Unidad 4.
Las secciones cónicas
Actividadades
Universidad Abierta y a Distancia de México.
Licenciatura en Matemáticas
Actividad 1. Las secciones cónicas
Nombre del alumno:
Matricula:
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
Estimados alumnos a través de esta actividad podrás indagar sobre las características de las secciones
cónicas
Desarrollo
Se pretende que indagues sobre los diferentes elementos que caracterizan una sección cónica y cómo se
modifica su gráfica cuando estos varían.
Instrucciones:
1. Realiza lo siguiente.
a. Ingresa en el siguiente enlace: [Link] Puedes traducir la página en
la parte superior derecha:
b. Después de haberlo leído, ve a la sección Investigaciones y realiza la sugerida como
Fácil. Agrega a estas indagaciones sobre la elipse y la hipérbola, una indagación sobre la
parábola: ¿cómo se modifica la gráfica de una parábola cuando alejas o acercas el foco al
vértice. Ingresa en los siguientes tres enlaces y explóralos para responder a las preguntas
planteadas.
[Link]
[Link]
[Link]
2. Ingresa al foro y expón tus respuestas.
3. Revisa las aportaciones de tus compañeros, tomando en cuenta sus respuestas y realizando
alguna aportación nueva sobre los temas que se mencionan en las preguntas. No es adecuado ni
responsable repetir aportaciones establecidas previamente en el foro.
4. Es de vital importancia que realices la indagación, la analices y determines una aportación
personal, no es válido copiar contenidos y exponerlos dentro del foro como propios.
5. Recuerda es muy importante que toda la información que llegas a plasmar en tu trabajo
esté debidamente citada por la bibliografía que llegues a consultar para el desarrollo de
esta actividad y citado en formato APA.
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 2
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
Universidad Abierta y a Distancia de México.
Licenciatura en Matemáticas
Actividad 2. Circunferencia
Nombre del alumno:
Matricula:
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 3
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
Obtener los siguientes resultados
1. Determina la ecuación canónica de la circunferencia que pasa por los puntos (1, 6) y (7, 4) y
cuyo centro está sobre el eje x.
2. Muestra una estrategia para encontrar la ecuación de la circunferencia que pasa por tres
puntos y proporciona un ejemplo
3. Hallar la ecuación y la gráfica de la circunferencia de radio 4.
4. Hallar la ecuación de la circunferencia de centro (-2,3) y radio 4.
Universidad Abierta y a Distancia de México.
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 4
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
Licenciatura en Matemáticas
Actividad 3. Parábola
Nombre del alumno:
Matricula:
1. Determinar la ecuación de una parábola dados ciertos datos:
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 5
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
a) Vértice (−4,3) , foco (−1,3). Deducir la ecuación de su directriz y su eje.
b) Directriz y−1=0 y foco ( 4 ,−3). Encontrar la ecuación general por dos métodos
diferentes.
Graficar ambos incisos.
2. Problema de aplicación
Un depósito de agua tiene sección transversal parabólica, cuando el nivel AB del agua alcanza un
altura de 6 m, su longitud AB mide 24m; cuando el nivel del agua desciende 4 m, se pide calcular
la longitud ST del nivel del agua.
3. Proporciona un ejemplo de la ecuación de la parábola con vértice fuera del
origen.
Universidad Abierta y a Distancia de México.
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 6
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
Licenciatura en Matemáticas
Actividad 4. Elipse
Nombre del alumno:
Matricula:
1. Determinar la ecuación de una elipse dados ciertos datos:
a) Vértices (1 ,−6) y (9 ,−6). Longitud del lado recto 9 /2 .
b) Centro (−2 ,−1), uno de los focos (3 ,−1) y lado recto 4 .
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 7
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
Graficarla y determinar cualquier otro dato que considere pertinente.
2. Hallar lo siguiente:
c) Dada la ecuación de la elipse con centro fuera del origen 4x 2+9y2-48x+72y=144, hallar
c(h,k), los semiejes, vértices y focos.
Graficarla y encontrar todos los datos que no se hayan proporcionado
3. Proporciona un ejemplo de la ecuación de la elipse con centro en el
origen.
Universidad Abierta y a Distancia de México.
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 8
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
Licenciatura en Matemáticas
Actividad 5. Hipérbola
Nombre del alumno:
Matricula:
4. Determinar la ecuación general de la hiperbola dados ciertos datos:
a) Vértices (−2 , 2) y (−2 , 4) . Longitud del lado recto 2
Graficar
5. Problema sobre hipérbola.
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 9
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
a) Encontrar e identificar la ecuación del lugar geométrico de un punto que se mueve de tal
manera que su distancia del punto (3 , 2) es siempre igual al triple de su distancia a la recta
y +1=0.
6. Dada la hipérbola de ecuación 9x2-16y2-18x-64y-199=0 hallar:
a) El centro
b) Los vértices
c) Los focos
d) Las ecuaciones de las asíntotas.
Universidad Abierta y a Distancia de México.
