EL PENTAGRAMA
LA CLVE DE SOL
1
LAS NOTAS MUSICALES
DO – RE – MI – FA – SOL – LA – SI
LAS NOTAS EN LINEAS Y ESPACIOS
MI SOL SI re fa FA LA do mi
2
EJERCICIOS:
1. Subraya lo correcto:
PENTAGRAMA ES:
a) La Mayor o menor altura del sonido.
b) Las cuerdas de la guitarra.
c) El conjunto de 5 líneas y 4 espacios.
EL PENTAGRAMA SIRVE:
a) Para trazar líneas de colores.
b) Para escribir las notas musicales o sonidos.
c) Para hacer ejercicios de matemáticas.
2. Para que sirven las claves musicales.
………………………………………………………………………………………………………………………
3. Escribe en los óvalos vacíos el nombre de las notas en líneas y
espacios del pentagrama.
3
LAS NOTAS ENCIMA Y DEBAJO DEL
PENTAGRAMA
Las líneas auxiliares son cortas
Superior LINEAS que se las ubica arriba
y debajo del pentagrama y
LINEAS AUXILIARES
sirven para dibujar notas más
agudas y también notas más
Inferior graves
4
EJERCICIOS:
1. Escribe a un lado de cada óvalo, el nombre de la nota musical que
corresponde.
2. Complete las palabras que faltan.
Las líneas auxiliares son cortas _____________que se las ubica arriba y ___________
del pentagrama y sirven para dibujar ___________________ más agudas y también
notas más ________________
5
UNION DE LAS NOTAS EN LINEAS, ESPACIOS,
ENCIMA Y DEBAJO DEL PENTAGRAMA
EJERCICIO:
Escribe a un lado de cada óvalo, el nombre de la nota musical que
corresponde.
6
LAS FIGURAS MUSICALES Y SUS TIEMPOS
-Las figuras musicales nos permiten dar los tiempos de las
notas musicales.
4 Tiempos 2 Tiempos 1 Tiempo 1/2 Tiempo ¼ Tiempo
EJERCICIOS:
1. Dibuja la figura musical y escribe la duración de acuerdo al nombre que
corresponde.
2. Completa las palabras que faltan a las siguientes frases:
a) La figura corchea dura _____________ tiempo y la semicorchea ___________de tiempo
b) La figura Redonda dura ____________ tempos y la negra dura ____________tiempo
3. ¿Para qué sirven las figuras musicales?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
7
PARTES DE LA FIGURA MUSICAL
EJERCICIO:
En el siguiente dibujo, escribe los nombres de las partes de las figuras
musicales en el lugar que se señala.
USO DE LA PLICA HACIA ARRIBA Y HACIA
ABAJO
Las figuras musicales se pueden graficar como la letra
(d) desde el segundo espacio para abajo y la letra (p) a
partir de la tercera línea para arriba como observamos en
el gráfico.
8
EJERCICIOS:
Ubicar correctamente las plicas a las siguientes figuras
musicales.
Realice ejercicios varios utilizado bien la plica.
9
LOS SILENCIOS MUSICALES
Los silencios musicales sirven para dar pausas o
suspensiones momentáneas del sonido en una melodía.
4 Tiempos 2 Tiempos 1 Tiempo 1/2 Tiempo ¼ Tiempo
EJERCICIOS:
Repetir los silencios musicales en los siguientes
pentagramas.
10
IGUALDADES MUSICALES
2 + 2 = 4 1 + 1 = 2
EJERCICIOS: Complete las figuras musicales que faltan
para las igualdades propuestas.
EL PUNTILLO MUSICAL
El puntillo musical es el signa más pequeño en la
escritura musical, se la ubica a lado derecho de cada las
figuras y silencios musicales y sirve para aumentar la
mitad del tiempo en la figura que se encuentre.
Ejercicio: Ponga el puntillo musical en el lugar
correspondiente a cada nota y silencio.
