EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1

TITULO: “El Covid 19 sigue viviendo entre nosotros. Qué debemos hacer para seguir
enfrentándolo.”

I. DATOS GENERALES:

I.1. Área curricular : Comunicación.

I.2. Ciclo : VI
I.3. Grado : segundo
I.3. Docente : Villegas martínez Joel Arturo.
I.4. Ejecución : 04 de abril al 29 de abril
I.5. Duración : 4 semanas

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de la I.E “Apóstol Santiago”, de la ciudad de Cabana, provincia de Pallasca. Este 2022
llegaron entusiasmados a su institución con las ganas de reencontrarse con sus compañeros después de
dos años de confinamiento social decretado por el gobierno a inicios del 2020, todo transcurría bien,
estos se reencontraron con sus compañeros y docentes, sin embargo, en las siguientes semanas de
clases se detectó un caso positivo de COVID-19, lo que generó alarma en toda la comunidad educativa.
Ante esta situación se decidió adoptar los protocolos de Bioseguridad para poder mantener en
salvaguarda la salud de toda la comunidad educativa y evitar un contagio masivo. Ante este hecho ¿De
qué manera podemos evitar el contagio del COVID -19?, por ello los estudiantes elaborarán
sociodramas sobre los cuidados que debemos tener para evitar el contagio del covid 19.

III. PLANIFICACIÓN:

A. Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el tema,

propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita e implícita, e
interpreta la intención del interlocutor en discursos que contienen ironías y sesgos.
Estándar de aprendizaje - SE COMUNICA B. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona
mediante el uso de diversos conectores y referentes, así como de un vocabulario
ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA variado y pertinente.
C. Enfatiza significados mediante el uso de recursos no verbales y
paraverbales.
D. Reflexiona sobre el texto y evalúa su fiabilidad de acuerdo a sus
conocimientos y al contexto sociocultural.
E. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e
informales. En un intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas
para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones tomando en cuenta los puntos de
vista de otros.
TITULO DE LA COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
SESIÓN EVALUACIÓN APRENDIZAJE

Conocemos las Lee textos escritos - Obtiene Organiza y desarrolla las ideas Reflexionan sobre una
información del en torno a una reflexión sobre historieta basada en los
motivaciones de en su lengua texto escrito. una historieta basada en la problemas psicológicos que
personajes en la materna - Reflexiona y desmotivación de los jóvenes dejó la Covid 19 en jóvenes de
evalúa la forma, por culpa de la covid 19, su edad
etapa escolar el contenido y evitando contradicciones,
contexto del digresiones o redundancias.
 texto.
Utiliza recursos ortográficos de
puntuación y acentuación de
manera adecuada para
garantizar la claridad y el sentido
del texto.

Revisa su texto para determinar

si existían contradicciones,
digresiones o vacíos que
afectaran la coherencia entre las
ideas, y lo corregí.
Compartimos Escribe diversos - Adecúa el - Adecúa su Narración de una situación
nuestras texto a la expericiencia a la problemática vivida en la
experiencias tipos de textos situación situación escuela
escritos en su comunicativa. comunicativa y al
vividas en la
- Organiza y propósito.
escuela mediante lengua materna. - Organiza sus ideas
el sociodrama desarrolla las
ideas de a la estructura del
forma texto narrativo
(sociodrama)
coherente y
cohesionada.
Captamos Se comunica
- Adecúa, organiza Usa recursos verbales
información y oralmente en su y desarrolla las (conectores, referentes, etc.)
situaciones a lengua materna. ideas de forma y no verbales (volumen de Representación del
coherente y voz adecuado, etc.). sociodrama.
través de la cohesionada.
representación del - Utiliza recursos no Evalúa el impacto, en sus
verbales y interlocutores, de las
sociodrama
paraverbales de recomendaciones que
forma estratégica. permiten el cuidado
preventivo de la salud
respiratoria.
Aprendemos a Lee diversos tipos - Obtiene - Reconoce el tema Identificación del tema y
información del del texto que lee.
identificar el tema de textos orales texto escrito. - Infiere el subtema subtemas en un texto
y los subtemas en su lengua - Infiere e interpreta del texto que lee. informativo.
información del
materna. texto.

