RECOMENDACIONES PARA CONTESTAR LOS DIFERENTES ÍTEMES DE

LA P.S.U DE LENGUAJE.
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PLAN DE REDACCIÓN
Importancia del título
1. Simple o Compuesto ¿cómo ordenar?
- Título simple (1 solo tema) se ordena en forma deductiva o secuencial.
- Título compuesto (2 temas) aparece una “y”, separando los dos temas.
Se ordena de Izquierda a Derecha.
2. Búsqueda de la idea más general que el título.
Comparando el título con los enunciados, puede descubrir cuál oración es más
general, entendiendo que el título no aparece en ella.
Ej. : Título: “El fútbol”
Enunciado Nº5. Deportes Profesionales.
3. Búsqueda de la Definición ¿Qué es?
Preguntando al título: “¿Qué es?” puede descubrir cuál enunciado corresponde a
la definición.
Ej. : Título “El Gato”----Qué es?
Enunciado 3.- Animal doméstico…
Pasos a seguir para contestar el ejercicio de Plan de Redacción.
1º Revisar el título y verificar si es simple o compuesto.
2º Observar los números con que empiezan y terminan las opciones (A, B, C, D,
E)
·Si todas son diferentes en el comienzo, basta con encontrar la idea más general
o, en 2º término, la DEFINICIÓN.
**Si todos los números son repetidos, es mejor buscar el final. Si los números
del final son diferentes, entonces bastará con encontrar el ejemplo.
3º Revisar la(s) opción(es) que contenga el número que debe ir al principio
(Idea más general o Definición) y al final (Ejemplo). No es necesario
revisar las otras. No debe perder tiempo en leer el ejercicio con cada
opción. Sólo marque la que le sirve.
4º Marque su respuesta.
CRITERIOS DE ORDENAMIENTO
I. Deductivo
1. Idea más general que el título.
2. Definición (¿Qué es?)
3. Antecedentes (orígenes).
Ubicación ---------espacial ¿dónde?
Temporal ¿cuándo?
4. Características (¿cómo es?)
5. Causas ( MOTIVO – RAZÓN – MÓVIL)
6. Consecuencias (EFECTO – RESULTADO – SECUELA…)
7. Conclusiones (EJEMPLOS, comentario, sugerencia, crítica,
proyección…)
II. Secuencial
A.- Causal: causa ---- efecto
B.- Cronológico: Pasado ---- Presente -----Futuro
CONVENCIONES:

General – Particular
Oriente – Occidente
Europa – América
Norte – Sur
Septentrional – Meridional
Este – Oeste
Levante – Poniente
Izquierda – Derecha
Arriba – Abajo
Afuera – Adentro
Externo – Interno
Físico – Sicológico
Prosopografía – Etopeya
Plural – Singular
Autor – Obra
Latinoamérica – Hispanoamérica
Biografía: Vida – Obra
Total – Parcial
Abstracto – Concreto
Universal – Local
Internacional – Nacional
Natural – Cultural
Geografía – Demografía
Superficie – Nº de habitantes
Política – Economía
Recursos Naturales – Economía
Materias primas – Producción
Político – Social
Social – Cultural
Política – Salud
Política – Educación …

.CONECTORES
-Pasos a seguir:
1º Leer comprensivamente el enunciado completo, sin ver las opciones,
descubriendo qué sentido lógico tiene lo leído.
Ejemplo:¿es causa – es consecuencia – es condición – es concesión…?
2º Revisar las opciones (cada columna) buscando el conector que corresponda a
la función que usted necesita. Ejemplo: causa = porque, ya que, pues…
Revisando desde atrás hacia delante cada una de las columnas Ejemplo:
* Estaba seguro de su éxito……….por su preparación………….por su
esfuerzo……….los resultados de las encuestas previas se lo anunciaban.
A) tan como si
B) igual que porque *
 C) no sino pero
D) no sólo sino también ya que *
E) más que aunque
3º Leer y revisar sólo las opciones que corresponden a esa función lógica. No
necesita perder tiempo, revisando las otras.
Ejemplo: sólo B y D para decidir cuál es la correcta.
4º Seleccionar y marcar su opción (D)

