PLAN DE ESTUDIOS DE

RELIGION DE PRIMARIA
INTENSIDAD
GRADO: 1° 1 HORA PERIODO UNO
HORARIA SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 LA VIDA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Confronta los conocimientos y valores adquiridos en clase con la experiencia de la familia y la comunidad de pertenencia respecto a la
protección de la vida.
 Es sensible e interesado por el cuidado de la vida.
 Proyecta acciones de cuidado al medio ambiente y al entorno escolar familiar y público.
COMPETENCIAS:
 Reconocer las diversas formas de vida y sus manifestaciones.
 Comprender que los seres vivos: nacen, se reproducen, crecen y mueren.
 Valorar y respetar las diversas formas de vida.
 Contemplar una idea sobre la muerte y las normas sociales sobre cuidado y protección de la vida humana.
 Identificar la familia como comunidad que transmite y protege la vida humana.
PROBLEMA
 ¿Cómo nace la vida?
 ¿Cómo se desarrolla la vida?
 ¿Por qué mueren los seres vivos?
 ¿Qué es dignidad?
 ¿Por qué la vida humana es digna?
 ¿Por qué se mata a la persona?
 ¿Cuándo se acaba la vida?
CONTENIDOS COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO
Evoca y reconoce Explica la relación Aprecia y valora su Explica mediante Explica con sus palabras, mediante
por su nombre entre propia vida y ejemplos, las ejemplos, las diversas formas de vida, sus
las diferentes familia, la de los diversas formas de características y manifestaciones en el
manifestaciones matrimonio y otros vida, sus entorno.
de la vida transmisión de características y
la vida humana. Se interesa manifestaciones en Respeta las diferentes formas de vida y conoce
Reconoce en por estudiar el entorno. las normas sociales que buscan su protección.
manifestaciones Manifiesta por los Respeta las
culturales y en medio de dinamismos diferentes formas En ocasiones expresa con ejemplos sus ideas sobre
 PLAN DE ESTUDIOS DE
hechos como la expresiones
RELIGION DE PRIMARIA
de los seres de vida y conoce la muerte.
muerte, la forma culturales como vivos las normas
como las personas la pintura, la sociales que Representa gráficamente, la familia como unidad
de su entorno literatura, la buscan su de protección de la vida
conciben la vida música, su forma protección.
de representar el
Recuerda el universo y los Expresa con
concepto de seres vivos ejemplos sus
familia como ideas sobre la
comunidad Utiliza los muerte.
basada en el diversos lenguajes
amor con la para expresar Representa la
misión de cuidar la atropellos contra familia como
vida la creación unidad de
y formas de protección de la
protección de la vida
vida

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: UNO

 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
NIVELACION Prueba oral y/o escrita Realización de taller con En el trascurso de
Taller de nivelación temáticas abordadas en el este periodo.
Exposición trascurso del periodo con
sustentación de parte teórica
y producción practica en
subgrupo.
RECUPERACION Presentación de tareas Al final del periodo
Talleres pendientes.
Presentación y sustentación
de
talleres sobre los temas
trabajados en el período.
Exposición de trabajos
elaborados en clase.

PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.

Exposición de los
Comunicación de ideas. conocimientos adquiridos.
Trabajo individual. Autocorrección y permanente
Trabajo colaborativo autorregulación temas de su
interés
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 1° 1 HORA PERIODO DOS
HORARIA SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
LA VIDA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Confronta los conocimientos y valores adquiridos en clase con la experiencia personal, familiar y de la comunidad de
pertenencia.
 Es curioso y atento a los comentarios e interrogantes de orden religioso que hacen los adultos, sobre la vida y sobre
Dios como su
 autor.
 Relaciona los modelos presentes en las fórmulas bíblicas y litúrgicas con acciones o comportamientos de los creyentes
en relación con la vida.
COMPETENCIAS:
 Identificar las religiones que creen en Dios como Padre creador de la vida y del universo.
 Relacionar los textos sobre la creación del universo, con la religión católica.
PROBLEMA
 ¿Quién creo la vida?
 ¿Qué tiene que ver
 Dios con la vida?
 ¿A Dios quien lo creo?
 ¿Por qué algunas personas no creen en Dios como Creador?
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO
Retiene el significado Explica el contenido Reconoce que Dios Explica el significado Explica con sus
de de es nuestro de Dios padre palabras, el
la fe en Dios textos Padre y como creador de todo significado de
Padre como Bíblicos nosotros lo que existe. Dios padre como
Creador. fundamentale somos sus creador de todo
s del Antiguo hijos. Relaciona la lo que existe.
Evoca Testamento sobre creación del
explicaciones la creación y la Distingue el universo con la Algunas veces
sobre las vida como obra de valor que para concepción relaciona la creación
manifestaciones Dios los cristianos religiosa sobre del universo con la
culturales de tipo tiene el Dios concepción religiosa
religioso sobre Establece mundo, la todopoderoso. sobre Dios
Dios como Padre relaciones de vida humana todopoderoso.
y creador. semejanza y como obra de Diferencia las
 PLAN DE ESTUDIOS DE
diferencia
RELIGION DE PRIMARIA
entre Dios y las personas que creen En ocasiones,
Retiene expresiones expresiones de fe actitudes que en Dios diferencia las
de la fe en Dios en Dios como ellos asumen todopoderoso, de las personas que
como Padre y Creador, presentes frente a su que no lo hacen y creen en Dios
Creador, presentes en la cultura y la protección y valora la diferencia todopoderoso, de
en su entorno. vida actual defensa de pensamiento. las que no lo
hacen y valora la
Evoca los valores Establece diferencia de
éticos y morales relaciones de pensamiento.
contenidos en los semejanza entre
mandamientos de credos religiosos
la ley de Dios, que creen en Dios
relacionados con como Creador y
la protección de la autor de la vidas
vida y con la fe en
Dios como Padre

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: DOS

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

 PLAN DE ESTUDIOS DE
NIVELACION
RELIGION DE PRIMARIA
Prueba oral y/o escrita Realización de taller con En el trascurso de
Taller de nivelación temáticas abordadas en el este periodo.
Exposición trascurso del periodo con
sustentación de parte teórica
y producción practica en
subgrupo.

RECUPERACION Talleres Presentación de tareas Al final del periodo

pendientes.
Presentación y sustentación
de
talleres sobre los temas
trabajados en el período.
Exposición de trabajos
elaborados en clase.

PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.

Exposición de los
Comunicación de ideas. conocimientos adquiridos.
Trabajo individual. Autocorrección y permanente
Trabajo colaborativo autorregulación temas de su
interés
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 1° 1 HORA PERIODO TRES
HORARIA SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 LA VIDA
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Respeta las opciones religiosas de sus compañeros, adquiridas en el hogar y en el contexto socio religioso.
 Relaciona los conocimientos y explicaciones sobre Jesucristo adquiridos en clase con la experiencia religiosa de la
familia y la comunidad de
 pertenencia.
 Relaciona los modelos presentes en las fórmulas bíblicas y litúrgicas con acciones o comportamientos de los cristianos
en relación con la vida.
COMPETENCIAS:
 Reconocer aspectos fundamentales de la vida de Jesús, de su evangelio, testimonio y misión en la vida.
 Relacionar la vida de Jesús con celebraciones como la semana santa y la navidad en el catolicismo.
PROBLEMA
 Cuándo y cómo nació Jesús?
 ¿Qué tiene que ver Jesús con la vida?
 ¿Qué dijo Jesús sobre su relación con Dios Padre?
 ¿Por qué Jesús murió en una cruz?
 ¿Por qué se celebra la navidad?
 ¿Por qué se celebra la semana santa
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO
Almacena información Explica mediante la Asume actitudes Explica con sus Explica con sus propias
sobre la persona, narración la vida de personales ante la propias palabras la palabras la
la vida y el Jesucristo y su persona y mensaje vida de Jesús vida de Jesús y
mensaje de enseñanza sobre Dios de Jesucristo y sus sus principales
Jesucristo, centro Padre, la creación y basadas en el principales mensajes.
de la fe cristiana, la vida estudio realizado. mensajes.
tal como Establece algunas
es testimoniado en la Expone el significado Establece la Establece relaciones entre la
Biblia y en la de frases de relación de relaciones entre la vida de Jesús y la
tradición de la Jesucristo sobre la semejanza o vida de Jesús y la celebración de
Iglesia. vida diferencia entre las celebración de fiestas como la
propias acciones y fiestas como la semana santa y la
Retiene el Explica el valor que las semana santa y la navidad
significado de las para los cristianos contenidas en los navidad
principales tiene el mundo, la relatos bíblicos y Expresa con sus
 PLAN DE ESTUDIOS DE
manifestaciones
RELIGION DE PRIMARIA
vida humana y las acciones litúrgicas Describe con sus palabras algunas
religiosas del actitudes que ellos estudiadas palabras porque el razones sobre
contexto como la asumen frente a su mensaje de Jesús y porque el mensaje
navidad y la protección y el amor es una de Jesús y el amor
semana santa. defensa invitación directa es una invitación
al cuidado de la directa al cuidado de
Evoca los vida. la vida.
valores éticos y
morales
contenidos en
la enseñanza
de Jesucristo
sobre la
creación y la
vida

