PLANEACIÓN DE IADMINISTRACIÓN CONTABLE 1

CICLO ESCOLAR 2016-2017

ASIGNATURA ADMINISTRACIÓN CONTABLE 1

PLANEACIÓN DE ADMINSITRACIÓN CONTABLE 1

ESCUELA:

NOMBRE DEL MAESTRO(A):

BLOQUE:4 GRADO:1 GRUPOS: FECHA: MARZO ABRIL

Comunicación y representación técnica
NOMBRE DEL BLOQUE

1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la Tecnología.

Propósitos 2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
3. Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y
las máquinas.
Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

 Caracterizan a la Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

Aprendizajes  Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
esperados  Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
 Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.
 Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

Descripción del bloque

Este bloque posibilita un primer acercamiento de la tecnología como estudio de la técnica, la cual se caracteriza desde una
perspectiva sistémica como la unidad básica de estudio de la Tecnología.
Se promueve el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter
estraté- gico, instrumental y de control, para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades de acuerdo con su contexto e
intereses.
Ámbito educativo:

Fecha del 2 de septirmbre al 28 de septiermbre

1. técnica y tecnologÍa
1.1. técnica

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
Libreta
LA TÉCNICA EN LA VIDA SEMANA DEL 24 AL 28 DE AGOSTO Libro de texto
COTIDIANA Internet
Inicio Fuentes de consulta
Los productos de la técnica etc.
El docente
en los contextos familiar y
escolar. Activará los conocimientos previos de los alumnos a través de las siguientes
La técnica como satisfactor preguntas:
de necesidades e intereses.
La contabilidad y la ¿Qué es la técnica?
administración como ¿Cuáles son sus características?
técnicas: definición, función, ¿Cómo se relaciona la técnica con la ofimática?
objetivos y su papel en la ¿Qué productos se relacionan con la técnica?
sociedad.
Los estudiantes

Argumentación del porqué se eligió esta estrategia.

Es necesario conocer los conocimientos previos de los alumnos para tener un parámetro
de inicio, partir de sus saber anterior acerca del tema permite como docente establecer las
actividades y estrategias adecuadas

Así mismo permite conocer el nivel de participación de los alumnos y elaborar un

diagnóstico previo de quienes son los que interactuan con mayor o menor frecuencia.

Contestarán las preguntas anteriores y reflexionarán acerca de las

respuestas.

Identificarán los objetos de uso cotidiano que son producto de la técnica en

el hogar y la escuela.

Los cuadrosde
Productos comparativos sonelmuy
la técnica en útiles para
hogar contrastar
Productos deinformación,
la técnicaestaen la
estrategia se utilizó porque es importanteescuela.
que los alumnos comprueben
que aunque el tema es el mismo la información esta escrita de acuerdo a la
perspectiva del autor.
Los alumnos realizaran una investigación acerca de los siguientes
elementos:

 Administración contable
 Contabilidad

Posteriormente de cada uno de ellos elaborarán un cuadro de doble entrada

En el que expliquen algunas de las siguientes características:

Instrumentos Reglas Procedimientos Conocimientos

Posteriormente con la información recabada elaborarán un mapa

conceptual(De preferencia PowerPoint)

Lo expondrán a sus compañeros por medio de equipos.

Posteriormnete enumerarán en el siguinete cuadro de doble entrdada

las diferentes necesidades que satisface tanto pwrw las personas
como las necesidades:

Necesidades que satisface en las Necesidades que satisface en las

personas organizaciones.

Posteriormente asistiran a una organización e inestigarán los

siguientes elementos

Ingresos egresos

Posteriormente crearan un presupuesto para que uns persona o

familia se mantega:

Toamarán en cuenta los siguientes elementos:

 Comida
 Vestimenta
  Transporte
 Vivienda
 Escuela
 Diversión

Los alumnos compartirán las tecnicas que utilizaron para determinar

el presupuesto adecuado para una persona.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realización del cuadro de doble entrada
Realización de la investigación y de las actividades

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA : Libreta
Inicio Libro de texto
La técnica como sistema, Internet
clases de técnicas y sus Los estudiantes Fuentes de consulta
elementos comunes etc.
Realizarán una simulación de un prestación de un servicio ejemplo:

Los alumnos llegarán a una empresa que realiza una prestación de servicios,
SUBTEMA ejemplo internet.

