SECUNDARIA No.

PROYECTO: INFORMATICA

PROFESOR:

FRECUENCIA:

Tecnología I.

Nivel : Secundaria Primero

Justificación:

En el marco de las actuales políticas educativas que en nuestro país se implementan, la informática aplicada a los
procesos de enseñanza y aprendizaje se hace cada vez más importante, creándose instancias de implementación
tecnológicas muy fuertes. Por otro lado la UNESCO define ciertos estándares de competencias sobre TIC para
docentes con el fin de ayudar a los estudiantes a adquirir esas capacidades. Además, de ser los profesores,
responsables de diseñar las estrategias de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que faciliten el uso de las
TIC por parte de los estudiantes para aprender y comunicar.
Además, los profesores son responsables de diseñar las estrategias de aprendizaje como el entorno propicio en el
aula que faciliten el uso de las TIC por parte de los estudiantes para aprender y comunicar.
Los alumnos hoy en día son ciudadanos globales, conectados a la red constantemente y en una era donde los
medios de información proliferan y desbordan, en donde se necesita procesar rápidamente lo que está viniendo y
distinguir entre cuál es confiable y cuál no es. Los niños deben aprender a pensar a través de las disciplinas y en
donde las herramientas informáticas pasan a ser parte de la cotidianidad actual.

Nuestra escuela no puede estar ajena a estos cambios en nuestros alumnos y tampoco a las tendencias educativas
por incorporar las TIC al currículo y con ello prepararnos para la vida en habilidades informáticas y de
comunicación. Para ello debemos cimentar estrategias en base a un programa educativo que es un recurso
insustituible en la educación actual y reportan un sinnúmero de beneficios a quienes las utilizan, mejorando con
ello los niveles de desempeño y construcción de competencias básicas en los estudiantes, logrando con ello
establecer las TIC como el eje transversal del currículo.
Hoy en día es importante aprender el manejo de una computadora, ya que a través del tiempo, nos hemos dado cuenta de
cómo el avance tecnológico de la electrónica se ha vuelto más grande, dominando extensas áreas tales como industriales,
comerciales, en medicina, turismo etc. Es necesario adquirir conocimientos y habilidades sobre tecnología, y eventualmente
desempeñarse de manera competente en la vida escolar o profesional.
PROPÓSITO

El estudio de la tecnología en la educación secundaria deberá favorecer en los alumnos la búsqueda de los siguientes
propósitos:

1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de Tecnología.

2. 2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades
e intereses.
3. . Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía,
las herramientas y las máquinas.
4. 4. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
5. 1. Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a través de la
creación y uso de herramientas y máquinas. 2. Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos
técnicos. 3. Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y
cultural.
6. 1. Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales según la finalidad. 2. Clasificar
los materiales de acuerdo con sus características y su función en diversos procesos técnicos. 3. Identificar el uso de
los materiales y de la energía en los procesos técnicos. 4. Prever los posibles efectos derivados del uso y
transformación de materiales y energía en la naturaleza y la sociedad.
7. 1. Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica. 2. Analizar diferentes
lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico. 3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos,
dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y símbolos, entre otros, como formas de registro.
8. 1. Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de producción artesanal orientado a la
satisfacción de necesidades e intereses. 2. Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto.
3. Representar gráficamente el proyecto de producción artesanal y el proceso a seguir para llevarlo a cabo. 4.
Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de
producción artesanal. 5. Evaluar el proyecto de producción artesanal y comunicar los resultados. Aprendizajes esper

OBJETIVO CENTRAL:

Capacitar al estudiante para que utilice la computadora como herramienta de trabajo y al término del curso sea capaz de
reconocer las características específicas de cualquier computadora personal y llevar a cabo las habilidades adquiridas en un
futuro.

Relación con el Perfil de Egreso del nuevo modelo educativo

• Participa con interés y entusiasmo en actividades individuales y de grupo.

• Reconoce la importancia del cuidado del medio ambiente.

• Se compromete con la aplicación de acciones sustentables en su entorno (por ejemplo, reciclar y ahorrar agua).

Relación con el aprendizaje clave en el nuevo modelo educativo

• Expresa sus ideas. Participa y escucha las de sus compañeros.

• Menciona características de objetos y personas.

• Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
• Propone y participa en acciones para el cuidado del medioambiente.

• Identifica el aire, agua y suelo como recursos indispensables para los seres vivos.

• Relaciona las propiedades de los materiales con el uso que se les da y su reciclaje.

ACTIVIDADES

• Decoración del local de presentaciones.

• Conocer la definición de informática y las herramientas, artefactos y aplicaciones relacionadas a esta
asignatura.
• Determinar que herramientas de información y comunicación son más utilizadas en el ámbito educativo.
• Reconocer los problemas éticos, culturales y humanos relacionados con la tecnología y a la informática.
• Reflexionar sobre el buen uso de estas herramientas y el reconocimiento de la propiedad intelectual de la
información que se encuentra en el internet.
• Elaboración de carteles para concientizar a los y las estudiantes sobre el buen uso de estas herramientas
tecnológicas.
El curso está en modo teórico- práctico para un mejor aprendizaje, se llevaran a cabo actividades que se almacenaran en un
portafolio de evidencias, en el cual el alumno podrá observar su propio avance, y eventualmente autoevaluarse, también se
maneja la dinámica de equipos de trabajo y de forma individual. Al término de cada tema, habrá una retroalimentación, y al
término de cada módulo habrá una pequeña evaluación para saber las habilidades que ya adquirió cada alumno, y en qué
área se puede mejorar, para la continuación de cada curso.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

Identificar, mediante una lluvia de ideas, los objetos de uso cotidiano en el hogar y la escuela que son productos de la
técnica. Analizar cómo se relaciona con la satisfacción de necesidades. Elaborar un periódico mural.

Retomar el periódico mural anterior para identificar los productos que corresponden a las técnicas de la informática y
realizar una investigación documental acerca de las técnicas encontradas. Comentar, en plenaria, sobre el concepto de
técnica y su aplicación en la vida diaria para la satisfacción de necesidades.

Investigar y representar, por medio de recortes de periódicos o revistas, las diferentes actividades de la vida cotidiana en
las que se emplea la informática.

Comentar, en grupo, por qué la computadora es un producto de la técnica y describir las actividades para las que se utiliza
–almacenar, procesar, recuperar y transferir información.

Trabajar con una computadora de manera individual. Instalarla de acuerdo con el manual e indicaciones del profesor, ya
instalada describir y representar, de manera gráfica, el sistema informático: hardware, software y la persona que la utiliza,
así como la interacción entre ellos. Reflexionar sobre el papel y forma de interactuar entre cada uno y cuál puede ser la
consecuencia de que uno de los elementos falte o no realice bien su función. Realizar prácticas en la computadora para
identificar las principales funciones que integran el sistema operativo Windows: inicio, uso del escritorio, menú, panel de
control, bandeja de reciclaje, instalación y desinstalación de software, ventanas, acceso directo, instalación de hardware
(aparatos electrónicos), apagado, entre otros.