11
SUMA DE LAS FIGURAS MUSICALES
EJERCICIOS:
1) 4)
2) 5)
3) 6)
7)
12
REEMPLAZO DE CORCHETES POR BARRAS
EJERCICIOS: Reemplazar lo
siguiente:
13
14
15
16
17
CUMPLEAÑ
OS FELIZ
LOS
SIMPSONS
18
DO RE MI FA SOL LA SI do re
19
1. ODA A LA ALEGRÍA
1.) SI __ do _re _ re _ do_ SI _ LA _ SOL_
SOL - LA – SI – SI__ LA __
2.) SI __ do _re _ re _ do_ SI _ LA _ SOL_
SOL _ LA _ SI _ LA__ SOL____
3.) LA__ SI _ SOL__ LA _ SI / do _ SI _ SOL
LA _ SI / do _ SI _ LA _ SOL _ LA _ RE ___
TOCAR # 2 Y LUEGO TERMINA LA CANCIÓN
2. LLORANDO SE FUE
1.) // mi___re_do_SI_LA
LA_do_SI_LA_SOL_LA__MI_RE_MI____ // Bis.
2.) // re/re/re/do/FA__FA/LA/mi__re/do/FA
FA_do_SI_LA_SOL__LA_SOL_LA___ // Bis.
Intro:
3.)// MI_ LA/LA/LA/LA _ // Bis.
// SOL_ do/do/do/do_ // Bis. Bis.
3. SONIDO DEL SILENCIO
1.) RE_RE_FA_FA_LA_LA_SOL_____
DO_DO_MI_MI_SOL_SOL_FA____
2.) // FA_FA_LA_LA_do_do_re____re__do_____//Bis.
3.) FA_FA_re/re____re_mi_fa/fa____mi_re_do____
re_do_LA____FA_FA_do____MI___FA_RE_____
4. LA BOMBA
1.) // mi/mi/mi_re__SI_LA_ // (4 veces)
2.) // SI_do_re/mi__sol_mi__ // ( 2 veces )
3.) // mi/mi/mi_re__SI_LA_ // (4 veces)
4.) // SI/do/re_mi/mi_re/do_SI_LA_ // ( 2 veces )
20
5. A MI LINDO ECUADOR
1.) LA_LA_LA___LA_SI/do_LA_SOL_FA______
MI_MI_MI__RE_MI/FA_MI_RE_MI_____
2.) LA_LA_LA___LA_SI/do_LA_SOL_FA______
RE_MI/FA_MI_RE_SI_do_re___ SI_do/re_do_SI_LA____
Remate - (do-do-SI-LA-)
3.) SI_SI_ re - SI_SI_ re – do/SI_
do_do_mi - do_do_mi - re/do
SI_SI_ re - SI_do/re_mi/fa_mi_____
Remate - (do-do-SI-LA-)
4.) SI_SI_ re - SI_SI_ re – do/SI_
do_do_mi - do_do_mi - re/do
// SI_SI_ re - SI_do/re _do_SI_LA____ // Bis.
6. EL HUMAHUAQUEÑO
1.) // LA_re/re_re_re/re_fa___ Intro:
mi_re_do_do/do_SI_re_do____ // Bis. LA/do/LA/SOL_LA__ // 3 VECES
SOL_LA____
2.) // LA_LA/LA_SOL_do_
LA_LA/LA_SOL_do_ LA/do/LA/SOL_LA__ // 3 VECES
LA_LA/LA_SOL_FA_RE___//Bis. do__re_____do_re-re-re
3.) // re_re_mi/fa__do_do/do_SI_re_do___ // Bis
7. TU CARCEL
Intro:
1.) // mi__mi/re/do___do_do_re_mi_mi
do_re__re_do_SI____SI_SI_do_re_re_
SI_do__do_SI_LA___do/do/do/do_SI_
LA_SOL/SOL_LA_SI___ SI__do_re_____ // Bis.