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 10
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
Licenciatura en Matemáticas
Actividad 6. Ecuación general de segundo grado
Nombre del alumno:
Matricula:
1. Encuentra las coordenadas de los focos y las ecuaciones de las
directrices correspondientes de la cónica cuya ecuación es:
a) 5 x 2+ 9 y 2 =45
b) 16 x 2−9 y 2=144
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 11
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
2. Determinar qué tipo de cónica representa esta ecuación y traza su
gráfica con todos sus elementos geométricos.
a) 9 x 2+ 25 y 2−18 x −50 y =191
b) 4 x2 +2 y 2−7 x + y=5
3. Encontrar la ecuación general de una cónica y su excentricidad
a) Vértices (−6 ,0) y (6 , 0) y longitud del lado recto 2.
b) Focos (−4 ,−2) y (−4 ,−6) y longitud del lado recto 6.
Universidad Abierta y a Distancia de México.
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 12
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
Licenciatura en Matemáticas
Evidencia de aprendizaje
Nombre del alumno:
Matricula:
4. Encuentra las coordenadas del foco y la ecuación de las directriz
correspondiente de la cónica cuya ecuación es:
c) 5 x 2+ 9 y 2 =45
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 13
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
5. Hallar la ecuación de la circunferencia de centro (-4,2) y que es tangente a
su recta 3X+4y-16=0.
6. Determinar qué tipo de cónica representa esta ecuación y traza su
gráfica con todos sus elementos geométricos.
c) 4 x2 +2 y 2−7 x + y=5
7. Proporciona un ejemplo el que gustes de ecuación de la tangente a la
hipérbola.
Universidad Abierta y a Distancia de México.
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 14
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
Licenciatura en Matemáticas
Autorreflexiones
Nombre del alumno:
Matricula:
Estimado alumno el propósito de esta actividad es que analices el proceso de aprendizaje que
has tenido durante la unidad.
Desarrollo:
Seguramente durante la unidad te encontraste con conceptos o contenidos que tenías poco o nulo
conocimiento, pero debido a tu capacidad de aprendizaje pudiste adquirirlos y resolver las
diversas actividades que te propusieron. Es por ello que a través de esta actividad se pretende
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 15
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
reflexionar sobre esos procesos que tú como estudiante aplicaste para concluir la unidad de
manera satisfactoria.
Indicaciones
Responde brevemente las preguntas
¿Cuál fue el matemático que escribió diversos tratados de las cónicas?
¿Cuál sección de las cónicas te gusto más y por qué?
Menciona un problema de la vida diaria donde encuentras aplicaciones de las cónicas.
Criterios de evaluación:
Para evaluar esta sección de Autorreflexiones debes de tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones:
1. Las respuestas deben ser objetivas, claras y correctas.
2. Las respuestas corresponden a las preguntas hechas.
3. Debe de contener los datos del alumno
4. Recuerda es muy importante que toda la información que llegas a plasmar en tu trabajo
esté debidamente citada por la bibliografía que llegues a consultar para el desarrollo de
esta actividad y citado en formato APA.
5. Trabajo esté justificado y sin faltas de ortografía.
Lineamientos de entrega:
Para enviar tus documentos, utiliza la siguiente nomenclatura: MGAN1_ATR_U#_XXYZ.
Sustituye el signo # por el número de la unidad, las XX por las iniciales de tu primer nombre, la Y
por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu segundo apellido
Universidad Abierta y a Distancia de México.
Licenciatura en Matemáticas
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 16
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
Asignación a cargo del docente en línea
Nombre del alumno:
Matricula:
Una vez finalizada la unidad resuelve el ejercicio de asignación a cargo del docente en
línea. Lee las preguntas que se te presentan y elige la respuesta correcta.
Instrucciones
[Link]és de realizar la actividad asignada por el Docente en línea atendiendo a sus
indicaciones, guárdala con la nomenclatura correspondiente y envíala para revisión.
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 17
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
[Link] tu actividad, guárdala con la nomenclatura MGAN1_UX_AD_XXYZ
sustituye la X por el número de la unidad correspondiente, las XX por las iniciales de tu
nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido; y envíala mediante la
herramienta Actividad asignada por el Docente en línea.
1. Es una sección cónica, una curva abierta de dos ramas obtenida cortando un cono
recto por un plano oblicuo al eje de simetría, y con ángulo menor que el de la generatriz
respecto del eje de revolución…………………………………………………………( )
a) Circunferencia.
b) Parábola
c) Hipérbola.
2. Es una curva plana y cerrada donde todos sus puntos están a igual distancia del
centro………………………… …………………………………………………( )
a) Curva
b) Segmento
c) Circunferencia
3. ¿Qué es excentricidad?......................................................................................( )
a) Es un tema estudiado solo en geometría
b) es un parámetro que determina el grado de desviación de una sección cónica con
respecto a una circunferencia.
c) Es el punto de corte de las tres mediatrices
4. La parábola es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de un
punto fijo llamado foco y de una recta fija llamada directriz esto es …………………..
……………………………….......................…………………………..( )
a) Cierto.
b) Falso.
c) No hay diferencia alguna.
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 18
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
5. ¿Cómo se representa la ecuación general de la parábola?.......................……..…..(
)
a) Ax + By + C = 0
b) (x – h) 2 = 4p(y – k)
c) x2/a2 + y2/b2 = 1
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 19
Unidad 4. Las secciones cónicas
Actividades
UNADM | DCEIT | MAT | 00000 20