Realizar prácticas en las que se empleen las principales técnicas de la informática: almacenamiento, procesamiento,
recuperación y transferencia de la información a partir del desarrollo de una práctica básica. Señalar las acciones
estratégicas, instrumentales y de control empleadas en cada una de ellas.

Realizar un documento en la computadora con ciertas características definidas previamente, para identificar y reflexionar
sobre las acciones estratégicas e instrumentales puestas en práctica, así como su función en el proceso de producción para
lograr una finalidad.

Analizar, de manera grupal, cómo desde la antigüedad el ser humano ha realizado actividades para satisfacer sus
necesidades. Se sugiere trabajar sobre las necesidades de comunicarse y transmitir sus conocimientos, por ejemplo, las
pinturas rupestres o los códices prehispánicos.

Construir una línea del tiempo en la que se observen las formas para informar y comunicar a lo largo de la historia, para
reconocer la influencia del contexto histórico y la disponibilidad de medios técnicos en el desarrollo de las técnicas.
Investigar cómo se ha realizado el procesamiento de la información en diferentes momentos históricos para reflexionar
sobre los cambios que han permitido llegar a la manera en que se hace hoy en día. Elaborar una línea del tiempo grupal.
Enlistar, de manera grupal, los productos informáticos, y especificar la función técnica y la necesidad social que satisfacen.

Visitar un café Internet o centro informático de la localidad para observar los tipos de información que se procesan.
Elaborar un reporte al respecto.

Investigar los fundamentos teóricos de los sistemas operativos en diferentes momentos históricos. Describir un proceso de
producción artesanal desarrollado en la comunidad. Analizar en qué fases se puede incorporar el uso de la computadora.
Elaborar dos directorios telefónicos del grupo, uno de manera tradicional y otro con el uso de herramientas informáticas
para explicar cada una de las fases del proceso, y comparar las ventajas y desventajas de cada una.

Ilustrar a través de una línea de tiempo el desarrollo de los sistemas operativos para reflexionar sobre los cambios y
permanencias que han tenido a lo largo de la historia.

Organizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por tecnología y técnica. Registrar las ideas en un papel
rotafolio de manera que sean visibles y clasificarlas de acuerdo con su significado. Orientar la construcción conceptual del
término tecnología como el estudio de la técnica.

Investigar, de manera individual, en diversas fuentes de información, las diferentes acepciones de ambos términos, para
ampliar su interpretación. Compartir los resultados en plenaria y construir una definición a partir de las ideas previas y los
conceptos investigados acorde con el enfoque de la asignatura. Realizar prácticas para identificar la informática como un
conjunto de conocimientos y técnicas para el procesamiento, almacenamiento, organización y transmisión de la
información, así como las necesidades que satisface.

Elaborar un cuadro comparativo sobre los métodos que utiliza la tecnología para reproducir, crear, diseñar e innovar
productos que responden a las necesidades e interés de la sociedad. Exponer los resultados.

Reproducir técnicas simples para capturar y procesar información con la finalidad de identificar posibles problemas y
proponer su solución. Considerar la definición y análisis del problema; la búsqueda y selección de alternativas; el plan de
acción, y la realización de la alternativa seleccionada.
Investigar, en equipos, el papel de la tecnología en: los procesos de producción, el desarrollo científico, la prestación de
servicios y en las actividades del hogar, para reflexionar sobre la importancia de la tecnología en la sociedad para la
satisfacción de necesidades e intereses.

Visitar, en equipos, diversos negocios de la comunidad en donde se utilice la computadora, para ubicar las funciones de la
informática en diversos ámbitos, identificar la o las necesidades sociales que satisface y describir cómo realizar la actividad
o proceso sin el uso de la computadora. Registrar las conclusiones utilizando el procesador de palabras y socializar los
resultados en plenaria.

Realizar prácticas informáticas para identificar la función social del almacenamiento, organización y transmisión de la
información en diferentes ámbitos.

Identificar y caracterizar un problema técnico del énfasis de campo. Proponer de manera creativa diversas alternativas de
solución en plenaria.

Seleccionar, por equipos, la más factible y viable y llevarla a cabo a partir de la toma de acuerdos para planear el proyecto
de producción artesanal de informática.

Considerar las técnicas de la informática a emplear para la solución del problema, así como los medios técnicos necesarios
para el alcance de sus fines.

Compartir y evaluar los resultados de los proyectos en plenaria.

Realizar una investigación documental sobre las primeras herramientas creadas por la humanidad, para identificar la
función para la que fueron creadas y la delegación de funciones derivadas de su uso.

Analizar, en equipos, la forma en que la humanidad se ha comunicado y la creación de herramientas que ha facilitado dicha
acción.

Utilizar las herramientas de la informática para identificar la función de cada una de ellas y así conocer los periféricos de
entrada y de salida –escáner, cámara digital, lápiz óptico y plotter, entre otros.

Investigar el desarrollo del software, sus características, tipos y aplicaciones como herramienta de la informática para el
procesamiento de datos en la solución de tareas.

Identificar los componentes y funciones de una máquina empleada en el énfasis de campo, destacar las funciones de
regulación y control que se delegan en ellas.

Ensamblar los componentes de un equipo de cómputo e instalar y configurar el software de acuerdo con las características
del equipo.

Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo básico a la computadora: limpieza externa, escaneo,

desfragmentación, detección y eliminación de virus, entre otros.

Realizar el análisis funcional de un equipo informático para analizar su funcionamiento y explicar la delegación de funciones
derivada del uso de la computadora. Exponer los resultados en plenaria.

Llevar a cabo prácticas de mantenimiento preventivo de virus en los sistemas operativos.

Investigar y realizar un análisis comparativo de las diferencias entre los procesos técnicos artesanales y los procesos
técnicos industriales, resaltar el tipo de herramientas y máquinas empleadas.
Visitar un taller de la localidad y preguntar al dueño cómo realiza la organización del negocio en cuanto a la información que
necesita para su funcionamiento. Preguntar: ¿cómo guarda la información de los precios o cómo lleva la contabilidad?
Proponer un video acerca de la diferencia entre el trabajo artesanal y el trabajo industrial para valorar ambos procesos y
reconocer la importancia social, cultural e histórica del trabajo artesanal.

Representar, mediante recortes de periódico o fotografías, las fases de intervención humana en el desarrollo de un proceso
artesanal realizado en la comunidad.

Comentar, en grupo, sobre el uso del ábaco en un proceso artesanal para el procesamiento de datos numéricos, respecto al
empleo de otro tipo de herramientas y sus ventajas y desventajas.