Funciones Lógicas
1. copulativa: y (e) – ni – que
2. disyuntiva: o (u) – ya – bien – sea – ora – bien que – ya sea…
3. causal: PORQUE, ya que, pues, puesto que, dado que, debido a que…
4. consecutiva: POR LO TANTO, en consecuencia, por ello, por lo que, por
eso…
5. concesiva: A PESAR DE QUE, si bien, pese a, pese a ello, aunque, por más
que…
6. condicional: positivas… si A entonces B: siempre que, con tal que, en caso
que…
Negativas… si No A entonces No B--- a no ser que, a menos que…
7. comparativa = COMO
Tal –que/ cual/ como. Tan-(to) - que/ cuanto/ como. Más/ igual/menos-Que
8. temporal= CUANDO, antes, después, mientras, en tanto, no bien, apenas,
durante, luego, entonces…
9. final =Para que, con el fin de, con tal que, con el propósito de…
10. continuativa
I agrega----también, además…
II reitera----es decir, o sea…
III corrobora---- en efecto, así pues…
IV intensifica---- es más, más aún….
V ejemplifica----por ejemplo, como es el caso de…
11. adversativa.
I Restrictiva: Pero, aunque, no obstante, sin embargo, empero, mas…
II De diferencia: En cambio, mientras que, a diferencia de, en vez de…
III De oposición total o antónima: Por el contrario, mientras que, a la inversa, al
revés…
IV De Exclusión: NO… sino (que)…

CONECTORES:
---------------

Son las palabras que se usan como nexo entre palabras y/u oraciones. Estas palabras
pueden ser: preposiciones, frases prepositivas, conjunciones, frases conjuntivas,
adverbios, frases adverbiales y también pronombres relativos. Por ejemplo:

1. Preposiciones: a, ante, bajo, con, contra…

2. Frases prepositivas: a través de, a causa de, encima de…
3. Conjunciones: y, pero, pues, mas, aunque…
4. Frases conjuntivas: ya que, a pesar de que, si es que, sin embargo…
5. Adverbios: nunca, quizás, bien, más, apenas…
 6. Frases adverbiales: en ningún caso, tan pronto como, a lo mejor…
7. Pronombres Relativos: que, quien, cual, cuyo, cuanto.

I. Preposiciones y frases (o locuciones) prepositivas:

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A - dirección, persona, objeto…

ante - frente a, delante de…
bajo - debajo de
con - en compañía de, junto a…
contra - en contra de, en oposición a
de - pertenencia, material, ubicación…
desde - en extensión (abarca, comprende); origen, principio (límite)
en - ubicación determinada (tiempo y espacio).
entre - en medio de (ubicación intermedia entre dos ideas o cosas)
hacia - en dirección a (indefinida), alude a tiempo y espacio.
hasta - no más de, cerca de (cantidad), objetivo, meta, fin (límite)
para - con el fin de, con el objeto de…
por - a causa de, debido a (causal); a través de, por medio de (instrumento)
según - de acuerdo con, en conformidad con…
sobre - encima de; acerca de, en relación con…
tras - en pos de, detrás de.

Ejemplos de equivalencias entre Locuciones prepositivas (frases) y preposiciones:

LOCUCIONES PREPOSITIVAS………………………………..=> PREPOSICIONES

----------------------------------------------------------------------------------
1. CANTIDAD: no más de………………….. = hasta
2. LUGAR: en medio de………………… = entre
encima de…………………… = sobre
3. CONFORMIDAD: de acuerdo con …………. = según
4. FINALIDAD: con el fin de………………… = para
con el objeto de…………. = para
5. DIRECCIÓN: en dirección a…………….. = hacia
6. MATERIA: acerca de…………………….. = sobre
(o asunto)
7. CAUSA: a causa de……………………. = por
8. MEDIO: a través de…………………… = por
(instrumento) por medio de……………….. = por

II. Conjunciones y frases (o locuciones) conjuntivas:

-------------------------------------------------------------

- copulativa: y, ni, que.

- disyuntiva: o, ora, o bien, ya sea, bien que…
- adversativa: pero, mas, empero…
- causal: porque, que, pues…
- consecutiva: que, pues, en consecuencia, por ende…
- condicional: si, solo si…
- concesiva: aunque, pese a que…
Ejemplos de equivalencias entre Locuciones conjuntivas (frases) y conjunciones:

LOCUCIONES CONJUNTIVAS……………………………………… => CONJUNCIONES

------------------------------------------------------------------------------------

1. DISYUNTIVA: o bien, ya sea, bien que………………. = o

2. ADVERSATIVA: sin embargo, no obstante……………. = pero
3. CAUSAL: debido a que, dado que……………….. = pues (porque)
4. CONSECUTIVA: en consecuencia, por lo tanto……… = que
5. CONDICIONAL: si es que, solo si, con tal que………. = si
6. CONCESIVA: a pesar de que, por más que………. = aunque (pese a)

