PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE
GENÉTICA BÁSICA
CONTENIDO
CÁPITULO PÁG.
I. MISIÓN 3
II. VISIÓN 4
III. DATOS GENERALES DE ASIGNATURA 5
IV. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA 6
V. PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
VII. REFERENCIAS BIBLIOHEMEROGRÁFICAS
MISIÓN
“Formar médicos generales, mediante un modelo de competencias que les permita
actuar de manera integral, orientados a la atención primaria de la salud, el
autoaprendizaje, la educación continua y la formación de posgrado, que sean
competitivos, innovadores, eficientes y humanitarios. Capaces de aplicar las ciencias
básicas, clínicas e investigación en la mejora de la salud global, a través de servicios
en un ejercicio ético de la profesión”.
VISIÓN
“Con la educación como principal motor, nuestro fin es considerarnos a nivel
nacional como una de las mejores instituciones formadoras de médicos
generales éticos y competentes, orientados a continuar su preparación en
cualquiera de los niveles, siendo generadores de los cambios sociales que den
respuesta a las necesidades de atención primaria de la salud, mediante una
disminución de los riesgos y condiciones sanitarias que afectan a la mayoría
de los países”.
DATOS GENERALES
ESCUELA O FACULTAD
ESCUELA DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE DURANGO
PLAN DE ESTUDIOS
LICENCIATURA EN MEDICINA GENERAL
CLAVE ASIGNATURA
GB01003 GENÉTICA BÁSICA
HORAS
CICLO DE FORMACIÓN ÁREA ACADÉMICA UBICACIÓN CRÉDITOS HORAS DOCENTE
INDEPENDIENTE
PRIMER
BÁSICO BÁSICA 4 32 32
SEMESTRE
(SERIACIÓN) ANTECEDENTES (SERIACIÓN) CONSECUENTES
SEMANAS DEL HORAS A LA SESIONES
ESCENARIO EDUCATIVO
CICLO SEMANA SEMANALES
LABORATORIO AULA AULA DE SIMULACIÓN SEDECLÍNICA COMUNIDAD
CÓMPUTO
16 2 2
( ) (X) () ( ) ( ) ( )
NOMBRE DEL DOCENTE
CICLO LECTIVO GRUPO (S) FECHA DE ELABORACIÓN
15 DE DICIEMBRE DEL 2017
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA
MÉTODO DE ENSEÑANZA
INDUCTIVO DEDUCTIVO HEURÍSTICO ANALÓGICO
( ) (X) (X) (X)
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE BASADO EN APRENDIZAJE ORIENTADO A
ESTUDIO DE CASOS
COLABORATIVO PROBLEMAS PROYECTOS
(X) (X) ( ) (X)
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN REQUISITOS DE PROMOCIÓN
Calificación final mayor o igual a 7.0
Examen oral y escrito
Asistencia igual o mayor al 80%
Lista de cotejo
Participación de actividades Participación de actividades en plataforma
Rúbrica
LOBOS® PRISS y PIB.
igual o mayor al 80%
RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Identifica y relaciona las bases moleculares de la herencia que rigen al ser
humano, así como las malformaciones genéticas más frecuentes resolviendo
Examen diagnóstico
problemáticas reales o supuestas, bien argumentadas que le recuerden la
Lluvia de ideas
realidad de su paciente, mediante el interés cognitivo, aplicando tolerancia y
disciplina en un ambiente de colaboración., siempre actuando conforme a los
valores del médico egresado de la UAD-UD-UDS.
PLANEACIÓN
PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
UNIDAD TEMÁTICA DESARROLLO HISTÓRICO DE LA GENÉTICA HUMANA N° DE UNIDAD TEMÁTICA I
HORAS HORAS PERÍODO N° DE
DOCENTE INDEPENDIENTES ESTIMADO SESIONES
UNIDAD DE
COMPETENCIA
Identifica, analiza y reflexiona los principios en que se basa la Genética.
