UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
MENCIÓN DOCENCIA UNIVERSITARIA
PROGRAMA INSTRUCCIONAL
Pre -
Nombre de la asignatura: Código Trimestre U.C.
Requisito
INTRODUCCION A LA ESTADÍSTICA IES-044 0
Nivelatoria Obligatoria Electiva DENSIDAD HORARIA
Tipo de
H.T H.P/H.L H.A THS/Trim
Asignatura:
Profesores especialistas: Elaborado por:
MSC. DALMIRO MOYA MSC. DALMIRO MOYA
AUTORIZADO POR
Revisado por
Fecha de VICE RECTORADO ACADÉMICO
elaboración UNIDAD
DECANATO
CURRICULAR
ENERO, 2004
Fecha de última
revisión
FEBRERO, 2008
(FIRMA Y SELLO)
FUNDAMENTACION
La Estadística es una herramienta importante y necesaria para la toma de
decisiones.
La sociedad en que vivimos se caracteriza por la generación de grandes
cantidades de información, la cual requiere ser procesada y analizada para su
organización y manejo. En este sentido, la Estadística constituye una herramienta de
análisis de grandes cantidades de información. Es una herramienta de investigación, de
interpretación de información que todo profesional debe manejar y utilizar para la toma de
decisiones en su campo de trabajo.
Los profesionales que desean realizar estudios de postgrado y que tienen que
realizar un trabajo de investigación, requieren del manejo de ciertos análisis estadísticos
para el procesamiento e interpretación de la información obtenida, producto de la
investigación.
En el ámbito educativo, toda la información requerirá un procedimiento estadístico,
para el procesamiento e interpretación de la información obtenida, producto de la
investigación.
Este programa de Introducción a la Estadística está fundamentalmente orientado a
la interpretación y análisis de los resultados obtenidos producto de la aplicación de ciertas
herramientas estadísticas básicas. Los cálculos matemáticos y los gráficos serán
desarrollados por el computador.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Justificar estadísticamente la selección de un determinado tipo de análisis
estadístico para una determinada investigación en el campo de las Ciencias Sociales.
UNIDAD I OBJETIVO TERMINAL
EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE LA
LA ESTADÍSTICA Y LA INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA EN LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA CIENTÍFICA, UTILIZANDO TÉRMINOS
ESTADÍSTICOS APROPIADOS.
DURACION
10 HORAS
EVALUACION
20%
ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO
INSTRUCCION
1. Definir la importancia de la Importancia de la Estadística en Ejemplificación de situaciones donde
Estadística como herramienta de diferentes áreas del se requiera de la Es tadística para la
investigación. conocimiento. toma de decisiones o evaluación de
2. Definir algunos términos Componentes de la información.
estadísticos: Muestra población, investigación Estadística. Ejercicios donde se identifique
variables, escalas de medición. Términos estadísticos: algunos términos estadísticos y su
3. Definir Estadística Descriptiva e Población, muestra, tipos de utilidad.
Inferencial. variables (independientes,
dependientes, continúas,
discretas), datos estadísticos,
parámetro, escalas de medición.
Estadística descriptiva e
inferencia.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Ejercicios .
UNIDAD II OBJETIVO TERMINAL
APLICAR TÉCNICAS ESTADÍSTICAS
LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA REFERIDAS A LA DESCRIPCIÓN DE LAS
CARACTERÍSTICAS DE UN GRUPO DE
DATOS.
DURACION
10 HORAS
EVALUACION
20 %
ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO
INSTRUCCION
1. Procesar datos y organizarlos para Agrupación de datos. Ejercicios de práctica en la
introducirlos en el computador. Distribución de frecuencia: organización de los datos,
2. Representar gráficamente los datos, Histogramas y Polígonos. graficación de los mismos y
utilizando las herramientas del Medidas de Tendencia Central: obtención, utilizando el computador
paquete estadístico. La Media Aritmética, La Moda, de las medidas de tendencia central
3. Interpretar las medidas de tendencia La Mediana. y variabilidad.
Central (La media aritmética, la Medidas de Variabilidad: Rango, Ejemplos que permitan interpretar
mediana y la moda) y las medidas de Varianza, Desviación Típica. las diferentes gráficas que muestran
variabilidad (rango, Barinas y la agrupación de los datos.
desviación típica), obtenidas de un Estudio de diferentes investigaciones
conjunto de datos procesados por el que permita interpretar cada una de
computador. las medidas de tendencia central y
de variabilidad.
