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Test de Inteligencia para Niños

El documento habla sobre los test de inteligencia. Explica que estos intentan medir la inteligencia a través de una estimación del coeficiente intelectual y que involucran tareas de razonamiento lógico, toma de decisiones correctas, abstracción e interpretación de información. También describe brevemente la historia de los test, incluyendo los primeros intentos de medir el tamaño del cráneo y el uso de la introspección, así como las pruebas de grupo más modernas como las de Otis. Finalmente, menciona que las calificaciones de

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Yaseli Sandoval
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Test de Inteligencia para Niños

El documento habla sobre los test de inteligencia. Explica que estos intentan medir la inteligencia a través de una estimación del coeficiente intelectual y que involucran tareas de razonamiento lógico, toma de decisiones correctas, abstracción e interpretación de información. También describe brevemente la historia de los test, incluyendo los primeros intentos de medir el tamaño del cráneo y el uso de la introspección, así como las pruebas de grupo más modernas como las de Otis. Finalmente, menciona que las calificaciones de

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Nombre: Yaseli Rijo Sandoval.

Matrícula: 18-SPSS-2-103.
Docente: Melvin Montero Espiritusanto
Sección: 692
Materia: test de aptitudes
Tema: test de inteligencia
Fecha: 13/ junio/ 2020

Test de inteligencia
un test de inteligencia como una tarea diseñada para "medir" la capacidad de razonar, con lógica
acertada, comprobado a través de decisiones correctas, de efectuar abstracciones, de aprender,
y de procesar información novedosa. Para algunas posturas teóricas el concepto de "medir"
implica una ideología de la cuantificación, la cual presupone la cosificación de algo inasible como
la "inteligencia". Un test es una prueba destinada a evaluar ciertos conocimientos, aptitudes o
funciones. En este sentido, el concepto está vinculado a las evaluaciones y los exámenes.
Los test de inteligencia (también conocidos como test de coeficiente intelectual, test de C.I. o
I.Q. test) intentan medir la inteligencia a través de una medición estimativa del coeficiente
intelectual.

La noción de inteligencia hace referencia a saber escoger las mejores opciones disponibles para
solucionar un problema. Por eso está relacionada con la capacidad de asimilar, entender y
elaborar información para utilizarla en forma adecuada.

Historia y terminología.
Paul Broca (1824-1880) y Sir Francis Galton (1822-1911) fueron de los primeros científicos que
pensaron en medir la inteligencia. Creían que podrían determinar la inteligencia midiendo el
tamaño del cráneo de los humanos. Su premisa era que cuanto mayor fuera el cráneo, más lista
sería la persona.
Aproximadamente al mismo tiempo, el científico Wilhelm Wundt (1832-1922empleó la
introspección, la capacidad humana de reflexionar sobre sus propios pensamientos, para medir
la inteligencia. En la actualidad sus e ideas se consideran obsoletos y, por supuesto, no se utilizan
en los test de CI, pero forman parte fundamental de la historia de los test de CI.
Prueba administrada en grupo

Pruebas administradas en grupo.


Arthur Otis concibió la idea de adaptar tareas seleccionadas de la escala de Stanford-Binet para
una forma de papel y lápiz. Muchas de las pruebas de otis y otras más se combinaron como la
primera prueba de grupo de inteligencia: el test del ejército alfa; este es para personas que no
hablan ingles y analfabetas.
La razón fundamental para la elaboración de pruebas de inteligencia , es proporcionar una serie
de tares para comparar el crecimiento intelectual de los niños durante varios años.
Prueba de otis
Esta prueba es para medir la capacidad mental y está compuesta por una variedad de reactivos
para medir la capacidad mental general
Se usa para evaluar niños desde la última mitad del jardín de niños hasta los grados 10 a 12
El tiempo de prueba puede ser entre 30 a 45 minutos, dependiendo de a cuál de los 6 niveles de
aplica.

Distribución y clasificación y calificaciónes de las pruebas de inteligencia.


Las calificaciones en la pruebas de inteligencia sobre todo la calificaciones CI, dependen entre
otras cosas, de qué pruebas se aplica.

Retraso mental: identificar a los niños con pocas oportunidades de lograr un progreso razonable
en los grupos regulares de la escuela.
Dotado mental: información sobre el éxito ocupacional, la salud física y la mental, la adaptación
a la sociedad y a otras variables relacionadas con la inteligencia elevada.

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