III. Adverbios y frases (o locuciones) adverbiales:

--------------------------------------------------------

1. afirmación: sí, claro, con seguridad, positivamente, ciertamente…

2. negación: no, nunca, jamás, en ningún caso, de ninguna manera…
3. duda: quizás, tal vez, a lo mejor, acaso…
4. tiempo: cuando, no bien, antes, tan pronto como, luego, entonces…
5. lugar: aquí, ahí, lejos, no muy lejos, cerca…
6. modo: así, como, del mismo modo como, así como…
7. cantidad: poco, bastante, casi nada, muchísimo, poquísimo…
8. orden: por último, primero, en primer lugar, en segundo término…

Ejemplos de equivalencias entre Locuciones adverbiales (frases) y adverbios:

LOCUCIONES ADVERBIALES….……………………………………………… => ADVERBIOS

-----------------------------------------------------------------------------------

1. CANTIDAD: casi nada………………………………………….. = poquísimo

2. MODO: del mismo modo como…………………….. = como
3. AFIRMACIÓN: con seguridad………………………………….. = ciertamente
4. DUDA: a lo mejor…………………………………………. = quizás
5. NEGACIÓN: en ningún caso…………………………………. = nunca
6. ORDEN: en primer lugar…………………………………. = primero
7. TIEMPO: tan pronto como……………………………….. = apenas
8. LUGAR: no muy lejos……………………………………… = cerca

IV. CORRELACIONES:
------------------------

- De… a…
- Desde… hasta…
- De / desde… hacia…
- Entre… y…
- Tal… que…
- Tan (to)… que…
- Tal… como…
 - Tan (to)… como…
- Tanto… cuanto…
- Cuanto… tanto…
- No… ni…
- No… sino…
- No… ni… sino (que)…
- Ni… ni… sino (que)…
- Sin… ni… sino (que)…
- No solo… sino (que) también…
- Si… entonces…
- Si no… entonces no…

V. EQUIVALENCIAS:
----------------------

- aún = todavía
- aun = incluso
- más = agrega (+)
- mas = pero
- para (+) = finalidad
- contra (-) = oposición
- luego = entonces (temporal)……>más tarde, después.
- luego = entonces (consecutiva)…..> por lo tanto.
- no bien = apenas (tiempo instantáneo)..……> inmediatamente.
- en tanto = mientras (tiempo simultáneo)……..> simultáneamente.
- si bien = pese a, a pesar de que (concesiva)

*Funciones del “QUE”

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1. Copulativo = y
2. Causal = porque
3. Consecutivo = por lo tanto
4. Pronombre relativo = el cual
5. Finalidad = por, para que

*Funciones del “Mientras (que)”

-----------------------------------
1. Temporal = en tanto (que)
2. Condicional = siempre que
3. Adversativo de Diferencia = en cambio
4. Adversativo de Oposición total = por el contrario

*Equivalencias adversativas: “Pero”

--------------------------------------
-aunque, sin embargo, no obstante, solo que = pero, mas, empero.

*Equivalencias concesivas: “A PESAR DE QUE”

-----------------------------------------------------
-aunque, sin embargo, no obstante, si bien, por más que, aun cuando = pese a que, a
pesar de que.
VI. FUNCIONES LÓGICAS DE LOS CONECTORES.
----------------------------------------------------------

