Cuaderno de actividades

Matemática

BÁSICO
Cuaderno de actividades

Básico

Matemática
Director de Contenidos
Rodolfo Hidalgo Caprile
Magíster en Diseño Instruccional
Pontificia Universidad Católica de Chile
Doctor (c) en Educación
Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Edición
Alejandro Sepúlveda Peñaloza
Licenciado en Matemática
Magister en Estadística
Pontificia Universidad Católica de Chile

Este proyecto se completa contigo, eres parte de este equipo.

Nombre:

Curso: 5º
El cuaderno de actividades Saber Hacer Matemática 5º Básico es una
obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones
Educativas de Editorial Santillana bajo la dirección de:

Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile

Subdirección editorial: Cristian Gúmera Valenzuela

Marcelo Cárdenas Sepúlveda
Jefatura de área: Cristian Gúmera Valenzuela
Edición: Alejandro Sepúlveda Peñaloza
Corrección de estilo: Alejandro Cisternas Ulloa
Solucionario: Matías Ávila Indo
Rafael Castro Aguayo
Documentación: Cristian Bustos Chavarría

Subdirección de diseño: Verónica Román Soto

Cubierta: Miguel Bendito López
Diseño y diagramación: Claudia Barraza Martínez
Ilustraciones: Álvaro Gómez Blumental
Producción: Rosana Padilla Cencever

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del derecho de
autor, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta
obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento
informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.

La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las
obras con derecho de autor que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisión
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© 2019, by Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones. SA

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Avda. Andrés Bello 2299, piso 10, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN PERU. Impreso Gráfica Biblos S.A. Sello de Transparencia Santillana es una iniciativa
ISBN: 978-956-15-3256-4 Inscripción Nº 288.875 que busca promover en los colegios la adopción de
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 Índice
Unidad Unidad

1 2
Números y álgebra 6 Geometría y medición 40
Tema 1: Números naturales Tema 1: Rectas, figuras y cuerpos
• Lectura y escritura de números 6 geométricos
• Valor posicional 8 • Intersección de rectas 40
• Composición y descomposición aditiva 10 • Polígonos 41
• Comparación y orden 11 • Paralelogramos 42
• Ubicación de números en la recta numérica 13 • Trapecios 43
• Aproximación de números 15 • Cuerpos geométricos: poliedros 44
• Paralelepípedos 45
Tema 2: Multiplicación y división • Paralelismo en figuras y cuerpos geométricos 46
• Multiplicación de números naturales 16 • Intersección en figuras y cuerpos geométricos 48
• Estimación de productos 18 • Perpendicularidad en figuras
• Propiedades de la multiplicación 19 y cuerpos geométricos 50
• División entre números naturales 20
• Criterios de divisibilidad 22 Tema 2: Plano cartesiano
• Operatoria combinada 23 • Puntos en el plano cartesiano 52
• Figuras geométricas en el plano cartesiano 53
Tema 3: Estrategias de cálculo mental
• Anexar ceros 24 Tema 3: Congruencia de figuras geométricas
• Doblar y dividir por 2 25 • Transformaciones isométricas 54
• Uso de propiedades 26 • Congruencia 56

Tema 4: Patrones y álgebra Tema 4: Perímetro y área de figuras geométricas

• Patrón de formación 27 • Unidades de medida de longitud 58
• Secuencias numéricas 29 • Conversión de unidades de medida de longitud 59
• Igualdades y sus propiedades 31 • Unidades de medida de superficie 60
• Ecuaciones de primer grado 32 • Perímetro de polígonos 61
• Desigualdades y sus propiedades 34 • Área de un rectángulo 62
• Inecuaciones de primer grado 35 • Representación de rectángulos 63
Evaluación 36 • Área de un triángulo 65
• Área de un rombo y de un romboide 67
• Área de un trapecio 69
• Área de figuras compuestas 71
Evaluación 74

4
Unidad Unidad

3 4
Fracciones y números decimales 78 Datos y probabilidades 102
Tema 1: Fracciones Tema 1: Tratamiento de la información
• Fracciones propias y fracciones • Tablas de frecuencias 102
equivalentes a la unidad 78 • Gráfico de barras simples 104
• Fracciones impropias y números mixtos 80 • Gráfico de líneas 106
• Amplificación de fracciones 81
Tema 2: Promedio de datos
• Simplificación de fracciones 82
• Comparación y orden de fracciones 83 • Cálculo e interpretación del
• Ubicación de fracciones en la recta numérica 84 promedio de datos 108
• Promedio de datos en una tabla 110
Tema 2: Operatoria con fracciones • Cálculo del promedio en un gráfico 112
• Adición y sustracción de fracciones
Tema 3: Introducción a la probabilidad
de igual denominador 85
• Adición y sustracción de fracciones • Experimentos aleatorios 114
de distinto denominador 87 • Espacio muestral 115
• Posibilidad de ocurrencia 116
Tema 3: Números decimales • Comparación de posibilidades 118
• Representación de números decimales 89
Tema 4: Diagrama de tallo y hojas
• Números decimales en la recta numérica 91
• Comparación y orden de números decimales 92 • Representación de datos en un
• Números decimales y fracciones 93 diagrama de tallo y hojas 120
Evaluación 122
Tema 4: Operatoria con números decimales
• Adición de números decimales 94
• Sustracción de números decimales 96
Evaluación 98

5
 Tema

1 Números naturales
Lectura y escritura de números
1 Escribe con palabras el precio de los siguientes productos.
a. d.
$ 13.800
$ 40.990

b. e.

