Elaborado por: J.C.

Alcerro
 Inicios de la época heroica

 No existe ningún documento matemático ni científico griego

anterior al siglo IV a.C. (época de Platón)
 Las bases para el desarrollo de la geometría griega nace a mitad
del siglo V.
 A este período se le llama época heroica de la matemática,
porque raramente antes o después el hombre se ha enfrentado a
problemas matemáticos de una importancia tan fundamental y
con pocas herramientas.
 Los 7 matemáticos griegos que sentaron éstas bases o cambios a
lo largo del mediterráneo son:

J.C.A.
 Los héroes
 Anaxágoras de Clazomene(428 a.C.)

 Arquitas de Tarento(450 a.C.)

 Hipaso de Metaponto(450 a.C.)

 Demócrito de Abdera(460 a.C.)

 Hipias de Ellis(460 a.C.)

 Hipócrates de Chios(470 a.C.)

 Zenón de Elea(450 a.C.)

J.C.A.
 Anaxágoras de Clazomene (500-428 a.C.)
 Filósofo de la naturaleza.
 Maestro y amigo del político y orador
Pericles.
 Vivió la mayor parte de su vida en Atenas.
 Anaxágoras nace aproximadamente cuando
los invasores persas son derrotados (inicios
del V a.C.) por Grecia y el siglo finaliza con la
victoria de Esparta ante Atenas.
 Así, se logra prosperidad intelectual en el
siglo V.
J.C.A.
 Anaxágoras de Clazomene(500-428 a.C.)

 Es así, que Atenas se convierte en un centro de

intelectualidad y corrientes filosóficas.

 Según Plutarco (II d.C.), Anaxágoras, se ocupó de la

cuadratura del círculo (origen y reglas desconocidas), estando
en prisión por impiedad (por afirmar que el sol no era una
deidad y la Luna era una tierra deshabitada).

 Tiempo después, el reto era convertir el círculo en un

cuadrado, utilizando solo regla y compás.

J.C.A.
 Cuadratura del círculo
Se denomina cuadratura del círculo al problema de hallar con sólo
regla y compás un cuadrado que posea un área que sea igual a la de
un círculo dado.

r
A  l2 l
A   r2

Cuadratura
algebraicamente:  r2  l2  l   r Con regla y compás es
encontrar una figura cuadrada
cuyos lados miden  r .
J.C.A.
 J.C.A.

En 1837, Pierre Wantzel publicó en el Journal de Liouville

la demostración del siguiente teorema: “Un número real
es construible con regla y compás si verifica dos
condiciones (además son necesarias y suficientes):
(1) El número es algebraico sobre Q;
(2) El polinomio irreducible que lo contiene como raíz
es de grado 2” .

 Un número algebraico es aquel número real o complejo, que sea

solución de un polinomio no nulo con coeficientes racionales.
 Un polinomio con coeficientes enteros que no puede ser factorizado
en polinomios de grado menor, también con coeficientes enteros, es
llamado un polinomio irreducible.
 Cuadratura del círculo
 En 1882, el matemático alemán Ferdinand Lindemann probó que π es
un número trascendente (es un número que no es raíz de ninguna
ecuación algebraica con coeficientes enteros no todos nulos), lo que
implica que es imposible cuadrar el círculo usando regla y compás.

 Siendo 𝜋𝑟 2 el área del círculo y 𝑙 2 el área del cuadrado, donde r y l son

el radio del círculo y el lado del cuadrado, respectivamente, se observa
que para el cuadrado de área igual a la del círculo,
𝑙=𝑟 𝜋

 Si 𝜋 es un número trascendente, como demostró Lindemann, 𝜋

también lo es. De aquí la imposibilidad de cuadrar el círculo a la
manera griega, es decir, con regla y compás.

J.C.A.
 Duplicación del cubo
 Se menciona así, el primer problema teórico distinto de la
ciencia de los números o para resolver un problema de la
vida práctica.

