aprendan la canción:
Ocho Patas.
[Link]
4. Respeto la Aprender a respetar el medio ● Explorar e identificar los ● Yo cuido a mis amigos los ✔ Audio Criterios
naturaleza ambiente, la naturaleza está diferentes elementos y animales porque: ✔ Tizas de de
y mi entorno formado por todo aquello que fenómenos del entorno El perro entiende colores evaluación
nos rodea. Los seres natural mediante procesos el cocodrilo llora ✔ patio escala
humanos vivimos en un que propicien la indagación. la hiena ríe A=
espacio, en un entorno ● Contar un cuento en base a el loro habla. Adquirido
natural, rural o urbano, y sus imágenes sin seguir la Los niños y niñas I= Iniciado
debemos entender que secuencia de las páginas. entendemos, lloramos, reímos, NE= no
respetar este entorno es un ● Identificar las hablamos evaluado
deber que tenemos como características de los y además aprendemos a leer y EP= En
ciudadanos. animales domésticos escribir. proceso

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estableciendo las diferencias De todos los animales de la

entre ellos. tierra
● Utilizar la pinza digital para solo los seres humanos pueden
coger lápices, marcadores, leer,
pinceles y diversos tipos de para aprender a cuidar a
materiales. cualquier animal o vegetal
● Reconocer la ubicación de ¡No está mal!
objetos en relación a sí Adaptado de:
mismo y diferentes puntos de [Link]
referencia según las
nociones espaciales de: ● Aprendo con papá y
entre, adelante/ atrás, junto mamá pág. 76
a, cerca/ lejos. Junto a tu hijo conversen sobre
● Experimentar a través de la las estaciones climáticas que
manipulación de materiales tiene el Ecuador ¿Qué pasa en
y mezcla de colores la la naturaleza cuando hace
realización de trabajos mucho calor o mucho frío?
creativos utilizando las
técnicas grafo plásticas. ● Dato curioso
● Comunicar de manera En el Ecuador tenemos dos
escrita sus ideas a través de estaciones climáticas, el
garabatos controlados, invierno que se caracteriza
líneas, círculos o zigzag. por hacer mucho frío y lluvias.
● Utilizar la pinza digital para Y el verano donde hace mucho
coger lápices, marcadores, calor y pocas lluvias.
pinceles y diversos tipos de ● Uso de TIC pág. 78
materiales. Poesía para animalitos
● Comunicar de manera domésticos:
escrita sus ideas intentando Mi vaca lechera
imitar letras o formas Mi vaca lechera
parecidas a letras. ocho litros me da.

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● Realizar movimientos de Por la mañanita

manos, dedos y muñecas que ¡Que linda está!
le permiten coger objetos Mi conejito
utilizando la pinza trípode y Mi conejito lindo,
digital. tanto que lo quiero
● Comunicar de manera por ser tan bonito,
escrita sus ideas intentando me desespero
imitar letras o formas Mi perrito
parecidas a letras. Yo cuido la casa
● Utilizar la pinza digital para y siempre lo haré.
coger lápices, marcadores, Con los buenos y los malos
pinceles y diversos tipos de gruñón me pondré.
materiales.
● Comprender la relación de ● Aprendo con papá y
número cantidad hasta el mamá pág. 79
10. Respeto la naturaleza y mi
● Utilizar la pinza digital para entorno.
coger lápices, marcadores, Repasa junto a tu hijo o hija la
pinceles y diversos tipos de noción cerca/ lejos con
materiales. elementos que encuentres en la
● Comprender la relación de casa, y el entorno.
número cantidad hasta el
20. ● Dato curioso pág. 80
● Realizar actividades Realizar trazos en esta etapa
creativas utilizando las de desarrollo del infante,
técnicas grafo plásticas con permitiéndole adquirir las
variedad de materiales. habilidades necesarias para
● Comprender la relación de que llegue a expresarse por
número cantidad hasta el medio de signos escritos,
20. mediante ejercicios que
● Utilizar la pinza digital para permitan el mayor dominio del

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coger lápices, marcadores, antebrazo, la muñeca,

pinceles y diversos tipos de la mano y, sobre todo, los
materiales. dedos.
● Comprender la relación de ● Uso de TIC pág. 81
número cantidad hasta el Junto a su docente canten la
20. canción de
● Utilizar la pinza digital para La vocal Ii,
coger lápices, marcadores, [Link]
pinceles y diversos tipos de ¿Qué otros nombres u objetos
materiales. empiezan con la vocal /I/i/?
● Reconocer los colores
primarios, el blanco y el ● Aprendo con papá y
negro en objetos e imágenes mamá pág. 82
del entorno.
● Experimentar a través de la Junto a tu hijo repasa
manipulación de materiales palabras que empiece con
y mezcla de colores la /I/i/.
realización de trabajos Utiliza elementos que
creativos utilizando las encuentren dentro del hogar.
técnicas grafo plásticas.
● Descubrir formas básicas ● Valores pág. 83
circulares, triangulares, Saber cumplir las reglas e
rectangulares y indicaciones dadas es básico
cuadrangulares en objetos para desarrollar la atención.
del entorno. Vamos a jugar a:
● Realiza actividades ¿Qué dice?
creativas utilizando técnicas El pollito Juanito
grafo plásticas con variedad Dice que des nueve brinquitos.
de materiales. Dice la mariposa Luisa
● Descubrir formas básicas que batas los brazos deprisa.
circulares, triangulares, El pulpo Andrés dice

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rectangulares y que te toques los pies.

cuadrangulares en objetos
del entorno. ● Uso de TIC pág. 84
● Experimentar a través de la Diviértete con esta historia.
manipulación de materiales Nueve vacas
y mezcla de colores la Nueve vacas novatas se ponen
realización de trabajos al día:
creativos utilizando las Ocho van al mercado y una a
técnicas grafo plásticas. la pizzería.
● Comprender la relación de Siete hablan de oro y dos de
número cantidad hasta el cartera vacía.
20. Seis saben idiomas y tres
● Realizar actividades tecnologías.
creativas utilizando las Cinco dan leche a plazos y
técnicas grafo-plásticas con cuatro si hay garantía.
variedad de materiales. ¡Nueve vacas novatas se ponen
● Comprender la relación de al día!
número cantidad hasta el
20. ● Dato curioso pág. 85
● Utilizar la pinza digital para Promueve el razonamiento en
coger lápices, marcadores, los niños y niñas, recuerda
pinceles y diversos tipos de que la mejor forma de
materiales. aprender es jugando.
● Comprender la relación de Puedes utilizar sus juguetes
número cantidad hasta el para recrear
20. poemas, retahílas, etc.
● Utilizar la pinza digital para Ejemplo:
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de Mis muñecos
materiales. Nueve muñecos tengo en mi
● Identificar instituciones y cama, ocho son grandes uno