Las técnicas de la administración Se dividirán en equipos y cada integrante representará alguno de los siguientes
contable para la organización del papeles:
trabajo:
 El cliente
 El prestador de servicios
 Las técnicas para
 Los medios técnicos
el procesamiento y
 La información
almacenamiento de la
información.
Desarrollo
 Las técnicas administrativas:
Los estudiantes redactarán una descripción de las técnicas que se utilizan en la
gestión
administración contable en cuanto a el personal administrativo se refiere.
y organización de
procedimientos para ejecutar
Ejemplo
trámites, registros y control de
documentos.
La administración contable se relaciona directamente con las siguientes funciones
del personal de una súper mercado
La técnica como sistema en las
actividades cotidianas: acciones,
medios y fines. Contador Cajero Auditores Auxiliar contable

Los servicios: características y

elementos comunes.
Los estudiantes realizarán un esquema en el que ejemplificarán los siguientes
documentos:

 Inventarios
 Reportes contables
 Pagares
 Recibos
 Notas de remisión
 Facturas
 Manejo de correspondencia.

Analizarán el siguiente mapa conceptual (O uno que los alumnos realicen)

Y lo relacionaran con la administración contable.
 En el siguiente cuadro de doble entrada los alumnos escribían las
características de los tipos de contabilidad que a continuación se
menciona:

Contabilidad Contabilidad Contabilidad de

administrativa financiera costos

Con la información anterior elaborarán un mapa conceptual en el que

relacionesTipos de contabilidad mencionados anteriormente

Presentarán los mapas conceptuales a sus compañeros a traves de

diapositivas.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realización de las actividades
Analisis y reflexion de cada una de las actividades
 TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA : Libreta
INICIO Libro de texto
la técnica como práctica Internet
sociocultural e histórica y su El docente Fuentes de consulta
interacción con la naturaleza etc.
Activará los conocimientos previos de los alumnos a través de las siguientes
SUBTEMA preguntas.

¿Cuáles son las características de una entrevista?

Los antecedentes de los ¿Por qué la entrevista es una herramienta efectiva para reunir información?
procesos administrativos y ¿Cómo creen que han cambiado la forma de trabajar en un despacho
contables como práctica contable de hace 30 años a la fecha?
sociocultural e histórica. ¿Qué herramientas utilizaban?
¿Cómo llevaban a cabo los procesos en un despacho contable ?
La gestión y planificación de
los procesos técnicos de la
administración y contabilidad,
y su modificación en el Los estudiantes
tiempo y de acuerdo con el
DESARROLLO
contexto.
Contestarán las preguntas anteriores y comentarán las respuestas en
Las técnicas para el registro plenaria.
contable a través de la
historia. Los estudiantes

Con el apoyo docente elaborarán un una entrevista, con Preguntas acerca del
trabajo en un despacho contable en los años de 1940 a 1970

Realizarán una entrevista a Personas que hayan trabajado en organizaciones

u oficinas en las que llevarán a cabo el proceso de contabilidad.

Grabarán sus entrevistas y las presentarán en audio o video a sus

compañeros, posteriormente los estudiantes escribirán las diferencias que
encontraron en las entrevistas a través del siguiente cuadro de doble entrada:

Procesos contables de 1940 a 1970 Procesos contables actuales

A continuación los alumnos presentarán los resultados de su recuadro a sus compañeros en

una presentación de diapositivas:

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realizacion de las actividades
Vinculacion de las estrategias con los aprendizajes esperados
 TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA: las técnicas y los Libreta
procesos productivos Duración del proyecto 2 semanas Libro de texto
artesanales. Internet
Duración del proyecto 2 semanas Fuentes de consulta
etc.
El docente activará los conocimientos previos de los alumnos a través de las
SUBTEMA siguientes preguntas:
La caracterización del
proceso de producción ¿Qué es proceso artesanal?
artesanal: empleo de ¿Qué diferencias hay entre un proceso artesanal y un industrial?
herramientas e intervención ¿Que ejemplos puedes mencionar de procesos artesanales?
del ser humano en cada una
de las fases del proceso de A continuación los alumnos a través del siguiente cuadro múltiple entrada
producción. describirán(Previa investigación) cada uno de los siguientes procesos artesanales.
Las técnicas empleadas para
el procesamiento de la
información. Curtido Herrería Alfarería Cerámica hilado
.