 Pericles muere un año antes (429 a.C.) de la muerte de

Anaxágoras, por causa de una peste que mató la cuarta parte
de la población de Atenas.

 Según algunos relatos, el oráculo (mensaje de los dioses) de

Apolo en Delos recomendó duplicar el altar cúbico dedicado
a Apolo (problema de Delos) para deshacerse de la peste.

J.C.A.
 Problema de Delos

 Se denomina duplicación del cubo al problema de hallar

mediante el uso de regla y compás, el lado de un cubo tal que
su volumen sea el doble del volumen de otro cubo de lado
dado.

 Se pudo comprobar al cabo del tiempo, en 1837, que el

problema no tiene solución, demostrado por el geómetra
francés Pierre Wantzel.

 Algebraicamente es fácil obtener la solución.

J.C.A.
 Problema de Delos

a b

V1  a 3 V2  2V1
V2  2V1
V2  2  a 3
b3  2  a 3
b  3 2  a3  3 2 a
J.C.A.
 Trisección del ángulo
 Por la misma época circuló en la Antigua Grecia un tercer problema
cuyo origen se ignora:
Dado un ángulo construir con regla y compás un ángulo igual a
un tercio del ángulo dado.

 Pierre Wantzel publicó una prueba de la imposibilidad de trisecar

clásicamente un ángulo arbitrario en 1837.
 Este problema tiene solución para cierto ángulos con regla y
compás, por ejemplo un ángulo que mide 90 grados. J.C.A.
 Problemas clásicos

 A la cuadratura del círculo, la duplicación del cubo y la trisección

de un ángulo se les llaman los problemas clásicos de la matemática
griega.

 Lo destacable de estos tres problemas, es que la motivación de

querer resolver los problemas clásicos contribuyó al desarrollo de
la matemática griega.

J.C.A.
 Hipócrates de Chios (470-410 a.C.)
 Algo más joven que Anaxágoras y del mundo
griego.
 Era un mercader y según Aristóteles perdió su
dinero en una estafa, otros que fue robado.
 A consecuencia de ésta situación se dedicó al
estudio de la geometría.
 Proclo (410-485 d.C.), filósofo neoplatónico de
Atenas, aseguró que Hipócrates escribió un
libro, Elementos de Geometría un siglo antes
del de Euclides.
J.C.A.
 Cuadratura de las lúnulas

 Simplicio (490 – 560 d.C.) neoplatónico de Atenas, escribe

sobre una parte de la obra de Hipócrates, tomado de otra
obra, Historia de la Matemática de Eudomo (370-300 a.C.)
 Describe de la obra de Hipócrates lo que se refiere a la
cuadratura de las lúnulas.
 Una lúnula es:
Figura plana limitada por dos arcos.

J.C.A.
 Cuadratura de las lúnulas
 Eudemo (370-300 a.C.), filósofo historiador atribuye a Hipócrates el
teorema:
Segmentos semejantes de círculos están entre si en la misma razón que los
cuadrados construidos sobre sus bases.
 Lo demostró, pero antes demuestra que:
Los círculos son entre si como los cuadrados construidos sobre sus diámetros.

2
d 
2
Asc1  b1  AC1
 d1  1 
b1 Asc2  b2  d2 AC2  d2 
b2

J.C.A.
 Cuadratura de las lúnulas
Demostración algebraica:

AC1  r12 r12 4r12

 2  2 
AC2  r2 r2 4r2 2
22 r12
 2 2
2 r2
2
 2r1 
 
 2
2 r
2
AC1  d1 
 
AC2  d2 
J.C.A.
 Cuadratura de las lúnulas
 Con éste teorema Hipócrates demuestra conocimiento de la teoría
de proporciones, quizás influenciado por los pitagóricos.
 A partir de ésta información se supone que los libros III y IV de
Euclides se apoyaron en los conocimientos de Hipócrates.
 Si Hipócrates logró hacer una demostración de éste teorema,
probablemente fue el responsable de la introducción del método
indirecto de demostración.
 Fue el primero en dar una medida precisa de figuras curvilíneas en el
mundo griego.
 Eudoxo (390-337 a.C.) realizó una demostración que aparece en el
libro de Los Elementos de Euclides.
J.C.A.
 Cuadratura de las lúnulas
A partir del teorema antes mencionado, realiza la primera cuadratura rigurosa:
F B Asc1 a2  a  1
2