Estrofas:
2.) // SOL__SOL_FA_MI______do_do_re_mi_mi
do_re__re_do_SI____SI_SI_do_re_re_
SI_do__do_SI_LA___do/do/do/do_SI_
LA_SOL/SOL_LA_SI___ // Bis
Coro:
3.) // do_do_re_mi_mi___ do_do_re_mi_mi___p
do_re__re_do_SI____SI_SI_do_re_re_
SI_do__do_SI_LA___do/do/do/do_SI_
LA_SOL/SOL_LA_SI___ // Bis
21
8. CHOLA CUENCANA
1.) // FA__FA_FA_SOL_RE_LA_do/LA____
LA_SOL_MI_SOL_LA_do____SOL/FA___// Bis.
2.) // re__do_re/LA____fa__do_re_LA______
LA_SOL_MI_SOL_LA_do____SOL/FA___// Bis.
3.) // fa__fa/fa/fa__re_mi_fa_____re_____
fa__fa/fa/fa__re_do_LA_____ // Bis.
Repetir # 2 y fin
9. CHULLA QUITEÑO
Intro:
1.) mi___re_mi/fa_mi___re_do_re_do__
SI_LA_SI_LA_SOL_FA_MI____SOL#_LA______
Estrofas:
2.) MI_do__SI_LA_do__SI_LA_do____LA_____
MI_do__SI_LA_do__SI_LA_SI__LA_SOL#___
3.) mi___re_SI_re_mi/sol_mi____re_SI____
mi___re_SI_re_mi_sol_re_____do_SI_____
Coro:
4.) // re/re/re/re_do_LA____
do_re_fa/re_do_LA____
do_re_fa/re_ do_re_fa/re_
do_re_fa/re_do_LA_______ // Bis.
5.) // DO_DO_MI_LA/SOL_MI____
do_LA_SOL_LA/SOL_MI_____
do_LA_SOL_LA_MI_MI_SOL_SOL_LA____
MI_RE_DO____ // Bis.
22
HAY CARIÑO
INTRO I:
1) //LA_MI/LA_
MI_LA_SI_do__SOL/do
do_SOL/do___do_re_do
LA_MI/LA___//BIS
INTRO II:
2) //mi/mi_re_do_do/do_do/do_ // (3veces)
do/do_SI_LA_LA/LA_LA/LA
B
3) //LA__MI_______SOL_LA_do__SOL____
do_re_mi____sol/re__mi/do_LA____//Bis
i
4) //la____sol_sol_mi_____// s
//mi_do_____mi_re_mi__do_____
do_re_mi___sol/re__mi/do_LA____//Bis
LA VIDA ES UN CARNAVAL
INTRO:
1. //SOL_re#/ re#/ re#__SOL/SOL/ re#/ re#/ re#__//BIS
BIS TODO
//SOL#_re#/ re#/ re#__SOL#/SOL#/ re#/ re#/ re#__//BIS
do__
2. //re#/ re#/ re#__ re#/ re#/ re#/ re#/ re#/fa/ re#__
re- re#- re#__ re#/ re#/ re#/ re#/ re#/fa/ re#__
re- re#- re#__ re#- re#-re#/ re#-re#/fa_re#_re#_re____
SOL_sol_fa_re#_re__//BIS
3. do___do_re_re#_do_____do/re/re#--re/do—sol_fa_re#
do/re/re#--re/do/re#_re_do_re___ do_re_re#_do______
do_re_re#_do___ do/re/re#--re/do—sol_fa_re#
do/re/re#--re/do/re#_re_do_re___
23
1. CUCHARA DE PALO
1. //do - LA/LA – MI – LA – SI – do
do - LA/LA – MI –LA_____//BIS
2. MI – MI – do / do - LA/LA
do / do - LA
do / do - LA/LA - do / do - LA_
3. LA – SOL/SOL- MI/SOL/FA- RE—
LA – SOL/SOL- MI/SOL/FA- LA___
2. LA CARPUELA
1. //LA/LA – LA/LA – do – mi/mi
mi/re – LA – do_ SOL____
mi/mi – mi/mi - mi – sol/sol
sol/mi_ re_ do__re __LA__//bis
2. //mi – re – do – SOL – SOL/LA/SOL___
mi – re – do – LA - LA /SI /LA___ //BIS