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profesiones que brindan chiquito, siete de peluche y dos

servicios a la comunidad y son de lana, seis de colores y
los roles que ellos cumplen. tres son negritos, cinco en la
● Realizar movimientos de colcha y cuatro en la
manos, dedos y muñecas que almohada.
le permiten coger objetos
utilizando la pinza trípode y ● Retahíla pág. 86
digital. Diviértete repasando esta
● Reconocer la ubicación de retahíla.
objetos en relación a si La gallina papanatas
mismo según las nociones puso un huevo en la canasta
espaciales de: arriba/ abajo, puso uno, puso dos,
al lado, dentro/fuera, puso tres, puso cuatro
cerca/lejos puso cinco, puso seis
● Realizar movimientos de puso siete, puso ocho.
manos, dedos y muñecas que Se despierta con un mate un
le permiten coger objetos bizcocho
utilizando la pinza trípode y Y ahora puso nueve.
digital.
● Comprender la relación de ● Adivinanza pág. 87
número cantidad hasta el Canto en la orilla, vivo en el
20. agua, no soy pescado, ni soy
● Realizar actividades cigarra.
creativas utilizando las ¿Quién soy?
técnicas grafo plásticas con Respuesta: sapo
variedad de materiales.
● Comprender la relación de ● Uso de TIC pág. 88
número cantidad hasta el Junto a su docente escuchen y
20. repitan la canción.
● Utilizar la pinza digital para Las Figuras Geométricas - El
coger lápices, marcadores, Rectángulo

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pinceles y diversos tipos de [Link]

materiales.
● Uso de TIC pág. 89
Junto a su docente repitan el
poema del rectángulo.

El rectángulo
Cuando vamos al estadio
me lo encuentro en la cancha.
Cuando escribe mi maestra,
la pizarra me lo muestra.
El rectángulo es reservado
es muy fino y elegante
un cuadrado estirado
por querer ser más galante.
Es mi regla, es mi libro
la puerta de donde vivo
es mi cama, mi alfombra
el rectángulo... ¡sí que
asombra!

● Dato curioso pág. 90

Una buena actitud es
fundamental para propiciar
aprendizajes significativos.

● Dato curioso pág. 91

Recuerda que la mejor forma
en la que el niño aprende es
desde el reconocimiento
de su propio cuerpo.

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Pídele que observe sus manos,

cuente los dedos.
Con los pies descalzos jueguen
a contar los dedos y a plasmar
las huellas en un
papel.

● Uso de TIC pág. 92

Junto a su docente ingresa a la
siguiente página para poder
practicar los números
aprendidos.
[Link]

● Aprendo con papá y

mamá pág. 93
Conversa con tu hijo y
responde las preguntas:
¿Qué profesión u oficio tienes?
¿Dónde trabajas?
¿Qué otras profesiones u
oficios conoces?
● Uso de TIC pág. 94 a
95
Junto a su docente escuchen y
canten la canción.
El Cuello de la Jirafa
[Link]

● Aprendo con papá y

mamá pág. 96

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Acompaña a tu hijo en su
aprendizaje.
En vez de darle
inmediatamente la respuesta a
cualquier pregunta que te
haga, ayúdale a encontrar por
sí mismo la respuesta correcta.
Por ejemplo:
¿Tú que piensas?
¿Has hecho algún esquema o
dibujo?
¿Estás seguro?
Aprenderá mejor pensando,
razonando las respuestas y
descubriendo por sí mismo.

● Dato curioso pág. 97

Los trabalenguas pueden
convertirse en un buen
recurso para promover el
razonamiento en los niños,
además de ayudar a la dicción
correcta.
Ejemplo:
Si Pancha plancha con 4
planchas.
¿Con cuántas planchas,
plancha Pancha?
5. Reconozco y Ejercitar actividades para ● Realizar actividades ● Escucha con atención la ✔ Audio Criterios
valoro mis que el estudiante comprenda creativas utilizando las lectura que hará tu ✔ Tempera de
costumbres y la realidad de las costumbres técnicas grafo plásticas con docente. amarilla, evaluación

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tradiciones y tradiciones de su entorno y variedad de materiales. ✔ Patio escala

adopte la cultura para que ● Identificar los alimentos La Diablada de Píllaro ✔ Tiza A=
pueda ser divulgada al resto nutritivos reconociendo la ✔ Mochila de Adquirido
de la sociedad importancia de éstos en su Según cuenta la leyenda, las emergencia I= Iniciado
crecimiento. comparsas representan NE= no
● Identificar en los objetos las a un diablo que llegó a evaluado
nociones de medida: largo/ América hace muchos años. EP= En
corto, grueso/ delgado. En esta fiesta los indígenas proceso
● Realizar actividades saltan, bailan y se alegran
creativas utilizando las para espantar al diablo,
técnicas grafo plásticas con colocando en su rostro
variedad de materiales. grandes máscaras.
● Comunicar de manera Esta ancestral fiesta se
escrita sus ideas a través de expresa en la danza de
garabatos controlados, todas las comunidades del
líneas, círculos o zigzag. cantón. Bailan en círculo
● Realizar movimientos de mostrando su ritmo y en sus
manos, dedos y muñecas que manos nunca falta una
le permiten coger objetos muñeca, la botella de una
utilizando la pinza trípode y bebida y un pañuelo.
digital. En todo el país hay fiestas,
● Comunicar de manera vestuario hermoso y
escrita sus ideas intentando costumbres que nos hacen
imitar letras o formas únicos.
parecidas a letras. ● Aprendo con papá y
● Realizar movimientos de mamá pág. 98
manos, dedos y muñecas que Cuenta la leyenda que la papa
le permiten coger objetos es un regalo de la Pachamama
utilizando la pinza trípode y y el Taita Inti a los pobladores
digital. que vivían en las tierras
● Comunicarse a través de altas, donde el alimento era

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dibujos de objetos del escaso.