Comprende la
participación de
la Virgen María
en el nacimiento
de Cristo

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: TRES

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

 PLAN DE ESTUDIOS DE
NIVELACION
RELIGION DE PRIMARIA
Prueba oral y/o escrita Realización de taller con
Taller de nivelación temáticas abordadas en el
Exposición trascurso del periodo con
sustentación de parte
teórica y producción En el trascurso de
practica en subgrupo. este periodo.
RECUPERACION Presentación de tareas
pendientes.
Presentación y sustentación
Talleres de
talleres sobre los temas Al final del periodo
trabajados en el período.
Exposición de trabajos
elaborados en clase.

PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.

Exposición de los
Comunicación de ideas. conocimientos adquiridos.
Trabajo individual. Autocorrección y permanente
Trabajo colaborativo autorregulación temas de su
interés
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 1° 1 HORA PERIODO CUATRO
HORARIA SEMANAL
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
EJE CURRICULAR:
 LA VIDA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Se interesa por indagar acerca de la actividad de la Iglesia a favor de la vida.
 Confronta los conocimientos y valores adquiridos en clase con la experiencia religiosa de la familia y la comunidad de
pertenencia.
COMPETENCIAS:
 Reconocer la iglesia, como institución fundada por Jesús, la cual vela por la protección y cuidado de la vida, y
está en contra de atropello y violaciones a ella.
 Explicar la eucaristía como una celebración católica de la vida.
PROBLEMA
 ¿Por qué se recibe el bautismo en la Iglesia?
 ¿Por qué se bendice agua?
 ¿Por qué la gente recibe la hostia en la Iglesia?
 ¿Por qué hay gente que atropella a los niños?
 ¿Por qué vamos a la Iglesia a celebrar los funerales del que muere?
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO
Recuerda episodios en Representa el valor Respeta los Interpreta el En ocasiones
los cuales se que símbolos, mensaje de interpreta el mensaje
manifiesta la para los cristianos signos, Jesucristo, de Jesucristo, a
voluntad de Cristo de tiene el mundo, la palabras y a través de través de algunas
continuar dado la vida humana y su lugares algunas celebraciones y
vida nueva por medio protección y religiosos y las celebraciones y fiestas de la iglesia
de la Iglesia defensa. opciones fiestas de la católica.
religiosas iglesia católica.
Evoca e interpreta Explica los adquiridas en Algunas veces
acciones de la Iglesia signos el hogar. Relaciona la relaciona la iglesia
a favor de la creación utilizados iglesia católica católica con el
y de la vida. en la Establece la con el cuidado y cuidado y
celebración del relación de protección de la protección de la
Almacena Bautismo y de semejanza o vida como vida como principal
información sobre el la Eucaristía diferencia entre principal valor. valor.
con el Bautismo, la las propias
 PLAN DE ESTUDIOS DE
Eucaristía y la
RELIGION DE PRIMARIA
Explica qué hacen acciones y las Explica la Define con sus
celebración cristiana los católicos contenidas en iglesia como propias palabras, la
de la muerte. cuando muere un los relatos comunidad, iglesia como
ser querido bíblicos y ideada por comunidad, ideada
Evoca los valores acciones cristo para por cristo para
éticos y morales de Identifica la litúrgicas todos sus hijos. todos sus hijos.
la fe cristiana presencia de la estudiadas
derivados del Iglesia en su entorno
Bautismo y la
Eucaristía. Representa qué es
un atropello y
explica porque la
iglesia no está a
favor de ello.

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: TRES

 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
NIVELACION Prueba oral y/o escrita Realización de taller con
Taller de nivelación temáticas abordadas en el
Exposición trascurso del periodo con
sustentación de parte
teórica y producción En el trascurso de
practica en subgrupo. este periodo.
RECUPERACION Presentación de tareas
pendientes.
Presentación y
Talleres sustentación de
talleres sobre los temas Al final del periodo
trabajados en el período.
Exposición de trabajos
elaborados en clase.
PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.
Exposición de los
Comunicación de ideas. conocimientos adquiridos.
Trabajo individual. Autocorrección y permanente
Trabajo colaborativo autorregulación temas de
su interés
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 2° 1 HORA PERIODO UNO
HORARIA SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 LA AMISTAD
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Establece diferencias y semejanzas entre las características de la amistad y las situaciones de su entorno.
 Contribuye a crear un clima de amistad en el grupo escolar.
 Ayuda en la solución amistosa de los conflictos en el medio escolar.
COMPETENCIAS:
 Conceptualizar sobre la amistad como necesidad del ser humano y describir sus características.
 Explicar cómo concibe la amistad en el medio social actual.
 Conceptualizar sobre el ser humano como ser que necesita la amistad con Dios y con los demás.
PROBLEMA
 ¿Por qué necesitamos de los otros?
 ¿Por qué necesitamos de los amigos?
 ¿Cómo se construye la amistad?
 ¿Por qué se rompe la amistad?
 ¿Cómo sabemos que Dios es nuestro
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO
Reconoce Demuestra con Manifiesta alegría al Elabora diálogos y Algunas veces
las ejemplos compartir con representaciones elabora diálogos
características las características sus amigos y donde expresa su y
esenciales de la propias de la amigas. concepto de representaciones
amistad y amistad. amistad. donde expresa su
menciona Rechaza los actos concepto de
algunas Establece que atentan contra Reconoce en sus amistad.
expresiones diferencias entre la amistad. relaciones,
que la una verdadera elementos y En ocasiones
acompañan. amistad y una que Muestra actitudes características de la reconoce en sus
no lo es. conciliadores en la verdadera amistad. relaciones,
Identifica relatos solución de elementos y
bíblicos en A partir de relatos conflictos. Explica por características de
los que se bíblicos explica qué las la verdadera
manifiesta la porque la amistad de Manifiesta actitudes de personas amistad.
amistad de Dios con Dios es diferente a la agradecimiento con necesitamo
los seres humanos. amistad entre los Dios por el don de la s de los Explica con sus
seres humanos. amistad. demás. propias palabras,
Reconoce que Dios
 PLAN DE ESTUDIOS DE
nos manifiesta su
RELIGION DE PRIMARIA por que las
amistad a través de Explica por qué Demuestra actitudes personas
alianzas. razón las ofensas de convivencia necesitamos de los
hechas a los amigos armónica con su demás.
Comprende que dañan la amistad medio ambiente
las ofensas con Dios.
hechas a los
amigos dañan Explica las ventajas
la amistad con de reconciliarse con
Dios. las personas y con
Dios en lugar de
Identifica las seguir enfadados
acciones que
permiten construir la
amistad con las
personas y
recuperarla cuando se
ha perdido

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: UNO

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

 PLAN DE ESTUDIOS DE
NIVELACION
RELIGION DE PRIMARIA
Prueba oral y/o escrita Realización de taller con En el trascurso de
Taller de nivelación temáticas abordadas en el este periodo.
Exposición trascurso del periodo con
sustentación de parte
teórica y producción
practica en subgrupo.
RECUPERACION Talleres Presentación de tareas
pendientes.
Presentación y
sustentación de
talleres sobre los temas Al final del periodo
trabajados en el período.
Exposición de trabajos
elaborados en clase.

PROFUNDIZACION Comunicación de ideas. Presentación de trabajos.

