ESTRATEGIA DE JERARQUIZACIÓN DE LA

INFORMACIÓN: EL ESQUEMA

Mgtr. Delia Mamani Gutiérrez

 ESTRATEGIA DE JERARQUIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN: EL ESQUEMA
1. EL ESQUEMA
• Es una de las formas más eficaces de organizar la redacción.
• Es considerado como un plano para la construcción del texto,
• Es como un mapa de carretera, ya que el esquema opera también como una pauta
de carácter orientador para el desarrollo y curso de las ideas.
• Es como el conjunto de respuestas que el redactor proporciona a las posibles
preguntas de un imaginario lector ignorante del tema, pero muy inquisitivo: todo lo
quiere saber.
Según Castillo y Polanco (2005), el esquema es la expresión gráfica del subrayado, tanto lineal como
estructural. Contiene las ideas fundamentales de un tema o lección, estructuradas de un modo lógico
jerarquizado. En él aparecen relacionadas las ideas secundarias y de detalles más o menos relevantes.
2. UTILIDAD
El esquema sirve para representar el contenido global del texto.
Su procedimiento inicia con la identificación de palabras clave y jerarquización de ideas: idea principal y las
ideas secundarias.
3.-ELEMENTOS
Los esquemas cuentan con los siguientes elementos:

 TÍTULO: expresa el asunto o tema de estudio. Debe ser breve,

sencillo y preciso.

 CUERPO: expresado por las divisiones y subdivisiones en

capítulos, subcapítulos e ideas y detalles, desagregados,

ordenados y representados con números, letras mayúsculas,

minúsculas, guiones, asteriscos, puntos, combinaciones de

números y letras.

 REFERENTE: es el motivo u objeto sobre el cual se ha elaborado

el título, cuerpo y anexos.

4.- LAS TÉCNICAS PARA ELABORAR ESQUEMAS
MÉTODO 1

Paso 1: seleccionar las ideas o la información pertinente en función de las variables de

redacción: acceso a las fuentes, receptor, propósito, funcionalidad, género textual,
extensión y tiempo disponible.
Paso 2: Clasificar por subtemas las ideas seleccionadas. Por ejemplo, en relación al
tema «Los deportes de aventura», la información «ríos», «lagos», «montañas»,
«cañones», etc. puede clasificarse como «Lugares donde se practica deportes de
aventura».
Paso 3: Establecer una secuencia, tanto para los subtemas como para las ideas de cada
uno de ellos. Existen diversos criterios para ordenar, he aquí los más importantes.
• Criterio de simplicidad o elementalidad: Primero le proporcionamos al lector la
información o aspectos del tema más elementales o conocidos, y luego los más
completos, especializados o nuevos. Recuerde que solo podemos aprender ideas nuevas
a partir de otras conocidas. Es el criterio fundamental.
Los siguientes criterios se aplicarán en función del tema.
• Criterio cronológico: el desarrollo va de lo más antiguo a lo más reciente.
• Criterio de generalidad: primero presentamos lo más general, luego los casos
particulares o específicos y finalmente los detalles.
• Criterio de causalidad: primero ofrecemos las causas; luego las consecuencias.
• Criterio todo-partes: empezamos por el conjunto, la comprensión del todo, el panorama abarcador; luego sus elementos o componentes.
• Criterio género-especie: primero presentamos la clase y después el ejemplar.

MÉTODO 2
A partir del tema, recorremos los siguientes pasos:

Paso 1: Planteo de los subtemas

Paso 2: Complementación de los subtemas

Paso 3: Establecimiento de una secuencia

Paso 1: Plantear los subtemas. Si se nos ocurren, podemos empezar por los subtemas; pero si se trata
de una idea específica, le asignaremos una categoría (la clasificaremos).