ACTITUDES Y Respeto, compromiso, puntualidad, pulcritud, responsabilidad, interés, cooperación, participación, honestidad, asertividad y
VALORES Creatividad.
ESTRATEGIAS (SECUENCIA DIDÁCTICA) EVALUACIÓN
CONTENIDOS MATERIALES Y
ACTIVIDADES POR DESARROLLAR INDICADOR DE
(TEMAS Y SUBTEMAS) RECURSOS INSTRUMENTO
INICIO DESARROLLO CIERRE DESEMPEÑO
1. DESARROLLO 1.Biblioteca Virtual
HISTÓRICO DE OVID® con recursos
LA GENÉTICA 1. Lectura de los recursos como libros, revistas
HUMANA. colocados en Plataforma médicas.
1.Evidencias en
1.1. Desarrollo LOBOS® 1. Elabora esquema sobre las 2.Diapositivas,
rúbricas de
histórico de 2. Análisis de la información. leyes de Mendel. fotocopias.
evaluación en
algunos 3. Discusión grupal del tema. 2. Elabora mapa mental sobre 3.Recursos virtuales de 1.Examen.
1. Encuadre del curso Plataforma
conceptos 4. Observa situaciones clínicas la molécula de ADN y el bases de datos. 2.Rúbrica.
2. Presentación de LOBOS®.
de la donde establece relación entre código genético. 4. Pintarrón 3. Lista de
objetivos 3. Desarrollo de
Genética los conceptos y su aplicación 3.Docente retroalimenta el 5.Proyector de Cotejo.
3. Lluvia de ideas. sus exámenes
1.2. Leyes de clínica. tema. diapositivas
en plataforma
Mendel 5. Realizar simuladores de 6.Proyector de video
PIB.
1.3. La evaluaciones para el 7.Proyector electrónico
4. Lista de cotejo
molécula aprendizaje en plataforma PIB. 8.Computadora
del ADN. 9.Aplicaciones
1.4. Código educativas en
genético smartphone o en
ordenador.
PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
UNIDAD TEMÁTICA EL MATERIAL GENÉTICO ADN Y CROMOSOMAS N° DE UNIDAD TEMÁTICA II
HORAS HORAS PERÍODO N° DE
DOCENTE INDEPENDIENTES ESTIMADO SESIONES
UNIDAD DE
COMPETENCIA
Identifica y comprende la estructura del ADN y de cromosoma y lo relaciona con su importancia clínica
Respeto, compromiso, puntualidad, pulcritud, responsabilidad, interés, cooperación, participación, honestidad, asertividad y
ACTITUDES Y VALORES
Creatividad.
ESTRATEGIAS (SECUENCIA DIDÁCTICA) EVALUACIÓN
CONTENIDOS MATERIALES Y
ACTIVIDADES POR DESARROLLAR INDICADOR DE
(TEMAS Y SUBTEMAS) RECURSOS INSTRUMENTO
INICIO DESARROLLO CIERRE DESEMPEÑO
1.Biblioteca Virtual
2. EL MATERIAL
OVID® con recursos
GENÉTICO ADN Y
1. Lectura de los recursos como libros, revistas
CROMOSOMAS.
colocados en Plataforma médicas.
2.1. El dogma 1.Evidencias en
LOBOS® 1. Elabora mapa mental de la 2.Diapositivas,
central rúbricas de
2. Análisis de la información. estructura del cromosoma. fotocopias.
2.2. Estructura del evaluación en
1. Encuadre del 3. Discusión grupal del tema. 2. Elabora ensayo sobre el 3.Recursos virtuales de 1.Examen.
ADN y ARN Plataforma
curso 4. Observa situaciones clínicas material genético y su bases de datos. 2.Rúbrica.