A continuación los estudiantes observarán el siguiente video y posteriormente

realizarán un análisis acerca de la manera en la que se lleva acabo la producción
de papel de forma artesanal.

[Link]

Argumentación

El que los alumnos observen vídeos ayuda considerablemente a los estilos de

aprendizaje que existen como lo son: Visual y auditivo del mismo modo les facilita
el aprendizaje ya que es posible detener atrasar o adelantar el video según
convenga las necesidades del grupo.

A continuación los estudiantes elaborarán un proceso que se realice en una

oficina, puede ser alguna de las siguientes:

 Realización de documentos
 Es edición de órdenes de pago
 Realización del inventario
 Realización de un proceso contable

Se dividirán las táreas anteriores en equipo y posteriormente expondrá frente a sus
compañeros las características del proceso que realizaron y las herramientas de la
administración contable que utilizaron a llevarlo acabo.

A continuación los alumnos realizarán diferentes ejercicios de administración contable como los siguientes:

Usted como Administrador forma parte del comité de alquiler y

organización de la nueva oficina que su empresa va a abrir en la avenida
México a”. Para tal efecto se dispone de $100.000.000 que se deben
distribuir de la siguiente forma:
 Pago por adelantado de 6 meses de alquiler de la oficina. Teniendo en
cuenta que el precio por mes es de $2.538.000.

Se destinan para compra de equipos de oficina (computadores, impresoras,

fax, teléfonos y artículos de menor valor) la tercera parte del saldo, (luego
de pagar el alquiler de la oficina).

De la cantidad correspondiente a compra de equipos se utiliza el 50% para

compra de computadores.

Para arreglos de oficina (divisiones, escritorios, gabeteros, sillas y otros) se

destinan $22.000.000.

Luego de estos gastos se ve la necesidad de crear una sala de espera en la

cual se va a invertir 1/3 del saldo que queda luego de las inversiones
anteriores.

Hacer un presupuesto de egresos y determinar como emplear mejor los

recursos.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

TECNOLOGIA

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA: Libreta
la tecnologÍa como campo de Duración del proyecto 2 semanas Libro de texto
conocimiento Internet
Duración del proyecto 2 semanas Fuentes de consulta
etc.
SUBTEMA
El docente activará los conocimientos previos de los alumnos a través de los
siguiente.
La tecnología y su objeto de
estudio: la técnica. ¿Qué es tecnología?
¿Cuál es la utilidad de la tecnología?
Las técnicas de la oficina y ¿Cuál es la relación que existe entre técnica y tecnología?
su función en los procesos
de producción. Los estudiantes

El papel de la técnica en la Contestarán las preguntas anteriores y analizarán las respuestas de manera
prestación de servicios. grupal.
La contabilidad y sus
técnicas. Activo, pasivo y
Desarrollo
capital: clasificación.
A continuación los alumnos escribirán las características del termino
tecnología con el apoyo del siguiente video.

[Link]

Completarán el siguiente cuadro con el apoyo del video anterior:

TECNICA TECNOLOGIA

A CONTINUACION LOS ESTUDIANTES

DESARROLLARÁN EL SIGUIENTE PROYECTO.

Se propondrá el trabajo en equipo para solucionar las siguientes situaciones

En una empresa se tiene que hacer distintos procesos, como los siguientes:

 Registro de información
 Compras
 Realización de papelería
 Envío de documentos
 Etc.
Cada equipo describirá en diapositivas o en pliegos de papel la siguiente
tabla:

Como sería nuestro trabajo si contáramos con las siguientes herramientas en

un proceso de la administración contable.