$ 27.890

$ 11.500

c. f.
$ 59.000
$ 39.900

2 Escribe con palabras los siguientes números.

a. 100.025.007

b. 200.530.000

c. 700.002.000

d. 30.000.029

e. 809.070.000

6
 Unidad 1: Números y álgebra

3 Escribe con cifras el número que corresponde.

a. Cuarenta millones dos mil trescientos.

b. Veintitrés millones diez mil quinientos.

c. Novecientos dos millones cuatro mil tres.

d. Ciento cincuenta y cuatro millones tres mil.

e. Trescientos sesenta y siete millones noventa.

4 En la parte superior derecha de cada cheque que se muestra aparece un monto. Escríbelo
con palabras, completando la oración que dice: “La cantidad de…” .

a. Banco Ahorro $ 789.900

b. Banco Ahorro $ 299.600
de de 20 de de 20
Páguese a Páguese a
la orden de la orden de
La cantidad de La cantidad de
pesos. pesos.

5 ¿En cuál de los siguientes cheques el número está escrito correctamente con palabras?
Corrige el incorrecto.

a. Banco Ahorro $ 579.508 Corrección

de de 20
Páguese a
la orden de

La cantidad de quinientos setenta y nueve mil
quinientos ocho pesos.

b. Banco Ahorro $ 579.000.508

de de 20
Páguese a
la orden de

La cantidad de quinientos setenta y nueve mil
quinientos ocho pesos.

7
Tema 1: Números naturales

Valor posicional
1 Resuelve, completa y responde.
a. 0 + 1 = U d. 99 + 1 = C
b. 9 + 1 = D e. 9.999 + 1 = DM
c. 999 + 1 = UM f. 99.999 + 1 = CM

• ¿En qué te fijaste para completar la decena de mil (DM)?

• ¿En qué te fijaste para completar la centena de mil (CM)?

2 Indica el valor posicional que representa el dígito destacado con negrita en cada uno de
los siguientes números.
a. 895.351 d. 234.600
b. 5.789.752 e. 12.793.456
c. 69.000.000 f. 860.025.780

3 Remarca el número en el cual el dígito 6 tenga el mayor valor posicional y escribe su valor.
1.256.840 609.840 9.260.840

• El valor posicional del número escogido es:

4 Escribe la posición y el valor posicional del dígito 2 de las cantidades que aparecen en
cada situación.
a. Un estadio tiene una capacidad de 20.000 espectadores.

b. América tiene aproximadamente 902.700.000 habitantes.

c. El costo de una casa supera los $ 21.000.000.

8
5 Crea una situación en la que se usen, por lo menos, tres números de entre 3 y 9 cifras.

a. Escoge tres números de la situación que creaste y escribe el valor posicional de tres de
sus dígitos.

b. ¿Cómo se leen estos números? Escríbelos con palabras.

6 Encierra el número que se describe en cada caso.

a. El número tiene un dígito con un valor posicional de 30.000 y el dígito de las centenas (C)
es igual al de las unidades de mil (UM).

35.858 743.000 2.132.237 3.309.930

b. El número tiene 8 cifras diferentes y el dígito 3 está en la posición de las unidades de

millón (UMi).

23.108.961 53.876.219 62.173.548 87.654.213

c. Los valores posicionales de las cifras del número son: 70.000, 600, 4.000 y 2.000.000.

7.642 2.074.600 2.704.600 7.604.002

d. El número tiene un dígito 7 con un valor posicional de 70.000 y el dígito de las centenas (C)
es igual al de las unidades (U) y al de las decenas de mil (DM).

777.755 577.755 70.755 577.777

Unidad 1: Números y álgebra 9

 Tema 1: Números naturales

Composición y descomposición aditiva

1 Imagina que vas al banco a depositar las siguientes cantidades de dinero: $ 71.790 y
$ 87.650. Completa los tres formularios de depósitos con las cantidades anteriores como si
usaras la menor cantidad de monedas y billetes posibles.
a. Boleta de depósito b. Boleta de depósito
DETALLE DEL EFECTIVO

DETALLE DEL EFECTIVO

$ 10.000 $ 10.000
$ 1.000 $ 1.000
$ 100 $ 100
$ 10 $ 10
TOTAL DEL TOTAL DEL
$ $
DEPÓSITO DEPÓSITO

2 Escribe la descomposición estándar de los números expresados en forma expandida.

a. 2 • 100.000 + 1 • 1.000 + 5 • 100 + 6 =

b. 5 • 1.000.000 + 2 • 10.000 + 4 • 1.000 + 3 • 100 =

c. 7 • 100.000.000 + 3 • 1.000.000 + 9 • 10.000 + 8 • 1.000 + 6 • 10 =

3 Escribe la descomposición expandida de los números expresados en forma estándar.

a. 100.000 + 50 + 9 =

b. 200.000.000 + 500.000 + 30 =

c. 40.000.000 + 2.000 + 400 + 5 =

d. 200.000.000 + 200.000 + 200 + 2 =

4 ¿Cuáles descomposiciones no corresponden a 1.540.896? Márcalas con una ✘.