   
Asc2 ( 2a )  2a  2
2
Sc1
a a Por tanto,
D
Asc AB  AscBC  Asc ADC
Sc2 2a
A C Luego, el área de la lúnula ABCD
E es igual al área del triángulo
porque:

a a a ABC  Asc ABC  ( Asc AB  AscBC )

 Asc ABC  Asc ADC

a ABC  Asc ABCD  a AEBF

J.C.A.
Una cuadratura de
otra lúnula que
A2 Lúnula a ABCDE  a ABCD
describe Eudemo:
B C
a
A1 A3
a E a

3a
Los segmentos A D
circulares son
semejantes.
A4  A1  A2  A3  3 A1

J.C.A.
 Cuadratura de las lúnulas
Alejandro de Afrodisia (200 d.C.), comentarista de Aristóteles describe otras
dos cuadraturas.

A2
A1 A2
A1 A3
A3 A4

A3  A1  A2 A4  A1  A2  A3  Aun semi circulo sobre

uno de los lados iguales
Bastantes siglos después el gran matemático persa Alhacén (945-1040) compro-
bó que era posible cuadrar las lúnulas de la izquierda.
Si en la figura de la derecha las lúnulas se pudieran cuadrar, entonces también el
semicírculo. J.C.A.
 Cuadratura de las lúnulas

 La resolución de la cuadratura de las lúnulas de Hipócrates creó

una falsa expectativa entre los matemáticos de la antigüedad,
llevándoles a pensar que podría cuadrarse el círculo.

 En el siglo XX Chebotariov y Dorodnov probaron que, en general,

las lúnulas no pueden cuadrarse excepto los tres tipos de lúnulas
propuestos por Hipócrates y dos tipos más aportados por
Leonhard Euler en el siglo XVIII.

 El intento de cuadrar las lúnulas con el objetivo de cuadrar el

círculo muestra hasta que punto los atenienses dominaban las
proporciones y las transformaciones de áreas.
J.C.A.
 Las proporciones continuas
 Los matemáticos atenienses podían convertir un rectángulo de lados a
y b en un cuadrado.
b  A1  ab
a
 Encontraban la media proporcional o geométrica entre los segmentos
a y b: a x
  x 2  ab  x  ab
x b
 El valor de la longitud del lado del cuadrado x, fácilmente lo podían
construir.
 A2  ( ab )2
x  x  ab  ab
 ab
ab A2  A1
a b J.C.A.
 Las proporciones continuas
 Estos mismos geómetras generalizaron éste problema al de
interpolar dos medias geométricas entre dos magnitudes dadas
a y b:
a x y
 
x y b
 Si b = 2a, entonces estamos ante un problema que es equivalente
a duplicar un cubo de arista a  12 b (x sería la nueva arista).
a  12 b x  3 2a V1  ( 3 2a)3  2a 3
 2( 12 b)3
 2( 18 b3 )
V0  ( 12 b)3  18 b3 V1  2V0
J.C.A.
 Las proporciones continuas
Demostración algebraica:
a x y a x y
      x 2  ay y 2ax  y 2
x y b x y 2a
Luego despejando en la primera ecuación para y:
x2
y
a
y sustituyendo en la segunda:
2
 x2 
2ax     x 3  2a 3  x  3 2a
a
que es la arista del cubo que duplica el volumen del cubo de arista b=2a.
Hipócrates sabía de ésta situación.
 Lo que piensan de Hipócrates
 Creía que podía cuadrar todas las lúnulas y el círculo.