Trabajo individual. Exposición de los
Trabajo colaborativo conocimientos adquiridos.
Autocorrección y permanente
autorregulación temas de
su interés
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 2° 1 HORA PERIODO
HORARIA SEMANAL
DOS
EJE CURRICULAR:
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
 LA AMISTAD
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Proyecta en el grupo iniciativas de orden religioso.
 Relaciona las exigencias de la alianza con las normas de convivencia y amistad en el medio escolar.
 Relaciona los pactos y acuerdos humanos con el pacto de alianza entre Dios y su pueblo.
COMPETENCIAS:
 Reconocer en la historia de Jesús y en la cultura de nuestros antepasados, una invitación a ser amigos de Dios.
 Conceptualizar sobre la alianza y los mandamientos como pacto de amistad entre Dios y su pueblo.
PROBLEMA
 ¿Por qué necesitamos ser amigos de Dios y cómo podemos ser sus amigos?
 ¿Cómo ha buscado a Dios el ser humano?
 ¿Cómo se manifiesta la amistad de Dios hacia los seres humanos?
 ¿Por qué algunas personas no buscan la amistad con Dios?
 ¿Cómo se rompe la amistad con Dios y cómo se recupera?
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO
Conceptualiza sobre Representa la Demuestra interés por Explica por qué las Explica con sus
los relación de la lectura de personas hemos palabras, porque
símbolos los símbolos pasajes desarrollado por qué las personas
de la búsqueda de religiosos presentes bíblicos. una búsqueda hemos desarrollado
Dios por parte de en la cultura, como constante de amistad una búsqueda
la humanidad, formas de expresión Demuestra actitudes con Dios. constante de amistad
presentes en la de la búsqueda de de misericordia y con Dios.
cultura Dios perdón respecto Identifica en la Identifica algunas
a sus alianza y en los veces, en la alianza
Compara relatos Relata y explica compañeros, mandamientos, y en los mandamientos,
bíblicos en pasajes bíblicos como expresión formas que dejo Dios formas que dejo Dios
los cuales se donde se de amistad con presentes en la presentes en la liturgia,
manifiestan las manifiesta la Dios. liturgia, para para relacionarse con
características de la amistad de Dios. relacionarse con él. él.
amistad de Dios Expresa en la
hacia su pueblo. Establece pautas de oración su Manifiesta algunas Manifiesta algunas
comportamiento amistad y amor formas de formas de
Define el sentido y el basadas en los a Dios comportamiento, que comportamiento, que
 PLAN DE ESTUDIOS DE
contenido de la
RELIGION DE PRIMARIA
mandamientos de la mejoran la relación mejoran la relación de
alianza que Dios alianza de Dios con Demuestra de amistad con Dios a amistad con Dios a la
estableció con el su pueblo respeto por los la luz de la religión luz de la religión
pueblo de Israel símbolos y católica católica
acciones religiosas
Identifica la
oración y el culto
como formas de
revelación de
amistad con Dios

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: DOS

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

 PLAN DE ESTUDIOS DE
NIVELACION
RELIGION DE PRIMARIA
Prueba oral y/o escrita Realización de taller con
Taller de nivelación temáticas abordadas en el
Exposición trascurso del periodo con
sustentación de parte
teórica y producción En el trascurso de
practica en subgrupo. este periodo.

RECUPERACION Presentación de tareas

pendientes.
Presentación y
Talleres sustentación de
talleres sobre los temas Al final del periodo
trabajados en el período.
Exposición de trabajos
elaborados en clase.

Presentación de trabajos.
Exposición de los
conocimientos adquiridos.
Autocorrección y
PROFUNDIZACION Comunicación de ideas.
autorregulación temas de
Trabajo individual.
su interés permanente
Trabajo colaborativo
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 2° 1 HORA PERIODO TRES
HORARIA SEMANAL
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
EJE CURRICULAR:
 LA AMISTAD
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Hace referencia a frases de Jesús para iluminar situaciones de la convivencia escolar Promueve iniciativas para aplicar
y difundir la enseñanza de Jesús.
 sobre la amistad.
 Elabora oraciones y las comparte en el grupo.
COMPETENCIAS:
 Reconocer en el amor, el mandamiento supremo de Jesucristo y la única condición para ser sus amigos.
 Explicar la alianza como expresión de amor a Dios y al prójimo.
 Conceptualizar sobre la oración como manifestación de amor y amistad hacia Dios Padre.
 Identificar en la vida de Jesucristo, su bondad al dar la vida por sus amigos.
PROBLEMA
 ¿Por qué muchas personas dicen que Jesús es el amigo que nunca falla?
 ¿Cómo era la relación de Jesús con Dios Padre?
 ¿Por qué Jesús dice Ustedes son mis amigos si hacen lo que mi Padre dice?
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO
Identifica la vida de Explica por qué el Valora el sacrificio de Comprende que la En ocasiones
Jesucristo como sacrificio de Jesús, como amistad está comprende que la
una manifestación Jesucristo en la manifestación basada amistad está
del amor de Dios cruz es la del amor de principalmente en basada
hacia los seres mayor Dios. el amor y en el principalmente en
humanos. manifestación sacrificio. el amor y en el
del amor de Valora las actitudes sacrificio.
Reconoce que la Dios a los humanas de sacrificio Representa
Oración del Padre seres hechas por el bien de pasajes de la Algunas veces
Nuestro fue humanos. otros. vida de Jesús, representa pasajes
enseñada por donde demostró de la vida de Jesús,
Jesús a sus amigos Explica Manifiesta actitudes amor y donde demostró
y que a través de mediante de compromiso con sus sacrificio por amor y sacrificio
ella ejemplos de la compañeros al poner los demás. por los demás.
Él le mostró a vida cotidiana el en práctica el
 PLAN DE ESTUDIOS DE
Dios como
RELIGION DE PRIMARIA
significado del mandamiento Manifiesta Algunas veces
Padre. mandamiento de Jesús. interés por manifiesta interés
del amor. mejorar por mejorar
Reconoce a La Manifiesta admiración permanentem permanentemente
Virgen María Representa la y respeto por María, ente su su condición como
como modelo de relación de las como madre de Jesús condición amigo de Dios.
amistad con formas y amiga de los seres como amigo
los seres humanos de oración humanos. de Dios.
cristiana con
Conoce pasajes de la enseñanza
los Evangelios de Jesús.
donde se narra la
amistad de Jesús
con las personas

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: TRES

 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

NIVELACION Prueba oral y/o Realización de taller con temáticas

escrita abordadas en el trascurso del periodo con
Taller de nivelación sustentación de parte teórica y producción
Exposición practica en subgrupo.
En el trascurso de este
periodo.
RECUPERACION Presentación de tareas
pendientes.
Presentación y sustentación de
Talleres talleres sobre los temas trabajados en el
período. Al final del periodo
Exposición de trabajos elaborados en clase.

PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.

Exposición de los conocimientos adquiridos.
Comunicación de Autocorrección y autorregulación temas de su
ideas. interés permanente
Trabajo individual. Desarrollo de talleres para
Trabajo colaborativo Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 2° 1 HORA PERIODO CUATRO
HORARIA SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
 LA AMISTAD
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Demuestra interés en participar en actividades y celebraciones propias de la Iglesia.
 Respeta la identidad religiosa de sus compañeros.
 Sabe invocar la acción del Espíritu Santo para su vida.
 Manifiesta sentimientos de solidaridad con los enfermos y con los que sufren.
 Identifica en la Iglesia el camino que siguen los que se han alejado de Dios para restablecer.
COMPETENCIAS:
 Comprender que con el perdón y la reconciliación, pueden recuperarse y renovarse lazos de amistad que se
encuentran debilitados por nuestras acciones, incluida la amistad con Dios.
 Vivenciar la solidaridad con los más desfavorecidos como muestra de amor hacia Dios.
PROBLEMA
 ¿Cómo están organizados los amigos de Jesús?
 ¿En qué nos ayuda la Iglesia para crecer en amistad con Dios?
 ¿Por qué los amigos de Jesús se congregan en la Iglesia?
 ¿Por qué los amigos de Jesús no están unidos en una sola Iglesia?
 ¿Qué hacen los amigos de Jesús cuando alguien sufre o está enfermo?
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO
Define por qué la Enuncia situaciones en Promueve la Es solidario frente A veces es
Iglesia es una las participación al sufrimiento de solidario frente
comunidad unida en que se manifiesta de su familia otras personas. al
el amor de Jesús. la unidad y amor en la vida de sufrimiento de otras
en los miembros la Iglesia Explica el personas.
Identifica episodios de sacramento de la
narrados en el la Iglesia. Participa en penitencia y su Explica con sus
Nuevo Testamento acciones de relación con la palabras, el
sobre la unidad de Explica por solidaridad. amistad de Dios. sacramento de la
amor y amistad. qué penitencia y su
sacramento Valora la Ubica en sus relación con la
Reconoce que el de la importancia de relaciones, amistad de Dios.
amor y el perdón penitencia los situaciones
son regalos del restablece la sacramentos donde el perdón En ocasiones,
Espíritu Santo amistad con como vivencia y a reconciliación ubica en sus
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
Dios y con los de la amistad las haya relaciones,
Reconoce la presencia hermanos. con Dios renovado. situaciones
de la Virgen María en donde el perdón
la Iglesia. Relaciona la ya
celebración de la reconciliación
Describe que la Eucaristía con la las haya
Iglesia en sus Nueva renovado.
comienzos se Alianza o pacto
organiza como de amistad con
comunidad de Dios
amistad en Jesús.
Explica de qué manera
La Iglesia vive la
solidaridad
especialmente con los
que sufren.