1.000.000 + 500 + 40 + 800 + 90 + 6

1 • 1.000.000 + 5 • 100.000 + 4 • 10.000 + 8 • 100 + 9 • 10 + 6

1.000.000 + 500.000 + 40.000 + 800 + 90 + 6

1.000.000 + 500.000 + 4.000 + 800 + 90 + 6

1 • 1.000.000 + 5 • 100.000 + 4 • 10.000 + 8 • 800 + 9 • 10 + 6 • 1

10
 Comparación y orden
1 Lee la situación y luego responde.
La tabla muestra la población por sexo registrada en los censos realizados en los años 1992 y 2002.

Censo Hombres Mujeres

1992 6.533.254 6.795.147
2002 7.447.695 7.668.740

a. Según el censo de 1992, ¿había mayor cantidad de hombres o de mujeres?, ¿y según el

censo del 2002?

b. ¿En cuánto aumentó la población entre los años 1992 y 2002?

c. ¿Aumentó o disminuyó la población de hombres?, ¿y la población de mujeres?, ¿en

cuánto? Responde escribiendo con palabras las cantidades obtenidas.

2 Usando los dígitos 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 1, sin repetirlos, escribe el menor número de ocho

cifras en el cual la posición del dígito 4 corresponda a las UM y el valor posicional de uno
de sus dígitos sea 500.000.

3 Da dos ejemplos de situaciones reales en las que sea necesario comparar números.

4 Ordena cada grupo de números según lo pedido.

a. De menor a mayor:
299.691.314 209.987.354 290.584.221 99.365.125

< < <

b. De mayor a menor:
530.090.198 531.126.907 730.800.799 89.999.900

> > >

Unidad 1: Números y álgebra 11

 Tema 1: Números naturales

5 Completa con los números que se solicitan.

a. El mayor número de 7 cifras que se puede formar con los dígitos 5, 4, 8, 0, 1, 9 y 7, sin
que estos se repitan, es .
b. El menor número de 8 cifras que se puede formar con los dígitos 9, 7, 6, 5, 4, 8, 1 y 3,
sin que estos se repitan, es .

6 Remarca el número que cumpla con la descripción en cada caso.

a. Es mayor que 7.321.990.

7.222.589 7.322.998 7.320.999

b. Es menor que 109.908.567.

99.789.628 109.910.999 199.789.628

c. Es mayor que 7.203.159 y menor que 7.230.159.

7.213.160 8.000.000 7.203.100

7 Resuelve los siguientes problemas.

a. Tres comerciantes sacan sus cuentas al final de un día de ventas. Don Pedro ganó
$ 233.847; doña Marcela, $ 243.847 y Juanita, $ 233.647. ¿Cuál de los tres ganó más?,
¿cuál ganó menos?

Respuesta: .
b. Para su fiesta de cumpleaños, Paulina instala tres piscinas pequeñas. Una contiene
154.000 cm3 de agua, otra 145.837 cm3 y la última, 177.920 cm3. ¿Cuál es la piscina
que tiene más agua?, ¿cuál tiene menos?

Respuesta: .

12
 Ubicación de números en la recta numérica
1 Ubica los números en la recta numérica según corresponda.
a. 102.399.850 y 102.400.100.

102.399.800 102.399.950 102.400.200

b. 23.800.000 y 23.900.000.

23.500.000 24.000.000

c. 15.500.000 y 15.600.000.

15.400.000 15.800.000

2 Analiza la siguiente situación y responde.

En la siguiente recta numérica se representan las aerolíneas A, B y C según el precio que cobran
por un viaje de ida y vuelta a París.

1.905.000 A B C

a. ¿Cuál aerolínea tiene el precio más caro?

b. ¿Es correcto afirmar que el precio en la aerolínea A es más económico que en la aerolínea
C, pero más caro que en la aerolínea B?, ¿por qué?

c. Si el precio en la aerolínea B es $ 1.908.000 y el precio en la aerolínea C es $ 1.912.000,

entonces, ¿cuál es el valor en la aerolínea A?

Unidad 1: Números y álgebra 13

 Tema 1: Números naturales

3 Escribe V si la afirmación es verdadera, o F si es falsa. Justifica las falsas.

a. Si se ubicara el número 32.000.000 en la recta numérica, se representaría a la
derecha del número 31.000.000.
Justificación: .

b. En un número natural que tiene nueve cifras, el dígito ubicado en la centena de

millón es siempre distinto de cero.
Justificación: .

c. Dos números consecutivos se diferencian solo en el dígito ubicado en las unidades.