La anécdota como Lee diversos tipos - Obtiene - Recupera Opinión y postura sobre las
forma de expresar información del información
nuestras vivencias de textos orales texto escrito. anécdotas sobre anécdotas leídas.
escolares en su lengua - Infiere e interpreta experiencias
información del escolares
materna. texto. - Organiza la
información de la
anécdota
mediante una guía
de análisis.
Escribimos sobre Escribe diversos - Adecúa el texto a - Planifica la Planificacador de su
la situación anécdota sobre sus
nuestras tipos de textos en comunicativa. experiencias anécdota sobre las
experiencias su lengua - Organiza y escolares. experiencias vividas en la
desarrolla las - Textualiza y
escolares materna. ideas de forma organiza sus ideas escuela.
coherente y de la anécdota a
cohesionada. partir de un plan
de escritura.
Revisamos y Escribe diversos - Organiza y - Utiliza los Primer borrador de la
corregimos desarrolla las conectores en su
nuestras anécdotas tipos de textos en ideas de forma anécdota. anécdota sobre sus
coherente y - Revisa su anécdota
para mejorar su su lengua cohesionada. teniendo en experiencias en la escuela.
coherencia - Utiliza las cuenta la
materna. convenciones ortografía.
del lenguaje - Su anécdota
escrito de forma contiene la
pertinente. estructura del tipo
- Reflexiona y de texto.
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto escrito.
Revisamos y Escribe diversos - Organiza y - La anécdota tiene Versión final de la
corregimos desarrolla las coherencia y
nuestras anécdotas tipos de textos en ideas de forma cohesión. anécdota.
en su versión final su lengua coherente y - Acentúa, tilda y
cohesionada. hace uso correcto
materna. - Utiliza las de las mayúsculas.
convenciones - Organiza la
del lenguaje anécdota a la
escrito de forma situación y
pertinente. propósito
- Reflexiona y comunicativo.
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto escrito.
Reconocemos la Lee diversos tipos - Obtiene - Identifica la idea Organiza la información
idea principal en el información del principal del texto
texto de textos en texto escrito. que lee. identificada en el texto en
lengua materna. - Infiere e - Organiza la un cuadro de doble entrada
interpreta información del
información del texto que lee. (tema, subtema e idea
texto. principal)
- Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto.
Compartimos Se comunica - Obtiene - Adecúa su Narración de su anécdota
nuestras anécdotas información de narración al
sobre las oralmente en su textos orales. propósito sobre sus experiencias
experiencias lengua materna - Infiere e interpreta comunicativo. escolares.
escolares e interpreta - Narra su anécdota
información de haciendo uso de
textos orales. los recursos
- Adecúa, organiza y verbales y no
desarrolla las verbales.
ideas de forma - Narra de forma
coherente y coherente y
cohesionada. cohesionada su
- Utiliza recursos no anécdota.
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.

PRODUCTO FINAL Un sociodrama sobre el cuidado de la covid 19

V. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE Ambiental
VALOR Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
ACTITUD Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las condiciones ambientales de su
comunidad y cómo se relacionan con la salud respiratoria y emocional, por lo que
reconocen la importancia de cuidar el ambiente y promover acciones en favor de su
cuidado.

VI. RECURSOS Y MATERIALES:

- Tablets.
- Fichas de reforzamiento.
- Plataforma de Aprendo en Casa.
- Cuaderno de trabajo: “El encanto de las palabras”

Cabana, marzo de 2022

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CARLOS VEREAU MORENO LIC. VILLEGAS MARTÍNEZ JOEL ARTURO
Director Docente del área de Comunicación