 Sin embargo, concluyó que no todas las lúnulas se podían

cuadrar.

 Y engañó a sus conciudadanos, haciéndolos creer que había

cuadrado el círculo.

 Se cree que utilizó por primera vez letras en las figuras

geométricas.

 Parece que no le interesó la trisección del ángulo.

J.C.A.
 Hipias de Ellis (V a.C.)

 A mediados del siglo V a.C. , surgen los sofistas, maestros que

enseñaban a sus conciudadanos por dinero (A los pitagóricos se
les prohibía cobrar).

 Hipias de Ellis era uno de los sofistas.

 Se jactaba de haber ganado mucho dinero, escribió matemática y

oratoria.

 Tenía buena memoria, hábil en los oficios y presuntuoso.

J.C.A.
 La cuadratriz
 Según Proclo, introdujo la curva que se conoce como trisectriz de
Hipias(diferente de la circunferencia y la recta)

r  1  2cos 

 Dinostrato (Siglo IV a.C) utilizó la trisectriz para resolver el problema de

la cuadratura del círculo y por tal razón se le llama también cuadratriz.
 No se sabe si Hipias conocía esta aplicación.
J.C.A.
 Trisección del ángulo
 Como trisecar un ángulo con la cuadratriz:

A B

D C
J.C.A.
 Filolao de Tarento (470-380 a.C.)

 Los pitagóricos tuvieron que abandonar Crotona (Centro inicial

del grupo) por razones políticas.
 Muchos de ellos fueron asesinados y tuvieron que desplazarse a
diversos lugares.
 Llevaron su doctrina a muchas regiones griegas.
 Filolao de Tarento fue uno de ellos.
 Escribió la primera exposición del pitagorismo, con permiso de su
secta y así poder recuperar sus fortunas perdidas.

J.C.A.
 Filolao y Arquitas de Tarento

 Platón obtuvo sus conocimientos del pitagorismo a través de

éste libro.

 El esquema cósmico de Filolao fue modificado, por otros dos

pitagóricos posteriores (Ecfanto e Hicetas).

 Eliminó el fuego central y la contratierra, y situó a la Tierra

en rotación alrededor del centro del Universo.

 Arquitas, un discípulo de Filolao, cambió el extremado culto

a los números.

J.C.A.
 Arquitas de Tarento (428-347 a.C.)

 Gobernó Tarento, Justo y mesurado.

 Fue general por años y nunca fue derrotado.

 Amante de los niños, a los cuales les fabricó juguetes.

 Ubicó la aritmética por encima de la geometría.

 Miraba los números de diferente manera que los pitagóricos.

 Escribió sobre las medias proporcionales(responsable del

cambio de subcontraria a armónica).
J.C.A.
 Arquitas de Tarento
 Afirmó que entre dos números que estén en la razón n : (n+1)
no puede haber un número entero x que sea su media
geométrica, es decir
n x

x n 1
x 2  n(n  1)
x  n(n  1)

 Con lo cual es fácil verificar que no existe un entero n tal que,

𝑥 = 𝑛 𝑛 + 1 Z .
J.C.A.
 Arquitas de Tarento

 Consideraba que la música era importante y más que la literatura.

 Estableció las diferencias en el tono a las velocidades variables que

resulta del flujo que origina el sonido.

 Definió el quadrivium (las artes matemáticas): Aritmética (los

números en reposo), geometría (las magnitudes en reposo), la
música (los números en movimiento) y la astronomía (las
magnitudes en movimiento).