Justificación: .

d. El número mayor de 7 cifras distintas que se puede formar con los dígitos 7, 9, 8, 4,
3, 1 y 2 es el 9.873.421.
Justificación: .

4 Resuelve los siguientes problemas.

a. Construye una recta numérica para representar los números 54.980, 100.000 y 152.600.
¿Cómo graduaste la recta numérica?

Respuesta:

b. En la siguiente recta numérica se muestran tres números. ¿Están bien posicionados?

Explica tu respuesta.

12.000 120.000 1.200.000

Respuesta:

c. Analiza la siguiente recta numérica y responde: ¿qué números se ubican en A, B, y C?

A 1.830.000 B 1.831.500 C

Respuesta:

14
 Aproximación de números
1 Redondea los siguientes números de acuerdo con la posición indicada.
a. 456.789 a la decena de mil.
b. 1.290.340 a la unidad de millón.
c. 97.586 a la decena de mil.
d. 899.999.999 a la centena de millón.

2 Lee la situación y responde.

Una persona va con $ 40.000 a comprar los siguientes productos al supermercado. 


• Detergente: 3 kg, $ 6.980 • Aceite: 3 L, $ 4.770 • Desodorante: $ 3.599

• Crema facial: $ 11.490 • Carne: 2 kg, $ 7.690 • Arroz: 5 kg, $ 3.495

a. Estima un valor aproximado de la compra y señala si alcanzará el dinero para llevar todo
lo que necesita.

b. Calcula el valor real de la compra. ¿Consideras buena tu estimación anterior?, ¿por qué?

3 Lee la situación y resuelve.

El jefe de ventas de una tienda dice a sus empleados que recaudaron aproximadamente
$ 2.000.000 por ventas de celulares.
Escribe 5 números que puedan ser las cantidades exactas de la recaudación. 


Unidad 1: Números y álgebra 15

 Tema

2 Multiplicación y división
Multiplicación de números naturales
1 Calcula los siguientes productos.
a. 15 • 18 = c. 23 • 32 =

b. 21 • 12 = d. 27 • 15 =

2 Resuelve los siguientes problemas.

a. En un teatro se forman 15 filas con 21 asientos cada una para el público. ¿Cuántos
asientos habrá en total?

Respuesta:
b. Un edificio de 26 pisos usa 16 ampolletas en cada piso para iluminar los pasillos.
¿Cuántas ampolletas hay en total en los pasillos del edificio?

Respuesta:
c. Pedro observa una planta y un árbol que están en la plaza de su barrio. Él estima que el
árbol es 32 veces más alto que la planta. Si la planta mide 27 cm de altura, ¿cuántos
centímetros mide el árbol?

Respuesta:

16
 Unidad 1: Números y álgebra

d. En una tienda venden cajas con 6 lápices de colores cada una. En la bodega de la tienda
guardan las cajas en grupos de 12 y tienen 32 grupos de cajas. ¿Cuantos lápices de
colores hay en total?

Respuesta:
e. En un supermercado cada yogur cuesta $ 99. ¿Cuánto hay que pagar por 21 yogures?

Respuesta:
f. Francisco quiere instalar baldosas en su patio. Calculó que necesita 15 baldosas a lo largo
y 13 a lo ancho, ¿cuántas baldosas necesitará en total?

Respuesta:
g. Para recaudar fondos para su curso, Alejandro debe vender, al igual que sus compañeros,
una rifa con 20 números. Si son 35 estudiantes, ¿cuántos números se venderán en total?

Respuesta:
h. Si una fotocopia cuesta $ 18 y se necesitan 25, ¿cuánto dinero se gastará?

Respuesta:

17
 Tema 2: Multiplicación y división

Estimación de productos
1 Calcula los siguientes productos redondeando a la decena uno de los factores.
a. 12 • 13 c. 27 • 38

b. 15 • 16 d. 31 • 37

2 Usa la calculadora para obtener los resultados exactos de las multiplicaciones anteriores y
compáralos con tus estimaciones. ¿Qué estimación fue más cercana al resultado exacto?

3 Une cada multiplicación con su resultado estimado.

a.
39 • 11 4.300

b.
41 • 38 400

c.
39 • 18 800

d.
43 • 95 1.600

4 Resuelve el siguiente problema.

En una fábrica, una máquina embala 93 cajas en una hora. ¿Cuántas cajas, aproximadamente,
embala la máquina en un día?, ¿y en 3 días?