Aprender el uso adecuado de las herramientas de la informática para el logro de mejores resultados.

Practicar las diferentes funciones del sistema operativo con el fin de satisfacer necesidades e intereses en la escuela.
Distinguir las acciones estratégicas e instrumentales en el uso de la computadora, con el desarrollo de prácticas sencillas.
Explorar el sistema operativo para reconocer la estructura jerárquica de las unidades de disco, las carpetas y los archivos.

Elaborar una línea del tiempo sobre el cambio técnico en las computadoras, se sugiere considerar desde las más antiguas
hasta las más actuales para explicar cómo se han modificado de acuerdo con el contexto y a las necesidades de los usuarios.
Identificar algunas herramientas y máquinas usadas en la informática, y comparar su empleo en diferentes campos
disciplinarios.

Realizar prácticas con el procesador de textos para organizar y almacenar información. Utilizar diferentes unidades de
almacenamiento tanto locales como portátiles. Crear, renombrar y eliminar archivos.

Identificar problemas de la localidad y proponer alternativas de solución a través de la informática, por ejemplo, en la
prestación de un servicio.

Ensamblar y configurar el equipo de cómputo de acuerdo con las necesidades del usuario.

Investigar, en equipo, algunas aplicaciones informáticas en el campo comercial, la administración pública, la industria, la
construcción y en el diseño, para socializar los resultados en grupo.

Planear y desarrollar el proyecto de producción artesanal de informática, considerar las técnicas y medios técnicos a
emplear.

Elaborar una tabla con el apoyo de herramientas informáticas, que muestre la relación entre el tipo de material con que
están hechos los objetos del hogar, la oficina y el laboratorio de tecnología, con su función, para después comparar dicha
función del mismo objeto hecho con un material distinto.

Identificar los materiales que conforman los productos de la informática: procesados, semiprocesados y no procesados,
para relacionarlos con la función técnica que cumplen. Proponer un documental o video acerca de la fabricación de las
computadoras y sus periféricos, para reflexionar sobre la diversidad de los materiales con los cuales están fabricadas y la
función que cumplen.

Analizar los materiales con que están hechos los medios de almacenamiento, recuperación y respaldo de información –CD-
ROM, discos duros, memoria flash y chips de memoria.

Realizar una investigación documental sobre el tratamiento especial al Silicio, debido a su uso en la fabricación de
microprocesadores.

Investigar las características técnicas del material que compone las diferentes partes del equipo de cómputo y relacionar
dichas características con la función que cumplen.
Analizar los diferentes metales que forman parte de los instrumentos, soportes y actuadores empleados en los procesos
técnicos de la informática.

Utilizar el equipo informático para reflexionar sobre los materiales con que está hecho cada uno de sus componentes y la
función que cumplen durante el proceso de uso. Se sugiere indagar sobre los materiales empleados en la elaboración del
monitor.

Realizar una investigación documental sobre el origen y uso de la fibra óptica; conseguir algunas muestras para analizar sus
características técnicas.

Investigar en Internet acerca del proceso de obtención de alguno de los materiales utilizados en la informática y sus
impactos ambientales para representarlo en forma gráfica con el apoyo de herramientas informáticas.

Elaborar un análisis comparativo sobre materiales usados y los residuos generados en algunas técnicas de procesamiento
de la información. Reflexionar sobre la importancia del uso eficiente de los materiales.

Investigar el impacto ambiental generado por la extracción de materia prima para la elaboración de materiales conductores
y aislantes utilizados en el equipo informático. Debatir, en plenaria, acerca de los efectos que se generan en el ambiente
debido a los procesos de producción. Elaborar un informe de las conclusiones a las que se llegaron.

Realizar un análisis sistémico de los generadores de viento. Se sugiere el uso de equipamiento didáctico para realizar el
análisis correspondiente. Analizar en el proceso la importancia del uso de energías alternativas para el desarrollo de
procesos de producción con base en el desarrollo sustentable.

Proponer prácticas para la recuperación de materiales residuales, como equipos de cómputo.

Identificar los diferentes tipos de energía que se utilizan en el hogar, la escuela, el campo y la oficina. Representar, en forma
gráfica, el tipo de energía que hace funcionar las diferentes herramientas o máquinas, e investigar sobre el proceso de
transformación y obtención de la energía.

Elaborar una presentación sobre los tipos de energía, sus características y procesos de transformación. Presentar los
resultados en plenaria.

Construir un conversor de energía eólica en energía mecánica o energía eólica a eléctrica; se sugiere el empleo de
equipamiento didáctico. Comentar, en grupo, sobre el mecanismo de transformación.

Realizar un análisis funcional del hardware para identificar los tipos de energía que intervienen.

Proponer un video en el que se identifiquen las diferentes fuentes de energía que existen y su uso en los procesos técnicos:
de luz, fuerza del viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la tracción animal, los combustibles de origen orgánico.
Diseñar un cuadro comparativo de las mismas indicando sus limitaciones y posibilidades.

Elaborar una tabla, con apoyo de herramientas informáticas, sobre el consumo de energía que se hace en el laboratorio de
tecnología de informática, y destacar la función que cumple en los procesos de producción que se desarrollan. Proponer,
por equipos, estrategias para el uso responsable y adecuado de energía dentro del laboratorio.

Investigar acerca de la transformación de la energía en diferentes sistemas automatizados, para representarlo en forma
gráfica y explicarlo al grupo.

Se sugiere analizar la computadora (pila, corriente eléctrica del sistema local de distribución), y el cajero automático
(corriente eléctrica, celda fotovoltaica o celda solar), entre otros.
Analizar, en grupo, los efectos al ambiente que causa el empleo de determinados tipos de energía. Proponer varios estudios
de caso al respecto.

Realizar una lluvia de ideas para proponer formas eficientes para el uso de energía en las actividades cotidianas, con el fin
de aminorar o prever los efectos negativos al ambiente.

Investigar diferentes fuentes de energía no contaminante; por ejemplo, el redescubrimiento del viento, la energía solar y la
energía de las olas, entre otros. Presentar los resultados en plenaria.

Utilizar eficientemente la energía en los procesos de la informática; por ejemplo, en el uso del no break, el apagado
automático, hibernación y uso de baterías en los equipos portátiles, entre otros.

Elaborar una tabla para clasificar las fuentes de energías amigables y no amigables con el ambiente, para proponer las más
adecuadas en los procesos de producción de la informática.

Seleccionar y justificar la selección de los materiales y los recursos energéticos para el desarrollo del proyecto de
producción artesanal en función de lo analizado en el bloque.

Definir el presupuesto: costo de los insumos, empleo de herramientas, máquinas e instrumentos y mano de obra para el
desarrollo del proyecto de informática.

Valorar la importancia del procesamiento eficiente en la reducción de residuos derivados de los procesos de producción de
la informática

Comunicar un mensaje usando diferentes medios (oral, gestual, escritura y gráficos, entre otros). Exponerlo junto con una
descripción de los códigos utilizados.

