RÉPUBLIQUE DE PANAMÁ

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION

DIRECTION RÉGIONALE DE BOCAS DEL TORO

LYCÉE ROGELIO JOSUÉ IBARRA

GUIDE DIDACTIQUE DE FRANҪAIS

II TRIMESTRE

GROUPES 10ème D/E

Professeur :
MLLE MÓNICA CASTILLO
65876922
[email protected]

Étudiant(e): ______________ Niveau :______

Date d’élaboration : le 9 juin 2021

Date de remise : le 23 août 2021

1
BIENVENU(E)! ¡BIENVENIDO(A) A TU CLASE DE FRANCÉS!
Estimado(a) Estudiante:
Debido a la pandemia del Covid-19, seguimos en la necesidad de continuar con las clases a distancia
para salvaguardar nuestra salud. Por este motivo, compartimos esta guía contigo para seguir
contribuyendo con tu educación y autoaprendizaje.

Durante este II Trimestre conozcamos otros aspectos de Francia y hablemos de nosotros en francés.
Acompáñame en este viaje.

INDICACIONES GENERALES
Para que comprendas muy bien esta guía, es importante que consideres lo siguiente:

Dedícale un mínimo de 30 minutos por actividad.

Evita lo que te cause distracción y no contribuya a

que te prepares para un futuro.

Busca un lugar cómodo, con buena iluminación y

tener a mano tus útiles escolares.

Asegúrate de llenar la portada y cada actividad con

tus datos personales, sino no será recibida su tarea.

¿CÓMO SERÁ LA EVALUACIÓN?

Esta guía contiene los temas del II trimestre, las actividades diagnósticas (miden cuánto aprendiste del
tema anterior o sabes del nuevo tema) y las formativas (afirman y expanden lo que sabes) que serán
evaluadas como apreciación, y las sumativas como nota diaria. Además, la guía contendrá el examen
trimestral al final. Por favor, sé honesto (a).

FORMA DE ENVÍO DE LAS ACTIVIDADES:

1. Asegúrate que tus actividades resueltas estén bien identificadas y tómales foto.
2. Envía las fotos a tu Profesora por uno de estos medios digitales: la plataforma de Classroom o
en privado por WhatsApp. Sino cuenta con ninguna de las opciones anteriores, devuelva la
guía didáctica al colegio según la fecha límite de entrega que está en la portada.

2
 Colegio Rogelio Josué Ibarra

Cronograma de desarrollo y entrega de las actividades de francés

modalidad virtual y guía de trabajo para los que están por
módulos físicos
II Trimestre
Objetivo: Facilitar una guía para realizar las actividades y evitar acumulación de trabajo, tanto para
el estudiante como para el profesor.
➢ Periodo Escolar: 14 de junio al 3 de septiembre de 2021.
➢ Docente: Mónica Castillo
➢ Grados: 10° D, E.

N° SEMANA DE ENTREGA CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN

(según día de clase)
1 14-18 junio Repaso y notas
2 21-25 junio Presentación de la guía Explicación
3 28 junio-2 julio Tema 1: France et son histoire Act. Diagnóstica
Nota de
apreciación 1
4 5-9 julio Tema 1 Act. Formativa
5 12-16 julio Tema 1 Act. Sumativa 1 Nota Diaria 1
6 19-23 julio Tema 1 Act. Sumativa 2 Nota Diaria 2
7 26-30 julio Tema 2: Mon Lycée Act. Diagnóstica
Nota de
apreciación 2
8 2-6 agosto Tema 2 Act. Formativa
9 9-13 agosto Tema 2 Act. Sumativa 1 Nota diaria 3
10 16-20 agosto Tema 2 Act. Sumativa 2 Nota diaria 4
11 23-27 agosto Exámenes y última semana de entrega de actividades y guías físicas
12 30 agosto-3 sept. Promedios

Serán 4 notas diarias y 4 de apreciación. Las dos notas de apreciación que no están reflejadas en este cuadro
corresponden a asistencia y participación. Para los que están por módulo se les tomará en cuenta la entrega
puntual en la semana de la fecha límite.

Por favor, aprovechen para realizar sus actividades el día y la hora de clase según su horario y le irá bien.
3
 CONTENIDO
THÈME 1: LA FRANCE ET SON HISTOIRE
(La frans e sonistuar)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: El/La estudiante descubre Francia y su historia a partir de

sus símbolos y fiesta nacional.
Francia es un país lleno de muchas historias de monarquía y cambios dramáticos, te invito a que las
conozcamos divididas en 4 puntos importantes:

1. LES SYMBOLES DE LA REPUBLIQUE FRANÇAISE.

LOS SÍMBOLOS DE LA REPÚBLICA FRANCESA.