Respuesta:

18
 Propiedades de la multiplicación
1 Completa con los números que faltan. Luego escribe la propiedad aplicada.
Propiedad

a. 34 • (23 • )=( • 23) • 45

b. 46 • 56 = 56 •

c. 50 • 1 =
d. 12 • (23 + ) = (12 • 23) + ( • 54)

2 Aplica la propiedad que se pide para calcular las siguientes multiplicaciones.

a. Propiedad conmutativa: 4 • 20 c. Propiedad distributiva: (8 • 6) + (8 • 4)

b. Propiedad asociativa: 3 • (4 • 12) d. Propiedad asociativa 8 • 3 • 2

3 Resuelve el siguiente problema. Utiliza las propiedades de la multiplicación.

Felipe y Camila juegan con naipes. Cada vez que alguien tenía la carta mayor, ganaba 6 puntos,
y el que tenía la menor, 5 puntos. Camila ganó 5 puntos 6 veces seguidas y Felipe ganó 6 puntos
5 veces seguidas. ¿Cuántos puntos obtuvo cada uno?

Respuesta:

Unidad 1: Números y álgebra 19

 Tema 2: Multiplicación y división

División entre números naturales

1 Resuelve las siguientes divisiones.
a. 16 : 3 = d. 123 : 2 = g. 547 : 2 =

b. 21 : 4 = e. 200 : 4 = h. 890 : 5 =

c. 33 : 5 = f. 469 : 6 = i. 954 : 2 =

2 Completa con los números que faltan.

a. Dividendo c. Dividendo
Divisor 4 Divisor 4
Cociente 58 Cociente 71
Resto 2 Resto 1
b. Dividendo 711 d. Dividendo 578
Divisor 5 Divisor
Cociente Cociente 64
Resto Resto 2

3 Responde las siguientes preguntas.

a. Si un número es dividido por 2, ¿cuáles son los posibles restos? Justifica tu respuesta.

b. Si un número es dividido por 3, ¿cuáles son los posibles restos? Justifica tu respuesta.

20
4 Resuelve los siguientes problemas.
a. Ignacio está colaborando en la plantación de paltos en un campo de cultivo. Tiene que
plantar 166 en 4 filas. ¿Es posible que en cada fila quede la misma cantidad de plantas?
Justifica tu respuesta.

Respuesta:

b. Felipe tiene 128 dulces y quiere repartirlos entre sus 7 primos en partes iguales. ¿Cuántos
dulces le hacen falta para que, al repartirlos, no le sobre ninguno?

Respuesta:

c. Andrea lee un libro que tiene 256 páginas. Si avanza 7 páginas diarias, ¿cuántos días
demorará en leerlo completo? Justifica tu respuesta.

Respuesta:

d. Una carga de 678 bolsas de 1 kg de azúcar que trae un camión se distribuirá entre 8
almacenes. ¿Podrán tener los almacenes la misma cantidad de bolsas de azúcar? Justifica
tu respuesta.

Respuesta:

Unidad 1: Números y álgebra 21

 Tema 2: Multiplicación y división

Criterios de divisibilidad
1 Escribe los números menores que 10 que dividen a los siguientes números.
a. 72
b. 96
c. 240

2 Escribe los números menores que 10 que dividen a los siguientes números. Luego anota
los que sean comunes.
a. 15
25
Divisores comunes:
b. 50
75
Divisores comunes:

3 Encierra los divisores de cada número.

a. 1.008 2 3 4 5 6 7 8 9 10 d. 25.348 2 3 4 5 6 7 8 9 10
b. 5.450 2 3 4 5 6 7 8 9 10 e. 32.548 2 3 4 5 6 7 8 9 10
c. 12.600 2 3 4 5 6 7 8 9 10 f. 234.321 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4 Escribe una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa.

a. Si un número es divisible por 6, también es divisible por 2.

b. Todo número distinto de cero es divisor de sí mismo.

c. Si se multiplican dos números, el producto tiene al menos cuatro divisores.

5 Resuelve el siguiente problema.

Un número es divisible por 8 y por 5 a la vez. ¿Cuáles son los primeros tres números naturales
que cumplen esta condición?

Respuesta:

22
 Operatoria combinada
1 Resuelve los siguientes ejercicios aplicando la prioridad de las operaciones.
a. 25 • 11 + 29 – 15 c. 153 • 3 – 85 : 5 e. 65 • 3 + 15 • 4

b. 325 – 5 • 5 d. 45 : 5 + 123 • 9 f. 12 • 12 – 12 – 12

2 Realiza los siguientes ejercicios combinados.

a. (23 – 15) : 2 c. (51 + 27) • (18 – 9) e. (51 + 27) • 18 – 9

b. (90 + 16) • 7 d. 3 • 30 + 10 : (2 – 1) f. 3 • (20 • 5 – 4 • 2)

3 Resuelve el siguiente problema.

Tres amigos tienen $ 50 cada uno. Ellos juntan su dinero para comprar unas galletas que
cuestan $ 250. ¿Cuánto dinero les falta?

Respuesta:

Unidad 1: Números y álgebra 23

 Tema

3 Estrategias de cálculo mental

Anexar ceros
1 Calcula los siguientes productos.
a. 3.500 • 100 = c. 600.000 • 2 =

b. 348.880 • 1.000 = d. 1.000.000 • 2 =

2 Resuelve los siguientes problemas.

a. En una competencia deportiva un equipo tiene 25 puntos. Si luego de ganar una prueba
su puntaje se multiplica por 10.000, ¿cuántos puntos tiene ahora el equipo?