2.3. Elementos LOBOS®.
2. Presentación donde establece relación entre importancia clínica. 4. Pintarrón 3. Lista de
básicos del 3. Desarrollo de
de objetivos los conceptos y su aplicación 3.Docente retroalimenta el 5.Proyector de Cotejo.
cromosoma sus exámenes
3. Lluvia de ideas. clínica. tema. diapositivas
2.4. Transcripción, en plataforma
5. Realizar simuladores de 6.Proyector de video
traducción y PIB.
evaluaciones para el 7.Proyector electrónico
expresión 4. Lista de cotejo
aprendizaje en plataforma PIB. 8.Computadora
génica 9.Aplicaciones
2.5. Reparación del
educativas en
ADN
smartphone o en
ordenador.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PARCIAL PRIMERO
UNIDADES TEMÁTICAS POR EVALUAR UNIDAD I y II FECHAS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS QUE EVALUAR EN LAS PONDERACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
SELECCIONADAS PARA CALIFICACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (%)
Examen. Examen escrito Contenido
Los correspondientes al documento oficial
Esquema, mapa mental y ensayo Rúbrica rúbricas para la evaluación de habilidades del
pensamiento
Las contenidas en el documento oficial:
Actitudes Lista de Cotejo evaluación de las habilidades y actitudes en la
comunicación
PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
UNIDAD TEMÁTICA BASES CROMOSÓMICAS DE LA HERENCIA N° DE UNIDAD TEMÁTICA III
HORAS HORAS PERÍODO N° DE
DOCENTE INDEPENDIENTES ESTIMADO SESIONES
UNIDAD DE COMPETENCIA Identifica y comprende las bases cromosómicas de la herencia relacionándolas con su importancia clínica
Respeto, compromiso, puntualidad, pulcritud, responsabilidad, interés, cooperación, participación, honestidad, asertividad y
ACTITUDES Y VALORES
Creatividad.
ESTRATEGIAS (SECUENCIA DIDÁCTICA) EVALUACIÓN
CONTENIDOS MATERIALES Y
ACTIVIDADES POR DESARROLLAR INDICADOR DE
(TEMAS Y SUBTEMAS) RECURSOS INSTRUMENTO
INICIO DESARROLLO CIERRE DESEMPEÑO
3. BASES 1.Biblioteca Virtual
CROMOSÓMICAS DE OVID® con recursos
LA HERENCIA. 1. Lectura de los recursos como libros, revistas
3.1. Bases colocados en Plataforma médicas.
1.Evidencias en
cromosómicas de LOBOS® 2.Diapositivas,
1. Elabora ensayo sobre el las rúbricas de
la herencia. 2. Análisis de la información. fotocopias.
bases cromosómicas de la evaluación en
3.2. Ciclo celular 1. Encuadre del 3. Discusión grupal del tema. 3.Recursos virtuales de 1.Examen.
herencia y su importancia Plataforma
3.3. División celular curso 4. Observa situaciones clínicas bases de datos. 2.Rúbrica.
clínica. LOBOS®.
3.3.1. Mitosis y 2. Presentación donde establece relación entre 4. Pintarrón 3. Lista de
2.Docente retroalimenta el 3. Desarrollo de
Meiosis de objetivos los conceptos y su aplicación 5.Proyector de Cotejo.
tema. sus exámenes
3.4. Estructura y 3. Lluvia de ideas. clínica. diapositivas
en plataforma
función de los 5. Realizar simuladores de 6.Proyector de video
PIB.
cromosomas y los evaluaciones para el 7.Proyector electrónico
4. Lista de cotejo
genes. aprendizaje en plataforma PIB. 8.Computadora
3.5. Fundamentos de 9.Aplicaciones
la expresión educativas en
génica smartphone o en
ordenador.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PARCIAL SEGUNDO
UNIDADES TEMÁTICAS POR EVALUAR
FECHAS DE EVALUACIÓN
III
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS QUE EVALUAR EN LAS PONDERACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
SELECCIONADAS PARA CALIFICACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (%)
Examen. Examen escrito Contenido
Los correspondientes al documento oficial
Ensayo Rúbrica rúbricas para la evaluación de habilidades del
pensamiento
Las contenidas en el documento oficial:
Actitudes Lista de Cotejo evaluación de las habilidades y actitudes en la
comunicación
PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
UNIDAD TEMÁTICA LA GENÉTICA EN MEDICINA GENERAL N° DE UNIDAD TEMÁTICA IV
HORAS HORAS PERÍODO N° DE
DOCENTE INDEPENDIENTES ESTIMADO SESIONES
UNIDAD DE COMPETENCIA Identifica y comprende importancia de la genética en la medicina general relacionándola
Respeto, compromiso, puntualidad, pulcritud, responsabilidad, interés, cooperación, participación, honestidad, asertividad y
ACTITUDES Y VALORES
Creatividad.