1. La Marseillaise = La Marsellesa 4. Le Coq = el gallo

C’est l’hymne national de la France, Symbole de la Gaule. C’est l’oiseau
chanté dans les manifestations national.
officielles ou sportives.
Símbolo de la Galia o Europa, pueblos de las
Es el himno nacional de Francia, cantado en antiguas tribus celtas. Es el ave nacional.
eventos oficiales o deportivos.

2. Le drapeau = la bandera 5. Marianne = María Ana

C’est l’emblème national de la Ve C’est le symbole de la liberté ou
République. Il a trois couleurs : Il a de la République. Représentée par une femme.
trois couleurs : le blanc est la couleur du roi, le Se trouve sur les centimes d’euro et les timbres-
bleu et le rouge sont les couleurs du peuple. poste.

Es el emblema nacional de la Ve República. Tiene Símbolo de la libertad o la República, ambas

tres colores: blanco (color del rey), rojo y azul, representadas como una mujer, influencia
son los colores del pueblo. romana. Se encuentra en los centavos de euro y
en los timbres postales.

3. « Liberté, Égalité, Fraternité ». 6. Le 14 juillet = el 14 de julio

La devise de la France, base des droits de Jour de la fête nationale et de la Révolution
l’homme et des citoyens. française.

Lema de Francia, fundamento de los derechos Día de la fiesta nacional francesa, fecha de la
humanos y de los ciudadanos. Revolución francesa.

4
Quelques représentations (stéréotypes) de la France et des Français sont :

- Astérix et Obélix : c’est une bande dessinée. Comics.

- La Baguette : c’est un pain. Es un pan flauta.
- La tour Eiffel : c’est un monument.
- Le croissant : c’est un pain.
- Paris : c’est la capitale de la France.
- Le béret : Una boina.
- Le champagne : une boisson fermentée. Champaña
- Le fromage : queso

2. LA REVOLUTION FRANÇAISE EN 1789.

LA REVOLUCIÓN FRANCESA DE 1789.

La Revolución Francesa fue un proceso social, político e ideológico que se desarrolló en Francia entre
1789 y 1804, se inició con la toma de la Bastilla el 14 de julio de 1789, y culminó con la coronación de
Napoleón Bonaparte como emperador de los franceses, el 2 de diciembre de 1804.

Este sistema político, social y económico se caracterizaba por la monarquía absoluta y una sociedad
estamental dividida legalmente en sectores privilegiados y no privilegiados.

La Revolución francesa puso fin al absolutismo, el feudalismo, la servidumbre y los privilegios del clero
y la nobleza.

CAUSAS CONSECUENCIAS
• Absolutismo monárquico que oprimía a la • Supresión de la monarquía absoluta y
mayoría de sus súbditos. establecimiento de un sistema
republicano.
• Desigualdad social. • Fin del sistema feudal.
• Descontento de los sectores • Declaración de los nuevos derechos
intelectuales. individuales.
• Extensión de la guerra en Europa. • Crisis económica y financiera
• Malas cosechas. • Aumento en la canasta básica francesa.
• Aspiraciones de una burguesía. • Ascenso al poder de Napoleón
Bonaparte. Ascenso de la burguesía.

5
 3. LA FÊTE NATIONALE FRANCAISE.
LA FIESTA NACIONAL FRANCESA.
En Paris, actualmente, el 14 de julio se celebra con desfiles militares en los campos Elíseos. En todas
las ciudades de Francia, hay bailes populares y fuegos artificiales.

4. LA MARSEILLAISE. LA MARSELLESA

La naissance (El nacimiento)

Comment est-elle née ?

En avril 1792, Rouge de Lisle, un jeune capitaine de 32 ans, compose â Strasbourg un chant intitulé «
Chant de guerre pour l’armée du Rhin ». Au même moment, la guerre est déclarée contre l’Autriche.
Cette chanson est reprise par des soldats marseillais venus défendre Paris durant l’été de 1792.