Representar, en forma gráfica, el circuito del habla y explicarlo. Comentar, en grupo, la importancia de la comunicación en
el desarrollo de procesos de producción.

Realizar prácticas para el procesamiento de la información, con el fin de satisfacer necesidades e intereses de la vida
cotidiana.

Establecer comunicación por medio del correo electrónico o chat, y adjuntar diversos tipos de archivos como formas de
comunicación de la información.

Investigar en Internet y otras fuentes las diversas representaciones empleadas en diferentes culturas y épocas, de la
antigüedad a la actualidad. Presentar un reporte ilustrado.

Elaborar algoritmos y diagramas de flujo sencillos para solucionar problemas del contexto.

Representar, en forma gráfica, los procesos de información en diferentes momentos: búsqueda, almacenamiento,
transferencia y recuperación de la información para ubicar sus procesos de cambio.

Representar, con diseños, las diferentes maneras de comunicar información:

• La comunicación gráfica (mensajes visuales, impresiones y procesos fotoquímicos).

• Los sistemas electrónicos: computadoras, reproductores de DVD, teléfonos y los sistemas de compatibilidad e intercambio
entre éstos.

Realizar una representación multimedia de un proceso de informática con el apoyo de herramientas computacionales.
Manejar correctamente instrumentos para practicar la representación de procesos y productos.
Investigar el concepto de lenguaje de programación; distinguir los tipos y sus características. Elaborar un cuadro
comparativo con los resultados empleando un procesador de texto.

Utilizar software para el manejo de gráficos.

Investigar en Internet las características del lenguaje HTML. En equipos, crear la estructura básica de una página web,
utilizando un editor a su alcance. Emplear el lenguaje técnico del énfasis de campo.

Diseñar un lenguaje para comunicar un proceso de producción mediante el uso de códigos o señales.

Reproducir una técnica básica de la informática con el uso de un lenguaje coloquial y un lenguaje técnico. Reconocer las
diferencias y, a partir de la reflexión, explicar la utilidad del lenguaje técnico en el desarrollo de los procesos técnicos

Integrar los contenidos para el desarrollo del proyecto de producción artesanal de informática.

Procesar información para la resolución de problemas en el hogar o la escuela.

Evaluar, en grupo, la planeación del proyecto, orientada a la mejora progresiva de su pertinencia. Asumir con los alumnos
una actitud crítica y autocrítica.

Visitar un taller de informática con el fin de registrar y representar en forma gráfica los procesos de producción artesanales
que ahí se presentan.

Identificar cómo el ser humano interviene en cada una de las fases del proceso de producción artesanal, las técnicas que
emplea, los insumos, los medios técnicos y los productos que obtiene.

Indagar y proponer alternativas de solución a un problema o situación técnica del énfasis de campo; mediante una lluvia de
ideas clasificar las ideas y seleccionar la más factible y viable para su implementación.

Planear, por equipos, el proyecto de producción artesanal; considerar para ello, las técnicas, el tipo de herramientas, los
instrumentos y las máquinas a emplear, el lenguaje técnico, así como el análisis de las posibles necesidades del usuario y del
contexto. Presentar el proyecto en una sesión plenaria para analizarlo e identificar posibles mejoras para su rediseño.
Elaborar, en grupo, un diagrama de flujo respecto a las fases del proyecto de producción artesanal para conocer los
propósitos y fases del mismo

Ejecutar las fases del proyecto de producción artesanal de informática; considerar los siguientes elementos, los cuales
pueden ser modificados por el profesor de acuerdo con su pertinencia y experiencia en el laboratorio de tecnología:

• Investigar sobre las necesidades e intereses individuales, comunitarios y sociales para la planeación del proyecto.

• Identificar y delimitar el campo problemático (fundamentación).

• Recolectar, buscar y analizar información.

• Construir la imagen-objetivo.

• Buscar, seleccionar y proponer alternativas.

• Planear: el proyecto del énfasis de campo.

• Ejecutar la alternativa seleccionada: acciones estratégicas, instrumentales y de control.

• Evaluar de manera cualitativa los productos o procesos técnicos obtenidos.

• Elaborar el informe y comunicar los resultados en plenaria a partir del uso del lenguaje técnico.
DOSIFICACION DELOS APRENDIZAJES

*Cada sesión es de 50 minutos

Sesión Módulo Actividad

1 1. Técnica y tecnología La informática y las necesidades que
satisface en la vida cotidiana
2 1 Técnica y tecnología Todo en un solo sistema
3 1 Técnica y tecnología Utilidad de la informática
4 1Técnica y tecnología Dónde está la informática

5 .1Técnica y tecnología Informática y su función social

6 1 Técnica y tecnología La informática en actividades sociales
7 1 Técnica y tecnología Algunas necesidades e intereses que
satisface la informática
8 1 Técnica y tecnología Los procesos informáticos básicos en
actividades cotidianas
9 1 Técnica y tecnología Herramientas informáticas (software y su
función)
10 2 Medios técnicos Las herramientas informáticas más
utilizadas
11 2 Medios técnicos Las herramientas informáticas más
utilizadas
12 2 Medios técnicos Las herramientas informáticas más
utilizadas
13 2 Medios técnicos Las herramientas informáticas más
utilizadas
14 2 Medios técnicos Las principales herramientas informáticas
como innovación tecnológica.
15 2 Medios técnicos Cada tarea un programa

RECURSOS Y MATERIALES :

Paquetería Google

1. Drive

2. Ofimática Online

3. Educación

EVALUACIÓN

Los Niveles de Desempeño no tienen valores numéricos asociados y significan lo siguiente:

a) Nivel IV (N-IV). Indica dominio sobresaliente de los aprendizajes.
b) Nivel III (N-III). Indica dominio satisfactorio de los aprendizajes.
c) Nivel II (N-II). Indica dominio básico de los aprendizajes.
d) Nivel I (N-I). Indica dominio insuficiente de los aprendizajes
 ESC. SECUNDARIA No. 36 “ESCUDO DE NUEVO LEÓN” T.M.
CCT __________________________________
CICLO ESCOLAR 2020-2021. PROFR. JOSÉ LUIS LÓPEZ SÁNCHEZ

Tecnología de Informática TRIMESTRE Primero

PROYECTO Primer Trinestre PERIODO LECTIVO 2020- 2021
Asignatura Tecnologías TEMA La informática y las necesidades que
satisface en la vida cotidiana
MÓDULO 1. Técnica y tecnología FECHA Lunes 21 de Septiembre al 25 de Sept.