Explicación de las características e
importancia de cada una de las
medidas de tendencia central y
variabilidad.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Ejercicios de práctica .
Interpretación de tipos de gráficas y medidas de tendencia central y variabilidad .
Resumen explicativo .
UNIDAD III OBJETIVO TERMINAL
EXPLICAR LA IMPORTANCIA DEL MUESTREO
MUESTREO ALEATORIO Y PROBABILIDADES PARA LA INFERENCIA Y ESTIMACIÓN DE
PARÁMETROS ESTADÍSTICOS.
DURACION
10 HORAS
EVALUACION
20%
ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO
INSTRUCCION
1. Aplicar las técnicas para el Muestreo Técnicas para muestreo Ejercicios de práctica en la selección
Aleatorio, aplicando las herramientas aleatorio: Simple, Estratificada. de muestras aleatorias: método
computacionales. Probabilidades. simple y estratificado.
2. Interpretar en términos de Ejercicio de interpretación de los
probabilidades la representatividad diferentes tipos de selección de
de una muestra seleccionada. muestras aleatorias.
3. Determinar el tipo de muestra a Estudio de investigaciones para
seleccionar, en función de un tipo de identificar el tipo de muestreo en
investigación educativa. función de tipos de investigaciones
4. Explicar la importancia del muestreo. educativas.
Explicación de las características e
importancia de cada tipo de
muestreo.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Ejercicios de práctica .
Ejercicios de interpretaciones .
Informe explicativo .
UNIDAD IV OBJETIVO TERMINAL
APLICAR LA PRUEBA DE HIPÓTESIS EN UNA
ESTADÍSTICA INFERENCIAL BÁSICA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
DURACION
10 HORAS
EVALUACION
20%
ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO
INSTRUCCION
1. Explicar las características de una Características de la distribución Ejercicios de práctica para obtener
Distribución Normal. Normal y Binomial. una distribución Normal y Binomial.
2. Explicar las características de una Prueba de Hipótesis: Prueba T Ejercicio de interpretación de los dos
Distribución Binomial. de Student y Prueba F de tipos de distribución.
3. Explicar la importancia de la Fisher. Estudio de investigaciones para
aplicación de la prueba de hipótes is identificar el tipo de prueba de
T y F. hipótesis utilizadas.
Explicación de las características e
importancia de cada tipo Prueba
Hipótesis.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Ejercicios de práctica .
Ejercicios de interpretaciones .
Informe explicativo .
UNIDAD V OBJETIVO TERMINAL
CONOCER LA APLICACIÓN DE MÉTODOS
MÉTODOS ESTADÍSTICOS AVANZADOS ESTADÍSTICOS AVANZADOS QUE APOYAN
LAS INVESTIGACIONES EDUCATIVAS.
DURACION
8 HORAS
EVALUACION
20%
ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO
INSTRUCCIÓN
1. Interpretar las medidas de Correlación. Ejercicios de interpretación de las
correlación y regresión Lineal. Regresión Lineal. medidas de correlación y regresión
2. Explicar la importancia del análisis Análisis de Varianza. lineal.
de Varianza. Diseño de Experimentos. Estudio de investigaciones para
3. Explicar la importancia del diseño de Análisis Multivariable. identificar el tipo de diseño de
experimentos para una investigación. experimentos de análisis de
4. Explicar la importancia del análisis Varianza y multivariable.
multivariable. Explicación de las características e
5. Aplicar el Ji (X2) en una investigación importancia de cada tipo de medición
educativa no paramétrica. de análisis y de diseños de
experimentos.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Ejercicios de práctica .
Ejercicios de interpretaciones .
Informe explicativo .
BIBLIOGRAFIA
Berenson M. L. y Levine D. M. Estadística para la Administración y la Economía.
Primera Edición. Nueva editorial Interamericana, S.A. México. 1982.
Lincoln L. Chao. Estadística para las Ciencias Sociales y a la Educación. 3ª Edición
Mc Graw Hill. Colombia. 1999.
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Paganao Robert R. Estadística en las Ciencias del Comportamiento. 5ª edición
International Thomson Editores. México. 1999.
Runyon Richard y Haber Audrey. Estadística para las Ciencias Sociales. Addison
Wesley Iberoamericana, S.A. U.S.A. 1992.
Sharon L. Lohr. Muestreo Diseño y Análisis. International Thomson Editores. México.
2000.
Wayne W. Daniel. Estadística con Aplicaciones e las Ciencias Sociales y a la
Educación. 1ª edición. Editorial Mc Graw Hill. México. 1997.