 Por tal razón, se le debe a Arquitas que más tarde, la matemática

fuese importante en la educación.
J.C.A.
 Arquitas de Tarento y la duplicación del cubo
 Arquitas de Tarento, brindó una solución sorprendente con su famosa J.C.A.

construcción, que involucra a un cilindro, un toro y un cono, de revolución.

z 2ax  x 2  y 2 a es el radio del cilindro.
Solución algebraica:
 x2  y 2  z 2
 2 2 2 2
( x  y  z )  4 a ( x  y )
2 2 2

2ax  x 2  y 2
x2  y 2  z 2 
P ( x, y , z ) Sustituyendo se obtiene:
x ( x 2  x 2 ) 2  4a 2 ( x 2  y 2 ) 4 x  0  x 3  2a 3  0
4 x 4  4a 2 ( x 2  y 2 )
x  0  x 3  2a 3
4 x 4  4a 2 (2ax) x  3 2a
y 4 x 4  8a 3 x  0 La medida de la arista del
( x 2  y 2  z 2 ) 2  4a 2 ( x 2  y 2 ) 4 x ( x 3  2a 3 )  0 cubo que duplica el volumen
del cubo con arista a.
 Arquitas de Tarento y la duplicación del cubo
Solución según lo que conocía Arquitas:
Intersección del Generatriz
cilindro y el toro del cono

y
x
y
x

Punto de intersección del cono Punto de intersección del toro,

y el cilindro en el plano xy. el cono y el cilindro.
 Arquitas de Tarento y la duplicación del cubo
Demostración:
z Pr. 35-III
Circunferencia 1) QN  BN  NE  QN  AN  NM
2 2

del toro
Cono 2) AQM  APC  son ángulos rectos
Cilindro 3) MQ PC 
AB  a Toro AQ AM AP , son hipotenusas
4)  
AM AP AC 
5) AQ  AB , están en la generatriz del cono
6) AC   AC , son diámetros del toro
y AB AM AP
7)   , sustituyendo
AM AP AC
x
8) AM y AP son las medias proporcionales
AC  2a de AB y AC.
Circunferencia
del cono
Circunferencia Si AB  a, AM  x, AP  y, AC  2a
del cilindro a x y
J.C.A.    x  a3 2
x y 2a
 Hipaso de Metaponto o de Crotona (V a.C.)

 Contemporáneo de Filolao.
 Se dice que fue expulsado de la escuela pitagórica.
 Por tres supuestos:
1. Por haber encabezado un movimiento contrario a la
escuela pitagórica.
2. Hizo revelaciones sobre el pentágono o el dodecaedro.
3. Realizó algún descubrimiento con consecuencias
devastadoras para la filosofía pitagórica, la existencia de las
magnitudes inconmensurables. J.C.A
.
 Los inconmensurables

 El principio fundamental de los pitagóricos era, que todas las

cosas del hombre se explicaban en términos de las propiedades
intrínsecas de los números naturales y de sus razones (Arithmos).
 Descubrieron que los números naturales y las razones no
respondían a algunas propiedades fundamentales de algunas
situaciones.
 Como ser la razón entre la longitud de uno de los lados de un
polígono y su diagonal o la arista de un cubo y su diagonal (son
segmentos inconmensurables).

J.C.A.
 Los inconmensurables
A EB

C D

AB y CD son segmentos AB y CD son segmentos

conmensurables. inconmensurables.
5:3 No se puede expresar como una
razón o un número natural el cociente
de las magnitudes de los segmentos.
J.C.A.
 Los inconmensurables
 Si la razón de a/b es irracional, entonces se dice que es
inconmensurable o si un segmento no es medible con enteros.
 No se sabe exactamente, cuando se descubrieron los
inconmensurables y quienes.
 Probablemente los pitagóricos a mediados del siglo V.
 Algunos historiadores creen que fue Hipaso de Metaponto, en la
tercera parte del siglo V o los hindúes o pitagóricos tardíos.
 Se cree que su descubrimiento se relacionó con el teorema de
Pitágoras.
 Aristóteles muestra una demostración de la inconmensurabilidad de la
diagonal de un cuadrado con respecto al lado, basada en los números
pares e impares. J.C.A.
 Inconmensurabilidad
Inconmensurabilidad de la diagonal de un cuadrado con respecto al
lado:
Sea el cuadrado:
d s