1. COPULATIVA: (UNE) y-e-ni-que.

2. DISYUNTIVA: (SEPARA) -o –u –ya –bien –sea –ora -ya sea -bien que.
3. CAUSAL: (indica MOTIVO) –porque -ya que – pues - debido a (que)
-dado que -puesto que -gracias a que -en virtud de que…
4. CONSECUTIVA: (indica EFECTO) por lo tanto- en consecuencia-por
consiguiente-luego-entonces-por eso-por ello- por esto- por lo que- por
lo cual- por tanto- por ende…
5. CONDICIONAL: (indica CONDICIÓN positiva o negativa)
(+) = si -solo si –siempre que-con tal que- en caso de que –siempre y cuando…
(-) = si no -a no ser que – a menos que – mientras no…
6. CONCESIVA: (concede una dificultad o “pesar”, para lograr una
Realización: superar obstáculos) - a pesar de que – pese a que
–si bien –por más que –aun cuando –así que –aunque –no obstante
-sin embargo…
7. COMPARATIVA: -más…que… -igual…que… -menos…que… -tal…que…
-tal…cual… -tal… como… -tan (to)…que… -tan (to)…cuanto… -tan (to)…
como… -como –así como –del mismo modo como …
8. TEMPORAL: -cuando –mientras –luego –no bien –en tanto –entonces
-apenas –en cuanto –tan pronto como –durante –antes –después…
9. FINAL: (indica la finalidad, el propósito) –para –porque –con el fin de
-a fin de que –con el objeto de –con el propósito de –para que
–con la finalidad de…
10. ADVERSATIVAS: (indican diferentes grados de dificultad, problema,
restricción, diferencia, oposición, exclusión…)
I. Restrictiva= -pero –mas –empero –solo que –aunque
–sin embargo -no obstante…
II. Diferencia= -en cambio –mientras que –en tanto que…
III. Oposición Total= -por el contrario –al revés –a la inversa
–en tanto que –mientras que…
IV. Exclusión= -no…sino (que)… -no…antes…
11. CONTINUATIVA: (indica continuidad, agregando, reiterando,
intensificando, corroborando o ejemplificando los enunciados)
I. Reitera= -es decir –o sea –esto es –vale decir –mejor
dicho –en otras palabras…
II. Agrega= -además –también –incluso –hasta –aun…
III. Intensifica= -es más –más aún –aun más –incluso…
IV. Corrobora= -en efecto –de hecho –por cierto –así pues…
V. Ejemplifica= -por ejemplo –como es el caso de –como…

* PASOS IMPRESCINDIBLES PARA CONTESTAR EL EJERCICIO DE

CONECTORES
----------------------------------------------------------------------------------------

1º Recordar que el último elemento del enunciado indica qué conector debe ir en el
espacio punteado. Por eso se revisa la oración desde atrás hacia delante:

Ejemplo: Se abrigó………………………pensamos que tenía frío.

------------- -----------------------------
(causa) (consecuencia)
 /
< _______ /
El conector debe ser consecutivo, sirve cualquiera que sea igual a “por lo tanto”.
2º Recordar que, si el ejercicio tiene solo una columna de opciones, deben revisarse y
eliminarse las opciones que sean iguales.

Ejemplo: A) no bien *En estas opciones hay tres iguales, que indican
B) mientras tiempo instantáneo (A, C y E), entonces, se
C) apenas eliminan.
D) durante
E) en cuanto

3º Recordar que las columnas de opciones se revisan de derecha a izquierda,

empezando por la última hasta llegar a la primera, para detectar las opciones más
repetidas y no tener que leer el ejercicio 5 veces.

4º Recordar que el ejercicio de conectores no se contesta de “oído” (como me suena),

sino que según el sentido lógico del enunciado, por eso no debe leerse 5 veces ni
deben mirarse las opciones antes de haber leído bien el enunciado y haber captado el
sentido lógico que presenta.

Ejemplo: En la actualidad, no se puede efectuar un transplante cerebral,………………,

en el momento de la sustitución, el paciente moriría,……………….no existe un aparato
que continúe con el funcionamiento nervioso……………….aquél se realiza.

*el último enunciado indica tiempo simultáneo.

*el enunciado del medio indica una causa.
*el primer enunciado indica también una causa.

Debe buscarse en las opciones (revisando por columna, de atrás hacia delante), la
siguiente fórmula: CAUSAL – CAUSAL- TEMPORAL.

A) porque por lo tanto tan pronto como

B) ya que porque mientras
C) dado que por lo cual en cuanto
D) puesto que por eso no bien
E) debido a que por ende en tanto
----------------- ------------- -------------------
*los 5 conectores *solo 1 es *hay 2 conectores
son causales. causal. de tiempo simultáneo y
3 repetidos que no sirven (instantáneos).
Lo correcto sería: -ya que – porque – mientras.