Respuesta:

b. En un pueblo hay 432.986 habitantes. Si cada uno aporta $ 1.000 en una colecta para una
fundación, ¿cuánto dinero se recaudaría?

Respuesta:

c. Carolina tiene diez veces más dinero que su hermano Miguel. Si este cuenta con
$ 150.000, ¿cuánto dinero tiene Carolina?

Respuesta:

24
 Unidad 1: Números y álgebra

Doblar y dividir por 2

1 Calcula los siguientes productos.
a. 2 • 17 = c. 75 • 2 • 2 =

b. 2 • 2 • 67 = d. (2 • 2 • 14.000 ) • 100 =

2 Aplica la estrategia de doblar y dividir por dos para resolver los siguientes productos.
a. 24 • 25 c. 44 • 15

b. 32 • 50 d. 35 • 88

3 Resuelve los siguientes problemas.

a. Una fundación reunió $ 900.000 en una colecta realizada en julio, y gastó la mitad en la
compra de medicamentos. Si en la colecta de agosto reunieron el doble de lo que les
quedaba de la primera colecta, ¿cuánto dinero reunió la fundación en agosto?

Respuesta:

b. Una distribuidora vende 80 cajas de helados diariamente. ¿Cuántas cajas vende en

2 semanas?

Respuesta:

25
 Tema 3: Estrategias de cálculo mental

Uso de propiedades
1 Calcula mentalmente las siguientes multiplicaciones. Describe cómo lo hiciste y si
utilizaste algunas de las propiedades de la multiplicación.

a. 6 • 15 =

b. 4 • 5 • 6 =

c. 9 • 13 =

d. 12 • 15 =

2 Resuelve el siguiente problema.

Para resolver la misma multiplicación, Alejandro y Paulina utilizan distintas estrategias de cálculo
mental. ¿Cuál de ellas emplearías tú? Márcala con un ✔ y luego justifica tu respuesta.

Estrategia de Paulina: Estrategia de Alejandro:

4 • 125 = (4 : 2) • (125 • 2) 4 • 125 = 4 • (100 + 25)

= 2 • 250 = (4 • 100) + (4 • 25)
= 500 = 400 + 100 = 500

Justificación:

26
 Tema

4 Patrones y álgebra
Patrón de formación
1 Describe un patrón de formación de cada secuencia de figuras.
a.

b.

c.

2 Observa la secuencia de figuras geométricas que sigue un patrón y luego responde.

1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 8o 9o

a. ¿Cuál es la siguiente figura?

b. ¿Qué figura ocupará el 35° lugar?

3 Observa la secuencia y luego responde.

1er término 2o término 3er término 4o término

a. ¿Cómo son los términos de la secuencia?

b. ¿Qué dibujo representaría al 10º término?

c. ¿Cómo describirías un patrón de formación?

Unidad 1: Números y álgebra 27

 Tema 4: Patrones y álgebra

4 Observa la secuencia y responde.

1er término 2o término 3er término

a. ¿Cuántos lápices tiene el 4º término?, ¿y el 10º?

b. ¿En cuántos lápices aumenta cada término?

c. ¿Cuál es el término que puedes hacer con 53 lápices?

5 Describe un patrón de formación y dibuja el término siguiente.

a.

Término 1 Término 2 Término 3

Patrón:

b.

Término 1 Término 2 Término 3

Patrón:

c.

Término 1 Término 2 Término 3 Término 4

Patrón:

28
 Secuencias numéricas
1 Para cada secuencia, describe un patrón de formación y determina el décimo término.
a. 3, 5, 7, 9,...
b. 2, 7, 12, 17,...
c. 5, 8, 11, 14,...
d. 45, 40, 35,...
e. 25, 23, 21, 19,...
f. 200, 195, 190,...
g. 320, 350, 380,...

2 Escribe los cinco primeros términos de las siguientes secuencias a partir de su patrón de
formación. Usa una tabla para facilitar tus cálculos.
a. El primer término de la secuencia es 4 y los demás se obtienen al sumar consecutivamente 2.

Término 1 2 3 4 5
Valor

b. El décimo término de la secuencia es 63 y la diferencia entre términos consecutivos es 6.

Término 1 2 3 4 5
Valor

c. El valor de cada término de la secuencia es igual a cinco veces el valor de la posición del
término más 3.

Término 1 2 3 4 5
Valor

3 Resuelve los siguientes problemas.

a. En la secuencia 2, 5, 8, 11, 14,... ¿a partir de qué término los números son mayores que 100?

Respuesta:

Unidad 1: Números y álgebra 29

 Tema 4: Patrones y álgebra

b. Un árbol crece 1 m cada año. Si este año mide 4 m, ¿en cuántos años más medirá 15 m?