entorno con algún detalle Con el paso del tiempo la papa
que lo vuelve identificable, iba creciendo y del mismo
como representación modo la fuerza de los
simbólica de sus ideas. agricultores por tener un
● Experimentar a través de la alimento nutritivo y lleno de
manipulación de materiales energía.
y mezcla de colores la ● Dato curioso
realización de trabajos La papa es un alimento propio
creativos utilizando las de la región andina, no solo se
técnicas grafo plásticas. la cultiva en el Ecuador sino
● Comunicar de manera también en diferentes países
escrita sus ideas a través de del continente sudamericano.
garabatos controlados,
líneas, círculos o zigzag. ● Dato curioso pág. 99 a
● Utilizar la pinza digital para 100
coger lápices, marcadores, El desayuno es el alimento más
pinceles y diversos tipos de importante, ya que aporta la
materiales. energía para desarrollar todas
● Comprender la relación de las actividades durante el día.
número cantidad hasta el ● Valores
20. La adquisición del hábito del
● Realizar actividades orden se la refuerza con el
creativas utilizando las juego estableciendo re-
técnicas grafo plásticas con glas, también mediante la
variedad de materiales. realización de actividades que
● Comprender la relación de requieren un principio un fin
número-cantidad hasta el como: el trazado de izquierda
20. derecha o de derecha
● Utilizar la pinza digital para izquierda, arriba abajo. Lo
coger lápices, marcadores, importante es que el niño o

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pinceles y diversos tipos de niña aprenda a seguir un

materiales. orden establecido.
● Comprender la relación de
número-cantidad hasta el ● Aprendo con papá y
20. mamá pág. 101
● Utilizar la pinza digital para Ayuda a reforzar la noción
coger lápices, marcadores, cerca/lejos utilizando
pinceles y diversos tipos de elementos que encuentren en el
materiales. hogar y en el entorno.
● Reconocer los colores ● Valores
primarios, el blanco y el Para desarrollar la amistad en
negro en objetos e imágenes el niño es necesario formar
del entorno. nociones, conocimientos,
● Experimentar a través de la habilidades, emociones,
manipulación de materiales vivencias, sentimientos, que los
y mezcla de colores la preparen para vivir
realización de trabajos armoniosamente.
creativos utilizando las
técnicas grafo plásticas. ● Aprendo con papá y
● Descubrir formas básicas mamá pág. 102
circulares, triangulares, La importancia de los trazos es
● rectangulares y que el niño adquiera las
cuadrangulares en objetos habilidades necesarias para
del entorno. que llegue a expresarse por
● Experimentar a través de la medio de signos escritos,
manipulación de materiales mediante ejercicios que
y mezcla de colores la permitan el mayor dominio del
realización de trabajos antebrazo, la muñeca, la mano
creativos utilizando las y, sobre
técnicas grafo plásticas. todo, los dedos
● Descubrir formas básicas ● Dato curioso

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circulares, triangulares, En la medida que los niños y

rectangulares y niñas van creciendo,
cuadrangulares en objetos desarrollan destrezas que les
del entorno. permite realizar trabajos más
● Realizar actividades complejos pero muy divertidos
creativas utilizando las que ayuda a afianzar
técnicas grafo plásticas con la seguridad e independencia.
variedad de materiales. Respeta sus propios códigos
● Comprender la relación de para comunicarse de forma
número cantidad hasta el escrita.
20.
● Realizar actividades ● Uso de TIC pág. 103
creativas utilizando las Junto a su docente canten la
técnicas grafo plásticas con canción
variedad de materiales. Aprende la vocal O.
● Comprender la relación de [Link]
número-cantidad hasta el
20. Comenta en clases ¿qué otros
● Utilizar la pinza digital para nombres u objetos empiezan
coger lápices, marcadores, con la vocal o?
pinceles y diversos tipos de ● Adivinanza
materiales. Responde la siguiente
● Comprender la relación de adivinanza.
número-cantidad hasta el Redondita como un ojo
20. tengo forma de anillo
● Utilizar la pinza digital para soy la primera y última en oso
coger lápices, marcadores, y también en Oscarillo
pinceles y diversos tipos de
materiales. ● Uso de las TIC pág.
● Identificar a los seres vivos 104
de su entorno a través de la Junto a su docente repitan la

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exploración del mundo rima de la vocal o.

natural.
● Identificar las Llegó el verano
características de los que rima con O.
animales silvestres Sol, canción, sandía y melón.
estableciendo las diferencias El mar suena a risa
entre ellos. y el pueblo a tambor.
● Reconocer la ubicación de Helado, pescado
objetos en relación a si y vestidos de lima limón.
mismo según las nociones ¡Cuaderno,
abierto/cerrado. libro de texto y
● Utilizar la pinza digital para lápiz del dos!
coger lápices, marcadores, Qué bonito fue rimar
pinceles y diversos tipos de el verano con la O...
materiales.
● Comprender la relación de ● Valores pág. 105
número cantidad hasta el Es necesario enseñar al niño
20. desde pequeño, lo que significa
● Realizar actividades ser un hombre, mujer o niño
creativas utilizando las libre. Enseñarlo
técnicas grafo plásticas con a que actúe de acuerdo con lo
variedad de materiales. que le ofrece la libertad, que
● Comprender la relación de no tema expresarse, exigir sus
número-cantidad hasta el derechos, hablar
20. con franqueza, con soltura.
● Utilizar la pinza digital para El afecto es la base del
coger lápices, marcadores, desarrollo humano y, por eso,
pinceles y diversos tipos de la mejor forma de
materiales. construir valores. Recuerde
● Comprender la relación de que los niños aprenden del
número-cantidad hasta el ejemplo.

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20. “Por buena que sea la cuna,

● Utilizar la pinza digital para mejor es la
coger lápices, marcadores, buena crianza”.
pinceles y diversos tipos de
materiales. Proverbio escocés.
● Reconocer diferentes
elementos de su entorno ● Uso del TIC pág. 106
natural mediante la Junto a su docente observen y
discriminación sensorial. repitan la canción Sésamo:
● Realizar actividades Beto y Enrique y el baile
creativas utilizando las del número 12.
técnicas grafo plásticas con [Link]
variedad de materiales.
● Dato curioso pág. 107
Al inicio de la educación
infantil, los niños y niñas ya
son capaces de controlar sus
movimientos y tienen cierta
habilidad con las manos, por
lo que hablaríamos de
desarrollo del motor fino. El
desarrollo de la
grafomotricidad fina mediante
fichas con ejercicios
adecuados a su edad les
ayudará a dominar y
perfeccionar los movimientos
gráficos de brazos, muñecas,
manos y, sobre todo, dedos.

● Uso del TIC pág. 108

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Repasa los números el 1 al 12

[Link]
Adivinanzas
Atada a un cordel subía y
bajaba mientras un niño me
sujetaba
¿Quién soy?
Respuesta: El yoyo

Soy redonda y soy blandita,

soy redonda
y se rebotar.
¿Quién soy?
Respuesta: La pelota

● Aprendo con papá y

mamá pág. 109
Recuerda repasar con tu hijo
el color naranja, observando
distintas cosas de la casa.
● Uso de TIC pág. 110
Junto a su docente repitan el
poema del rombo.