Supóngase que d y s son conmensurables, es decir,

d
es racional
s
e igual a
p
; p, q  Z  , primos relativos
q
J.C.A.
 Inconmensurabilidad
Por el teorema de Pitágoras
2
d 
d 2  s2  s2  d 2  2s 2    2 (i)
s
Sabemos que:
d p

s q
Entonces,
2
d   p
2

    (ii)
s q
p2
2 Por (i) y (ii)
q2
p 2  2q 2 (iii)
J.C.A.
 Inconmensurabilidad
Por lo tanto, 𝑝2 es par y también p (no hay número impar que elevado
a la 2 de par).

Luego q es impar, porque p y q son primos relativos (no pueden tener

a 2 como factor común)

Sea,
p  2r
Sustituyendo en (iii)
p 2  2q 2
J.C.A.
 Inconmensurabilidad
Se sigue que
(2r ) 2  2q 2

4r 2  2q 2

q 2  2r 2

Resultado que nos dice que 𝑞 2 es un número par y en consecuencia

también q.

Pero, q no puede ser par e impar a la vez.

Por tanto, d y s son inconmensurables.

J.C.A.
 Las paradojas de Zenón (fl ca. 450 a.C.)
 Zenón de Elea fue discípulo de Parménides de Elea cuyo
pensamiento iba en contra la multiplicidad y divisibilidad que
suponían los pitagóricos.

 Zenón adoptó un método dialéctico, partiendo de las premisas

que defendían sus oponentes y así obtener una contradicción
(reducción al absurdo)

 Los pitagóricos suponían que el espacio y el tiempo podían ser

imaginados como constituidos por puntos e instantes.

 Pero Zenón sabía que tenían otra propiedad: Continuidad.

J.C.A.
 Las paradojas de Zenón (fl ca. 450 a.C.)
 Según Aristóteles, los pitagóricos describían el punto como una
unidad dotada de posición o considerada en el espacio.

 Así Zenón, enfocado en éste punto, formuló una lista de paradojas

(dichos o hechos que parece contrario a la lógica) dedicados
principalmente al problema del continuo y a las relaciones entre
espacio, tiempo y movimiento.

 Según Proclo, fueron un total de 40 paradojas, de las cuales se han

conservado nueve o diez descripciones completas.

 Algunas de sus paradojas famosas son: Aquiles y la tortuga, la paradoja

de la dicotomía, la paradoja de la flecha y la paradoja del estadio.
J.C.A.
 La paradoja de Aquiles y la tortuga
Hipótesis:
El tiempo y el espacio son infinitamente
divisibles.
Aquiles, llamado "el de los pies ligeros", decide
salir a competir en una carrera contra una
tortuga.Ya que corre mucho más rápido que ella
le da una ventaja inicial. Al salir, Aquiles recorre
en poco tiempo la distancia que los separaba
inicialmente, pero al llegar allí descubre que la
tortuga ya no está, sino que ha avanzado, más
lentamente, un pequeño trecho. Sin desanimarse,
sigue corriendo, pero al llegar de nuevo donde
estaba la tortuga, ésta ha avanzado un poco más.
De este modo, Aquiles no ganará la carrera, ya
que la tortuga estará siempre por delante de él.
J.C.A.
 La paradoja de la flecha caminante
Hipótesis:
El tiempo es infinitamente divisible y el espacio es finitamente divisible
En esta paradoja, se lanza una flecha. En cada momento en el tiempo, la flecha está
en una posición específica, y si ese momento es lo suficientemente pequeño, la
flecha no tiene tiempo para moverse, por lo que está en el reposo durante ese
instante. Ahora bien, durante los siguientes periodos de tiempo, la flecha también
estará en reposo por el mismo motivo. De modo que la flecha está siempre en
reposo: el movimiento es imposible.

