PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE
CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA
PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 21
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
BLOQUE 4 La formación de nuevos materiales
TEMA Importancia de las reacciones de óxido y de reducción
CONTENIDOS • Características y representaciones de las reacciones redox.
CAMPOS Propiedades y transformaciones de los materiales.
FORMATIVOS Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Identifica las propiedades de los ácidos y las bases, así como las características de las
reacciones redox.
ESTÁNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
CURRICULARES Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la
A TRABAJAR calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación científica, y el desarrollo de la
sociedad.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenómenos y
procesos naturales como una parte esencial del conocimiento científico.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente.
PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
Profundicen en la • Identifica el cambio químico en algunos
descripción y ejemplos de reacciones de óxido-reducción en •Comprensión de fenómenos y procesos
comprensión de las actividades experimentales y en su entorno. naturales desde la perspectiva científica
características, • Relaciona el número de oxidación de algunos • Toma de decisiones
propiedades y elementos con su ubicación en la Tabla informadas para el cuidado del ambiente
transformaciones de periódica. y la promoción de la salud orientadas a
los materiales, a partir • Analiza los procesos de transferencia de la cultura de la prevención
de su estructura interna electrones en algunas reacciones sencillas de • Comprensión de los alcances y
básica óxido-reducción en la vida diaria y en la limitaciones de la ciencia y del
industria. desarrollo tecnológico en diversos
contextos
EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES
Parámetros de valoración por rubricas
Nivel de desempeño Calificación -Valoran la importancia de los
1 Inaceptable 5.0 procesos de oxidación
2 Bajo 6.0 reducción en la vida cotidiana.
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10 -Observan una reacción de
oxidación sin oxigeno.
RUBRICA NIVEL DE
-Analizan una reacción inversa a
DESEMPEÑO
la oxidación.
Investigó sobre otros tipos de oxidación que no requieren
del oxigeno para producir óxidos
-Valoran los procesos de oxidación
Identifica algunas características oxidantes de la y reducción para reacciones
atmósfera. Utilizar el número de oxidación para identificar
la sustancia que se oxida y la que se reduce en el proceso de oxido , reducción en la industria
de óxido-reducción. y la vida cotidiana
Identifica la respiración como una reacción de oxidación y
compararla con el proceso de fotosíntesis
Reconoce el número de oxidación como una herramienta
matemática que ayuda a identificar cuando una especie se
oxida sin formar un óxido
Analiza varios tipos de oxidación que requieren oxigeno
para producir óxidos
Define a la oxidación y la reducción en función de la
ganancia o pérdida de electrones
OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES
Explicar que Se denomina reacción de reducción-oxidación, óxido-reducción, o simplemente reacción redox, a
toda reacción química en la cual existe una transferencia electrónica entre los reactivos, dando lugar a un cambio en
los estados de oxidación de los mismos con respecto a los productos.
Para que exista una reacción redox, en el sistema debe haber un elemento que ceda electrones y otro que los acepte:
El agente reductor es aquel elemento químico que suministra electrones de su estructura química al medio,
aumentando su estado de oxidación, es decir, siendo oxidado.
El agente oxidante es el elemento químico que tiende a captar esos electrones, quedando con un estado de
oxidación inferior al que tenía, es decir, siendo reducido.
Cuando un elemento químico reductor cede electrones al medio se convierte en un elemento oxidado, y la relación
que guarda con su precursor queda establecida mediante lo que se llama un par redox. Análogamente, se dice que
cuando un elemento químico capta electrones del medio se convierte en un elemento reducido, e igualmente forma un
par redox con su precursor oxidado
-Indicar al grupo que realicen experimentos relacionados con las reacciones oxido-reducción en situaciones de la vida
cotidiana o que se aplican en la industria, como la fabricación del acero o el tratamiento de aguas residuales.
-Pedir que detallen el proceso de oxido-reducción ocurrido y justifiquen sus explicaciones utilizando los
conocimientos químicos adquiridos.
-Resaltar la importancia de considerar que el número de oxidación se refiere a una convención de los químicos, y
consiste en asignar a cada elemento presente en un compuesto, un número entero para compararlo con el mismo
elemento en estado neutro.
-Repasar las propiedades de los elementos químicos para vincularlas con las reacciones en las que intervienen, así
como las moléculas que pueden producirse a partir de ellos.
-Hacer la pregunta ¿el hierro se oxida con oxígeno o con azufre?
-Analizar varios tipos de oxidación que requieren oxigeno para producir óxidos.
Recibe: Profesor (a)________________________