¿Cómo nació? En abril de 1792, Rouget de Lisle, un joven capitán de 32 años compone en
Estrasburgo una canción titulada “Chant de gerre pour l’armée du Rhin (canción de guerra para el ejército
del Rin). Al mismo tiempo, se declaró la guerra contra Austria. Esta canción fue retomada por los
soldados de Marsella que acudieron a defender Paris durante el verano de 1792.

6
La Marseillaise - Claude Joseph Rouget de Lisle
(La Marsellesa de Claude Joseph
Rouget de Lisle)

Refrain Estribillo

7
 Guía de pronunciación

Escanea estos códigos Qr para visualizar los videos sobre la Marseillaise,

apréndela y practícala.

8
 ACTIVIDADES

INDICADORES DE LOGRO:

✓ Descubre y completa correctamente cada actividad.

✓ Muestra interés al participar y conocer un poco más sobre Francia y su historia.

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA

Nom et prénom : _____________________ (1) Niveau : ______(1) Date :____________ (1)

Contenido: 15 pts

Très bien ! Passe à l’activité suivante. ¡Muy bien! Pasa a la siguiente actividad.

9
 ACTIVIDAD FORMATIVA

Nom et prénom : _____________________ (1) Niveau : ______(1) Date :____________ (1)

Associe les mots aux images correspondants. Asocie las palabras a las imágenes correspondientes.
6 pts

1. Le Drapeau 2. La Marseillaise 3. La Marianne

4. La devise de la France 5. Le Coq 6. Le 14 juillet

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DIAGNOSTICA Y FORMATIVA (Nota de Apreciación)

N° CRITERIOS Puntajes Pts. obtenidos
1 Puntualidad y responsabilidad en entrega 4 pts
2 Colocó sus datos personales para identificarse 6 pts
3 Actividad resuelta por completo 21 pts
4 Presentación de la tarea - limpieza 2 pts
5 Escritura clara y entendible 2 pts
Total 35 pts
Nota

10
 ACTIVIDAD SUMATIVA 1

Nom et prénom : _____________________ (1) Niveau : ______(1) Date :____________ (1)

1. Observe le document. Observa el documento.

L’Héxagone

2. Associe le nom d’image avec la phrase qui correspond. 7 pts Asocia el nombre de la
imagen con la frase que corresponde.
1. C’était la Révolution francaise ______________________________.
2. C’est une bande dessinée ______________________________.
3. C’est la fête nationale ______________________________.
4. C’est un monument très célèbre ______________________________.
5. C’est l’animal national ______________________________.
6. C’est le pain français traditionnel ______________________________.
7. C’est la France ______________________________.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD SUMATIVA (Nota Diaria)
N° CRITERIOS Puntajes Pts. obtenidos
1 Puntualidad y responsabilidad en entrega 5 pts
2 Colocó sus datos personales para identificarse 3 pts
3 Actividad resuelta por completo 7 pts
4 Presentación de la tarea 2 pts
5 Escritura clara y entendible 3 pts
Total 20 pts

11
 ACTIVIDAD SUMATIVA 2

Nom et prénom : _____________________ (1) Niveau : ______(1) Date :____________ (1)

Entoure la bonne réponse. Encierre la mejor respuesta. 10 pts
1. Quel animal symbolise la France ?
A. Le canard B. Le coq C. Le cheval

2. Quel personnage représente la République ?

A. Antoinette B. Laetitia C. Marianne

3. Quel est la devise de la France ?

A. Patrie-Fraternité-inégalité B. Liberté-Égalité-Fraternité
B. Famille-Égalité-Solidarité

4. Quel est l’hymne national français ?

A. La Parisienne B. La Française C. La Marseillaise

5. Quelles sont les couleurs du drapeau français ?

A. Jaune, rouge et bleu B. Bleu, blanc et rouge
B. Rose, violet et gris

6. Quelle est la date de la Révolution française ?

A. Le 14 juillet 1789 B. 4 juillet C. Le 8 décembre

7. Qui a écrit la Marseillaise ?

A. Jeanne d’Arc B. Napoléon C. Claude Josèphe Rouget de Lisle

8. Complétez la phrase : Formez vos ____________________.

A. Bataillons B. Enfants C. Armes

9. Complétez la phrase : le ____________ de gloire est arrivé.

A. Jour B. Président C. Bras

10. Complétez la phrase : ________________ sanglant est levé.

A. Le téléphone portable B. L’étendard C. Le tronc
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD SUMATIVA (Nota Diaria)
N° CRITERIOS Puntajes Pts. obtenidos
1 Puntualidad y responsabilidad en entrega 7 pts 7
2 Colocó sus datos personales para identificarse 3 pts 3
3 Actividad resuelta por completo 10 pts 20
4 Presentación de la tarea 2 pts 2
5 Escritura clara y entendible 3 pts 2
Total 25 pts
Nota
12
 CONTENIDO

TEMA 2: LE LYCÉE
(Le Licé)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: El o la estudiante expresa sus gustos y preferencias, al
mismo tiempo que conoce todo lo concerniente al aspecto escolar en francés.