APRENDIZAJE • Caracterizan Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

ESPERADO • Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de
necesidades e intereses.
• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la
técnica.
• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la
creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Que el alumno observe las siguientes Que el alumno elabore un
imágenes: Qué el alumno conteste el cartel con recortes o
siguiente cuestionario: impresiones.
1.- ¿Qué objetos o aparatos
reconoces en las imágenes?
2.-¿Qué necesidades satisfacían?

Anota tus respuestas en el

cuaderno de loa asignatura.
TIEMPO APROX: 10 minutos TIEMPO APROX: 30 minutos TIEMPO APROX: 10 minutos

MATERIALES Y RECURSOS EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADECUACIONES/OBSERVACIONES

-Internet
Impresiones
-Recortes de revistas.

Rango NI NII NIII NIV

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

deficiente moderadamente satisfactoria
Criterios satisfactoria Excelente
1 3
2 4

Contribuye
al trabajo en
equipo
Esfuerzo en
el equipo

Actitud.
Motivación
e
implicación

Resolución
de
problemas

Rol en el
equipo

Respuesta a
lo solicitado

Búsqueda
de la
información

Entrega sus
evidencias
bien escritas
e ilustradas
 ESC. SECUNDARIA No. 36 “ESCUDO DE NUEVO LEÓN” T.M.
CCT __________________________________
CICLO ESCOLAR 2020 - 2021. PROFR. JOSÉ LUIS LÓPEZ SÁNCHEZ

Tecnología Informática TRIMESTRE Primero

PERIODO LECTIVO 2020 - 2021
Asignatura Tecnologías 1 TEMA Todo en un solo sistema
MÓDULO 1. Técnica y tecnología FECHA 28 de Septiembre al 2 de Octubre

APRENDIZAJE • Caracterizan Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

ESPERADO • Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de
necesidades e intereses.
• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la
técnica.
• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la
creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Que el alumno observe los sistemas Que el alumno elabore un cartel
tecnológicos de su vida diaria: Que el alumno investigue para que con recortes o impresiones de
-Procesador de textos sirve un procesador de textos, un revistas, y anote como estos
-Teléfono teléfono, un video juego, un sistemas tecnológicos realizan
-Video juegos
reproductor de videos, un diversas funciones.
-Reproductor de videos
reproductor de música.
-Reproductor de música
Que el alumno elabore un mapa
mental para cada sistema
tecnológico en su cuaderno de
apuntes.

TIEMPO APROX: 10 minutos TIEMPO APROX: 30 minutos TIEMPO APROX: 10 minutos

MATERIALES Y RECURSOS EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADECUACIONES/OBSERVACIONES
-Internet
-Red escolar
-Revistas
-Periódicos
-Cartulinas
-Resistol
-Marcadores Rango NI NII NIII NIV

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

deficiente moderadamente satisfactoria
Criterios satisfactoria Excelente
1 3
2 4

Contribuye
al trabajo en
equipo

Esfuerzo en
el equipo

Actitud.
Motivación
e
implicación

Resolución
de
problemas

Rol en el
equipo

Respuesta a
lo solicitado

Búsqueda
de la
información

Entrega sus
evidencias
bien escritas
e ilustradas
 ESC. SECUNDARIA No. 36 “ESCUDO DE NUEVO LEÓN” T.M.
CCT._____________

CICLO ESCOLAR 2020 - 2021. PROFR. JOSÉ LUIS LÓPEZ SÁNCHEZ

Tecnología Informática TRIMESTRE Primero

PERIODO LECTIVO 2020 - 2021
ASIGNATURA Tecnologías 1 TEMA Utilidad de la informática
MÓDULO 1. Técnica y tecnología FECHA 5 al 9 de Octubre

APRENDIZAJE • Caracterizan Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

ESPERADO • Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de
necesidades e intereses.
• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la
técnica.
• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la
creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Que el alumno observe las Que diga el alumno en cuál de estos Que elabore un cartel con
siguientes imágenes y relacione la sistemas técnicos está presente la imágenes impresas de los diversos
informática con actividades diarias: informática. sistemas técnicos y anote cuáles
Que diga el alumno de que manera son las actividades que realizamos
piensa que contribuye la informática con ellos.
al funcionamiento de los sistemas
técnicos representados en las
imágenes.
TIEMPO APROX: 10 minutos TIEMPO APROX: 30 minutos TIEMPO APROX: 10 minutos

MATERIALES Y RECURSOS EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADECUACIONES/OBSERVACIONES

-Internet
-Red escolar
-Impresiones de
sistemas técnicos
-Resistol
-Marcadores
-Cartulinas o pliegos de
papel bond Rango NI NII NIII NIV

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

deficiente moderadamente satisfactoria
Criterios satisfactoria Excelente
1 3
2 4

Contribuye
al trabajo en
equipo
Esfuerzo en
el equipo

Actitud.
Motivación
e
implicación

Resolución
de
problemas

Rol en el
equipo

Respuesta a
lo solicitado

Búsqueda
de la
información

Entrega sus
evidencias
bien escritas
e ilustradas
 ESC. SECUNDARIA No. 36 “ESCUDO DE NUEVO LEÓN” T.M.
CCT __________________________________
CICLO ESCOLAR 2020 - 2021. PROFR. JOSÉ LUIS LÓPEZ SÁNCHEZ

Tecnología Informática TRIMESTRE Primero

PERIODO LECTIVO 2020 - 2021
Asignatura Tecnologías 1 TEMA Dónde está la informática
MÓDULO 1. Técnica y tecnología FECHA 12 al 16 de Octubre

APRENDIZAJE • Caracterizan Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

ESPERADO • Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de
necesidades e intereses.
• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la
técnica.
• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la
creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Se lanza una lluvia de ideas donde El alumno describe en su cuaderno El alumno elabora una tabla
se involucra la informática con el de apuntes algunos objetos y comparativa entre los sistemas
en su vida diaria. sistemas técnicos en los que técnicos mencionados y como se
Que el alumno mencione algunos participa la informática. relaciona su funcionamiento con la
ejemplos de cosas de su vida diaria Elabora su resumen e ilustra. informática.
en donde se involucre la El alumno escribe en su cuaderno
informática. como cambia la informática en
estos sistemas técnicos.

