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S32 CCSS

El documento presenta una actividad sobre las potencialidades alimenticias de las ecorregiones y la acción de las comunidades rurales. La estudiante identifica que su comunidad se ubica en la ecorregión del desierto del Pacífico, con clima semicálido y seco, suelo desértico arenoso y ríos como el Caplina. Entre las potencialidades alimenticias menciona frutas como uva, naranja y plantas como olivo, además de animales como perro, gato y cuy. Finalmente, señala que en

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El documento presenta una actividad sobre las potencialidades alimenticias de las ecorregiones y la acción de las comunidades rurales. La estudiante identifica que su comunidad se ubica en la ecorregión del desierto del Pacífico, con clima semicálido y seco, suelo desértico arenoso y ríos como el Caplina. Entre las potencialidades alimenticias menciona frutas como uva, naranja y plantas como olivo, además de animales como perro, gato y cuy. Finalmente, señala que en

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SEMANA 32-33 CIENCIAS SOCIALES 3° y 4°

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°8


Nos alimentamos saludablemente y realizamos actividad física para vivir mejor
Actividad o tarea para presentar
Analizamos las potencialidades alimenticias de las ecorregiones y la acción de las comunidades rurales. (Actividad 2)

Nombres y apellidos: Kiara Carolina Pacho Mamani

Ponemos en práctica lo aprendido:


Respondemos las siguientes preguntas:
Fuente 1: ¿Qué es una ecorregión?
1. A partir de la lectura y con el apoyo de tu familia, identificamos nuestra ecorregión y sus
potencialidades alimenticias.
Mi ecorregión y sus potencialidades alimenticias
¿En qué ecorregión se ubica tu comunidad? (Observa elEn la ecorregión del desierto del pacifico.
mapa).
¿Cómo es su clima durante el año? Semicálido y seco.
¿Cómo es su suelo? Desértico arenoso con zonas pedregosas.
¿Cómo es su hidrología (ríos, lagos, mar)? Descríbela. Por el centro de Tacna cruza el rio Caplina.
Ahora, identifiquemos las potencialidades alimenticias de tu ecorregión
¿Qué especies de flora (plantas) silvestre y domesticadaUva, maíz, naranja, mandarina, fresa, olivo, higo,
propias de tu ecorregión se utilizan en la alimentación de tuetc.
comunidad?Menciónalas.
¿Qué especies de fauna (animales) silvestre y domesticadaPerro, gato, cuy, conejo, pollo, pato, pavo, etc.
propias de tu ecorregión se utilizan en la alimentación de tu
comunidad?Menciónalas.
Fuente 2: Las comunidades rurales que mueven al país
Después de la lectura, respondemos la siguiente pregunta:
2. ¿Qué acciones responsables se realizan en nuestra comunidad para la conservación de la
biodiversidad para sustentar de alimentos a la familia y a la comunidad?
Pues en mi comunidad algunos de mis vecinos plantan arboles de palta, limón y otras frutas, también
en los mercados se está empezando a reciclar los cartones y plásticos para que otras personas lo
reciclen, así disminuimos la contaminación y aumentamos la biodiversidad.
Nos autoevaluamos:
Es momento de autoevaluarnos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “X” de
acuerdo a lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tus aprendizajes.

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Estoy en ¿Qué puedo


Criterios de evaluación Lo proceso de hacer para
logré
lograrlo mejorar?
Expliqué las potencialidades alimenticias de mi
comunidad
geográficas.
considerando sus características X
Utilicé diversas fuentes de información y

X
herramientas cartográficas para identificar el
espacio geográfico de las ecorregiones de mi
comunidad.
Expliqué el rol de los actores sociales en el cuidado,

X
producción y consumo de alimentos y propuse
recomendaciones para el cumplimiento de sus
responsabilidades.

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