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: CUATRO

 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
NIVELACION Prueba oral y/o escrita Realización de taller con
Taller de nivelación temáticas abordadas en el
Exposición trascurso del periodo con
sustentación de parte
teórica y producción En el trascurso de
practica en subgrupo. este periodo.
RECUPERACION Presentación de tareas
pendientes.
Presentación y sustentación
Talleres de
talleres sobre los temas Al final del periodo
trabajados en el período.
Exposición de trabajos
elaborados en clase.

PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.

Exposición de los
Comunicación de ideas. conocimientos adquiridos.
Trabajo individual. Autocorrección y permanente
Trabajo colaborativo autorregulación temas de
su interés
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.

GRADO: 3° INTENSIDAD 1 HORA PERIODO UNO

 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
HORARIA SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 LA CELEBRACIÓN
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Manifiesta actitudes y comportamientos adecuados para cada tipo de celebración.
 Contribuye con alegría en las celebraciones que promueven el respeto por los derechos humanos y el medio ambiente.
 Respeta las expresiones de culto y de religiosidad de las diversas identidades religiosas.
 Promueve la integración y favorece la actitud de olvido y perdón de las discordias
COMPETENCIAS:
 Conceptualizar la celebración como el medio del que s e valen los seres humanos para expresar sus sentimientos
más profundos en relacionados con los acontecimientos más significativos de su historia.
 Comprender que las celebraciones están influenciadas por el repertorio cultural de los diferentes grupos humanos.
 Identificar elementos de culto y de celebración propios de la religión que profesa.
PROBLEMA
 ¿Por qué celebramos en familia los grandes acontecimientos de la vida?
 ¿Por qué encontramos tanta variedad y riqueza de fiestas y celebraciones, en nuestras culturas?
 ¿Por qué algunas fiestas terminan en pelea o discordia si quieren ser espacios de convivencia y de recreación?
 ¿Qué valor tienen las fiestas y celebraciones religiosas que se realizan en nuestro entorno religioso?
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO
Define el sentido de Es capaz de explicar Toma iniciativas y Define el concepto A veces define el
las fiestas patrias. los comparte de celebración y concepto de
motivos por los positivamente en lo relaciona con celebración y lo
Describe y reconoce cuales vale la organización y algunas ocasiones relaciona con algunas
qué es una fiesta. la pena realización de especiales culturales ocasiones especiales
celebrar una eventos. y religiosas. culturales y religiosas.
Compara y fiesta.
clasifica las fiestas Participa Explica porque Explica con sus
y celebraciones. Investiga el origen, activamente a para los seres palabras, porque para
la historia y el través de humanos la los seres humanos la
Distingue una sentido de las expresiones lúdicas celebración es celebración es
fiesta popular de diferentes y artísticas en las importante y importante y necesaria.
una fiesta celebraciones celebraciones necesaria.
familiar y de una fiestas que se escolares. Participa de algunas
fiesta religiosa. celebran en su Participa de celebraciones en el
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
parroquia y en su diferentes entorno escolar,
Conceptualiza escuela. Utiliza celebraciones en el manifestando un
sobre el sentido y correctamente entorno escolar, comportamiento
la significación de Representa por elementos del manifestando un adecuado y
las fiestas. medio de diversos lenguaje comportamiento diferenciando entre
lenguajes, la concordantes con adecuado y fiestas patrias,
Conoce la dimensión religiosa la fiesta que se diferenciando entre religiosas y culturales
importancia de las de las fiestas celebra. fiestas patrias,
celebraciones patrias y de fiestas religiosas y
alusivas a los religiosas Tiene disposición culturales.
derechos humanos. dedicadas a orar alegre, distribuye y
por la patria y por asume con
Reconoce las el bien común responsabilidad
celebraciones tareas relacionadas
propias de su Establece con celebraciones.
entorno cultural. relaciones entre
elementos del Distingue el
culto, lugares, protocolo a seguir
acciones y personas de acuerdo a los
lugares donde se
Explica cuál es el realizan
comportamiento celebraciones y
correcto en eventos.
celebraciones
religiosas sociales y
civiles.
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
PLAN DE APOYO DEL PERIODO: UNO

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

NIVELACION Prueba oral y/o escrita Realización de taller con

Taller de nivelación temáticas abordadas en el
Exposición trascurso del periodo con
sustentación de parte teórica
y producción practica en En el trascurso de
subgrupo. este periodo.
RECUPERACION Presentación de tareas
pendientes.
Presentación y sustentación
Talleres de
talleres sobre los temas Al final del periodo
trabajados en el período.
Exposición de trabajos
elaborados en clase.

Presentación de trabajos.
Exposición de los
conocimientos adquiridos.
Autocorrección y
PROFUNDIZACION Comunicación de ideas.
autorregulación temas de su
Trabajo individual.
interés permanente
Trabajo colaborativo
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
INTENSIDAD
GRADO: 3° 1 HORA PERIODO DOS
HORARIA SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 LA CELEBRACIÓN
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Establece la relación entre elementos de la liturgia de la Iglesia y las narraciones y textos bíblicos sobre celebraciones
y culto en Israel.
 Reconoce la presencia de los textos bíblicos en los cantos y oraciones de la Iglesia.
 Identifica los lugares católicos de culto.
COMPETENCIAS:
 Comprender la oración como una forma tradicional de celebración en Israel, y relacionarla con diferentes
momentos históricos que son celebrados en esa cultura.
 Diferenciar entre el culto verdadero a Dios y la idolatría presente en algunas culturas.
PROBLEMA
 ¿Qué sentido tenía la fiesta de pascua para Israel?
 ¿Qué diferencias hay entre la idolatría y el culto verdadero a Dios?
 ¿Qué significaba el templo para los israelitas?
 ¿Qué significan los textos que se refieren al tercer mandamiento de la ley de Dios confiada a Israel?
CONTENIDOS COMPETENCIAS PARA INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales EL PERIODO DESEMPEÑO
Define las diferentes Explica las relaciones Demuestra interés Conoce y explica las A veces conoce y
celebraciones que entre los por el sentido de diferentes explica las
se realizaban en acontecimientos de las celebraciones celebraciones religiosas diferentes celebraciones
Israel. la historia de de su pueblo. ligadas a la tradición en religiosas ligadas a la
Reconoce el salvación y la forma Israel. tradición en Israel.
sentido de las como Israel los Expresa respeto,
celebraciones conmemora y celebra compostura y Identifica pasajes de la En ocasiones identifica
religiosas de Explica términos del participación biblia y de las escrituras pasajes de la biblia y de
Israel. Antiguo Testamento activa en las que narran las las escrituras que narran
Distingue los con los cuales Israel celebraciones. celebraciones propias las celebraciones
tipos de oración denomina sus fiestas de la tradición en Israel. propias de la tradición
que Israel hacía Narra de manera en Israel.
Aprecia y valora
en el marco de coherente Conceptualiza acerca de
 PLAN DE ESTUDIOS DE
sus
RELIGION DE PRIMARIA
acontecimientos las celebraciones la importancia de la
celebraciones. celebrados por religiosas de su celebración religiosa en A veces conceptualiza
Reconoce el Israel. Explica las medio. Israel. acerca de la importancia
puesto central de diferencias que hay de la celebración
la Palabra de entre el culto Establece semejanzas religiosa en Israel.
Dios en las auténtico a Dios y el y diferencias entre el
celebraciones de falso culto. culto a Dios y la
Establece algunas
Israel idolatría presente en
semejanzas y
algunas culturas.
diferencias, entre el
culto a Dios y la
idolatría presente en
algunas culturas.
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
PLAN DE APOYO DEL PERIODO: DOS

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

NIVELACION Prueba oral y/o escrita Realización de taller con
Taller de nivelación temáticas abordadas en el
Exposición trascurso del periodo con
sustentación de parte teórica
y producción practica en En el trascurso de
subgrupo. este periodo.
RECUPERACION Presentación de tareas
pendientes.
Presentación y sustentación
Talleres de
talleres sobre los temas Al final del periodo
trabajados en el período.
Exposición de trabajos
elaborados en clase.

PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.