El rombo
Señor esquinado es el rombo
gran diamante que causa
asombro
si lo busco con cuidado
podré hallarlo dibujado.
En dijes, vitrales

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medallas y pisos
el rombo se esconde
es muy escurridizo!
Un cuadrado aplastado
un trompo sin cordón
un pétalo, una hoja
es el rombo, romponpón!

● Dato curioso pág. 111

Sabías que las cometas forman
parte de los juegos
tradicionales del país.
Tus abuelitos y tus padres
seguramente construyeron una
cometa. Solo tenían que usar
baritas de carrizos y cubrirlas
con papel de seda ¡y a volar!
Las hacían de muchas formas,
pero las más sencillas tenían
forma de rombo.
● Uso del TIC pág. 112
Junto a su docente observen y
repitan la canción Sésamo:
Beto y Enrique y el
baile del número 13.
[Link]

Adivinanza
Un señor gordito
muy coloradito;
no toma café

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siempre toma té
¿Quién soy?
Respuesta: El tomate

● Uso de TIC pág. 113

Repaso los números.
En la casa de Pinocho
En la casa de Pinocho
todos cuentan hasta el ocho:
pin uno,
pin dos
pin tres,
pin cuatro
pin cinco
pin seis
pin siete y,
pin ocho.
¿Hasta cuanto puedes contar
tú?

● Uso de TIC pág. 114

Retahíla
Los 13 de la Lechuza
En el cumple 13 de la lechuza
todos nos aburrimos:
Ella sólo nos decía: ¡sh!, ¡sh!
Y los invitados, callados, nos
fuimos.

● Uso de TIC pág. 115

Para reforzar el tema, observa

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junto a tu docente el video

Seres vivos e inertes.
[Link]

● Uso de TIC pág. 116

La fiesta en la selva
(Fragmento)

Una función en la selva va a

representar,
todos los animales, se juntan
para ensayar.
La selva es una gran fiesta,
el león mira encantado,
hasta un leopardo se acerca
con fiebre y acatarrado.
El elefante al piano es el que
da la señal,
las jirafas dan la entrada ¡ay,
¡qué nerviosas están!
Los loros salen primero,
después los sigue el león,
y todos haciendo coros dan
paso al camaleón.
Las ratas, con tutú rosa,
también salen a cantar,
acompañadas del banjo y
el cachorro del timbal.
Los instrumentos de cuerda,
la trompeta y los platillos,
acompañan a los bailes

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de los grajos y los grillos.

Todos los animales
representan la función,
bailan, tocan instrumentos
con sus tutús de color.
Han tenido mucho éxito
con este gran musical,
de pie todos los aplauden,
muy pronto repetirán.

● Uso de las TIC pág.

117
Junto a su docente observen
el video
Lolalá vamos a cantar.
[Link]

● Uso del TIC pág. 118

Junto a su docente observen y
repitan el baile del video
Sésamo: Beto y Enrique y
el baile del número 14.
[Link]

● Dato curioso pág. 119

El desarrollo de las nociones
lógico-matemáticas, es un
proceso paulatino que
construye el niño a partir de
las experiencias que le brinda
la interacción con los objetos

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de su entorno.
Esta interacción le permite
crear mentalmente relaciones
y comparaciones estableciendo
semejanzas y diferencias de
sus características para poder
clasificarlos, seriarlos y
compararlos.

● Dato curioso pag.120

La principal función de la
matemática es desarrollar el
pensamiento lógico para
interpretar la realidad y la
comprensión de una forma de
lenguaje. El acceso a
conceptos matemáticos
requiere de un largo proceso
de abstracción, del cual en
el nivel inicial se da inicio a la
construcción de nociones
básicas y numeral.
6. Mis expresiones -Descubrir la importancia de ● Relatar cuentos, narrados ● Uso de TIC pág. 122 ✔ Audio Criterios
y mis las emociones y los por el adulto con la ayuda Los tres cerditos ✔ Papel de
emociones sentimientos. Concienciar al de los paratextos utilizando Érase una vez tres cerditos que periódico u evaluación
niño y la niña acerca de sus su propio lenguaje. vivían en un bosque muy hojas de escala
emociones y pensamientos en ● Reconocer diferentes lejano. El más pequeño se revista A=
torno a su estado de ánimo. elementos de su entorno llamaba Rodrigo “el ✔ Globos Adquirido
-Desarrollar la capacidad de natural mediante la despistado “,el mediano se ✔ Goma I= Iniciado
reconocer, comprender y discriminación sensorial. llamaba Ramiro “el alocado” ✔ Agua NE= no
expresar los propios ● Realizar actividades el mayor, Ramón “El ✔ Pincel evaluado

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sentimientos. creativas utilizando las empollón”. ✔ Cuentos EP= En

técnicas grafo plásticas con Un día Ramón dijo a sus proceso
variedad de materiales. hermanos: -Chicos debemos
● Identificar las nociones de terminar nuestras casas
tiempo en acciones que porque el lobo nos puede
suceden antes y ahora. sorprender. Esta noche
● Reconocer los colores seguramente bien el lobo.
primarios, el blanco y el Cuando llegó la noche
negro en objetos e imágenes Rodrigo tenía hecha una casa
del entorno. de paja, Ramiro de madera y
● Realizar actividades Ramón
creativas utilizando las de ladrillo y cemento. Al fin el
técnicas grafo plásticas con lobo llegó, primero fue a casa
variedad de materiales. de Rodrigo y dijo:
● Comunicar de manera -Lo intentaré, lo intentaré y tu
escrita sus ideas a través de casa de un soplido
garabatos controlados, derrumbaré.
líneas, círculos o zigzag. El pequeño Rodrigo al oír las
● Utilizar la pinza digital para palabras del lobo fue
coger lápices, marcadores, corriendo a casa de Ramiro. Y
pinceles y diversos tipos de el lobo
materiales. gritando con fuerza volvió a
● Comunicar de manera repetir:
escrita sus ideas intentando -Lo intentaré, lo intentaré y tu
imitar letras o formas casa de un soplido
parecidas a letras. derrumbaré.
● Realizar actividades Los dos hermanos asustados
creativas utilizando las fueron a casa de su hermano
técnicas grafo plásticas con mayor Ramón. Y el lobo volvió
variedad de materiales. a repetir:
● Comunicar de manera -Lo intentaré, lo intentaré y tu

