ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 5088 “HEROES DEL PACIFICO”
1.2. Grado : 6TO
1.3. Sección : “D”
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración : 90 MINUTOS
1.6. Fecha : 12–08-22
1.7. Docente : FERNANDO CELESTINO PEREZ
“MEJOREMOS NUESTROS APRENDIZAJES PARTICIPANDO EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES”
I.¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
IDENTIFICAMOS LOS FACTORES DE VULNERABILIDAD EN LOS ESPACIOS DE
NUESTRA REGIÓN
II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Colores, hojas de papel, y papelógrafos.
Lápiz, borrador.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Área Denominación Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación de
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común/ AMBIENTAL
PS El espacio de tu Gestiona responsablemente el - Explica los factores de Identifica los peligros y Escala de
comunidad: una espacio y el ambiente. vulnerabilidad ante vulnerabilidad frente a valoración
oportunidad para - Comprende las relaciones entre desastres, en su los riesgos de su
conocerla y los elementos naturales y escuela y localidad, y comunidad
prevenir sociales. aquellos factores de considerando el tipo de
- Maneja fuentes de información vulnerabilidad local vulnerabilidad, así como
para comprender el espacio frente a los efectos del los factores y riesgos
geográfico y el ambiente. cambio climático; asociados a ella.
propone y ejecuta
- Genera acciones para conservar
acciones para
el ambiente local y global.
reducirlos.
1. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Identifica los factores de vulnerabilidad en la escuela y comunidad.
INICIO
Se presenta la experiencia de aprendizaje de las próximas tres semanas:
Descubriendo e innovando para enfrentar
situaciones de riesgo para mejorar la calidad de
vida
Se presenta el mapa de las regiones naturales del Perú:
Ubican algunas de las amenazas que ocurren en las diferentes regiones:
Cultivos afectados por granizada (Puno) Lluvias provocan desborde de rios
(Puno)
Volcán Ampato Sabancaya (Arequipa) Carretera afectada por deslizamiento
(Ayacucho)
Responde a la pregunta:
− ¿Qué fenómenos naturales identificaste en el mapa de las regiones del Perú?
− ¿Qué zonas de tu región son vulnerables?
− ¿Sabes cuales son los factores vulnerabilidad ante un fenómeno natural?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
IDENTIFICAMOS LOS FACTORES DE VULNERABILIDAD EN LOS
ESPACIOS DE NUESTRA REGIÓN
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Tener sus materiales educativos
Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
DESARROLLO
Problematiza
Lee la siguiente situación
En los distritos de Puerto Bermúdez, Constitución y Palcazú, en Oxapampa, en el departamento
de Pasco, se viven diversas situaciones que ponen en evidencia la vulnerabilidad de la zona y la
población.
Desborde del río Cerveza, Comunidad organizándose Pueblo con casas muy
en Oxapampa luego del desborde del río pobres de esteras, sin
Cerveza agua ni luz
Zona vulnerable al
desastre por estar La comunidad se organiza Zona vulnerable por haber
expuesta al peligro. para recuperar la zona. viviendas inseguras y sin
En este caso, el factor que servicios básicos, y, por lo
El factor de la
hace que la vulnerabilidad tanto, expuestas al peligro.
vulnerabilidad presente es
sea baja es la resiliencia. El factor de vulnerabilidad
la exposición.
es la fragilidad.
Rresponde las preguntas:
− ¿Qué sucede en cada uno de los lugares mencionados?
− ¿Qué están haciendo mal y qué están haciendo bien los pobladores?
− ¿Cuáles son los factores de vulnerabilidad ante los desastres en estos casos?
− ¿Cuál de los tres poblados es menos vulnerable a los desastres?, ¿por qué?
Análisis de la información
Analizamos la siguiente información sobre la vulnerabilidad:
La Vulnerabilidad
De acuerdo con el INDECI (Instituto Nacional de Defensa Civil), la vulnerabilidad es la facilidad
de que puentes, carreteras, viviendas, áreas agrícolas, ciudades, entre otros, sufran daños materiales;
asimismo que la población se vea afectada por ello.
Es la incapacidad de resistencia de las personas cuando se presenta una amenaza, o la incapacidad
para reponerse después de que ha ocurrido un desastre debido al crecimiento de la población, el
deterioro y contaminación del ambiente y el aumento de la pobreza. Ejemplo, las personas que viven
en la planicie son más vulnerables ante las inundaciones que las que viven en lugares más altos.
La vulnerabilidad depende de diferentes factores internos, tales como la edad y la salud de la persona,
las condiciones higiénicas y ambientales, así como la calidad y condiciones de las construcciones y su
ubicación en relación con las amenazas.