Respuesta:

4 Lee la descripción de la secuencia y luego calcula el o los términos pedidos.

a. En una secuencia numérica un patrón es sumar 3 unidades. ¿Cuál es su séptimo término
si el primero es 2?

Respuesta:

b. En una secuencia numérica un patrón es restar 6 unidades. ¿Cuál es su primer término si

el octavo es 74?

Respuesta:

c. En una secuencia numérica un patrón es duplicar la cantidad. ¿Cuál es su octavo término

si el primero es 8?

Respuesta:

30
 Igualdades y sus propiedades
1 Analiza la siguiente balanza en equilibrio y luego responde. Justifica tus respuestas.
Considera que todas las manzanas tienen la misma masa y los plátanos también.

a. Si se quita la manzana verde, ¿se mantiene el equilibrio?

Respuesta:

b. Si se quitan 2 manzanas rojas, ¿se mantiene el equilibrio?

Respuesta:

c. Si se quita una manzana roja, ¿la balanza se inclina hacia la izquierda?

Respuesta:

2 Marca con una ✔ si la igualdad es correcta y con una ✘ si es incorrecta. Corrige las que
son incorrectas.

a. 3.456.800 = 23.657.300 – 20.200.500

b. 15.889 – 1.899 = 100 + 13.890

c. 34.500 – 32.400 = 2.100 – 200

d. 13.450 + (5.000 + 3.500) = 20.330 – 3.030

e. 12.350 + (15.500 – 11.300) = 30.000

Unidad 1: Números y álgebra 31

 Tema 4: Patrones y álgebra

Ecuaciones de primer grado

1 Resuelve gráficamente los siguientes problemas.
a. ¿Qué número le sumarías a 20 para obtener 42?

Respuesta:

b. Un cajón tiene 50 manzanas: 32 son rojas y las demás, verdes. ¿Cuántas manzanas
verdes hay en el cajón?

Respuesta:

2 Observa la imagen y luego responde.

a. ¿Cuál debe debe ser la masa del bloque rojo? Explica ? 2 kg 12 kg 8 kg
cómo lo supiste.

b. Escribe la ecuación asociada a la balanza y resuélvela para determinar la masa del bloque.

3 Lee el problema y luego responde. ¿Qué dato le falta a este problema para poder
resolverlo?

La diferencia de edad entre Pía y Alejandra es de 6 años. ¿Cuántos años tiene Alejandra?

Respuesta:

32
4 Observa la imagen y luego responde.
a. Escribe una ecuación para representar a la balanza x
equilibrada. 5 = 17

b. Resuelve la ecuación mediante el ensayo y error para los

valores x = 10, x = 13 y x = 12.

c. Resuelve la ecuación utilizando la relación entre la adición y la sustracción.

d. Comprueba el resultado remplazando x por el valor encontrado.

5 Para cada caso, escribe una ecuación que permita resolverla, luego resuélvela, comprueba
tu resultado y responde la pregunta del problema.
a. Sofía está leyendo un libro. El primer día avanza 15 páginas, el segundo día 10 páginas
más que el primer día. ¿Cuántas páginas leyó el segundo día?

Respuesta:

b. Dos hermanos juntan su dinero. Uno aportó $ 3.200 y en total reunieron $ 5.320. ¿Cuánto
dinero aportó el otro hermano?

Respuesta:

Unidad 1: Números y álgebra 33

 Tema 4: Patrones y álgebra

Desigualdades y sus propiedades

1 Representa cada situación con una desigualdad.
a. b. c.

50 kg
100 kg

Figura 1 Figura 2

155 cm de 145 cm de 9 6
estatura estatura

2 A partir de las relaciones del ítem anterior, responde las siguientes preguntas.
a. ¿Cuántos centímetros, por lo menos, debería crecer la niña para que mida más que
el  niño?

b. Si se agregan 60 kg al platillo derecho de la balanza, ¿cambia la inclinación, queda igual

o la balanza se equilibra?

c. ¿Es posible que al quitar cuadrados de una de las figuras y agregarlos a la otra, queden
con la misma cantidad de cuadrados?

3 Escribe una desigualdad para representar las siguientes expresiones.

a. Siete es mayor que x.

b. Trescientos noventa y dos es menor que y.

c. ¿Nueve más cuánto es mayor que 29?

d. ¿Cuánto le debo quitar a 34 para obtener un valor menor que 20?

34
 Inecuaciones de primer grado
1 Resuelve los siguientes problemas.
a. Esteban tiene 27 bolitas rojas y Alfredo tiene 39 verdes. ¿Cuántas bolitas debe ganar
Esteban para tener más que Alfredo?

b. Dos amigos, Pedro y Juan, están jugando con dados. Pedro lanza un dado y saca un 4.
¿Qué puntaje debe obtener Juan para que sea mayor que el de Pedro?

c. ¿Cuáles son todos los números naturales que sumados con 5 dan un resultado mayor
que 23?

d. ¿Cuáles son todos los números naturales a los que, si se les resta 20, dan una diferencia
menor que 10?