Por ejemplo, si el tema es «Los deportes de aventura» y se nos ocurre la idea de «canotaje», el grupo
genérico al que debe pertenecer es el de «Deportes de aventura más conocidos» o «Tipos de deportes
de aventura», lo cual ya es un subtema, a partir del que podemos añadir otros deportes como
«montañismo», «parapente», etc.
Una técnica que puede facilitar el «descubrimiento» de los subtemas es la de las preguntas tópicas.
Para ello, usted imagine que tiene ante sí a su posible lector, el cual ignora el tema por completo, pero
que quiere saber y por eso pregunta de todo, especialmente lo más obvio; de esas preguntas usted
puede inferir el subtema.
Por ejemplo:
 Pregunta Subtema

¿Qué es? Definición/Concepto

¿Quién o quiénes son? Personajes/Definición

¿Para qué sirve? Utilidad/Función/Importancia

¿Cómo es? Descripción/Características

¿Dónde? Ubicación/Lugares

¿Cómo funciona? Funcionamiento/Operación

¿Con qué se hace? Implementos

¿Cómo se hace? Procedimiento/Técnica Requisitos

¿Qué se necesita?
¿Por qué? Causas/Origen Antecedentes

¿Desde cuándo?
¿Quiénes lo hacen? Usuarios/Practicantes

¿Cuánto vale? Costo/Valor

 Por supuesto que las preguntas, así como los subtemas, estarán en función del tema.

Por ejemplo, en el caso de «Los deportes de aventura» no tiene sentido preguntar “¿Cómo funciona?” o

“¿Quién es?”. Pero sí “¿Dónde se practica?” o “¿Desde cuándo”.

✓Paso 2: Completar los subtemas con ideas que pertenezcan a la misma clase. Una vez abierto un subtema,

es más fácil generar ideas que se relacionen con él o tal vez descubrir que debemos investigar este aspecto

en otras fuentes, porque carecemos de información.

Paso 3: Establecer una secuencia, tanto para los subtemas como para las ideas de cada uno de ellos.
5.- REQUISITOS

Todo esquema debe reunir los siguientes requisitos mínimos:

 Contenga la información fundamental.
 Posea calidad artística.
 Exprese el contenido con claridad y precisión.
 Destaque los títulos y subtítulos.
 El cuerpo tiene una adecuada estructura.
 Exista una relación adecuad entre los conceptos.
 Las frases deben tener una extensión corta.
 Debe existir coherencia y comprensibilidad entre las palabras, conceptos, ideas,
juicios, principios, teorías, etc.
 Para que sea útil escribir en un solo folio.
 Realizar un pre esquema: origen, desarrollo y consecuencias.

6.-TIPOLOGÍA
6.1 Esquema numérico: la estructura gráfica de las ideas se representa
mediante números romanos, arábigos o combinación de ambos. Ahora, te
presentamos la estructura gráfica:
TÍTULO DEL TEMA
1.IDEA PRINCIPAL
1. Idea secundaria
1. Idea subordinada
2. Idea subordinada

2. Idea secundaria
1. Idea subordinada
2. Idea subordinada
a)Detalle
b)Detalle
2.IDEA PRINCIPAL

1. Idea secundaria
1. Idea subordinada
2. Idea subordinada
a)Detalle
b)Detalle
2. Idea secundaria
6.2 Esquemas de llaves: es una exposición muy útil por su claridad para clasificaciones y contenidos
muy escuetos. El tema se presenta en forma de abanico, desde la idea clave hasta los últimos
detalles.
Ejemplo
EJEMPLO DE ESQUEMA DE NUMÉRICO
DEPORTES DE AVENTURA

INTRODUCCIÓN
1. Orígenes
- Reacción a la vida moderna
- Tendencia ecológica
- Revaloración de lo natural y de la naturaleza
2. Los más practicados:
1. Antes
- Andinismo
- Buceo
- Paracaidismo
2. En la actualidad
- Escala en roca
- Canotaje (balsa y kayak)
- Parapente
- Ciclismo de montaña
3. Lugares donde se pueden practicar:
- Ríos
- Zonas rurales
- Montañas
- Cañones
4. Requisitos para practicarlos:
1. Materiales
- Equipo según el deporte
2. Personales
- Gustar de los ambientes al aire libre
- Tener buen estado físico
- Grandes dosis de audacia
 EJEMPLO DE ESQUEMA DE LLAVES