ESTRATEGIAS (SECUENCIA DIDÁCTICA) EVALUACIÓN
CONTENIDOS MATERIALES Y
ACTIVIDADES POR DESARROLLAR INDICADOR DE
(TEMAS Y SUBTEMAS) RECURSOS INSTRUMENTO
INICIO DESARROLLO CIERRE DESEMPEÑO
4. LA GENÉTICA EN
MEDICINA GENERAL.
4.1. Citogenética
clínica
1.Biblioteca Virtual
4.2. Errores del
OVID® con recursos
metabolismo 1. Lectura de los recursos
como libros, revistas
(definición, colocados en Plataforma
médicas.
procedimientos, LOBOS® 1.Evidencias en
2.Diapositivas,
diagnóstico clínico 2. Análisis de la información. rúbricas de
1. Elabora ensayo sobre el fotocopias.
y hallazgos de 3. Discusión grupal del tema. evaluación en
1. Encuadre del tema. 3.Recursos virtuales de 1.Examen.
laboratorio). 4. Observa situaciones clínicas Plataforma
curso bases de datos. 2.Rúbrica.
4.3. Definición de donde establece relación entre LOBOS®.
2. Presentación 2.Docente retroalimenta el 4. Pintarrón 3. Lista de
crecimiento y los conceptos y su aplicación 3. Desarrollo de
de objetivos tema. 5.Proyector de Cotejo.
desarrollo clínica. sus exámenes
3. Lluvia de ideas. diapositivas
(organogénesis y 5. Realizar simuladores de en plataforma
6.Proyector de video
teratogénesis) evaluaciones para el PIB.
7.Proyector electrónico
4.4. Diferenciación aprendizaje en plataforma PIB. 4. Lista de cotejo
8.Computadora
sexual normal y
9.Aplicaciones
anomalías.
educativas en
4.5. Vigilancia
smartphone o en
epidemiológica de
ordenador.
las
malformaciones
congénitas
SISTEMA DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PARCIAL TERCERO
UNIDADES TEMÁTICAS POR EVALUAR
FECHAS DE EVALUACIÓN
IV
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS QUE EVALUAR EN LAS PONDERACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
SELECCIONADAS PARA CALIFICACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (%)
Examen. Examen escrito Contenido
Los correspondientes al documento oficial
Mapa mental y línea del tiempo Rúbrica rúbricas para la evaluación de habilidades del
pensamiento
Las contenidas en el documento oficial:
Actitudes Lista de Cotejo evaluación de las habilidades y actitudes en la
comunicación
BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA
BÁSICA
# TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
BIOQUÍMICA. BIOLOGÍA MICHAEL LIEBERMAN
LIBRO LIPPINCOT 2017
1 MOLECULAR Y GENÉTICA PHD, RICK RICER MD
COMPLEMENTARIA
# TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
LIBRO GENÉTICA EN MEDICINA NUSSBAUM- THOMPSON & 2009
1 MCINNES-WILARD THOMPSON
RECURSOS HEMEROGRÁFICOS
1 Los incluidos en nuestra hemeroteca virtual OVID®.
RECURSOS DIGITALES PARA EL ALUMNO
1 http://www.aclandanatomy.com/
2 http://batesvisualguide.com/
3 http://www.lwwhealthlibrary.com
4 http://5minuteconsult.com
5 http://ovidsp.ovid.com
6 http://ovides.ovid.com