Usar solamente las Establecer la Disponer de herramientas

capacidades corporales, comunicación entre los especificas para la
y sin posibilidad de integrantes de un resolución del problema
comunicación entre los equipo y disponer de por ejemplo,
computadora, hojas de
integrantes de un algunos medios
cálculo, fotocopiadora,
equipo; utilizar papel, técnicos, los cuales escáner y otros.
plumas o lápices. deberán proponerse
como los que podrían
tener las funciones para
resolver el problema,
pero sin ser de uso
específico; por ejemplo,
folder, etiquetas y
marcadores, entre
otros.

REALIZAR EL EJERCICIO ANTERIOR Y LA EXPOSICION DE LOS ALUMNOS

Argumentación:

Los estudiantes realizarán investigaciones que les permitirán poner en práctica

diferentes habilidades Como:

 Búsqueda y selección de información

 Análisis
 Identificación de ideas principales.
 Conclusiones-

Del mismo modo aprenderán observando videos y analizando el contenido de los

 mismos ara redactar puntos de vista que les ayuda a formar criterio y un
pensamiento en diferentes situaciones de su vida cotidiana.

Del mismo modo los cuadros de doble entrada son muy útiles para sintetizar y
sistematizar información estos se utilizan con la intención que los alumnos
identifiquen las ideas principales de algún tema y contrasten características de
diferentes temáticas.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realización de las actividades
Analisis de los videos

TECNOLOGIA

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA: Libreta
el papel de la tecnologÍa en Libro de texto
la sociedad inicio Internet
Fuentes de consulta
El docente explicará el juego de cambio de roles con el fin de indentificar las etc.
SUBTEMA necesidades basicas para prestar un servicio contable : necesidades de informacion,
 La tecnología y la recursos economicos,, tiempo, ejecucion tipo de servicio entre otros.
satisfacción de necesidades
sociales. Simularán ser un despacho contable o vistitarán uno y analizarán los siguientes
La administración contable puestos
y su papel en los procesos
de planeación, organización,  Contador
dirección y comunicación en
 Auxiliar contable
las empresas.
 Capturistas de datos
La administración contable y
su función social en los  recepcionista
procesos de producción.  Cajeras
 etc

Harán la simulación y posteriormente cambiarán los roles de cada una de las

funciones.

Comentarán los roles que les corresponde a cada uno de ellos.

A continuación los alumnos visitarán despachi contable e identificarán la

tecnología que utiliza en el servicio que brindan,del mismo modo detectarán
organización de trabajo la integración de personas los procesos técnicos que utilizan
etc.

Si es posible grabarán la información en video o en audio Y posteriormente la

presentarán a sus compañeros de no poderse grabar presentando un informe escrito
acerca de los procesos observados

A continuación los alumnos elaborarán un cartel en el que dibujarán la manera en

la que sería la vida sin la contabilidqad, compartirán sus carteles con los
compañeros y reflexionando acerca de la importancia la vida cotidiana de esta
tecnología.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realización de las actividades
 TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA: Libreta
Libro de texto
La resolución de proBlemas INICIO Internet
técnicos y el trabajo Fuentes de consulta
Los alumnos realizarán un proyecto que se llevara acabo en una semana etc.
por proyectos en los acerca de identificar situaciones problemáticas en alguna organización como
procesos productiVos la siguientes:

 Organizaciones comerciales
SUBTEMA  Financieras
  De salud
La identificación de  Educación
problemas técnicos en la
vida cotidiana. DESARROLLO

La resolución de problemas A continuación los estudiantes se dividirán en equipos Y cada uno de ellos
propondrán alternativas de solución a cada una de las problemáticas
y su articulación con los identificadas.
proyectos en la prestación de
servicios.

El método de proyectos en la CIERRE

administración contable.
Los mismos equipos diseñarán proyecto de producción artesanal en
administración contable para solucionar los problemas anteriores
considerarán las técnicas de la administración contable que ser limpiada
proyecto compartirán de valorar los resultados obtenidos con sus
compañeros.

ARGUMENTACIÓN

El trabajo en equipos es indispensable en la labor educativa, por lo que es

necesario que por parte del docente se propicie un trabajo colaborativo que
permita crear un ambiente de aprendizaje que le permita la alumno adquirir y
fortalecer las diferentes competencias para la vida.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realización de las actividades