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escrita sus ideas intentando casa de un soplido

imitar letras o formas derrumbaré.
parecidas a letras. El lobo lo intento una y otra
● Utilizar la pinza digital para vez, pero no pudo así que se
coger lápices, marcadores, fue a su casa. Más tarde
pinceles y diversos tipos de Ramón les
materiales. dijo a sus hermanos:
● Comprender la relación de -¿Hemos aprendido que es
número cantidad hasta el mejor hacer las cosas bien?
20. Ese día los tres cerditos fueron
● Realizar actividades muy dedicados en sus tareas.
creativas utilizando las Colorín colorado este
técnicas grafo plásticas con microcuento se ha
variedad de materiales. acabado.
● Comprender la relación de ● Aprendo con papá y
número-cantidad hasta el mamá pág. 123
20. Es necesario que practiques
● Utilizar la pinza digital para junto a tu hijo la
coger lápices, marcadores, discriminación sensorial, elige
pinceles y diversos tipos de cosas de la casa y permítele
materiales. tocar diferentes texturas:
● Comprender la relación de duras, suaves, ásperas, lisas,
número-cantidad hasta el entre otras.
20. ● Dato curioso
● Utilizar la pinza digital para Tus manos y pies son las
coger lápices, marcadores, principales herramientas para
pinceles y diversos tipos de que puedas sentir los
materiales. elementos que encuentras en tu
● Descubrir formas básicas casa o escuela.
circulares, triangulares,
rectangulares y ● Aprendo con papá y

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cuadrangulares en objetos mamá pág. 125

del entorno. Desde bien pequeñito al niño
● Experimentar a través de la se le enseñará a cumplir
manipulación de materiales sencillas órdenes, que irán
y mezcla de colores la complicándose después, en la
realización de trabajos medida que su desarrollo así
creativos utilizando las lo permita, pues el proceso de
técnicas grafo plásticas. socialización es largo
● Descubrir formas básicas y complejo.
circulares, triangulares,
rectangulares y ● Aprendo con papá y
cuadrangulares en objetos mamá pág. 126
del entorno.
● Utilizar la pinza digital para Recuerda repasar con tu hijo
coger lápices, marcadores, el color morado, observando
pinceles y diversos tipos de distintas cosas de la casa y del
materiales. entorno.
● Reconocer la noción ● Valores
frio/caliente con elementos Se dice de la persona
de su entorno. laboriosa que se aplica al
● Comprender la relación de trabajo. Esta es una cualidad
número cantidad hasta el que puede educarse desde que
20. el niño
● Realizar actividades es pequeño, tanto en el centro
creativas utilizando las infantil como en la familia.
técnicas grafo plásticas con ● Aprendo con papá y
variedad de materiales. mamá pág. 127
● Comprender la relación de Tanto en casa como en centro
número-cantidad hasta el infantil, se debe fomentar la
20. curiosidad en los niños
● Utilizar la pinza digital para y niñas.

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coger lápices, marcadores, Plantee preguntas como:

pinceles y diversos tipos de • ¿Qué come la iguana?
materiales. • ¿Qué come la ardilla?
● Comprender la relación de
número-cantidad hasta el ● Uso de TIC pág. 128
20. Junto a su docente canten la
● Utilizar la pinza digital para canción
coger lápices, marcadores, La vocal U en el siguiente
pinceles y diversos tipos de enlace:
materiales. [Link]
● Identificar semejanzas y Comenta en clases ¿qué otros
diferencias en objetos del nombres objetos empiezan con
entorno con criterios de la vocal u?
forma, color y tamaño.
● Practicar normas de ● Uso de las TIC pág.
seguridad para evitar 129
accidentes a los que se Junto a su docente repitan la
puede exponer en su entorno rima de la vocal /u/.
inmediato. U u u la vaca hace
● Comparar y ordenar muuuuuuuuuuu u u u
secuencialmente un conjunto el fantasma hace buuuuuuu.
pequeño de objetos de U u u el lobo hace auuuuuuuu
acuerdo a su tamaño. uuu
y que raro es el ñui.
U u u dibújala tu, u u u turu
turu turu.

● Uso del TIC pág. 130

Junto a su docente escuchen

la canción.

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Sésamo: Beto y Enrique y el

baile del número 15
[Link]

● Dato curioso pág. 131

En la primera infancia es
necesario que se propicien y
construyan tres operaciones
lógicas sustanciales que son la
base del desarrollo del
pensamiento matemático en los
niños y que son:
• la clasificación.
• la seriación.
• la correspondencia.
Estas operaciones se
construyen simultáneamente y
no en forma sucesiva.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 132
Utilizar situaciones de la vida
cotidiana es una buena
estrategia para fortalecer
la matemática.
Por ejemplo, si se acerca una
fiesta de cumpleaños puedes
pedirles que te ayuden a
calcular la cantidad de bebida
o refresco que debes comprar
imaginando que cada niño

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tome alrededor de tantos

vasos de refresco en el
cumpleaños.

● Uso de TIC pág. 133

Junto a su docente escuchen y
canten la canción
Canción del óvalo.
[Link]
Canción del óvalo
Vamos a pintar el huevito que
tiene forma de óvalo. (bis)
Óvalo, óvalo, el huevito tiene
forma de
óvalo. (bis)
Vamos a inflar el globito que
tiene forma
de óvalo. (bis)
Óvalo, óvalo, el globito tiene
forma de
óvalo. (bis)
Mis ojitos tienen forma de
óvalo.
Mi boquita tiene forma de
óvalo.
Mis orejas tienen forma de
óvalo.

● Uso de TIC pág. 134

Junto a su docente repitan el
poema del óvalo.

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El ovalo
Es el primo del círculo
mis ojos lo ven
no lo pueden creer.
Muchos lo confunden sin
dudar
espera un minuto y ponte a
mirar
¿ya te disté cuenta?
Es el óvalo que con nosotros
viene a jugar.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 135
Practica junto a tu hijo la
noción frio/caliente con
elementos que encuentres en la
casa.

● Uso del TIC pág. 136

Junto a su docente escuchen
la canción
Sésamo: Beto y Enrique y el
baile del número 16
[Link]

● Aprendo con papá y

mamá pág. 137
Una de las principales
prácticas es hacer énfasis

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verbal en las cantidades.

Cuando hablemos de ciertos
objetos acostumbremos a
emitir un número, por
ejemplo: “hay dos platos en la
mesa”, “faltan tres lápices de
colores”, “dame dos abrazos”.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 138
Realizar todos los conteos
posibles, siempre invitándolos
a contar con nosotros. Este
paso es importante para
que el niño o niña comience a
relacionar el número verbal
con las cantidades.

● Uso de las TIC pág.