3. EL ÑUCA YACTA
Intro:
1.) //LA/LA – do – LA/LA – MI/LA – do – LA // 4 Veces
2.) //LA – mi/mi – sol – mi/sol – mi/re/SI
SI – re/re – mi- re/mi –re/do_ LA// 2 Veces
Tocar el Intro y luego el #3
3.) LA- do/do_ do/do _re/re/re___// 4 Veces
4. NEGRO JOSE - CUMBIA
1. SOL__do_ SOL/do_ SOL/do_ SOL/SOL _ FA_MI_FA_SOL__
LA__re_ LA/re_ LA/re_ LA/LA_SOL_FA_SOL_LA__
2.fa__fa_fa_mi_mi_re_re_mi_do_do/do_re_mi____
fa __ fa_mi/mi_re/re_do____
24
5. TE VAS TE VAS - CUMBIA
1.// do/do/do/do/si_LA_do_
do/do/do/do/si_LA_SI_
SI/SI/SI/SI/LA_SOL#__ SI/SI/SI/SI/LA_SOL#_
SI/SI/SI/SI/LA_SI_do // BIS
2.//do_do_si_LA___LA/do_LA/do_re_mi___
do_mi/mi_re_do_re_SI__ SI _re/re_do _SI_LA__ //BIS
REMEDIOS PARA EL CORAZÓN
1. SOL/SOL/SOL_LA/LA#_do_
re/re/re__do/re#_re___
LA#/LA#/LA#___LA/do__LA#_SOL/SOL/SOL__//BIS
2. do /do_LA#/do__LA#_do/do
do/do_LA#_do/do_re/re#_do
re___LA#__SOL__//BIS
3. do/do_LA#_do__re_re#___do_re_LA#___
4. re#/re# _re / re# ____re#_fa_re#_
re / re#_re#_ re / re# _re#_re_re#____
1. BAILA NEGRA
INTRO:
1. //do/mi – do/mi – do- mi-mi__
do/mi – do/mi – do-re-re__ 2. // do/do/do/do/do – LA
do/LA – do/LA – re___
si/re – si/re – si-re-re
re/re/re/re – mi-re
re-mi – re – do –re- mi___ mi/re/do/SI/LA_____
//bis
3. //LA - do – mi____
re-mi – re – do – SI –
LA____ re – mi - LA ____//BIS
25
REPETIR # 2 Y FIN
Estructura de la Guitarra
Bueno, si queremos aprender a tocar la guitarra tenemos que conocer las partes o elementos que
constan de ella. Voy a poner las partes de la guitarra acústica, esta guitarra es la que recomiendo para
aprender. Esta primera es una guitarra clásica o acústica.
Ejercicios de Motricidad
LECCIÓN # 01
1.- DO RE MI RE DO RE MI RE DO
2.- la Mi la Mi la Mi la Mi la
3.- la DO RE FA SOL DO SOL DO
4.- re sol DO FA sol LA re
5.- LA RE MI LA MI LA RE MI LA
1.- RE si fa# sol LA RE LA RE
26
2.- SOL LA RE sim fa# SOL LA RE
3.- DO la re SOL DO la re SOL
4.- re sol DO FA sol LA re
5.- LA RE MI LA MI LA RE MI LA
LECCIÓN # 02
1.- RE si fa# sol LA RE LA RE ( 2 VECES)
2.- SOL LA RE sim fa# SOL LA RE ( 2 VECES)
3.- DO la re SOL DO la re SOL
4.- re MI re FA MI SOL7 DO la re sol
5.- re sol DO7 FA Sib sol LA7 re LA7 re
RITMO BALADA A CUATRO MOVIMIENTOS
1. con el dedo pulgar rasgamos hacia abajo las cuerdas 6,5 y 4 .
2. Con el dedo índice rasgamos hacia arriba las cuerdas 1,2 y 3.
3. * Apagado que se hace a las seis cuerdas con la parte externa de la palma de la mano.