TIEMPO APROX: 10 minutos TIEMPO APROX: 30 minutos TIEMPO APROX: 10 minutos

MATERIALES Y RECURSOS EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADECUACIONES/OBSERVACIONES

-Internet
-Red escolar
-Salón de clases
-Cuaderno de apuntes

Rango NI NII NIII NIV

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

deficiente moderadamente satisfactoria
Criterios satisfactoria Excelente
 1 2 3 4

Contribuye
al trabajo en
equipo

Esfuerzo en
el equipo

Actitud.
Motivación
e
implicación

Resolución
de
problemas

Rol en el
equipo

Respuesta a
lo solicitado

Búsqueda
de la
información

Entrega sus
evidencias
bien escritas
e ilustradas
 ESC. SECUNDARIA No. 36 “ESCUDO DE NUEVO LEÓN” T.M.
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Taller Informática TRIMESTRE Primero

PERIODO LECTIVO 2020- 2021
ÁMBITO Tecnologías 1 TEMA Informática y su función social
MÓDULO 1. Técnica y tecnología FECHA 19 al 23 de Octubre

APRENDIZAJE • Caracterizan Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

ESPERADO • Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de
necesidades e intereses.
• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la
técnica.
• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la
creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

El alumno hace una tabla donde se
Lluvia de ideas sobre en que El alumno debe anotar en su relacionan las imágenes con los
situaciones es necesario procesar cuaderno las situaciones de la vida procesos de información
información. cotidiana en las que se requiere ,consultando el internet y su
Que el alumno observe las procesar información. biblioteca escolar.
siguientes imágenes. Debe explicar de qué manera se
hace el procesamiento de
información en las imágenes
TIEMPO APROX: 10 minutos TIEMPO APROX: 30 minutos TIEMPO APROX: 10 minutos
MATERIALES Y RECURSOS EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADECUACIONES/OBSERVACIONES
-Internet
-Red escolar
-Salón de clases
-Cuaderno de apuntes
-Biblioteca escolar

Rango NI NII NIII NIV

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

deficiente moderadamente satisfactoria
Criterios satisfactoria Excelente
1 3
2 4

Contribuye
al trabajo en
equipo

Esfuerzo en
el equipo

Actitud.
Motivación
e
implicación

Resolución
de
problemas

Rol en el
equipo

Respuesta a
lo solicitado

Búsqueda
de la
información

Entrega sus
evidencias
bien escritas
e ilustradas
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Tecnología de Informática TRIMESTRE Primero

PERIODO LECTIVO 2020 - 2021
Asignatura Tecnologías 1 TEMA La informática en actividades sociales
MÓDULO 1. Técnica y tecnología FECHA 26 al 30 de Octubre

APRENDIZAJE • Caracterizan Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

ESPERADO • Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de
necesidades e intereses.
• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la
técnica.
• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la
creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Que el alumno observe la siguiente El alumno describe que es la El alumno hace sus conclusiones
imagen: informática, engloba procesos, a de como contribuye la informática
que se le llama almacenamiento de en el manejo de la información en
información, organización de la su cuaderno de apuntes.
información y como se transmite la
información consultando internet y
la biblioteca escolar.

TIEMPO APROX: 10 minutos TIEMPO APROX: 30 minutos TIEMPO APROX: 10 minutos

MATERIALES Y RECURSOS EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADECUACIONES/OBSERVACIONES
-Internet
-Red escolar
-Salón de clases
-Cuaderno de apuntes
-Biblioteca escolar

Rango NI NII NIII NIV

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

deficiente moderadamente satisfactoria
Criterios satisfactoria Excelente
1 3
2 4

Contribuye
al trabajo en
equipo

Esfuerzo en
el equipo

Actitud.
Motivación
e
implicación

Resolución
de
problemas

Rol en el
equipo

Respuesta a
lo solicitado

Búsqueda
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información

Entrega sus
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e ilustradas
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Tecnología de Informática TRIMESTRE Primero

PERIODO LECTIVO 2020 - 2021
Asignatura Tecnologías 1 TEMA Algunas necesidades e intereses que
satisface la informática
MÓDULO 1. Técnica y tecnología FECHA 2 al 6 de Noviembre

APRENDIZAJE • Caracterizan Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

ESPERADO • Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de
necesidades e intereses.
• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la
técnica.
• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la
creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Lluvia de ideas sobre las El alumno realiza una investigación En su cuaderno de apuntes el
necesidades e intereses que en internet acerca de cómo ayuda alumno anota que otra necesidad
satisface la informática la informática en : social puede mencionar.
-la investigación Y anota que tareas simplifica la
(banco de imágenes, consultas informática es ese caso.
bibliográficas, cálculos, comparar
información)

-la educación
(base de datos, evaluación,
consulta de información, presentar
información)
-la salud.
(base de datos e imágenes, registro
de datos, seguimiento de datos,
reproducción de procesos)

TIEMPO APROX: 10 minutos TIEMPO APROX: 30 minutos TIEMPO APROX: 10 minutos

MATERIALES Y RECURSOS EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADECUACIONES/OBSERVACIONES
-Internet
-Red escolar
-Salón de clases
-Cuaderno de apuntes
-Biblioteca escolar

Rango NI NII NIII NIV

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

deficiente moderadamente satisfactoria
Criterios satisfactoria Excelente
1 3
2 4

Contribuye
al trabajo en
equipo

Esfuerzo en
el equipo

Actitud.
Motivación
e
implicación

Resolución
de
problemas

Rol en el
equipo

Respuesta a
lo solicitado

Búsqueda
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información

Entrega sus
evidencias
bien escritas
e ilustradas
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Tecnología Informática TRIMESTRE Primero

PERIODO LECTIVO 2020 - 2021
Asignatura Tecnologías 1 TEMA Los procesos informáticos básicos en
actividades cotidianas
MÓDULO 1. Técnica y tecnología FECHA 9 al 13 de Noviembre

APRENDIZAJE • Caracterizan Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

ESPERADO • Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de
necesidades e intereses.
• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la
técnica.
• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la
creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Lluvia de ideas acerca de las El alumno realiza una investigación Resuelve en su cuaderno el
prácticas de la informática en internet acerca de las prácticas siguiente cuestionario:
(almacenamiento, organización, de la informática : 1.-¿Qué otras actividades conoces
trasmisión) -Almacenamiento en las que se apliquen las prácticas
(lista de precios de diversos informáticas?
productos) 2.-¿Cómo se llevan a cabo estas
-Organización prácticas antes del desarrollo de la
(los precios se despliegan de informática?
acuerdo con el código de barras de
producto)
-Transmisión
(se imprime un recibo para que el
cliente conozca el precio por
producto y el total de su compra)

Da varios ejemplos de cada uno e

ilustra su cuaderno de apuntes con
impresiones.