Introducción
Reacción a la vida moderna
1) Orígenes Tendencia ecológica
Búsqueda de ambientes naturales
Revaloración de lo natural y de la
naturaleza
Ríos
3) Lugares donde se Zonas rurales
puede practicar Montañas
Cañones
Precipicios
Implementos Equipo especial para
cada deporte
Andinismo
Antes
DEPORTES DE

Buceo
Paracaidismo
2) Los más
AVENTURA

Escalada en roca
Canotaje Parapente Balsa
practicados En la Kayak
Esquí
actualidad Ciclismo de montaña
Paracaidismo de montaña

Materiales Equipo especial para

cada deporte
4) Requisitos para
practicarlos
Gustar de los ambientes al aire libre
Personales Tener buen estado físico
Grandes dosis de audacia
No pertenecen a un grupo definido
¿Qué clase de personas los
practican?
Jóvenes
Aventureros
Personas con buen estado físico
Conclusión

BIBLIOGRAFÍA
Cortez, M.; García, F. (2010). Estrategias de comprensión lectora y producción textual. Perú: Editorial San Marcos.
Galvez., J. (2007). Métodos y Técnicas de Aprendizaje, Teoría y Práctica. Cajamarca: Gráfica San Marcos.
 ACTIVIDAD ACADÉMICA
A partir del listado de ideas organice un esquema numérico y un esquema de llaves cada
ejercicio.LUEGO DEBE ENVIAR POR EL AULA VIRTUAL EN FORMATO PDF.
EJERCI CIO 01
1. En los Estados Unidos, los tornados son más comunes en el Sur y en el Medio
Oeste
2. La nube en forma de embudo que se forma en las tormentas violentas se llama
tornado.
3. Los tornados causan menos daño que los huracanes.
4. Los vientos más fuertes del mundo están en un tornado.
5. Los tornados duran sólo unos minutos.
6. Los tornados se forman en violentas tormentas.
7. En muchas poblaciones de los Estados Unidos, en los meses de abril, mayo y junio,
se realizan simulacros para caso de tornado
8. Si el aire que sube en las tormentas violentas gira, puede formar una nube en forma
de embudo.
9. Los tornados son mucho más pequeños que los huracanes.
10.La mayoría de los tornados miden algunos cientos de metros de diámetro.
11.En las violentas tormentas en donde se forman los tornados, el aire sube muy
rápido.
12.Si el tornado toca el suelo, puede destruir casi todo lo que encuentra a su paso.
13.En los Estados Unidos, los tornados suelen ocurrir entre abril y junio.
14.Los vientos dentro de un tornado alcanzan los 500 kilómetros por hora.
EJERCI CIO 02

1. Una de las maneras de trasladar a los bomberos al lugar del siniestro es en paracaídas.

2. Una de las estrategias para sofocar las llamas de un incendio es el enfriamiento.

3. Muchas zonas donde hay bosques son zonas alejadas y escarpadas.

4. El agua en grandes cantidades vuelve inocua la materia combustible.

5. Llegar a la zona del incendio en paracaídas es muy útil.

6. Una de las estrategias para sofocar las llamas de un incendio es la contención.

7. Para sofocar las llamas en un incendio forestal los bomberos combinan dos estrategias

principales.

8. Los cercos permiten aislar los focos de incendio antes que se extienda.

9. Cuando el agua se evapora, reduce la cantidad de oxígeno del aire que aviva el fuego.

10.El personal de tierra levanta cercos para contener el incendio.

11.La estrategia de enfriamiento consiste en extinguir el fuego con agua que lo enfría.