4. Nuevamente con el dedo índice rasgamos hacia arriba las cuerdas 1,2 y 3.
27
28
29
30
31
Eres todo Poderoso
sim SOL
La única Razón de mi adoración
RE fa#m
Eres tú mi Jesús
sim SOL
El único motivo para vivir
RE fa#m
Eres tú Mi Señor
sim SOL
Mi única verdad está en Ti
RE LA
Eres mi luz y mi salvación
sim SOL
Mi único amor eres Tu Señor
RE LA
Y por siempre te alabaré
Coro:
sim SOL
Tu Eres Todo poderoso
RE LA
Eres Grande y Majestuoso
sim SOL
Eres Fuerte e Invencible
RE LA
Y no hay nadie como Tú
32
LA NIÑA DE TUS OJOS
INTRO: C-G-Am-F
F C G
//Me viste a mí, cuando nadie me vio
Am F
me amaste a mí, cuando nadie me amo//
C G
//Y me diste nombre, yo soy tu niña
Am F
la niña de tus ojos, porque me amaste a mí//
C G
//Me amaste a mí, me amaste a mí
Am F
me amaste a mí, me amaste a mí//
C G
//Te amo mas que a mi vida, te amo más que a mi vida
Am F
te amo más que a mi vida más//
C G
//Me viste a mí, cuando nadie me vió
Am F
me amaste a mi, cuando nadie me amó/
33
A MI LINDO ECUADOR
E
Am Dm
Con amor hoy yo quiero cantar,
E Am E
Si señor a mi lindo Ecuador
Am Dm
Con amor siempre debes decir,
E
Por donde quiera que tú estés
Am
Ecuatoriano soy....<Bajo C B A G>
G C
Y maña.. y mañana recordarás,
E
Todo ese inmenso cielo azul,
Am
Que un día te cobijó....<Bajo C B A G>
G C
Y ese amor... ese amor que tienes aquí,
E
Que te hará regresar al fin,
Am
A mi lindo Ecuador
E Am
A mi lindo Ecuador
E Am
A mi lindo Ecuador
34
José José
Ya lo pasado
G B7
Ya lo pasado, pasado
Em
no me interesa SISTEMA
C D AMERICANO
ya no sufrí y lloré C = DO
C D D = RE
todo quedó en el ayer, E = MI
G C F = FA
ya olvidé, ya olvidé G = SOL
G A = LA
ya olvidé. B = SI
B7
Tengo en la vida por quién vivir
Em
amo y me aman, (soy feliz)
C D
ya nunca más estaré
C D
solo y triste otra vez,
G
el ayer, ya olvidé
C G - D
ya olvidé.
G B7
Pido un aplauso para el amor
Em
que a mí ha llegado
E7
mil gracias por tanto
Am
y tanto amor
G
vivo enamorado,
D
hoy he enamorado
G G7
qué feliz estoy.
C G
Ya todo he olvidado
D
ya todo el pasado
C G
ya le dije adiós. (ya lo olvidé)
35
NO HAY ARGUMENTO
Bm F#m
No hay argumento ni juicio contra mi
Bm F#m
El con su sangre me vino a derrimir
Em A
Libre de condenacion
G
Ya no soy mas un deudor
F#7
El ha pagado la deuda por mi
Bm F#m
Yo era culpable y me otorgo el perdon
Bm F#m
Manto de gracia de pronto me cubrio
Em A
Mis pecados el borro
G
Y mi cuenta cancelo
A F#
El ha pagado la deuda por mi
Bm G
//Ahora soy libre
D A
Esclavo por amor
Bm G
Precio de sangre
D A
Jesus por mi pago//
Em A Em A
El marco mi corazon
Em A Em A
Propiedad soy del señor
36
CUESTIONARIO DE PREGUNTAS EN LA ASIGNATURA DE MÚSICA.
1. Conteste las siguientes preguntas con dos palabras.
b) A que tipos de poemas pertenece la letra del Himno Nacional.
…………………… …………………….
c) ¿Qué clase de canción es nuestro Himno Nacional?
…………………… …………………….