TIEMPO APROX: 10 minutos TIEMPO APROX: 30 minutos TIEMPO APROX: 10 minutos

MATERIALES Y RECURSOS EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADECUACIONES/OBSERVACIONES
-Internet
-Red escolar
-Salón de clases
-Cuaderno de apuntes
-Biblioteca escolar

Rango NI NII NIII NIV

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

deficiente moderadamente satisfactoria
Criterios satisfactoria Excelente
1 3
2 4

Contribuye
al trabajo en
equipo

Esfuerzo en
el equipo

Actitud.
Motivación
e
implicación

Resolución
de
problemas

Rol en el
equipo

Respuesta a
lo solicitado

Búsqueda
de la
información

Entrega sus
evidencias
bien escritas
e ilustradas
 ESC. SECUNDARIA No. 36 “ESCUDO DE NUEVO LEÓN” T.M.
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Tecnología Informática TRIMESTRE Primero

PERIODO LECTIVO 2020 - 2021
Asignatura Tecnologías 1 TEMA Herramientas informáticas (software y
su función)
MÓDULO 1. Técnica y tecnología FECHA 16 al 20 de Noviembre

APRENDIZAJE • Caracterizan Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

ESPERADO • Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de
necesidades e intereses.
• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la
técnica.
• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la
creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Que mencione el alumno si conoce Que investigue el alumno en Que el alumno resuelva en su
lo que es una extensión de internet las extensiones de cuaderno el siguiente cuestionario:
documentos. documentos. 1.-De las siguientes extensiones o
Que diga para que piensa que sirve documentos cuáles reconoces?
la extensión de documentos. Que imprima la extensión o
abreviaturas de documentos y las
pegue en su cuaderno de apuntes.

2.-¿A qué tipo de documentos

pertenecen?
3.-¿Qué utilidad tienen en la vida
actual?
TIEMPO APROX: 10 minutos TIEMPO APROX: 30 minutos TIEMPO APROX: 10 minutos
MATERIALES Y RECURSOS EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADECUACIONES/OBSERVACIONES
-Internet
-Red escolar
-Salón de clases
-Cuaderno de apuntes
-Biblioteca escolar

Rango NI NII NIII NIV

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

deficiente moderadamente satisfactoria
Criterios satisfactoria Excelente
1 3
2 4

Contribuye
al trabajo en
equipo

Esfuerzo en
el equipo

Actitud.
Motivación
e
implicación

Resolución
de
problemas

Rol en el
equipo

Respuesta a
lo solicitado

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de la
información

Entrega sus
evidencias
bien escritas
e ilustradas
 ESC. SECUNDARIA No. 36 “ESCUDO DE NUEVO LEÓN” T.M.
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CICLO ESCOLAR 2020 - 2021 PROFR. JOSÉ LUIS LÓPEZ SÁNCHEZ

Tecnología de Informática TRIMESTRE Primero

PERIODO LECTIVO 2020 - 2021
Asignatura Tecnologías 1 TEMA Las herramientas informáticas más
utilizadas
MÓDULO [Link] técnicos FECHA 23 al 27 de Noviembre

APRENDIZAJE • Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de

ESPERADO procesos técnicos.
• Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades
humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas.
• Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en
diferentes contextos culturales, sociales e históricos.
• Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.
SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Investigación previa hecha por los Que el alumno con la investigación Que el alumno resuelva el siguiente
alumnos de : hecha previamente realice en su cuestionario:
-Procesador de texto cuaderno de apuntes una tabla 1.- ¿Qué diferencias identificas en
-Hoja de cálculo comparativa entre procesador de las funciones de cada herramienta
-Presentaciones textos, hoja de cálculo y informática?
presentaciones. 2.- ¿Por qué es importante usar las
Colocar en cada uno lo siguiente: herramientas adecuadas para cada
-Procesador de textos tarea?
(captura de textos, elaboración de
organigramas, tablas de contenido,
índices y todo lo que se necesite
para preparar un documento)
-Hoja de cálculo
(funciones, base de datos,
formularios, cálculos, resumir /
consolidar datos, gráficos)
-Presentaciones
(insertar, diseñar, hacer
animaciones, hacer transiciones,
presentar diapositivas)

TIEMPO APROX: 10 minutos TIEMPO APROX: 30 minutos TIEMPO APROX: 10 minutos

MATERIALES Y RECURSOS EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADECUACIONES/OBSERVACIONES
-Internet
-Red escolar
-Salón de clases
-Cuaderno de apuntes
-Biblioteca escolar

Rango NI NII NIII NIV

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

deficiente moderadamente satisfactoria
Criterios satisfactoria Excelente
1 3
2 4

Contribuye
al trabajo en
equipo

Esfuerzo en
el equipo

Actitud.
Motivación
e
implicación

Resolución
de
problemas

Rol en el
equipo

Respuesta a
lo solicitado

Búsqueda
de la
información

Entrega sus
evidencias
bien escritas
e ilustradas
 ESC. SECUNDARIA No. 36 “ESCUDO DE NUEVO LEÓN” T.M.
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Tecnología Informática TRIMESTRE Primero

PERIODO LECTIVO 2020 - 2021
Asignatura Tecnologías 1 TEMA Las herramientas informáticas más
utilizadas
MÓDULO [Link] técnicos FECHA 30 de Noviembre al 4 de Diciembre

APRENDIZAJE • Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de

ESPERADO procesos técnicos.
• Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades
humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas.
• Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en
diferentes contextos culturales, sociales e históricos.
• Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Que el alumno aprenda a hacer un El alumno realiza un documento en El alumno imprime su documento
documento en Word, para lo cual Word ,con tipo de letra arial hecho en Word y lo pega en su
el profesor explica físicamente en 12,justificado,con títulos en rojo, cuaderno de apuntes.
red escolar el funcionamiento del título subrayado y en
programa de Word en red escolar. cursivaelabora una tabla
comparativa puede ser de la
asignatura de su elección.

TIEMPO APROX: 10 minutos TIEMPO APROX: 30 minutos TIEMPO APROX: 10 minutos

MATERIALES Y RECURSOS EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADECUACIONES/OBSERVACIONES

-Internet
-Red escolar
-Salón de clases
-Cuaderno de apuntes
-Biblioteca escolar
-usb

Rango NI NII NIII NIV

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

deficiente moderadamente satisfactoria
Criterios satisfactoria Excelente
1 3
2
 4

Contribuye
al trabajo en
equipo

Esfuerzo en
el equipo

Actitud.
Motivación
e
implicación

Resolución
de
problemas

Rol en el
equipo

Respuesta a
lo solicitado

Búsqueda
de la
información

Entrega sus
evidencias
bien escritas
e ilustradas
 ESC. SECUNDARIA No. 36 “ESCUDO DE NUEVO LEÓN” T.M.
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CICLO ESCOLAR 2020 - 2021. PROFR. JOSÉ LUIS LÓPEZ SÁNCHEZ

Tecnología de Informática TRIMESTRE PRIMERO

PERIODO LECTIVO 2020 - 2021
Asignatura Tecnologías 1 TEMA Las herramientas informáticas más
utilizadas
MÓDULO [Link] técnicos FECHA Del 7 al 11 de Diciembre

APRENDIZAJE • Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de

ESPERADO procesos técnicos.
• Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades
humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas.
• Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en
diferentes contextos culturales, sociales e históricos

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Que el alumno aprenda a hacer un El alumno realiza un documento en La impresión de resultados de las
documento en Excell, para lo cual Excell , donde coloca la fórmula de fórmulas para el perímetro y área
el profesor explica físicamente en un cuadrado y lo que cambian son de un cuadrado lo pega en su
red escolar el funcionamiento del los valores de los lados y obtiene el cuaderno de apuntes. Elabora sus
programa de Excell de la perímetro y el área ,por lo menos conclusiones y si tuvo alguna
paquetería de officce en red diez valores, e imprime. dificultad al realizarlo.
escolar.

