lPL PLANIFICACION ANUAL Economía política 2021
Profesor: Liliana Pilleggi
Curso: 5to A
Carga horaria: 2 hs
FUNDAMENTACION
La economía política como ciencia social tiene por objeto el estudio del conjunto de fenómenos que son relativos a la producción, la distribución y el
consumo de los bienes elaborados por una sociedad. Le corresponde el estudio de las necesidades materiales de una organización social y su satisfacción, la
organización de la producción, la circulación de los bienes, la distribución de la riqueza, entre otros fenómenos. También se denomina economía política al
sistema que constituye el objeto de esta ciencia, dicho de otro modo es la ciencia que estudia el conjunto de leyes y tendencias que rigen la producción de
mercancías y la acumulación de las riquezas en una sociedad dada. Por lo tanto, es una disciplina que estudia las relaciones sociales de producción y sus
condicionantes así como el conjunto de las relaciones sociales que se llevan adelante con relación a los procesos productivos. Corresponde a esta materia
considerar estos dos planos (el real y el disciplinario) al momento de elaborar sus finalidades y propósitos educativos para la presente orientación. La
materia tiene como propósito formar a los estudiantes en las herramientas teórico-metodológicas que caracterizan su campo de conocimientos y acción. No
obstante se debe considerar que es una materia que además interviene en la formación de los estudiantes que pertenecen a otras orientaciones del Ciclo
Superior. Economía Política forma parte de la estructura curricular de las orientaciones en Ciencias Sociales y en Economía y Administración. Si bien
recupera algunos contenidos existentes en el antiguo Polimodal ahora conforma una nueva materia para el sistema educativo de la Provincia. En este caso,
se trata de una disciplina escolar que propone marcos referenciales y enfoques didácticos que pueden considerarse innovadores en términos institucionales
y pedagógicos, así como en su relación con los contenidos y las estrategias de enseñanza que deben llevarse adelante.
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OBJETIVOS DE ENSEÑANZA
• Reconocer el funcionamiento económico de una sociedad y sus elementos componentes en virtud de los enfoques disciplinarios que desarrollaron
distintas vertientes de la economía política, principalmente aquellas que le permitan desnaturalizar categorías consolidadas como mercado, oferta y
demanda, libertad de mercado, bienes escasos, necesidades.
• Indagar en las principales categorías y principios científicos que forman parte del corpus de la disciplina considerando algunos de los problemas
fundamentales y núcleos de discusión que la caracterizan.
• Problematizar lo económico de modo inseparable de la esfera de lo social, prestando especial atención al establecimiento de relaciones y
articulaciones entre ambas esferas y otras que son características de la totalidad social.
• Analizar las relaciones de dominación/subordinación y dependencia/interdependencia económica y política que caracterizaron las relaciones entre
países del centro y la periferia en las diferentes fases del capitalismo desde el siglo xix.
• Indagar en la relevancia del Estado en la intervención de los mercados durante el período “del Bienestar” y su carácter de articulador social en la
producción de lazos sociales.
• Analizar la reorientación del papel del Estado durante el período neoliberal y las consecuencias que ello tuvo en el incremento del desempleo, la
flexibilidad laboral, el fin de las protecciones sociales y la prescindencia sobre diferentes áreas ligadas a la reproducción social.
• Analizar las relaciones de fuerza que existen entre diferentes grupos y clases sociales y de su vinculación con el poder público al momento del
establecimiento de las decisiones económicas y sociales que competen al Estado.
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
• Comprender el funcionamiento del sistema económico y sus elementos componentes.
• Indagar las categorías y los principios científicos que permiten adquirir ideas fundamentadas sobre las relaciones entre economía y sociedad.
• Reconocer las relaciones existentes entre las diferentes esferas de lo social y el lugar que le corresponde a la economía.
• Vincular las realidades locales, regionales y de otras escalas con el funcionamiento de la economía global.
• Describir las complejas relaciones entre economía mundial y Estado nacional.
• Comprender e identificar las características del taylorismo, el fordismo, el Estado de bienestar y otros modelos y regímenes de acumulación.
• Analizar diferentes posicionamientos político-ideológicos que encierran las múltiples perspectivas teóricas y metodológicas de la economía.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
1) Comprender el funcionamiento del sistema económico y sus elementos componentes.
2) Entender la economía como una construcción social, considerando así el lugar que la ideología y el entramado social y político de poder cumplen en sus
planteos teóricos y metodológicos.
3) Construir relaciones de la economía con otras esferas de lo social y por lo tanto reconocer las que existen con otras materias.
4) Adquirir herramientas teórico-metodológicas que caracterizan el campo de acción de la materia y permitan realizar Proyectos de investigación por área
y/o en articulación con otras disciplinas.
5) Reconocer los lineamientos y las teorías económicas fundamentales.
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CONTENIDOS
EJES TEMÁTICOS - CONCEPTUALES TRIMESTRE
Unidad nº 1.Teorías económicas, ideas y núcleos de discusión.
El campo de la economía política, objetos de estudio y áreas de interés. La economía política como ciencia
social.
1er trimestre.
Orígenes del capitalismo (fines del siglo XVIII y principio/mediados del siglo XIX).
Liberalismo y capitalismo. La escuela clásica (siglos XVIII –XIX).
El socialismo científico .La escuela neoclásica (segunda mitad del siglo XIX).
El contexto socio histórico, científico y cultural del pensamiento de Smith, Ricardo y Marx y sus aportes
teóricos fundamentales.
El capitalismo. Transformaciones en los sistemas productivos. Las clases sociales emergentes. Mercado, 1er trimestre.
economía y sociedad. El valor de las cosas, y la oferta y la demanda.