Exposición de los
Comunicación de ideas. conocimientos adquiridos.
Trabajo individual. Autocorrección y permanente
Trabajo colaborativo autorregulación temas de su
interés
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
INTENSIDAD
GRADO: 3° 1 HORA PERIODO TRES
HORARIA SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 LA CELEBRACIÓN
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Relaciona la celebración de la reconciliación sacramental con las parábolas de la misericordia contenidas en los
Evangelios.
 Fomenta en su medio escolar un sentido celebrativo y religioso basado en la vida de Jesús.
 Participa activa y respetuosamente en las celebraciones religiosas comunitarias.
COMPETENCIAS:
 Comprender en la historia del nacimiento y de la vida de Jesús, los principales eventos de celebración.
 Explicar porque la vida de Jesús es una invitación al amor y al sacrificio por los demás.
PROBLEMA
 ¿Cómo fueron el nacimiento y la infancia de Jesús?
 ¿Cómo expresa Jesús sus sentimientos?
 ¿Por qué Jesús enseña en parábolas?
 ¿Cómo manifiesta la Virgen María su alegría por la acción de Dios en ella?
 ¿Por qué Jesús fue Jerusalén para la fiesta de pascua y entregó su vida en la cruz?
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO
Identifica las Describe Incorpora el Identifica Identifica algunos
características de la gráficamente, sentido de momentos momentos importantes
oración de María en el dramatiza y explica alabanza y importantes dentro dentro de la vida de
Magnificat episodios de la vida agradecimiento a de la vida de Jesús y Jesús y los relaciona
Conoce el sentido de de Jesús. Dios en los diversos los relaciona con con celebraciones
pasajes de los Explica la frase “creo momentos de su vida celebraciones tradicionales de la
Evangelios en cotidiana tradicionales de la iglesia católica.
en los cuales se Jesucristo, que nació Expresa en iglesia católica.
anuncia de Santa María actitudes de En ocasiones, asume
la salvación como una Virgen. Establece solidaridad, Asume una actitud una actitud de respeto
gran celebración. relaciones entre los justicia y bondad de respeto frente a frente a la celebración
la celebración católica.
 PLAN DE ESTUDIOS DE
Conceptualiza sobre relatos
RELIGION DE PRIMARIA
sobre el su deseo de seguir católica.
los motivos por los nacimiento de Jesús los pasos de Cristo. A veces explica su
cuales Jesús alaba a y la celebración de la Realiza acciones Explica su punto de punto de vista sobre la
Dios Padre movido por navidad. Explica el concretas que vista sobre la vida vida de Jesús en pos
el Espíritu Santo sentido del sacrificio representan algún de Jesús en pos de de los demás.
Conoce los hechos y de Jesús por todos sacrificio a favor de los demás.
lugares de la pasión, nosotros otros
muerte y resurrección Construye diálogos
de Jesús por nuestra para explicar la
salvación. acción del Espíritu
Distingue los aspectos Santo en las
característicos de las celebraciones de
celebraciones de Cristo con sus
Cristo resucitado con discípulos
sus discípulos
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
PLAN DE APOYO DEL PERIODO: TRES

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

NIVELACION Prueba oral y/o escrita Realización de taller con temáticas abordadas
Taller de nivelación en el trascurso del periodo con sustentación de
Exposición parte teórica y producción practica en
subgrupo.
En el trascurso de este
periodo.
RECUPERACION Presentación de tareas
pendientes.
Presentación y sustentación de
Talleres talleres sobre los temas trabajados en el
período. Al final del periodo
Exposición de trabajos elaborados en clase.

PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.

Exposición de los conocimientos adquiridos.
Comunicación de ideas. Autocorrección y autorregulación temas de su
Trabajo individual. interés permanente
Trabajo colaborativo Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
INTENSIDAD
GRADO: 3° 1 HORA PERIODO CUATRO
HORARIA SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 LA VOCACION
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Se preocupa porque todos sus compañeros tengan igualdad de oportunidades y ayudas para descubrir su vocación.
 Participa activamente en eventos relacionados con las diferentes vocaciones en el mundo.
 Reconoce las personas y medios que ofrece la comunidad escolar y de su entorno como ayudas a la búsqueda de su
vocación Sabe interrogar a los adultos sobre la forma como han realizado su vocación.
COMPETENCIAS:
 Comprender que el ser humano, sea hombre o mujer, está llamado a desarrollar una vocación.
 Relacionar aspectos como el servicio, las oportunidades y el autoconocimiento como factores claves de realización
personal.
PROBLEMA
 ¿Cómo fui llamado a la vida?
 ¿Por qué y por quién fui llamado a la vida?
 ¿Qué tipo de persona voy a ser cuando sea mayor?
 ¿Cuál es nuestra misión como seres humanos?
 ¿Por qué hay diferencias entre niños y niñas?
 ¿Qué es la vocación y qué es la profesión?
 ¿Por qué buscar en Dios la vocación y misión?
 ¿Cómo responde el ser humano al llamado de Dios?
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO
Identifica la conciencia Explica con sus Reconoce sus errores y Establece Establece algunas
personal como el propias palabras la se esfuerza por relaciones entre el relaciones entre el
ámbito en el cual debe relación entre sus corregirlos y sabe oficio y la oficio y la profesión.
valorarse a sí mismo. actos y la voluntad integrar sus profesión.
Comprende que el ser de Dios. Realiza capacidades y A veces comprende que
humano y la mujer son comparaciones entre fortalezas hacia su Comprende que el el ser humano tiene una
iguales en dignidad y el vocación personal. ser humano tiene vocación que debe
diferentes en su forma hombre y la mujer, una vocación que desarrollar con libertad.
 PLAN DE ESTUDIOS DE
de realizarse como
RELIGION DE PRIMARIA
respetuosos de su Valora el trabajo debe desarrollar
personas. igual dignidad y digno y diverso de con libertad. Explica con sus palabras,
Descubre por qué la oportunidades para cada persona como algunas situaciones que
vocación es un llamado realizarse. camino de realización Explica situaciones inciden negativamente
de Dios a cada uno para Explica el camino y servicio. que inciden en la realización
que se realice como seguido por adultos negativamente en personal.
persona. que se han realizado Reconoce su vida de la realización
Comprende la relación plenamente en una estudiante como una personal.
entre vocación y vocación especifica camino para realizar
responsabilidad Realiza su vocación
personal. Comprende la comparaciones entre
relación entre vocación vocación, realización
y las diferentes personal y servicio a
profesiones y oficios la comunidad Explica
del mundo adulto. y da argumentos
sobre lo que quiere
ser en su vida.

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: CUATRO

 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
NIVELACION Prueba oral y/o escrita Realización de taller con temáticas
Taller de nivelación abordadas en el trascurso del periodo con
Exposición sustentación de parte teórica y
producción practica en subgrupo.
En el trascurso de este periodo.

RECUPERACION Presentación de tareas

pendientes.
Presentación y sustentación de
Talleres talleres sobre los temas trabajados en el
período. Al final del periodo
Exposición de trabajos elaborados en
clase.

PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.

Exposición de los conocimientos
Comunicación de ideas. adquiridos.
Trabajo individual. Autocorrección y autorregulación temas permanente
Trabajo colaborativo de su interés
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 4° 1 HORA PERIODO UNO
HORARIA SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
 LA VOCACIÓN
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Se preocupa porque todos sus compañeros tengan igualdad de oportunidades y ayudas para descubrir su vocación.
 Participa activamente en eventos relacionados con las diferentes vocaciones en el mundo.
 Reconoce las personas y medios que ofrece la comunidad escolar y de su entorno como ayudas a la búsqueda de su
vocación Sabe interrogar a los adultos sobre la forma.
 como han realizado su vocación.
COMPETENCIAS:
 Comprender que el ser humano, sea hombre o mujer, está llamado a desarrollar una vocación.
 Relacionar aspectos como el servicio, las oportunidades y el autoconocimiento como factores claves de realización
personal.
PROBLEMA
 ¿Cómo fui llamado a la vida?
 ¿Por qué y por quién fui llamado a la vida?
 ¿Qué tipo de persona voy a ser cuando sea mayor?
 ¿Cuál es nuestra misión como seres humanos?
 ¿Por qué hay diferencias entre niños y niñas?
 ¿Qué es la vocación y qué es la profesión?
 ¿Por qué buscar en Dios la vocación y misión?
 ¿Cómo responde el ser humano al llamado de Dios?
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO
Identifica la Explica con sus Reconoce sus errores Establece relaciones Establece algunas
conciencia personal propias palabras la y se esfuerza por entre el oficio y la relaciones entre el
como el ámbito en el relación entre sus corregirlos y sabe profesión. oficio y la profesión.
cual debe valorarse a actos y la voluntad integrar sus
sí mismo. de Dios. Realiza capacidades y Comprende que el ser Comprende que el ser
Comprende que el ser comparaciones entre fortalezas hacia su humano tiene una humano tiene una
humano y la mujer el vocación personal. vocación que debe vocación que debe
son iguales en hombre y la mujer, desarrollar con desarrollar con libertad.
dignidad y diferentes respetuosos de su Valora el trabajo libertad.
en su forma de igual dignidad y digno y diverso de Explica algunas
realizarse como oportunidades para cada persona como Explica situaciones situaciones que inciden
personas. realizarse.
 PLAN DE ESTUDIOS DE
Descubre por qué la
RELIGION DE PRIMARIA
Explica el camino camino de realización que inciden negativamente en la
vocación es un seguido por adultos y servicio. negativamente en la realización personal.
llamado de Dios a que se han realizado realización personal.
cada uno para que se plenamente en una Reconoce su vida de
realice como persona. vocación especifica estudiante como una
Comprende la Realiza camino para realizar
relación entre comparaciones entre su vocación
vocación y vocación, realización
responsabilidad personal y servicio a
personal. Comprende la comunidad Explica
la relación entre y da argumentos
vocación y las sobre lo que quiere
diferentes profesiones ser en su vida.
y oficios del mundo
adulto.