139
Junto a su docente ingresen a
la página
Isla de juegos.
[Link]
Practiquen las semejanzas y
diferencias.

● Dato curioso pág. 141

No olvides que cada color del
semáforo tiene diferentes
significados

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Verde = avanzar
Naranja = precaución
Rojo = detenerse

● Uso de TIC pág. 142

Junto a su docente repitan el
poema de las figuras
geométricas.
Las figuras geométricas
fueron a jugar un día,
y entre todos decidieron
demostrar su gran valía.
Construyeron una casa,
el triángulo era el tejado,
el rectángulo la puerta,
las ventanas dos cuadrados.
Y el círculo que miraba
se quedó apesadumbrado
pues ninguno de los tres
en él había pensado.
Eso fue lo que creyó,
porque al momento dijeron:
«tú puedes ser un gran sol»
Y todos se divirtieron.
Luego el trapecio y el rombo
a jugar también se unieron,
y alrededor de la casa
el paisaje embelleció.

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7. Recorriendo mi Afianzar en los estudiantes ● Ordenar en secuencias ● Observa la imagen de la ✔ Audio Criterios
bello Ecuador los conocimientos y destrezas lógica sucesos de hasta lámina de trabajo y ayuda ✔ Títeres y de
de manera creativa, cinco eventos, en al explorador a llegar a la teatrino evaluación
innovadora y emprendedora, representaciones gráficas de costa. ✔ Hojas A4, escala
a través de la demostración y sus actividades de la rutina ● Aprendo con papá y mamá ✔ Dibujo de A=
representación de las diaria y en escenas de pág. 143 a 144 árbol Adquirido
manifestaciones culturales y cuentos. Explica a tu hijo o hija las genealógico, I= Iniciado
sociales del Ecuador a través ● Identificar características dependencias de la casa y que ✔ Foto familiar NE= no
de un proyecto integrador de del día y la noche. actividades puede realizar en evaluado
saberes cuya asignatura ● Identificar prácticas ella. EP= En
integradora es la cultura socioculturales de su Es de suma importancia que proceso
física. localidad demostrando enseñes a tu hijo o hija la
curiosidad ante sus dirección de la casa, por si
tradiciones. surge alguna emergencia
● Realizar actividades pueda ayudar a solucionarla.
creativas utilizando las
técnicas grafo plásticas con ● Valores pág. 145
variedad de materiales.
● Identificar prácticas El infante ha de aprender a
socioculturales de su confiar en sus amigos, al igual
localidad demostrando que lo hace con sus allegados
curiosidad ante sus en la familia, pues en la base
tradiciones. de la amistad descansa la
● Reconocer y apreciar confianza que cada uno de
algunas expresiones ellos tiene de los otros. Esto
culturales importantes de su hace que se puedan realizar
localidad. grandes tareas en las que cada
● Realizar actividades uno confía en lo que harán los

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creativas utilizando las demás, para obtener

técnicas grafo plásticas con resultados.
variedad de materiales. Son las bases para aprender a
● Comunicar de manera trabajar en equipo.
escrita sus ideas a través de
garabatos controlados, ● Dato curioso pág. 146
líneas, círculos o zigzag. El Escudo del Ecuador tiene
● Realizar movimientos de cuatro banderas, distribuidas
manos, dedos y muñecas que dos adelante y dos atrás.
le permiten coger objetos
utilizando la pinza trípode y ● Valores pág. 148
digital.
● Comprender la relación de La identidad son los rasgos
número cantidad hasta el propios de un individuo que lo
20. convierten en alguien
● Realizar actividades único y, por ende, distinto a
creativas utilizando las los demás.
técnicas grafo plásticas con Es importante que los niños
variedad de materiales. conozcan quienes son sus
● Comprender la relación de abuelos y de dónde vienen sus
número cantidad hasta el padres y familiares. Con la
20. reconstrucción de su historia
● Utilizar la pinza digital para personal, cada niño podrá
coger lápices, marcadores, conocer sus raíces y
pinceles y diversos tipos de darle valor.
materiales. Lo mismo sucede con la
● Comprender la relación de identidad nacional, reconocer
número cantidad hasta el los símbolos patrios aporta en
20. construcción de su propia
● Utilizar la pinza digital para personalidad.
coger lápices, marcadores,

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pinceles y diversos tipos de ● Aprendo con papá y

materiales. mamá pág. 149
● Participar en algunas Cuando vayas de viaje a
prácticas tradicionales de su cualquier lugar, comenta con
entorno disfrutando y tu hijo la región que están
respetando las diferentes visitando.
manifestaciones culturales.
● Realizar actividades ● Valores
creativas utilizando las
técnicas grafo plásticas con El respeto es la base de los
variedad de materiales. valores familiares entre cada
● Comprender la relación de uno de los miembros de la
número cantidad hasta el familia y de allí nacerán
20. afinidades y sentimientos
● Utilizar la pinza digital para mutuos por cada uno de los
coger lápices, marcadores, integrantes.
pinceles y diversos tipos de
materiales. ● Uso de TIC pág. 150
● Comunicar de manera Repite la rima junto a tu
escrita sus ideas intentando docente.
imitar letras o formas Rimas con frutas
parecidas a letras. Voy a comprar un melón,
● Utilizar la pinza digital para y también un Limón.
coger lápices, marcadores, De las granjas,
pinceles y diversos tipos de traen las ricas naranjas.
materiales. Sedienta va a casa la niña,
● Reconocer medios de a pedir a su madre jugo de
transporte que brindan Piña.
servicio a la comunidad.
● Expresarse oralmente ● Uso de TIC pag.151
pronunciando correctamente Junto a su docente escuchen

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la mayoría de palabras, la canción

puede presentarse Sésamo: Beto y Enrique y el
dificultades en la baile del número 17
pronunciación de s, y la r. [Link]
● Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores, ● Aprendo con papá y
pinceles y diversos tipos de mamá pág. 152
materiales. Utiliza ejemplos cotidianos
● Comunicar de manera para que los infantes puedan
escrita sus ideas a través de emplear la matemática como
garabatos controlados, forma de comunicarse con
líneas, círculos o zigzag. otras personas y de conocer el
● Realizar movimientos de mundo.
manos, dedos y muñecas que Motívales a que conozcan la
le permiten coger objetos naturaleza en un parque y que,
utilizando la pinza trípode y por ejemplo, se atrevan a
digital. calcular con sus propios
● Comprender la relación de códigos la altura de un árbol o
número cantidad hasta el la circunferencia de una
20. fuente, por ejemplo:
● Realizar actividades • ¿Ese árbol como cuántas
creativas utilizando las casas será
técnicas grafo plásticas con de alto?
variedad de materiales. • ¿Cuántos pasos mide la
● Comprender la relación de pileta?
número cantidad hasta el • ¿Cuántas palmas mide el
20. columpio?
● Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores, ● Dato curioso pág. 153
pinceles y diversos tipos de Los beneficios que tiene la
materiales. matemática en tu hijo es que

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● Comprender la relación de ayuda a que el niño conozca

número cantidad hasta el un lenguaje (el lenguaje
20. matemático) que le permite
● Utilizar la pinza digital para insertarse social y
coger lápices, marcadores, laboralmente en su posterior
pinceles y diversos tipos de vida adulta.
materiales.
● Aprendo con papá y
mamá pág. 154

En familia conversen sobre las

manifestaciones culturales que
se realiza para conmemorar
esta fecha.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 155
Practica junto a tu hijo los
números del uno al diecisiete
con elementos que encuentres
en la casa.