La acumulación del capital. El comercio internacional del siglo XIX. El imperialismo como etapa superior del
capitalismo.
Elementos fundamentales del marxismo.: Ideas principales y vocabulario marxista. Aportes fundamentales 1er trimestre.
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para entender la sociedad de su época.
El pensamiento de Keynes. Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero y su crítica a la teoría clásica
de la ocupación. La revisión del liberalismo económico y el sistema mixto. Intervención del Estado e
1er trimestre
iniciativa individual. Demanda insuficiente y salarios. Política fiscal, monetaria, financiera y cambiaria. El
Estado de Bienestar: sus principales características para EEUU, Europa, Latinoamérica y la Argentina hasta y
1970.Los indicadores sociales del bienestar.
2do trimestre.
Unidad nº2. Conceptos fundamentales de la Economía política.
Necesidades y bienes. Factores productivos. Producción y cooperación social. Utilidad marginal. La 2do
producción, la distribución y el consumo frente a los factores de la producción: trabajo y capital.
trimestre
Los mecanismos de mercado: la oferta, la demanda, la elasticidad y el equilibrio.
Producción y costes de producción. Las formas de mercado y la competencia.
El mercado de trabajo y sus relaciones con la desigualdad en la retribución de la renta. La oferta y la 2do trimestre.
demanda de trabajo. Medición de la desigualdad y la pobreza.
Unidad nº3.Los problemas del desarrollo y la consolidación de un mundo desigual.
Características generales de dos sistemas socioeconómicos diferentes: socialismo y capitalismo. Economías 3er trimestre.
mixtas y socialismos actuales: los casos de China y Cuba. Rol del Estado. El fin del mundo bipolar y la
multipolaridad.
El comercio internacional como factor de desigualdad entre los países. Centros y periferias en el actual 3er trimestre.
sistema mundial. Incidencia de la Organización Mundial del Comercio.
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Las teorías latinoamericanas sobre el desarrollo y la dependencia hacia 1970. Los principales aportes 3er
latinoamericanos a la comprensión de la pobreza y la marginalidad en la región.
Trimestre.
La deuda externa latinoamericana y el caso de la Argentina: la década pérdida de 1980.
Las relaciones entre los modelos de acumulación y las dictaduras en la región. Desindustrialización y 3er
apertura económica.Financierización de la economía y destrucción del aparato productivo. Relaciones entre
Trimestre.
la política y la economía. El nuevo poder económico de la Argentina desde el fin de la dictadura militar.
Concentración y centralización del capital.
Unidad nº 4. Economía política de la Argentina contemporánea.
La globalización neoliberal y la transformación ideológica durante los 90.El Consenso de Washington. La
apertura de la economía. Ajuste económico, inflación y Plan de Convertibilidad. Transnacionalización de la
economía. 3er
Trimestre.
Las concepciones neoliberales sobre el Estado, la ciencia, la cultura y la educación en el actual contexto
socio-histórico. Políticas económicas del Estado neoliberal en la Argentina.
La redefinición del rol del Estado con posterioridad a la crisis del 2001.Comportamiento de las principales
variables socio-económicas.
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CRITERIOS DE EVALUACION
•Correcta selección de las fuentes que resultan apropiadas según el tipo de demanda de información a satisfacer.
• Adecuada obtención y manejo de los datos que aportan las fuentes de información consultadas.
• Apropiada construcción de gráficos y cuadros.
• Pertinencia de las relaciones establecidas entre distintas fuentes de información.
• Claridad y cumplimiento en la presentación de informes escritos, con una estructura y un registro más próximo al científico.
• Precisión en el reconocimiento de actores y/o sujetos sociales que intervienen en los problemas de las organizaciones y en la complejidad que les es
propia.
• Intervenciones orales, el modo de argumentar y relacionarse con sus pares al momento de exponer.
• Realización de informes solicitados por el docente.
• Anotaciones en las carpetas y cumplimiento de las tareas asignadas.
• Observaciones que el docente registra acerca del desempeño cotidiano del alumno en cuanto al seguimiento y compromiso con el que participa del
desarrollo de los temas.
• Autoevaluaciones construidas con la orientación del docente
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BIBLIOGRAFÍA -
Eggers, Francisco, G y colaboración de Brailovsky, Antonio, Economía, Enseñanza Media-Secundaria, Buenos
Aires, Maipue, 2009.
Bibliografía complementaria.
Sánchez, Norma, con la colaboración de Luzzi Débora S, Manual de Historia económica, Buenos Aires, Dunken, 2003.
Bibliografía sugerida.
Galeano, Eduardo, Venas Abiertas de América Latina.Buenos Aires, Catálogos Editorial, 2001.
Sunkel, Osvaldo y Paz, Pedro, El subdesarrollo latinoamericano y la teoría del desarrollo.México, Siglo XXI, 1970.
Fajardo Paz, Gamba Susana, Chumbita Hugo. Supervisión de Di Tella Torcuato. Diccionario de Ciencias Sociales y Políticas.
Buenos Aires, Puntosur editores, 1989.
Federico, Antonio, A, Globalización, Sociedad, Estado Y Mercado.Una introducción a lo que sucede en el mundo
actual.Documento anexo II.en Guía de Estudio de Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado.UBA XXI,
Eudeba, 2007.
Braillard, P y De Senarclens, P, El imperialismo, Buenos Aires, Fondo De Cultura Económica serie Biblioteca Actual, 1989.
Montenegro ,Walter, Introducción a las doctrinas político económicas,México,D.F.Fondo de Cultura Económica,
Breviarios ,1993
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