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: UNO

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

 PLAN DE ESTUDIOS DE
NIVELACION
RELIGION DE PRIMARIA
Prueba oral y/o escrita Realización de taller con En el trascurso de este
Taller de nivelación temáticas abordadas en el periodo.
Exposición trascurso del periodo con
sustentación de parte teórica y
producción practica en
subgrupo.
RECUPERACION Presentación de tareas
pendientes.
Presentación y sustentación de
Talleres talleres sobre los temas
trabajados en el período. Al final del periodo
Exposición de trabajos
elaborados en clase.

PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.

Exposición de los
Comunicación de ideas. conocimientos adquiridos.
Trabajo individual. Autocorrección y permanente
Trabajo colaborativo autorregulación temas de su
interés
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 4° 1 HORA PERIODO DOS
HORARIA SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
 LA VOCACION
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Relaciona la Historia de Israel con la historia de su pueblo y cultura.
 Relaciona formas de pensar y de vivir de su entorno, con las exigencias de los mandamientos de la ley de Dios
 Relaciona expresiones del arte y la literatura sagrada con los relatos bíblicos
 Identifica la forma como hoy Dios llama a vivir en alianza con El.
COMPETENCIAS:
 Comprender que el llamado de Dios a seguirlo, está presente en la actualidad y tiene representación en la biblia en la
historia de Israel.
PROBLEMA
 ¿Cómo se comunica Dios con los seres humanos?
 ¿Quién y cómo se escribió la Biblia?
 ¿Por qué hay que vivir según los mandamientos de Dios?
 ¿Dios se preocupa y se compromete con el ser humano?
 ¿Dios premia la fidelidad a su alianza y castiga la infidelidad de su pueblo?
 ¿Cómo sabe un niño que el Señor lo llama?
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO
Descubre que la Biblia Sabe usar Se interesa por leer y Justifica la A veces justifica la
es inspirada por Dios correctamente la conocer más la Biblia. importancia de actuar importancia de actuar
con la cooperación Biblia y encontrar Es creativo en las bien en sociedad y la bien en sociedad y la
del hombre y que su textos referidos a la expresiones literarias compara con lo compara con lo prescrito
mensaje es actual vocación y los con las cuales se prescrito por los por los mandamientos.
Identifica algunas acontecimientos refiere a la historia mandamientos.
formas de escribir y centrales en la bíblica. En ocasiones reconoce
de narrar en la Biblia. historia de Israel en Justifica su Reconoce en algunos en algunos elementos de
Compara los el Antiguo comportamiento en la elementos de la la biblia, el mensaje a
acontecimientos Testamento. pertenencia al pueblo biblia, el mensaje a seguir la vocación del
centrales de la Explica los de seguir la vocación del llamado de Dios.
Historia de la acontecimientos Dios y la vivencia de llamado de Dios.
Salvación en el centrales de la sus mandamientos.
Antiguo Testamento. Historia de Elabora sus propias
Identifica la vocación Israel. oraciones como medio
profética en los Explica las formas a para comunicarse con
 PLAN DE ESTUDIOS DE
tiempos de hoy.
RELIGION DE PRIMARIA
través de las cuales Dios.
Dios se comunica con
su pueblo.
Justifica la necesidad
de aprender y
cumplir los
mandamientos.
Distingue la
diferencia entre la
Biblia sobre otros
documentos o libros
de
carácter religioso

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: DOS

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

 PLAN DE ESTUDIOS DE
NIVELACION
RELIGION DE PRIMARIA
Prueba oral y/o escrita Realización de taller con
Taller de nivelación temáticas abordadas en el
Exposición trascurso del periodo con
sustentación de parte teórica
y producción practica en En el trascurso de
subgrupo. este periodo.

RECUPERACION Presentación de tareas

pendientes.
Presentación y sustentación
Talleres de
talleres sobre los temas Al final del periodo
trabajados en el período.
Exposición de trabajos
elaborados en clase.

PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.

Exposición de los
Comunicación de ideas. conocimientos adquiridos.
Trabajo individual. Autocorrección y permanente
Trabajo colaborativo autorregulación temas de su
interés
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 3° 1 HORA PERIODO UNO
HORARIA SEMANAL
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
EJE CURRICULAR:
 LA VOCACION
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Relaciona la piedad mariana del pueblo cristiano con las referencias bíblicas a la Virgen María Relaciona las
celebraciones litúrgicas marianas con la vocación de la Virgen María
 Aprecia la vida de los cristianos de hoy como una acción de Jesús que continúa llamando a seguirle Establece
la relación entre hechos de la vida de la Iglesia y hechos de la vida
COMPETENCIAS:
 Comprender y Vivenciar el llamado de Jesús a seguirlo.
 Diferenciar las vocaciones espirituales de otro tipo de llamados terrenales y explicar porque son los primeros los
que pueden aportar a la felicidad.
PROBLEMA
 ¿Cómo fue la vocación de la Virgen María?
 ¿Cuáles fueron las promesas que Dios hizo por medio de los profetas de Israel?
 ¿Cómo aparece Jesús en el mundo?
 ¿Qué es ser fiel a Jesús?
 ¿Quién es el Espíritu Santo?
 ¿Que promete Jesús a los que le sigue
CONTENIDOS COMPETENCIA
INDICADORES DE
S PARA EL
Conceptuales Procedimentales Actitudinales DESEMPEÑO
PERIODO
Identifica el carácter Relaciona la vocación y misión Establece la Explica porque Explica con sus
sobrenatural y especial de la de la Virgen María con la de forma como la felicidad está palabras, porque
vocación de María. Comprende Jesucristo Explica por qué Jesús lo ligada con la
el motivo y la esencia de la Jesús se asoció con otros para compromete a caminos felicidad está
misión de Jesús. hacer su obra. participar en su espirituales. ligada con
Reconoce por qué Jesús es un Da razón del contenido y misión caminos
verdadero camino para mensaje de algunos textos salvadora. Conceptualiza espirituales.
alcanzar la felicidad. bíblicos referentes al Inspira su acerca de la
Comprende por qué seguimiento de Jesús Expresa comportamiento vocación de la Conceptualiza
Jesús es una propuesta y es una en qué consiste la felicidad en la persona de virgen maría en elementos
respuesta de vida para el ser que Jesús promete a quienes Jesús. la historia de básicos, acerca
humano que busca realizarse lo siguen Jesús. de la vocación de
como persona. Compara la propuesta de vida la virgen maría en
Deduce en qué consiste de Jesús con las propuestas
 PLAN DE ESTUDIOS DE
el seguimiento de Jesús y qué
RELIGION DE PRIMARIA
del mundo actual. Explica en que la historia de
exigencias tiene Comprende Explica las diferencias entre consiste seguir a Jesús.
quien es el Espíritu Santo y cual ser cristiano y ser creyente en Jesús.
es otro credo Explica con sus
su acción en la vocación y palabras, en que
misión de Jesús. consiste seguir a
Jesús.