Nuestra educación es muy importante y normalmente la hacemos en una institución educativa. A

medida que vamos avanzando de grado, esa institución recibe diferentes nombres en francés:

1. En primaria le llamamos “l’école” (la escuela).

2. En Premedia se le dice “le collège” (el colegio).
3. En Bachillerato se le dice “Le Lycée” (el liceo, preparatoria o instituto).
4. Por último, “L’Université” (la Universidad), también conocida como “La Fac” (la Facultad).

A continuación, veamos las partes de un colegio. Observa el siguiente mapa y encierra en un círculo
los nombres de las partes que identificas de tu colegio Rogelio Josué Ibarra.

13
¡Muy bien! Continuemos… Ahora identifiquemos las principales cosas de un salón de clases.

También veamos los principales materiales escolares que utilizamos a diario, relaciónalos...

14
Ahora, aprendamos a preguntar ¿Qué es eso? y responder: Es un…, es una… o Son… cuando es
plural, tomando en cuenta el género de cada artículo escolar.

Respuestas

Pregunta

Ten en cuenta que un es para un objeto marculino, une es para un objeto femenino y des para dos o
más objetos plurales sin importar que sean masculinos o femeninos.
Masculin Féminin Pluriel
C’est un… (es un…) C’est une… (es una…) Ce sont des… (son…)
Livre Règle Feutres
Stylo Table Ciseaux
Taille-crayon Trousse
sac à dos Chaise
Bâton de colle
OBSERVACIÓN

Esta se parece, pero se usa

Se pronuncia:
para personas solamente.
KES KE CÉ?
Significa: ¿qué es eso? Se pronuncia: KI ES?
Se usa para animales o Significa: ¿quién es?
cosas Se responde: C’est Juan

Por otro lado, no podemos olvidar los principales personajes que le dan vida a un centro educativo y tú
formas parte de ese combo:

PERSONNEL DU LYCÉE
- La Directrice (féminin) ou Le Proviseur (masculin) = La Directora o el Director.
- Le Proviseur Adjoint = El subdirector
- Le /la Secrétaire = La secretaria
- Le / la / les Professeur (s) = el / la / los profesores.
- Le/la Travailleur (se) Manuel(le) = el o la trabajadora manual
- Les parents = los padres
- Les étudiants = los estudiantes

15
Otra parte muy importante son las materias escolares y he aquí algunas:

LES BEAUX-ARTS

Investiga y escribe en francés las materias que recibes clases actualmente y que no aparecen en la lista de arriba:

________________________________________________________________________________________.

16
Por último y luego de haber aprendido todo a lo que estamos relacionados con nuestros estudios,
podemos dar opiniones sobre nuestros gustos y preferencias con las siguientes frases:

Por ejemplo, ahora podemos decir:

J’aime Education Physique et Sportive (EPS) mais J’adore français

J’aime le chocolat !!!

Je deteste dormir.

J’aime le français.

Je n’aime pas les mathématiques.

17
 ACTIVIDADES

INDICADORES DE LOGRO:
✓ Identifica cada información presentada sobre le Lycée.
✓ completa correctamente cada actividad: diagnostica, formativa y sumativa.
✓ Participa activamente en clase pronunciando en francés, aunque cometa errores.

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA 2

Nom et prénom : _____________________ (1) Niveau : ______(1) Date :____________ (1)

18
 ACTIVIDAD FORMATIVA 2

Nom et prénom : _____________________ (1) Niveau : ______(1) Date :____________ (1)

- Completa este “Emploi de temps” (horario) con las materias que estás viendo en
clase, escríbelas en francés, según tu horario actual.

- Quelle est ta matière préférée ?