2 Inventa un problema para cada inecuación.

a. x + 3 < 12 b. x – 8 > 12

Unidad 1: Números y álgebra 35

 Evaluación

Marca con una ✘ la alternativa correcta.

1 ¿Cómo se escribe con cifras el número setenta y seis millones quinientos sesenta mil?
A. 76.560
B. 66.500.600
C. 76.500.600
D. 76.560.000

2 ¿Cómo se escribe con palabras el número 305.070.345?

A. Treinta y cinco setenta mil trescientos cuarenta y cinco.
B. Treinta y cinco millones setenta trescientos cuarenta y cinco.
C. Treinta y cinco millones setenta mil trescientos cuarenta y cinco.
D. Trescientos cinco millones setenta mil trescientos cuarenta y cinco.

3 ¿Cuál es el valor posicional del dígito destacado en el número 864.389.005?

A. 80.000
B. 800.000
C. 8.000.000
D. 800.000.000

4 ¿En cuál de los siguientes números el dígito 9 tiene el menor valor posicional?
A. 790.000
B. 8.094.215
C. 92.154.170
D. 450.218.912

5 ¿Cuál de las siguientes descomposiciones corresponde al número 104.007.008?

A. 1 CMi + 4 UM + 7 UM + 8 U
B. 1 CM + 4 DMi + 7 UM + 8 U
C. 1 CMi + 4 UMi + 7 UM + 8 U
D. 1 CMi + 4 DMi + 7 UM + 8 U

36
6 ¿A qué número corresponde la siguiente descomposición?
2 • 10.000.000 + 3 • 1.000.000 + 5 • 100?
A. 20.300.500
B. 23.000.500
C. 23.005.000
D. 23.500.000

7 ¿Cuál de las siguientes desigualdades es incorrecta?

A. 34.345.221 > 34.354.221
B. 56.324.397 < 200.000.000
C. 234.500.234 < 234.500.342
D. 999.999.999 > 999.899.999

8 ¿En cuál de las siguientes rectas numéricas se ubica con mayor precisión el número
8.375.000?
A.
8.300.000 8.375.000 8.400.000

B.
8.350.000 8.375.000 8.400.000

C.
8.000.000 8.375.000 8.400.000

D.
8.000.000 8.375.000 8.380.000

9 ¿En cuál de las siguientes multiplicaciones se obtiene como producto 3.105?

A. 31 • 75
B. 35 • 79
C. 39 • 75
D. 45 • 69

Unidad 1: Números y álgebra 37

 Evaluación

A ¿En cuál de las siguientes expresiones se representa la propiedad conmutativa de la

multiplicación?
A. 23 • 34 = 34 • 23
B. (41 • 25) • 31 = 41 • (25 • 31)
C. 67 • 1 = 67
D. 21 • (30 + 23) = 21 • 30 + 21 • 23

B Si los factores de la multiplicación 22 • 39 se redondean a la decena, ¿cuál es el producto?

A. 60
B. 80
C. 600
D. 800

C Daniela va al gimnasio cada 12 días y Mauricio cada 8. Si se encuentran por primera vez el
3 de septiembre, ¿en qué fecha se reunirán nuevamente?
A. 24 de septiembre.
B. 20 de septiembre.
C. 27 de septiembre.
D. 19 de octubre.

D ¿Qué número debe ir en para que se cumpla la división?

: 3 = 55

A. 18 C. 162
B. 152 D. 165

E Si 114 se divide por un número y resulta 38, ¿cuál es ese número?

A. 3 C. 6
B. 4 D. 8

F Si un número se divide por 3, resulta 82 con resto 2. ¿Cuál es ese número?

A. 27 C. 246
B. 244 D. 248

38
G ¿Cuáles de los siguientes números dividen a 28?
A. 2, 4, 5 y 7.
B. 1, 2, 7 y 8.
C. 1, 2, 4 y 8.
D. 1, 2, 4 y 7.

H ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?

A. Todo número par tiene al 2 como divisor.
B. Todo número es divisible por 1.
C. Existen números impares con divisores pares.
D. Todo número impar tiene solo divisores impares.

I ¿Cuáles de los siguientes números dividen a 34 y 20?

A. 1 y 3 C. 1 y 4
B. 1 y 2 D. 1 y 5

J ¿Cuál es el resultado de la expresión 12.000 + 18.000 • 5 + (360 : 6)?

A. 102.060 C. 1.182.000
B. 150.060 D. 1.950.000

20 ¿Qué número falta para que se cumpla la igualdad?

(285.000 : 25 ) + 36.000 – = 33.400

A. 11.000 C. 13.000
B. 12.000 D. 14.000

21 En una tienda un cuaderno cuesta $ 700 y un plumón, $ 350. ¿Qué operación permite saber
el valor de 5 cuadernos y 4 plumones?
A. (700 + 350) • (5 + 4)
B. 700 + 350 + 5 + 4
C. 700 • 350 + 5 • 4
D. 700 • 5 + 350 • 4

Unidad 1: Números y álgebra 39