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: TRES

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

NIVELACION Prueba oral y/o escrita Realización de taller con temáticas
Taller de nivelación abordadas en el trascurso del periodo con
Exposición sustentación de parte teórica y producción
practica en subgrupo.
En el trascurso de este
periodo.
RECUPERACION Talleres Presentación de tareas
pendientes.
Presentación y sustentación de
talleres sobre los temas trabajados en el
período. Al final del periodo
Exposición de trabajos elaborados en clase.

PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.

Exposición de los conocimientos adquiridos.
Comunicación de ideas. Autocorrección y autorregulación temas de
Trabajo individual. su interés permanente
Trabajo colaborativo Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 4° 1 HORA PERIODO CUATRO
HORARIA SEMANAL
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
EJE CURRICULAR:
 LA VOCACION
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 momentos y formas de oración por las vocaciones, con la oración de Jesucristo
 Muestra respeto por las confesiones religiosas de su entorno.
 Identifica la forma como está organizada la Iglesia local para el cumplimiento de su misión.
 Identifica las diferentes uniones familiares, distinguiendo las que se basan en el sacramento del matrimonio.
 Conoce y participa en la vida de su comunidad eclesial
COMPETENCIAS:
 Comparar las diferentes iglesias, y entender que son comunidades fundadas líderes religiosos como formas de realizar
vocaciones.
 Comprender las diversas vocaciones presentes en la iglesia católica y en la celebración de los sacramentos como el
matrimonio y la ordenación.
PROBLEMA
 ¿Qué es la Iglesia?
 ¿Cómo nació?
 ¿Quién fundó la Iglesia?
 ¿Por qué se pertenece a la Iglesia?
 ¿Por qué hay tantas Iglesias?
 ¿Por qué hay sacerdotes y religiosos?
 ¿Cuál es su misión y forma de vida?
 ¿Quién es el Papa?
 ¿Cuál es su misión?
 ¿Por qué algunas personas se consagran totalmente a Dios?
CONTENIDOS COMPETEN INDICADORES
CIAS PARA DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales EL PERIODO DESEMPEÑO
Conoce la vocación y misión Expone razones y convicciones sobre Participa con Explica Algunas veces
que ha recibido la Iglesia y la pertenencia a la Iglesia. Justifica respeto en las porque los explica porque
quienes a ella pertenecen. con palabras sencillas, la necesidad celebraciones sacramentos los sacramentos
Distingue las características de de dejar actuar al Espíritu Santo. religiosas. son formas son formas de
la Iglesia y sus diferencias con Sustenta la importancia del Valora la de vocación. vocación.
las confesiones religiosas no Bautismo, la Confirmación, el Orden misión de los
cristianas. Comprende cómo se y el Matrimonio en la vocación diferentes Relaciona el En ocasiones
 PLAN DE ESTUDIOS DE
forma y se vive la vocación
RELIGION DE PRIMARIA
cristiana y en las vocaciones de ministros en la surgimiento relaciona el
cristiana dentro de la servicio a Iglesia y de las de las surgimiento de
comunidad eclesial. Conoce las la Iglesia personas de iglesias con las iglesias con
diferentes vocaciones y Expone las razones por las cuales es vida las las diferentes
ministerios que hay en la necesaria la organización en la consagrada diferentes vocaciones
Iglesia y el servicio que Iglesia. Explica las diferencias y vocaciones humanas.
prestan. semejanzas de la Iglesia y las humanas.
Comprende la celebración de confesiones religiosas no cristianas,
los sacramentos como vivencia respecto al tema vocacional.
de la vocación a la vida
cristiana.

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: CUATRO

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

 PLAN DE ESTUDIOS DE
NIVELACION
RELIGION DE PRIMARIA
Prueba oral y/o escrita Realización de taller con
Taller de nivelación temáticas abordadas en el
Exposición trascurso del periodo con
sustentación de parte teórica
y producción practica en En el trascurso de
subgrupo. este periodo.
RECUPERACION Presentación de tareas
pendientes.
Presentación y sustentación
Talleres de
talleres sobre los temas Al final del periodo
trabajados en el período.
Exposición de trabajos
elaborados en clase.

PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.

Exposición de los
Comunicación de ideas. conocimientos adquiridos.
Trabajo individual. Autocorrección y permanente
Trabajo colaborativo autorregulación temas de su
interés
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 5° 1 HORA PERIODO UNO
HORARIA SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
 EL TESTIMONIO
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Aprende, aplica y enseña en su ámbito infantil, familiar y eclesial las reglas, normas y mandamientos de juego,
convivencia y relación con Dios.
 Promueve la solución dialogada de los conflictos escolares.
 Reconoce en su entorno la presencia de líderes y dirigentes que sirven con autenticidad a la comunidad.
COMPETENCIAS:
 Deducir que la responsabilidad y el comportamiento ético , son aspectos fundamentales de un testimonio edificante
de vida en sociedad.
 Reconocer aspectos sociales que van contra los valores y que hacen difícil cumplir a cabalidad con la ética y la moral.
 Resolver pacíficamente los conflictos utilizando el diálogo en todas las situaciones.
PROBLEMA
 ¿Para qué conocer y aprender la historia de personajes que han sido testigos de una causa noble?
 ¿Por qué hay personas que dicen una cosa y viven de manera contraria a lo que afirman?
 ¿Por qué con frecuencia los testigos pierden la vida a causa de su testimonio?
 ¿Por qué hay personas que dicen defender al pueblo pero quitan la vida de otros?
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO
Reconoce la realidad Dialoga y confronta la Reconoce Explica cuáles En ocasiones explica
histórica y juzga la diferencia entre el cuando ha dado elementos y valores se cuáles elementos y
diferencia entre los testimonio positivo y un buen o mal requieren para dar un valores se requieren
pueblos creyentes y negativo de los pueblos y testimonio buen testimonio de para dar un buen
los que no lo son. culturas. frente a los que vida. testimonio de vida.
Comprende el valor Distingue lo que es cultura lo rodean.
del testimonio de y subcultura, el testimonio Valora y Ejemplifica A veces ejemplifica
solidaridad y entrega del anti-testimonio. representa con situaciones de situaciones de conflicto
de personas Comprende y argumenta interés la vida conflicto personal personal entre el bien y
como la Madre Teresa el derecho universal a de los hombres entre el bien y el mal. el mal.
de profesar y ser coherente y mujeres que
Calcuta. con una forma concreta de han sido Se posiciona frente a En ocasiones se
Distingue y analiza las creer y esperar en Dios. mártires y antivalores sociales. posiciona frente a
manifestaciones de Juzga la diferencia entre testigos de la antivalores sociales.
valentía y testimonio los actos morales correctos fe.
frente a situaciones e incorrectos tanto a nivel Comprende la
 PLAN DE ESTUDIOS DE
de persecución y
RELIGION DE PRIMARIA
personal, familiar, escolar necesidad de resolver A veces comprende la
muerte. Comprende y y social. los conflictos por las necesidad de resolver
compara los vías pacíficas. los conflictos por las
mandamientos de la vías pacíficas.
ley de Dios con las
reglas y normas del
hogar y la escuela
como principios de
organización,
convivencia y
felicidad

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: UNO

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

NIVELACION Prueba oral y/o escrita Realización de taller con
Taller de nivelación temáticas abordadas en el
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
Exposición trascurso del periodo con
sustentación de parte teórica y
producción practica en En el trascurso de este
subgrupo. periodo.
RECUPERACION Presentación de tareas
pendientes.
Presentación y sustentación de
Talleres talleres sobre los temas
trabajados en el período. Al final del periodo
Exposición de trabajos
elaborados en clase.

PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.