____________________________________________________.
- Quelle est la matière la plus difficile pour toi ?
____________________________________________________.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DIAGNOSTICA Y FORMATIVA (Nota de Apreciación)

N° CRITERIOS Puntajes Pts.
obtenidos
1 Puntualidad y responsabilidad en entrega 5 pts
2 Colocó sus datos personales para identificarse 3 pts
3 Actividad resuelta por completo 25 pts
4 Actividades bien presentadas, claras y legibles 2 pts
Total 35 pts
Nota
19
 ACTIVIDAD SUMATIVA 3

Nom et prénom : _____________________ (1) Niveau : ______(1) Date :____________ (1)

Escribe la pregunta y la respuesta correcta según la imagen. Observa los ejemplos y guíate con ellos. Ten en cuenta si
los objetos son singulares o plurales. Ejemplos:
Singular

Plural

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD SUMATIVA (Nota Diaria)

N° CRITERIOS Puntajes Pts. obtenidos
1 Puntualidad y responsabilidad en entrega 5 pts
2 Colocó sus datos personales para identificarse 3 pts
3 Actividad resuelta por completo 24 pts
4 Bien presentado, escritura clara y entendible 3 pts
Total 35 pts

20
 ACTIVIDAD SUMATIVA 4

Nom et prénom : _____________________ (1) Niveau : ______(1) Date :____________ (1)

Lee la descripción de cada estudiante sobre lo que hay en sus mochilas y escribe la letra de la imagen que
corresponda a la descripción correcta. 10 pts

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD SUMATIVA (Nota Diaria)

N° CRITERIOS Puntajes Pts. obtenidos
1 Puntualidad y responsabilidad en entrega 5 pts
2 Colocó sus datos personales para identificarse 3 pts
3 Actividad resuelta por completo 10 pts
4 Bien presentado, escritura clara y entendible 2 pts
Total 20 pts

21
 REPUBLICA DE PANAMA
MINISTERIO DE EDUCACION
COLEGIO ROGELIO JOSUE IBARRA

EXAMEN TRIMESTRAL DE FRANCES PARA ESTUDIANTES SOLO POR MODULO FISICO

Lee y analiza bien antes de desarrollar tu examen

ESTUDIANTE: _______________________(1) GRUPO: _______(1) PUNTOS TOTALES: 50 P. OBTENIDOS ____

Consigne Général : - Écrivez en stylo bleu (escribe con bolígrafo azúl)

- Soyez honnête (sea honesto)
- Ne fasse pas de rature (no se aceptan tachones)
I PARTIE. COMPRÉHENSION ÉCRITE. Comprensión escrita.

1. Observa las frases y complétalas con algún objeto o palabra que hace falta y que está en la
mochila. 38 pts

22
II PARTIE. PRODUCTION ÉCRITE. Producción escrita.
1. Regardez « Qu’est-ce qu’il y a » dans ta trousse et décris 6 objets. Observa «Qué hay » en tu
cartuchera y menciona 6 objetos. Guíate con el ejemplo de la mochila. 6 pts

2. Ecrit 3 phrases pour exprimer tes goûts ou tes préférences pour tes matières scolaires. 6 pts
Escribe 5 frases para expresar tus gustos o tus preferencias por tus materias escolares.

Exemple: J’adore le français. (escribe otras diferentes)

1. ____________________________________________________.
2. ____________________________________________________.
3. ____________________________________________________.

DIEU VOUS BÉNISSE !

23
 MINISTERIO DE EDUCACION
COLEGIO ROGELIO JOSUE IBARRA
EXAMEN TRIMESTRAL DE FRANCES PARA ESTUDIANTES DE MODALIDAD VIRTUAL
Lee y analiza bien antes de desarrollar tu examen

ESTUDIANTE: ______________________ GRUPO: _________ PUNTOS TOTALES: 60 PUNTOS OBTENIDOS ____

- Chante l’Hymne National de la France: La Marseillaise en karaoké.

Graba un corto video cantando la Marsellesa en Karaoke. Apóyese en los videos que están debajo de la
Marsellesa vistos en el tema 1, página 8.

CRITERIOS DE EVALUACION
CRITERIOS Excelente Bueno Regular Deficiente Puntaje
10 pts 8 pts 6 pts 3 pts
PUNTUALIDAD
CANTA CON ENTUSIASMO
EL VOLUMEN ES SUFICIENTEMENTE ALTO PARA SER
ESCUCHADO
MEMORIZA las 3 estrofas de la versión corta del
himno de Francia: La Marseillaise
VISTE ADECUADAMENTE SU UNIFORME
TOTAL 60 PTS

DIEU VOUS BÉNISSE !

24