J.C.A.
 Paradoja de la dicotomía
Hipótesis:
El espacio es infinitamente divisible y el tiempo
es finitamente divisible. (el movimiento no es
posible)
Zenón está a ocho metros de un árbol. Llegado un
momento, lanza una piedra, tratando de dar al árbol.
La piedra, para llegar al objetivo, tiene que recorrer
antes la primera mitad de la distancia que lo separa
de él, es decir, los primeros cuatro metros, y tardará
un tiempo (finito) en hacerlo. Una vez llegue a estar a
cuatro metros del árbol, deberá recorrer los cuatro
metros que le quedan, y para ello debe recorrer
primero la mitad de esa distancia. Pero cuando esté a
dos metros del árbol, tardará tiempo en recorrer el
primer metro, y luego el primer medio metro
restante, y luego el primer cuarto de metro... De este
modo, la piedra nunca llegará al árbol.
J.C.A.
 Paradoja del estadio o de los soldados
Hipótesis:
El tiempo y el espacio son finamente divisibles.
Todo movimiento es un engaño pues si dos cuerpos que se mueven con igual
velocidad en sentido contrario atraviesan en su carrera una serie de cuerpos en
reposo, resultaran que cruzan a estos, con velocidad distinta, de aquella con que
se cruzan los móviles entre si".
Soldados formados de la siguiente manera: Soldados Y, 2 lugares a la izquierda y los de
Z, 2 lugares a la derecha, en un segundo:

J.C.A.
 Las paradojas de Zenón (fl ca. 450 a.C.)

Aquí parece que no hay nada anormal, y que todo está bien. Pero lo
que Zenón extrae de esto es que la fila “Y” se movió dos lugares con
respecto a “X”, y por otro lado los “Z” se desplazaron cuatro lugares
con relación a los “Y” en el mismo tiempo. Es decir, que puesto que la
longitud de las filas es idéntica, la velocidad de la fila “Z” es el doble
que el de la fila “Y”. Pero, si los “Y” se desplazaron cuatro lugares con
respecto a los “Z”, y éstos también se movieron cuatro lugares,
significa que sus velocidades son idénticas, ¿cómo es posible que no lo
sean, al mismo tiempo? ¡¿Acaso poseen dos velocidades distintas
simultáneamente?! En conclusión, el filósofo afirmaba que aceptar al
movimiento implica aceptar que la mitad de un tiempo, es igual al total
del mismo, una fatalidad total. Como decir 2 = 4.

J.C.A.
 Las paradojas de Zenón (fl ca. 450 a.C.)

 Los argumentos de Zenón parecen haber tenido una gran

influencia en el desarrollo de la matemática griega comparable a la
del descubrimiento de los inconmensurables, lo cual pudo haber
influenciado a Zenón.

 A partir de estos hechos, en la época heroica, el número prevaleció

en el mundo discreto, pero la geometría en el mundo de las
magnitudes continuas.

J.C.A.
 Álgebra geométrica
 La relación entre los enteros y las magnitudes continuas (que se
obtienen midiendo o comparando) llevaron al descubrimiento de los
inconmensurables.
 Provocando una crisis entre los pitagóricos.
 Había que evitar las razones en la matemática.
 A tal punto que los griegos se vieron exigidos a sustituir el álgebra
aritmética por un álgebra geométrica.
 Las ecuaciones como ser 𝑥 ∙ 𝑦 = 𝐴 deberían ser interpretadas
geométricamente.
A x
J.C.A. y
 Álgebra geométrica
Transformación de un sistema de ecuaciones con las variables x y y en una sola
variable (la variable x):
(a) x y  A (b) x y  A
x y b yxb
b b x
A A1 x x
A
y x
y
AT  A  A1
x ( x  b)  A
bx  A  x 2