TIEMPO APROX: 10 minutos TIEMPO APROX: 30 minutos TIEMPO APROX: 10 minutos

MATERIALES Y RECURSOS EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADECUACIONES/OBSERVACIONES

-Internet
-Red escolar
-Salón de clases
-Cuaderno de apuntes
-Biblioteca escolar
-usb
 Rango NI NII NIII NIV

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

deficiente moderadamente satisfactoria
Criterios satisfactoria Excelente
1 3
2 4

Contribuye
al trabajo en
equipo

Esfuerzo en
el equipo

Actitud.
Motivación
e
implicación

Resolución
de
problemas

Rol en el
equipo

Respuesta a
lo solicitado

Búsqueda
de la
información

Entrega sus
evidencias
bien escritas
e ilustradas
 ESC. SECUNDARIA No. 36 “ESCUDO DE NUEVO LEÓN” T.M.
CCT __________________________________
CICLO ESCOLAR 2020 - 2021. PROFR. JOSÉ LUIS LÓPEZ SÁNCHEZ

Tecnología de Informática TRIMESTRE Primero

PERIODO LECTIVO 2020 - 2021
Asignatura Tecnologías 1 TEMA Las herramientas informáticas más
utilizadas.
MÓDULO 2. Medios técnicos FECHA Del 14 al 18 de Diciembre

APRENDIZAJE • Caracterizan Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

ESPERADO • Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de
necesidades e intereses.
• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la
técnica.
• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la
creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Que el alumno aprenda a hacer El alumno realiza una presentación El alumno hace una presentación al
una presentación en power point, en power point , acerca de un grupo de su presentación en power
para lo cual el profesor explica tema de ciencias 1 (Biología) debe point
físicamente en red escolar el llevar título, datos del tema ,quien
funcionamiento del programa de lo hizo, introducción, desarrollo,
power point de la paquetería de imágenes de ejemplos,
officce en red escolar. conclusiones e infografía.
Debe agregar animación, transición
y un diseño para su presentación.

TIEMPO APROX: 10 minutos TIEMPO APROX: 30 minutos TIEMPO APROX: 10 minutos

MATERIALES Y RECURSOS EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADECUACIONES/OBSERVACIONES
-Internet
-Red escolar
-Salón de clases
-Cuaderno de apuntes
-Biblioteca escolar
-usb
Rango NI NII NIII NIV

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

deficiente moderadamente satisfactoria
Criterios satisfactoria Excelente
1 3
2 4

Contribuye
al trabajo en
equipo

Esfuerzo en
el equipo

Actitud.
Motivación
e
implicación

Resolución
de
problemas

Rol en el
equipo

Respuesta a
lo solicitado

Búsqueda
de la
información

Entrega sus
evidencias
bien escritas
e ilustradas
 ESC. SECUNDARIA No. 36 “ESCUDO DE NUEVO LEÓN” T.M.
CCT __________________________________
CICLO ESCOLAR 2020 - 2021. PROFR. JOSÉ LUIS LÓPEZ SÁNCHEZ

Tecnología de Informática TRIMESTRE Primero

PERIODO LECTIVO 2019- 2020
Asignatura Tecnologías 1 TEMA Las principales herramientas
informáticas como innovación
tecnológica.
MÓDULO 2. Medios técnicos FECHA Del 21 al 23 de Diciembre

APRENDIZAJE • Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de

ESPERADO procesos técnicos.
• Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades
humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas.
• Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en
diferentes contextos culturales, sociales e históricos.
• Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Lluvia de ideas acerca de que son El alumno elabora una tabla El alumno resuelve el siguiente
las herramientas informáticas y comparativa de ventajas y cuestionario:
para que sirven. desventajas de herramientas 1.-¿Cuáles son las ventajas de las
informá[Link]. herramientas informáticas?
2.-¿Cuáles son sus desventajas?
3.-¿Cuáles de las herramientas
actuales has utilizado?

TIEMPO APROX: 10 minutos TIEMPO APROX: 30 minutos TIEMPO APROX: 10 minutos

MATERIALES Y RECURSOS EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADECUACIONES/OBSERVACIONES
-Internet
-Red escolar
-Salón de clases
-Cuaderno de apuntes
-Biblioteca escolar
-usb
Rango NI NII NIII NIV

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

deficiente moderadamente satisfactoria
Criterios satisfactoria Excelente
1 3
2 4

Contribuye
al trabajo en
equipo

Esfuerzo en
el equipo

Actitud.
Motivación
e
implicación

Resolución
de
problemas

Rol en el
equipo

Respuesta a
lo solicitado

Búsqueda
de la
información

Entrega sus
evidencias
bien escritas
e ilustradas
 ESC. SECUNDARIA No. 36 “ESCUDO DE NUEVO LEÓN” T.M.
CCT __________________________________
CICLO ESCOLAR 2020 - 2021. PROFR. JOSÉ LUIS LÓPEZ SÁNCHEZ

NOMBRE DEL CLUB Informática TRIMESTRE Primero

PERIODO LECTIVO 2020- 2021
ÁMBITO Tecnologías 1 TEMA Desarrollo de Procesos Técnicos
MÓDULO 2. Medios técnicos FECHA Cada tarea un programa

APRENDIZAJE • Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de

ESPERADO procesos técnicos.
• Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades
humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas.
• Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en
diferentes contextos culturales, sociales e históricos.
• Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Que el alumno investigue Que desarrolle un trabajo que -El alumno resuelve en su cuaderno
previamente para que sirve el involucre los tres programas acerca el siguiente cuestionario:
excell,Word y power point de la asignatura de matemáticas -Define qué herramienta usarías en
cada caso y porqué.
-¿Cómo nos ayuda cada uno de
estos programas informáticos en la
resolución de tareas?

TIEMPO APROX: 10 minutos TIEMPO APROX: 30 minutos TIEMPO APROX: 10 minutos

MATERIALES Y RECURSOS EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADECUACIONES/OBSERVACIONES
-Internet
-Red escolar
-Salón de clases
-Cuaderno de apuntes
-Biblioteca escolar
-usb
Rango NI NII NIII NIV

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

deficiente moderadamente satisfactoria
Criterios satisfactoria Excelente
1 3
2 4

Contribuye
al trabajo en
equipo

Esfuerzo en
el equipo

Actitud.
Motivación
e
implicación

Resolución
de
problemas

Rol en el
equipo

Respuesta a
lo solicitado

Búsqueda
de la
información

Entrega sus
evidencias
bien escritas
e ilustradas