Tipos de vulnerabilidad
Nuestra comunidad presenta vulnerabilidades o debilidades que nos
exponen, en mayor grado, a peligros relacionados con fenómenos
naturales. Veamos algunos ejemplos:
Regiones más vulnerables
Tumbes, Piura, Ica, Arequipa, Cajamarca, Áncash, San Martín, Huánuco y Lima son las jurisdicciones
con mayor debilidad física por la frecuencia de desastres naturales como huaicos, derrumbes y
deslizamientos, según el Primer Mapa de Vulnerabilidad Física a Nivel Nacional elaborado por el
Ministerio del Ambiente (Minam) y otras instituciones.
Dichos departamentos presentan peligros naturales múltiples por las condiciones de su territorio:
material sensible a cualquier evento natural, suelos sobreutilizados, poblaciones localizadas
inadecuadamente, entre otros.
Estos resultados ratifican el informe del Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI), que registra
sólo hasta marzo de este año 141,559 personas afectadas por las intensas lluvias y fenómenos
naturales.
Las condiciones naturales del territorio como el territorio como clima, vegetación, suelo, geología, son
elementos que deben conocerse para establecer planes de intervención necesaria en estas zonas
teniendo en cuenta las medidas de contingencia que se debe desarrollar.
Observan video de la vulnerabilidad ante un fenómeno natural
https://www.youtube.com/watch?v=TVR4197ia6U
En forma grupal
Analizamos la siguiente noticia:
TACNA
Huaicos inundan calles y viviendas de Tacna tras
activación de quebradas
21 de febrero del 2020 - 10:21 PM Redacción
Las fuertes lluvias de este viernes (21 de febrero) activaron la “Quebrada del
diablo” y se desencadenó la inundación. El agua y el lodo invadieron viviendas,
mercados y terminales terrestres. La fuerza del aluvión arrastró vehículos por
las calles de la ciudad.
Un huaico inunda gran parte de la ciudad de Tacna la noche de este viernes
luego de que se activara la “Quebrada del diablo” a consecuencia de las fuertes
lluvias registradas en esta región del sur del país.
El aluvión inunda calles, avenidas, mercados y los terminales pesquero y
terrestre. Los ríos de agua y lodo llegan hasta el centro de la ciudad.
El huaico afecta a los distritos de Ciudad Nueva y Alto de la Alianza, y las
zonas conocidas como La Florida, Los Milagros, San Pedro, Ramón Copaja,
entre otros.
El alcalde de Tacna, Julio Medina, relató a RPP Noticias que desde
aproximadamente las 4:00 p.m. de este viernes empezó a caer una lluvia fuerte
en la ciudad, provocando daños en varios sectores. Indicó que la quebrada se
activó cerca de las 9:00 p.m.
En comunicación con RPP, el jefe de Defensa Civil en Tacna, coronel Jorge
Delama, estimó que hasta el momento habría unas 200 personas
damnificadas.
Videos y fotos compartidas en redes sociales muestran las dimensiones de la
inundación. Uno de los locales más afectados es el terminal terrestre, que luce
totalmente anegado.
El agua también hizo colapsar a varios vehículos, que quedaron atascados o
volcados por el arrastre del aluvión.
Extraído de: Huaicos inundan calles y viviendas de Tacna tras activación de
quebradas.
Analizamos la información leída respecto al caso del aluvión o huaico, responderlas
siguientes preguntas:
• ¿Qué fenómeno natural se menciona en la noticia?
• ¿Qué elementos naturales y sociales observas en la fotografía?
• ¿Cuándo se produjo?, ¿durante qué estación del año?
• ¿Dónde? ¿En qué zona del país se ubica?
• ¿Por qué se produjo este fenómeno?
Identifica en la siguiente fotografía el espacio geográfico donde ocurrió el huayco:
Realizan lo siguiente:
- Encierra con color rojo las zonas que en mayor medida son vulnerables al huaico.
- Encierra con color naranja las zonas que consideres medianamente vulnerables al huaico.
- Encierra con color verde las zonas que consideres menos vulnerables al huaico.
Toma de decisiones
Reconoce los tipos de vulnerabilidad de la tabla completa con acciones para reducir la
vulnerabilidad.
Vulnerabilidad Económica Física Social Educativa
Ejemplo deAlgunos pobladoresMuchas viviendasAlgunos pobladoresLa población
vulnerabilidad requieren de prendas están construidasno practican a necesita prepararse
abrigadoras y otrosen el recorrido deconciencia lospara hacer frente a
materiales parahuaicos o llocllas. simulacros un terremoto.
protegerse de las nacionales
heladas. programados por
Defensa civil
_______________ _____________ _______________ _______________
¿Qué _______________ _____________ _______________ _______________
acciones se _______________ _____________ _______________ _______________
podrían
_______________ _____________ _______________ _______________
desarrollar para
reducir la _______________ ______________ _______________ _______________
vulnerabilidad? _______________ _______________ _______________
Explica los factores de vulnerabilidad de nuestra escuela y nuestra comunidad ante
desastres.