Si reviso desde atrás hacia delante las 3 columnas de opciones, ahorro tiempo y no
necesito leer 5 veces el ejercicio (como la primera columna en que todos son iguales).
ENTONCES, PARA CONTESTAR:
------------------------------------
1. Lea el enunciado completo, sin mirar las opciones.
2. Capte el sentido lógico de cada parte del enunciado que debe
completar.
3. Determine cuál es la función lógica que debe usar en cada espacio
punteado (causa, condición, finalidad, consecuencia, etc.)
4. Revise las columnas desde atrás hacia delante, buscando dicha
función y marque las que le sirvan.
5. Revise solo las opciones marcadas en que aparezcan las funciones
que le sirven (No todas).
6. Complete el enunciado desde el final hacia el principio.
 7. Lea el enunciado completo con los conectores incorporados.
8. MARQUE SU RESPUESTA CORRECTA.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Pasos a seguir:
1º Lea cada pregunta (sin las opciones A-B-C-….) y marque la siguiente
información:
A) ¿Qué?----- contenido * característica * crítica * definición * opinión *
origen
B) ¿Cómo? ---- Tipo de pregunta - TEXTUAL – INFERENCIA – SÍNTESIS
C) ¿Dónde? ---- Número de párrafo
2º Lea el texto una sola vez, en forma comprensiva, concentrada,
SUBRAYANDO lo que recuerde que le preguntan. (el contenido de la pregunta.)
3º Compare las opciones (A-B-C…) con lo subrayado y marque la correcta.
Datos importantes:
Preguntas textuales--- según el autor, según el texto, de acuerdo con el
fragmento leído, según lo expresado en el pasaje anterior… el texto afirma,
expone, muestra, indica, señala, expresa, manifiesta, dice… en el texto se dice
que, se expone que, se aclara que, se afirma que…
Preguntas de inferencia--- de lo leído se deduce que, se infiere que, se
concluye que, se interpreta que, se colige que, se desprende que, se deriva
que, “podría” afirmarse que, “podríamos” decir que, se “podría” aseverar que, se
“podría” explicar como… el autor menciona (algo) “con el propósito de “… el
autor aclara (algo) “con la intención de”…
Preguntas de síntesis--- ¿qué enunciado resume mejor el contenido del
párrafo?, ¿qué oración sintetiza lo expresado en el texto?, ¿cuál es la idea
central del fragmento?, ¿a qué tema se refiere el texto?, ¿qué contenidos trata el
autor?, ¿Qué relación establece entre los párrafos 2 y 4? ¿Qué título le
corresponde?, ¿Cuál es la idea principal del párrafo?
Sugerencias para poner título:
I. Lea el texto una sola vez, “de corrido”, en forma comprensiva y concentrada.
Luego pregúntese:
A) ¿De qué se habla?--- SUJETO TEMÁTICO
B) ¿Qué se dice de lo que se habla? ---PREDICADO TEMÁTICO.
Ejemplo: A) De la COLONIZACIÓN
B) De sus causas y sus consecuencias.
TÍTULO: “Causas y Consecuencias de la Colonización
II. Otra forma de reconocer el tema del texto y ponerle título es subrayar la
o las palabras que más se repiten, es decir, que aparezcan en todos los
párrafos.
III. Otra indicación práctica es fijarse bien en la primera línea del primer
párrafo, ya que muchas veces, cuando el texto está bien estructurado y tiene
introducción, desarrollo y conclusión es ahí (en la primera línea) donde aparece
el tema que se va a tratar en todo el texto.
Recomendaciones sobre las respuestas:
Si la pregunta dice: “se infiere”, usted NO puede contestar con una
respuesta textual. Debe poner la que sea inferencia.
Si la pregunta dice: “según el autor”, usted NO puede responder con una
inferencia. Debe poner la respuesta que sea textual.
 Los títulos no pueden ser tan generales que se salgan del tema y abarquen
todo lo existente al respecto. Tampoco pueden ser tan particulares que queden
partes del tema fuera del título (párrafos que no ingresen por lo estrecho del
tema).

LÉXICO CONTEXTUAL:

- No conteste palabras sueltas.

- Considere el contexto en que se usa la palabra.
- Lea la oración completa (de pto. seguido a pto. seguido).
- Capte el sentido que tiene la palabra en ese enunciado (oración).
- Recuerde que hay palabras que tienen varias acepciones.
- Revise cuidadosamente las opciones que acompañan a cada
palabra guía.
- Haga parejas o tríos de sinónimos directos, para eliminarlos.
- Aplique criterios de discriminación , para eliminar palabras:
- General – Particular
- Positivo – Negativo
- Intenso – Atenuado
- Externo – Interno
- Personas – Objetos (uso)
- Causa – Efecto
- Abstracto – Concreto…
- Reemplace la palabra (opción) en el contexto y verifique que
mantenga su sentido.
- Marque su respuesta.

¡Éxito!

Recuerde revisar el modelo DEMRE del año anterior.

¡Que le vaya bien!

Profesora Viviana Campos Sánchez.

Pedagogía en Castellano.
Universidad de Chile.