J.C.A.
 Álgebra geométrica
Solución de ecuaciones de la forma :
x c a b
ax  bc   x c
b a
Construcción para obtener la cuarta proporcional :
a
O c C A
 OBE PCO

x x c
 
b b a
P
S R  x  PC

B D E J.C.A.
 Álgebra geométrica

Demostración geométrica de la propiedad distributiva :

b c d

a ab ac ad

bcd

A  a (b  c  d )  ab  ac  ad

J.C.A.
 Álgebra geométrica
Demostración geométrica de (a  b) 2  a 2  2ab  b 2 :
aa  b b

a a2 ab
ab

b ab b2

A  (a  b)(a  b)  (a  b) 2
 a 2  ab  ab  b 2
 a 2  2ab  b 2 J.C.A.
 Álgebra geométrica
Demostración geométrica de (a  b)(a  b)  a 2  b 2
ab
b a ab
A E F B

Luego,
a b a b
a2 a
(a  b)(a  b)  a 2  b 2
C G b 2H
D
b bb b
b b
I b J K
a b
J.C.A.
 Álgebra geométrica
Construcción geométrica de un segmento x tal que x 2  ab
Solución
C
Por el teorema de Pitágoras :
x2  r 2  s2
r
x  (r  s )(r  s )
x 2  ab

O A B
r s rs
a b
rs J.C.A.
 Demócrito de Abdera (460-370 a.C.)

 Defensor de la teoría atómica materialista (el átomo es la base

de la materia, la naturaleza es de índole tal que se basta a sí
misma, no es producto de un dios, tiene y desarrolla sus propias
leyes, a partir de necesidades internas).
 Viajó más que cualquiera a Egipto, Mesopotamia y la India.
 Se jactaba de que ni los egipcios superaban sus logros
matemáticos.
 Escribió algunas obras matemáticas:

J.C.A.
 Obras de Demócrito de Abdera

Sobre los
números

Sobre la Sobre
geometría tangencias

Sobre Sobre los

proyecciones irracionales

J.C.A.
 Demócrito de Abdera

 Fue muy famoso, a tal punto que se le atribuyeron muchas

obras de otros autores.
 El escritor Cicerón (106-43 a.C.) afirma que las obras de
Abdera, eran más poéticas que las de un poeta.
 Pocas palabras de la obra de Demócrito sobreviven.
 Se interesó en los problemas matemáticos que exigen
planteamientos con ayuda de infinitesimales.

J.C.A.
 Demócrito de Abdera
 Concebía un sólido como un número infinito de capas planas
paralelas unas a otras.

 Teoría que le pudo haber servido para demostrar que:

El volumen de una pirámide es un tercio del volumen de un
prisma que tiene la misma base y la misma altura.

 Los egipcios ya lo conocían.

J.C.A.
 Demócrito de Abdera

V pirámide  13 V prisma  13 bh

Es posible que Demócrito haya demostrado que un prisma triangular puede

descomponerse en tres pirámides triangulares que tienen dos a dos igual
base e igual altura y la hipótesis que dos pirámides tienen volúmenes iguales,
si tienen la misma altura y base, para luego deducir que el volumen de una
pirámide es igual a V  13 bh .

h1 h2 Si B1  B2 y h1  h2 entonces V1  V2
B1 B2 J.C.A.
 Demócrito de Abdera

 Arquímedes afirmo que:

Demócrito no demostró rigurosamente éste último teorema ya

que se requiere de técnicas infinitesimales (Principio de
Cavalieri 1598-1647).

 Demócrito afirmó que el volumen de un cono es 𝑉 = 13𝑏ℎ, pero

que lo dedujo como un corolario del volumen de una pirámide.

J.C.A.
 Conclusiones de la época heroica

 La época heroica se distingue porque con tan escasos

recursos metodológicos matemáticos, seis hombres se
enfrentaron con problemas fundamentales.

 Se resume en resolver 6 problemas: la cuadratura del círculo,

la duplicación del cubo, la trisección del ángulo, la razón entre
magnitudes inconmensurables, las paradojas sobre el
movimiento y la validez de los métodos infinitesimales.

J.C.A.