● Uso de TIC pág. 156

Junto a su docente canten la
canción
La risa de las vocales
[Link]

● Uso de TIC pag. 157 a

158
Junto a su docente escuchen

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la canción de los medios de

transporte.
[Link]

● Uso de TIC pág. 159

Rimas
Sista la serpiente
vive siempre sonriente,
ella usa la sombrilla
cada vez que hace sol,
y se sienta en su silla
cuando siente calor.
Sapo, sapito, sapón
ya se asoma,
salta y salta el chaparrón.
Canta y canta
tu canción
sapo, sapito, sapón

● Adivinanza pág. 160

Amarillo por fuera,
blanco por dentro,
tienes que pelarla,
para comerlo.
¿Qué es?
Respuesta: El plátano.

● Uso de TIC pág. 161

Junto a su docente escuchen
la canción
Sésamo: Beto y Enrique y el

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baile del número 18.

[Link]

● Adivinanza pág. 162

Salgo todas las mañanas, por
la tarde me escondo, doy
siempre luz y calor y soy...
redondo, redondo.
¿Quién soy?
Respuesta: El sol

● Aprendo con papá y

mamá pág. 163
La imaginación de los niños y
niñas no tiene límite.
Motívalos a descubrir todo lo
que pueden lograr armando
colecciones de objetos,
discriminando por tamaño,
color, forma o los atributos
con los que quieran jugar.
8. Matemática Conocer, valorar y adquirir ● Clasificar objetos con dos ● Escucha las adivinanzas ✔ Audio Criterios
para la vida seguridad en las propias atributos (tamaño, color o que te dirá tu docente y ✔ Cajas de de
habilidades matemáticas forma). trata de descubrir quién es cartón evaluación
para afrontar situaciones ● Utilizar la pinza digital para el personaje. ✔ Goma escala
diversas, que permitan coger lápices, marcadores, ¿Lo puedes encontrar en la ✔ Cuento A=
disfrutar de los aspectos pinceles y diversos tipos de lámina? ✔ Hojas A4 Adquirido
creativos, estéticos o materiales. El Círculo ✔ Palos de I= Iniciado
utilitarios y confiar en sus ● Clasificar objetos con dos Había una vez, un señor muy helado NE= no
posibilidades de uso. atributos (tamaño, color o gordo, Que decía: ✔ Goma evaluado
forma). Soy un redondo. Redondo, EP= En

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● Utilizar la pinza digital para redondo, como una proceso

coger lápices, marcadores, ruedita, redondo, redondo, no
pinceles y diversos tipos de tengo esquinitas,
materiales. ¿Quién soy?
● Reproducir trabalenguas El Cuadrado
sencillos, adivinanzas El señor cuadrado (bis)
canciones y poemas cortos, dijo una vez (bis),
mejorando su pronunciación Tengo cuatro lados (bis).
y potenciando su capacidad Cuadrado, cuadrado, tengo
imaginativa cuatro esquinas,
● Utilizar la pinza digital para ¿Quién soy?
coger lápices, marcadores, El Triángulo
pinceles y diversos tipos de El señor triángulo dijo una vez
materiales. (bis)
● Identificar en los objetos las yo tengo 3 lados (bis)
nociones de cantidad: ¿Qué dijo el señor triángulo?
mucho/poco. R: tengo tres lados.
● Realizar actividades
creativas utilizando las ● Dato curioso pág. 164
técnicas grafo plásticas con La discriminación visual en los
variedad de materiales. infantes es una habilidad que
● Ordenar en secuencias le permite distinguir o
lógica sucesos de hasta diferenciar el tamaño de los
cinco eventos en objetos, su forma y color.
representaciones gráficas de Puedes potenciar esta
sus actividades de la rutina habilidad
diaria y en escenas de practicando con objetos de la
cuentos. casa.
● Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores, ● Dato curioso pág. 165
pinceles y diversos tipos de La lectura es importante en la

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materiales. etapa infantil, te dejamos

● Identificar figuras varios enlaces de internet para
geométricas básicas: que puedas leer junto a los
círculo, cuadrado y niños y niñas.
triángulo en objetos del [Link]
entorno y en [Link]
representaciones gráficas. ● Uso de las TIC
● Utilizar la pinza digital para El gato dormilón
coger lápices, marcadores, El gato Ruperto
pinceles y diversos tipos de la casa revisa
materiales. porque un ratoncito
● Comunicar de manera ronca en la repisa.
escrita sus ideas a través de Busca despacito
garabatos controlados, en todos los rincones,
líneas, círculos o zigzag. cuenta uno, dos tres,
● Utilizar la pinza digital para y busca en los almohadones.
coger lápices, marcadores, Pero el gato dormilón
pinceles y diversos tipos de se durmió en un rincón
materiales. y ron ron ron
● Comprender la relación de y ron ron ron
número cantidad hasta el ronca don ratón.
20. ● Dato curioso pág. 166
● Realizar actividades El espantapájaros
creativas utilizando las Los campesinos empezaron a
técnicas grafo plásticas con hacer muñecos con trapos
variedad de materiales. viejos y huesos de pescado a
● Comprender la relación de los que llamaron
número-cantidad hasta el espantapájaros. El objetivo
20. era asustar a los pájaros para
● Utilizar la pinza digital para proteger sus campos de
coger lápices, marcadores, arroz, porque los pajaritos