2. Subraya lo correcto:
El Coro de Nuestro Himno en su letra nos dice:
a) La narración de los acontecimientos de la guerra de la independencia.
b) Un Saludo a la patria y describe lo grande que ella se ve, luego de la libertad.
c) El nombre de los próceres del 10 de Agosto
Las estrofas de Nuestro Himno en su letra nos dice:
d) La narración de los acontecimientos de la guerra de la independencia.
e) Un Saludo a la patria y describe lo grande que ella se ve, luego de la libertad.
f) El nombre de los próceres del 10 de Agosto.
3. Subraya lo correcto:
PENTAGRAMA ES:
d) La Mayor o menor altura del sonido.
e) Las cuerdas de la guitarra.
f) El conjunto de 5 líneas y 4 espacios.
37
EL PENTAGRAMA SIRVE:
d) Para trazar líneas de colores.
e) Para escribir las notas musicales o sonidos.
f) Para hacer ejercicios de matemáticas.
4. En el siguiente pentagrama, dibuja los óvalos o notas en líneas y espacios.
5. Marca Con una “X” las notas que están incorrectamente dibujadas.
6. Para que sirven las claves musicales.
……………………………………………………………………………………………………
7. Escribe en los óvalos vacíos el nombre de las notas en líneas y espacios del pentagrama.
8. Escribe a un lado de cada óvalo, el nombre de la nota musical que corresponde.
38
9. Complete las palabras que faltan.
Las líneas auxiliares son cortas______________que se las ubica arriba y ___________
del pentagrama y sirven para dibujar ___________________ más agudas y también notas
más ________________
10. Completa con las palabra que corresponden, a lo siguiente:
a) Las figuras musicales son signos que indican _____________________________
b) El nombre de las cinco figuras más utilizadas son: ______________________
___________________ ________________ ________________ _______________
c) La plica, el corchete y las notas musicales son partes de las :
_________________ ________________
11. Dibuja las figuras musicales estudiadas en cada rectángulo y escribe en la línea ubicada
debajo de estos su nombre correspondiente.
12. En el siguiente dibujo, escribe los nombres de las partes de las figuras musicales en el lugar
que se señala.
13. Del siguiente grupo de figuras musicales, encierra en círculos solo aquellas que estén
correctamente ubicadas en el pentagrama.
39
14. Que me indican las figuras musicales.
____________________________________________________________________________
15. ¿Cuál es la diferencia entre NOTA y Figura MUSICAL?
____________________________________________________________________________
16. Subraya la respuesta correcta.
LOS TIEMPOS DE LAS FIGURAS MUSICALES SE MIDEN:
a) Escribiendo números en un pentagrama
b) Contando como si se fueran los segundos de un reloj
c) Solamente escuchando una canción
17. Dibuja la figura musical y escribe la duración de acuerdo al nombre que corresponde.
18. Escribe bajo el pentagrama, la forma gráfica de pronunciar las notas musicales, cuando se
cantan las figuras estudiadas.
__ __ ___ __ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ __ ___ ___ __
19. Completa las palabras que faltan a las siguientes frases:
c) La figura corchea dura _____________ tiempo y la semicorchea ___________de tiempo
d) La figura corchea, se marca agregando la sílaba ___ entre un tiempo y otro.
e) Para saber la forma de marcar las semicorcheas utilizamos la palabra__________
40
20. Subraya la respuesta correcta:
LOS SILENCIOS MUSICALES SON SIGNOS QUE INDICAN:
a) Cuantas notas musicales hay en una canción.
b) Las notas musicales que van en las líneas
c) La Mayor o menor altura de un sonido
d) La suspensión momentánea del sonido.
21. Dibuja los silencios y escribe el nombre de cada uno de ellos, de acuerdo a la duración que
corresponde en el siguiente pentagrama:
22. Coloca un puntillo a lado de los silencios y de las notas musicales de las figuras.
23. Reemplace los corchetes por barras.
24. Escribe los tiempos correctos a lado de cada signo con puntillo.
25. Estudiar las lecciones de solfeo.
41
