Escuela Kamac Mayu D-126
Sextos años básicos
Departamento de Lengua y Literatura
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
UNIDAD 1
Nombre:_____________________________________________ Curso: 6°___
Fecha de aplicación: ___/___/___Puntaje máximo:32 pts. Puntaje obtenido: _____
Objetivo de aprendizaje: OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, mitos, novelas, historietas, [Link] 4:Analizar
aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: interpretando el lenguaje figurado
presente en el texto; expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y
fundamentándolas con ejemplos del texto; determinando las consecuencias de hechos o acciones;
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto; explicando las características físicas y
sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia; comparando textos de
autores diferentes y justificando su preferencia por alguno
INSTRUCCIONES GENERALES:
1.- Escribe tu nombre y apellido
2.- Utiliza lápiz grafito y goma, no están permito el uso de lapicera y corrector.
3.- Encierra solo una alternativa
4.- Levanta la mano si tienes alguna duda
5.- En el ítem de desarrollo debes escribir tu respuesta
6.- Dispones de 70 minutos para responder tu evaluación.
SELECCIÓN MÚLTIPLE: Lee atentamente los siguientes textos y responde cada
pregunta, marca la alternativa que creas sea la correcta. (1 puntos c/u)
TEXTO 1: Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 5.
He venido
He venido por la senda
Con un ramito de rosas
Del campo.
Tras la montaña
Nacía la luna roja:
La suave brisa del río
Daba frescura a la sombra;
Un sapo triste cantaba
En su planta melodiosa;
Sobre la colina había
Una estrella melancólica…
He venido por la senda
Con un ramito de rosas.
1. ¿Cómo estaba la estrella? / Comprender.
A. Triste.
B. Alegre.
C. Feliz.
D. Melodiosa.
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2. ¿Qué emociones te produce este texto? Explica, apoyándote en tres
palaras del texto que te evoquen ese sentimiento. Cuida tu redacción y
ortografía. (3 puntos). / Comprender.
La respuesta se fundamenta con 2
ejemplos del texto
Redacción acorde al nivel 1
3. ¿Qué quiere decir el hablante cuando expresa: “Sobre la montaña, nacía
la luna roja”? Cuida tu redacción y ortografía. (3. puntos).
/ Inferir.
La respuesta se fundamenta con 2
ejemplos del texto
Redacción acorde al nivel 1
4. ¿Qué opinas del sentimiento que tiene el sapo en el texto? Responde a
través de un dibujo. Luego, explícalo con palabras. Cuida tu ortografía. (3
puntos). / Comprender.
La respuesta se fundamenta con 2
ejemplos del texto
Redacción acorde al nivel 1
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5. ¿Con qué ha venido por la senda? / Comprender.
A. Con una caja de bombones.
B. Con un ramito de flores.
C. Con una canasta de frutas.
D. Con el corazón lleno de ilusiones.
TEXTO 2: Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 6 a la 9.
OASIS
Sueña el león.
Junto a las tres palmeras se amansa el sol.
Existe el agua.
Y Dios deja un momento que los pobres camellos se arrodillen...
Junto a las tres palmeras, el árabe, tendido, al fin, sonríe y suspira...
Damasco lejos aún le aguarda.
Los confines del horizonte brillan encendidos.
Un silencio terrible llena el aire...
En la arena tiembla la sombra elástica de un tigre.
Antonio Machado.
6. Según el texto, ¿por qué el árabe llega al oasis? / Comprender.
A Porque busca el amor.
B Porque está arrancando.
C Porque viaja hacia un lejano lugar.
D Porque va a buscar animales para cazar.
7. ¿Qué significan los siguientes versos? “Junto a las tres palmeras se
amansa el sol.” / Inferir.
A El calor disminuye.
B Hace frío en el oasis.
C El sol se deja controlar por las palmeras.
D Las palmeras acompañan a los recién llegados.
8. ¿Qué sentimiento expresa el poema? /Comprender.
A Curiosidad.
B Compasión.
C Preocupación.
D Observación sin sentimientos definidos.
9. Según el texto, ¿qué sentimientos tiene el árabe? /Comprender.
A Esperanza y soledad.
B Añoranza de su tierra.
C Compasión por los camellos.
D Miedo
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TEXTO 3: Lee el siguiente texto y luego responde de la 10 a la 16.
La falsa apariencia
Un día por encargo de su abuelita , Adela una niña traviesa, pecosa y
pequeñita fue al bosque en busca de hongos para la comida. Encontró unos muy
bellos, grandes y de hermosos colores. Llenó con ellos su cestillo.
- Mira , abuelita- dijo al llegar a casa- he traído los más hermosos. ¡Mira qué
bonito es su color escarlata! Había otros mas arrugados, pero los he dejado.
-Hija mía- repuso la anciana, esos arrugados son los que yo siempre he
recogido. Te has dejado guiar por las apariencias engañosas y has traído a casa
hongos que contienen veneno. Si los comiéramos, enfermaríamos; quizás algo
peor…
Adela comprendió, entonces, que no debía dejarse guiar por el bello
aspecto de las cosas, que a veces ocultan un mal desconocido.