Exposición de los
Comunicación de ideas. conocimientos adquiridos.
Trabajo individual. Autocorrección y permanente
Trabajo colaborativo autorregulación temas de su
interés
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 5° 1 HORA PERIODO DOS
HORARIA SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
 EL TESTIMONIO
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Promueve la sinceridad y verdad en las relaciones interpersonales a nivel escolar y familiar.
 Denuncia acciones que atenten contra el bien común de la comunidad educativa y los derechos de las personas.
 Coopera con la labor del personero escolar.
COMPETENCIAS:
 Reconocer en la vida de los profetas, las enseñanzas sobre la humildad, el desinterés, la sinceridad y el amor, que permanecen vigentes
en la actualidad.
PROBLEMA
 ¿Por qué Dios es tan exigente y celoso con su pueblo amado?
 ¿Por qué Dios hace oír su voz y envía su Palabra a través de los profetas?
 ¿Por qué hubo épocas en Israel en que los que eran fieles a Dios eran muy pocos?
CONTENIDOS COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO
Reconoce a Israel Comprende y explica el Valora la Sagrada Escritura Identifica el daño que A veces identifica y explica con
como el antiguo alcance del octavo como historia de Salvación hace la mentira en las sus propias palabras, el daño
pueblo de Dios y su mandamiento de la ley de donde Dios revela su amor relaciones que hace la mentira en las
proceso de fidelidad Dios: “No mentir ni infinito y a través de la interpersonales. relaciones interpersonales.
al plan de salvación levantar falsos historia humana.
propuesto por Dios. testimonios”. Habla con sencillez y Explica porque es A veces explica porque es
Conoce temas Comprende y explica el profundidad con Dios en la necesaria la humildad necesaria la humildad y la
centrales en la alcance del primero y oración y le expresa su y la entrega para que entrega para que la vida sea
enseñanza de los segundo mandamientos gratitud y amor. la vida sea testimonio testimonio dignificante.
profetas de la ley de Dios. Comparte sus experiencias dignificante.
Identifica las Es capaz de relacionar la más significativas cuando ha
características del enseñanza de los profetas dado testimonio de la
género literario con el contexto y las verdad o ha defendido a
profético en la biblia situaciones del pueblo alguien

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: DOS

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

 PLAN DE ESTUDIOS DE
NIVELACION
RELIGION DE PRIMARIA
Prueba oral y/o escrita Realización de taller con
Taller de nivelación temáticas abordadas en el
Exposición trascurso del periodo con
sustentación de parte teórica y
producción practica en subgrupo. En el trascurso de este periodo.

RECUPERACION Presentación de tareas

pendientes.
Presentación y sustentación de
Talleres talleres sobre los temas
trabajados en el período. Al final del periodo
Exposición de trabajos elaborados
en clase.

PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.

Exposición de los conocimientos
Comunicación de ideas. adquiridos.
Trabajo individual. Autocorrección y autorregulación permanente
Trabajo colaborativo temas de su interés
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 5° 1 HORA PERIODO TRES
HORARIA SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
 EL TESTIMONIO
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Propone en el grupo una actitud crítica frente a la TV, la música, a las marquillas y juegos electrónicos.
 Participa entre sus compañeros con sencillez y espontaneidad la experiencia de amor y amistad que sostiene con
Dios.
 Descubre la trampa de los medios de comunicación social, la sociedad de consumo frente a la idea de felicidad.
 Compara la diferencia existente entro los primeros cristianos y la Iglesia hoy, critica las principales debilidades de los
creyentes actuales
COMPETENCIAS:
Reconocer en el mensaje se Jesús, la necesidad del sacrificio y del desprendimiento y lo compara con los mensajes de los
medios de comunicación y la sociedad de consumo.
PROBLEMA
 ¿Cómo fueron testigos de Dios, la Virgen María y San José?
 ¿Por qué Jesús tuvo que entregar su vida por todos los hombres, aún por los pecadores?
 ¿Por qué en las bienaventuranzas de Jesús se llama felices a los que sufren y lloran?
 ¿Por qué los creyentes de ahora vivimos cada uno por su lado sin importar lo que sienten o viven sus semejantes?
 ¿Por qué las personas imitan más a los personajes de cine y farándula que a Jesús resucitado?
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO

Interpreta las diferencias Compara y diferencia la Inicia una Es crítico frente a Da su opinión frente
entre la imagen que tenían experiencia que de Dios reflexión sobre la sociedad de a la sociedad de
los judíos de Dios en el presentan algunos su proyecto de consumo y los consumo y los
Antiguo y la que Jesús reveló personajes del Nuevo vida cristiana medios de medios de
en el nuevo testamento. Testamento. según el comunicación en comunicación en
Entiende por qué en cada Argumenta por qué no proyecto de cuanto a su idea de cuanto a su idea de
Eucaristía Jesús repite el hay amor más grande que Jesús confort. confort.
milagro del amor a Dios y a la el de Jesús que dio la
humanidad. vida par a rescatar a Explica porque el A veces explica
Identifica y diferencia el justos y pecadores. materialismo es porque el
proyecto de vida que Jesús Distingue las diversas contrario al materialismo es
propone en las vocaciones y testimonios mensaje de Jesús. contrario al mensaje
bienaventuranzas. Compara a que estamos llamados de Jesús.
críticamente la propuesta de los cristianos por Jesús.
 PLAN DE ESTUDIOS DE
Jesús con la
RELIGION DE PRIMARIA
Comprende la diferencia Encuentra valores
que ofrece la sociedad de entre las buenas y malas en todas las En ocasiones
consumo y confort. Descubre amistades y descubre que personas sin encuentra valores en
en María la virtud de ser amigo de Dios cambia excepción. algunas de las
obediencia generosa al la existencia. personas que lo
proyecto de Dios y ser madre, rodean.
discípula y testigo de Él

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: TRES

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Realización de taller con

temáticas abordadas en el
Prueba oral y/o escrita
trascurso del periodo con
NIVELACION Taller de nivelación
sustentación de parte
Exposición
teórica y producción
En el trascurso de este periodo.
practica en subgrupo.
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
Presentación de tareas
pendientes.
Presentación y
sustentación de
RECUPERACION
talleres sobre los temas
Talleres trabajados en el período.
Al final del periodo
Exposición de trabajos
elaborados en clase.

Presentación de trabajos.
Exposición de los
conocimientos adquiridos.
Autocorrección y
PROFUNDIZACION Comunicación de ideas.
autorregulación temas de
Trabajo individual.
su interés permanente
Trabajo colaborativo
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 5° 1 HORA PERIODO CUATRO
HORARIA SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 EL TESTIMONIO
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Expresa deseo de vincularse activamente a los grupos adolescentes de su comunidad de fe y de colegio y se
compromete a servir según sus carismas.
 Establece la relación de semejanza o diferencia entre las propias acciones y las contenidas en los relatos bíblicos y
acciones litúrgicas estudiadas.
COMPETENCIAS:
 Comprender la naturaleza de las elecciones y estilo de vida de las personas formadas en valores humanos.
 Reconocer que la iglesia, enseña valores y formas de vida a través de los sacramentos.
PROBLEMA
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA
 ¿Pueden los cristianos ser testigos de Dios si no reciben y frecuentan los sacramentos?
 ¿Cómo superar el miedo y la timidez para dar testimonio de Cristo ante los que nos rodean?
 ¿En qué consiste el testimonio que Dios quiere de mí y de su Iglesia?
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO
Analiza la historia de Compara la Asume en su vida los .Identifica valores y Identifica algunos
las primeras diferencia existente valores de los principios presentes valores y principios
comunidades entro los primeros primeros cristianos, en la vida de los presentes en la vida de
cristianas. cristianos y la Iglesia especialmente la primeros cristianos y los primeros cristianos y
Comprende por qué de hoy. solidaridad para los compara con los los compara con los de
Jesús a través de su Distingue los compartir con los más de la actualidad. la actualidad.
Espíritu Santo hace sacramentos que necesitados.
capaces a familias y ayudan a la Expresa deseo de Explica la importancia En ocasiones explica con
comunidades de creer iniciación cristiana, prepararse y recibir de los sacramentos sus palabras, la
y ser testigos. los que los sacramentos para como formas de importancia de los
Deduce y comprende fortalecen y ser en verdad enseñanza de sacramentos como
el estilo de vida y santifican los auténtico amigo y diferentes estilos de formas de enseñanza de
compromiso que diversos estados de testigo del vida diferentes estilos de
deben tener los vida. Explica la Resucitado. Valora el vida
discípulos del misión que tiene la sacramento de
Resucitado. Iglesia entre los la Eucaristía como
Comprende la diversos pueblos, vínculo de amor de
importancia de los culturas y religiones los testigos
sacramentos en el de Cristo.
compromiso de una
autentica vida
cristiana.
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RELIGION DE PRIMARIA

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: CUATRO

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

NIVELACION Prueba oral y/o escrita Realización de taller con
Taller de nivelación temáticas abordadas en el
Exposición trascurso del periodo con
sustentación de parte teórica y
producción practica en En el trascurso de este
subgrupo. periodo.
 PLAN DE ESTUDIOS DE
RECUPERACION
RELIGION DE PRIMARIA Presentación de tareas
pendientes.
Presentación y sustentación de
Talleres talleres sobre los temas
trabajados en el período. Al final del periodo
Exposición de trabajos
elaborados en clase.

PROFUNDIZACION Presentación de trabajos.

Exposición de los conocimientos
Comunicación de ideas. adquiridos.
Trabajo individual. Autocorrección y permanente
Trabajo colaborativo autorregulación temas de su
interés
Desarrollo de talleres para
Profundizar en los temas.