Ambito Factores de vulnerabilidad
Exposición Fragilidad Resiliencia
En la escuela
En la comunidad
Escriben en un cartel los factores de vulnerabilidad de tu localidad y dibuja.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
CIERRE
Comparte los carteles que elaboraron con sus compañeros y como reducir la vulnerabilidad
a los fenómenos naturales.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendí hoy sobre la vulnerabilidad ante los fenómenos naturales?
¿Para qué te ha servido lo aprendido en esta actividad?, ¿cómo lo hice?, ¿qué se me
hizo fácil y difícil?, ¿por qué?
¿Qué harás para mejorar?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Explique los tipos y factores de vulnerabilidad
ante un fenómeno natural de nuestra localidad.
Reconocí que mi localidad es vulnerable ante
un fenómeno natural, da propuestas de cómo
enfrentarlo.
Actividad de extensión
1. Explica los factores de vulnerabilidad
2. Explica la vulnerabilidad en caso de un huayco
Si lloviera mucho y ocurriera un huaico en
esta zona, ¿Será una zona vulnerable?
SÍ NO
¿por qué?
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Si lloviera mucho y ocurriera un huaico en
esta zona, ¿Será una zona vulnerable?
SÍ NO
¿por qué?
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3. Analizamos el siguiente mapa de las zonas vulnerables
Investiga la vulnerabilidad ante un fenómeno natural para luego completar el cuadro de doble
entrada:
Región Vulnerabilidad ante el fenómeno o Factores de vulnerabilidad
desastre natural… porque
Amazonas Inundaciones por la crecida de los ríos La resiliencia las casas de las
por las lluvias torrenciales. comunidades son elevadas por lo
menos dos metros del suelo-
4. Lee el siguiente texto y observa la imagen:
Atilio vive en un caserío de la Selva peruana, pero años atrás se
encontraba en una zona inundable. Los especialistas y autoridades
recomendaron trabajar cultivos de corto periodo de vegetación, como
el maíz, el arroz, el fréjol y el maní: así. las cosechas y las vidas no
se verían afectadas cuando vinieran las inundaciones. Sin embargo,
varios pobladores se quedaron en la zona, a pesar de que se les
ofreció apoyo para su reubicación y mudanza. Por eso. casi todos los
años, ellos tienen grandes pérdidas.
Completa la tabla según la situación presentada:
Situación de vulnerabilidad Tipo de vulnerabilidad Acciones por realizar
_____________ _______________ _______________
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios de evaluación
Explica los tipos y factores Reconoce que su localidad
de vulnerabilidad ante un es vulnerable ante un
fenómeno natural de nuestra fenómeno natural, da
Nº localidad. propuestas de cómo
Nombres y Apellidos de los estudiantes enfrentarlo.
superando
superando
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
1 ALVAREZ MORALES ABRAHAM
2 BULLON PEÑA MAILY ROMINA
3 BECERRA CARDENAS LUIS A.
4 CASTELLANO CARDENAS ANTONELA
5 CAMPOS CARDENAS SAYRI DEL PIERO
6 CHAVEZ MOLINA JAREN NILTON
7 DIAZ SANCHES LUCIANA NICOLL
8 FALCON ALARCON YURGI ALVARADO
9 FLORES BOLIVAR LUZBETH CECILIA
10 GAMBOA ROJAS ANTHONY G
11 GAMBOA ROJAS GLADYS TERESA
12 GAMBOA ROJAS JARED MARCELO
13 GUTIERREZ GUEDES SEGUNDO R.
14 HERMOSA VÁSQUEZ KAREN G.
15 MEJIA TRUJILLO DAYRON SMITH
16 MANRIQUE ESPINOZA BRIANNA C.
17 MORENO DELGADO DAYANNA
18 MEGO ALVARADO MARIA NOLITA
19 NIEVE PONEDA FRERIANYELY G
20 NAVARRO SILVA EMMA BRIGTTE
21 PISCO VELA VIANKHA MARIANELLE
22 PUPUCHE ESTRADA DAHISON JOEL
23 RENTERIA PEÑA MARCELO YTALO
24 SALAZAR LLANOS MANUEL ALEX
25 TAPIA MANCILLA IAN ELIAS
26 TORRES ANGULO TAYRA FERNANDA
27 TRUICIMA TRIGOSO DAIS CIELO
28 MANZANETT SANTILLAN MAIALEN J
29 VELA VEINTEMILLA GENESIS
30 VELA CORDOVA Leonardo Ángelo
31 SEVILLANO PEREZ Leonardo
32 PLAZA NAVARRO KIARA LIZ