10. Este texto fue escrito para: / Predecir.
A. Informar.
B. Entretener.
C. Dar instrucciones.
D. Explicar.
11.- El texto que leíste es: / reconocer.
A. Un poema.
B. Una noticia.
C. Un aviso.
D. Un cuento.
12.-Según el texto , para la alimentación humana los hongos escarlata son:
/comprensión.
A. Recomendables.
B. Sabrosos.
C. Venenosos.
D. Amargos.
13.-Según el texto Adela salió al bosque a: /comprensión.
A. Jugar con los árboles.
B. Buscar flores.
C. Ver a su abuela.
D. Recoger hongos.
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14.- En el texto la frase: “Comprendió entonces, que no debía dejarse llevar por
el bello aspecto de las de las cosas, que a veces ocultan un mal desconocido”
significa que: / interpretar.
A. Las cosas bellas siempre son malas.
B. Las cosas feas siempre son malas.
C. El aspecto de las cosas puede engañarnos.
D. El aspecto de las cosas nos dice como son.
15.-En la oración: “fue al bosque en busca de hongos para la comida”, la palabra
destacada corresponde a : / identificar.
A. Un sustantivo propio.
B. Una acción.
C. Una característica
D. Un sustantivo común.
16.- ¿Qué tipo de hongos dice haber recogido siempre la abuela?
/comprensión.
A. Los más hermosos.
B. Los de color escarlata.
C. Los más arrugados.
D. Los más feos.
TEXTO 4: Observa y lee el siguiente texto y responde las preguntas 17 y 18 .
17. ¿Cuál es el propósito del texto?
A. Educar.
B. Representar eventos fantásticos.
C. Compartir.
D. Representar eventos monstruosos.
18. ¿Por qué la medusa dudaba de que fuera un superhéroe?
A. Porque se reía.
B. Porque no llevaba supertraje.
C. Porque no parecía uno al verlo.
D. Porque su traje era monstruoso.
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TEXTO 5: Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19 y 20
19. ¿Por qué la cerdita esta triste? /inferir.
A. Porque quiere volar y no puede.
B. Porque no tiene amigos.
C. Porque se siente mal del estómago.
D. Porque se cayó.
20. ¿Qué hizo el elefante para que lo dejaran jugar? /comprensión.
A. Les compro un helado.
B. Invento un juego divertido.
C. Le regalo su helado.
D. No querían jugar con el elefante.
TEXTO 6: Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 y 22
21. ¿Dónde irán de vacaciones? /describir
A. A la playa.
B. A un lugar maravilloso, con lago, montaña y bosque.
C. Al rio.
D. A México.
22. ¿Quién hizo el lago, la montaña y el bosque? /comprensión.
A. Un maestro.
B. Un constructor.
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C. El alcalde.
D. Dios.
TEXTO 7: Lee el siguiente texto y responde las preguntas 23 a 27
“ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAILLAS”
CAPÍTULO 1.
Una calurosa tarde Alicia y su hermana mayor decidieron irse a leer cerca de un arroyo para poder
refrescarse, donde también había un árbol muy frondoso. Allí, bajo aquel árbol Alicia leía atentamente su
libro, aunque, a veces también miraba las bellas margaritas que tenía tan cerca, pensando en el ramo tan
bonito que podría hacer con ellas. De pronto, un conejito blanco y con gafas pasó delante de ella a toda
prisa, mientras decía: – ¡Llego tarde! ¡Llego tarde! Alicia no pudo evitar correr tras él, pues nunca había
visto un conejo con gafas, pero pronto el conejo se metió en una madriguera y desapareció de su vista.
Alicia se metió también en la madriguera y se encontró cayendo por un profundo pozo, tan profundo, que
tardó un rato en llegar hasta el final. Cuando llegó al fondo del pozo pudo ver de nuevo al conejo, pero
esto fue por poco rato, porque él seguía diciendo:- ¡Llego tarde! ¡Llego tarde! Y, al momento, volvió a
desaparecer.
23. Según el texto donde se encontraba Alicia y su hermana, diríamos que A la
estación del año es:
A. Otoño.
B. Primavera.
C. Invierno.
D. Verano.
24. Alicia seguía al conejo porque:
A. Quería quitarle sus gafas.
B. Pelear con el conejo.
C. Primera vez veía un conejo con gafas.
D. Conocer la madriguera del conejo.
25. La novela se caracteriza por:
A. Estar enumerada.
B. Estar separada por capítulos cortos.
C. Narra hechos ficticios.
D. Todas las anteriores.
26. El texto que leíste corresponde a:
A. Un cuento.
B. Una novela.
C. La poesía.
D. Una noticia.
27. ¿Cuál es el propósito de una novela?
A. Contar chistes.
B. Narrar o contar una historia.
C. Divertirse.
D. Monologo.