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pinceles y diversos tipos de llegaban y se comían toda la

materiales. cosecha.
● Comprender la relación de
número-cantidad hasta el ● Aprendo con papá y mamá
20. Practica junto a tu hijo o hija
● Utilizar la pinza digital para la noción mucho/poco con
coger lápices, marcadores, actividades del diario
pinceles y diversos tipos de vivir.
materiales.
● Comunicar de manera ● Uso de las TIC pág. 168
escrita sus ideas a través de Lee junto tu docente la poesía.
garabatos controlados, Mi aseo diario
líneas, círculos o zigzag. Lavo mi cara
● Realizar movimientos de con agua y jabón
manos, dedos y muñecas que cepillo mis dientes
le permiten coger objetos y a la escuelita me voy.
utilizando la pinza trípode y
digital. ● Dato curioso pág. 170
● Observar el proceso del Armar rompecabezas es muy
ciclo vital de las plantas beneficioso porque:
mediante actividades de • Aumenta la conciencia
experimentación. espacial visual y desarrolla
● Identificar semejanzas y una comprensión más
diferencias en objetos del profunda de diversos temas.
entorno con criterios de • Implica resolver problemas y
forma, color y tamaño. habilidades de razonamiento.
● Comparar y ordenar • Requiere un proceso de
secuencialmente un conjunto ensayo y error que implica una
pequeño de objetos de gran cantidad de objetos y la
acuerdo a su tamaño. manipulación de los mismos.
● Utilizar la pinza digital para • Promueve el juego

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coger lápices, marcadores, cooperativo.

pinceles y diversos tipos de • Brinda un sentido de logro y
materiales. orgullo en sí mismos. se
● Comprender la relación de proporciona un impulso a su
número cantidad hasta el confianza en sí mismos y la
20. autoestima, ya que los prepara
● Realizar actividades para otros retos de la vida.
creativas utilizando las
técnicas grafo plásticas con ● Dato curioso pág. 171
variedad de materiales. En esta etapa el niño o niña
● Comprender la relación de descubre el control visual
número-cantidad hasta el sobre los trazos que ejecuta.
20. El infante demuestra mayor
● Utilizar la pinza digital para entusiasmo, debido a que es
coger lápices, marcadores, capaz de coordinar mejor
pinceles y diversos tipos de entre su desarrollo visual y
materiales. motor lo que lo estimula e
● Comprender la relación de induce a variar sus
número-cantidad hasta el movimientos en forma
20. horizontal.
● Utilizar la pinza digital para ● Uso de las TIC pag.172
coger lápices, marcadores, Junto a su docente escuchen
pinceles y diversos tipos de la canción
materiales. Sésamo: Beto y Enrique y el
● Comparar y armar baile del número 19.
colecciones de más, igual y [Link]
menos objetos.
● Dato curioso pág. 173
Todos necesitan tiempo para
descubrir el porqué de los
enigmas.

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Es muy importante por

ejemplo si nos planteamos
enseñar matemática a los
niños que evitemos a darles
simplemente las soluciones.

● Aprendo con papá y mamá

pág. 174
La manera en la que le hables
a tu hijo sobre los números y
la matemática es muy
significativa.
Evitar comentarios negativos
ayuda a que el niño tenga un
enfoque positivo sobre la
matemática.

● Uso de TIC pág. 175

Las vocales

Las cinco vocales te quiero

enseñar
con esta canción las
aprenderás.
Los brazos abiertos ahí viene
la A,
la A del abrazo que das a
mamá.
La E es la escalera que debes
trepar
si en un elefante te quieres

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montar.
La I es un indio de pie bajo el
sol
buscando en el cielo una idea
mejor.
La O es la rosquilla para
merendar
ovejas y osos me voy a jugar.
Los brazos arriba ahí vienen la
U
la última letra que hoy
aprendes tú.

● Aprendo con papá y mamá

pág. 176 a 177
En casa puedes realizar un
pequeño proyecto con la
germinación de un frijol.
Observa junto a tu hijo o hija y
explica cada uno de los
procesos que necesita
una planta para que pueda
crecer.

● Uso de las TIC pág. 178

Repasar poesías, retahílas o
trabalenguas son una buena
estrategia para mejorar la
dicción con el fonema /R/
Trabalenguas
Tres tristes tigres

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tragan trigo
y se atragantan en un trigal
Poesía
La familia ratón
Arriba y abajo,
por los callejones
pasan Doña ratita
y su esposo Don ratón,
con veinte ratones,
unos sin orejas
otros orejones,
unos sin patitas
y otros muy patones,
unos sin narices y otros
narigones.

● Dato curioso pág. 179

Tanto docentes como la
familia son responsables de
garantizar aprendizajes
significativos en los infantes.
Lleve los niños al patio en tres
o cuatro ocasiones diferentes
en un día soleado.
Utilizando, ya sea tiza o
marcadores y papel, ayúdelos
a rastrear sus sombras.
Asegúrese de que el niño se
pare en el mismo lugar cada
vez y mida las sombras.
Hable acerca de cómo las

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sombras se mueven y el
movimiento del sol. Anime
a los niños para medir la
longitud de la sombra usando
cuerdas, las manos o los
pies.
Haga una tabla para registrar
cada medición para cada niño,
en el caso de que participen
varios niños en la actividad.
¡Ahora estamos listos para
trabajar en la lámina!

● Aprendo con papá y mamá

pág. 180
En casa pueden jugar a
formar colecciones.

Por ejemplo, haz que tu hijo

clasifique las
cosas que hay dentro de la
mesa en el desayuno y los
agrupe.
Coméntale que la actividad
que está realizando son
colecciones.

● Adivinanza pág. 181

Muuucho yo camino,
muuuuy feliz por el prado.
Leche rica yo te doy,

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a ver si sabes quién soy.

(La vaca)
● Uso de las TIC
Junto a su docente escuchen
la canción
Sésamo: Beto y Enrique y el
baile del número 20 en el
siguiente enlace.
[Link]

● Uso de las TIC pág. 182

Adivinanzas
Soy chiquitito, puedo nadar,
vivo en los ríos y en alta mar...
¿Quién soy?
( El pez)
Salta y salta por los montes,
usa las patas
de atrás, su nombre ya te lo he
dicho, fíjate y lo verás...
¿Quién es?
(El saltamontes)

● Aprendo con papá y mamá

pág. 183

Seguro que tu hijo o hija tiene

pasión por algún deporte. Sea
cual sea, habrá muchos
conceptos matemáticos
implicados: como los números,

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nociones de
cantidad, espacial y
temporales.
Aprovecha la ocasión para
comentar y
aprender matemática juntos.

● Aprendo con papá y mamá

pág. 184
Toma en cuenta que cada
infante aprende y avanza de
diferente manera, ten
paciencia y practica los
ejercicios con elementos que
encuentres en tu casa.

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

 Recursos que se emplearán en el desarrollo de la unidad de planificación, especialmente aquella Se consignarán las novedades en el cumplimiento de
bibliografía empleada tanto en el fundamento del diseño de cada unidad de planificación como textos la planificación. Además, puede sugerir ajustes para
seleccionados para el trabajo con el alumnado. el mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

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