UNIVERSIDAD DE MONTERREY
ACADEMIA DE HUMANIDADES
TÓPICOS DE PROYECTO DE REFLEXIÓN
DIARIO DE REFLEXIÓN - PRIMER PARCIAL
Anette Maria Saenz Medrano - 597107 1 marzo 2022
Objetivo de la actividad: Que el alumno reflexione, proponga innovaciones e implementaciones
hacia su desempeño como estudiante, mediante un diario escrito.
En qué consiste:
1. El Diario de Reflexión es la evaluación integradora del primer parcial que realizarás a partir
de tres entregas durante el primer bloque temático de este parcial.
2. Consiste en tres reflexiones escritas (entregarás un documento word más aparte el
formato que le indicaste a tu maestro de manera individual y guiadas con ayuda de
preguntas detonantes).
3. Las preguntas están diseñadas para generar una autocrítica sobre tu desempeño como
estudiante, de tal manera que puedas identificar tus fortalezas, áreas de oportunidad,
hábitos positivos y negativos que te alejen de tu objetivo personal para tu etapa de
preparatoria. En esencia, estarás aplicando el ciclo reflexión-innovación-implementación
en el proyecto más importante de tu prepa: tú.
4. Al final del primer período entregarás a tu profesor tu diario de reflexión personalizado con
todas las entradas que fuiste elaborando a lo largo de los temas.
Instrucciones generales para la entrega del parcial
1. Realiza tu diario de introspección en el formato que le indicaste a tu maestro (BB,
Presentación, libreta, videoblog).
2. Cada entrada incluye una serie de preguntas guía que deberás contestar. Incluye respuesta
a todas las preguntas, puedes organizar tu trabajo como pregunta-respuesta, o elaborar un
ensayo que considere todas las preguntas en el orden que así lo requieras. Si utilizas esta
opción, integra palabras clave de la pregunta para ayudar al evaluador a que identifique la
pregunta que estás abordando.
3. Extensión: la indicada por el docente.
4. Fecha de entrega del parcial: 24 de febrero
Instrucciones por entrada
1. Entrada #1 Reflexión
Esta entrada está diseñada para que reflexiones sobre tus aciertos y logros en tu
desempeño como estudiante durante tu estancia en la preparatoria.
● ¿Quién soy como estudiante?
Como estudiante de preparatoria la verdad soy distraída y cuando pierdo el interés
se me hace muy difícil estar al corriente, pero como estudiante de temas que me
apasionan nunca lo suelto y sigo aprendiendo mucho.
¿Quién soy como persona?
Como persona soy muy empática porque yo sé lo que se siente estar en una
situación incómoda que te haga sentir mal o también en una situación de felicidad
no sentir envidia si no alegrarte por los demás, también me gusta ayudar alas
persona tanto emocionalmente como económicamente con lo que puedo es lo
que realmente me apasiona siento que esa es mi misión en esta vida ser feliz y
ayudar a otra gente a serlo.
● ¿Se refleja eso cuando sea un profesionista?
Claro que si yo quiero estudiar medicina y todo esto lo proyectaría a lo largo de mi
carrera.
● ¿Se refleja esta percepción que tengo de mí (estudiante) en mis calificaciones, en
mis trabajos, en mis elecciones de actividades co-curriculares, en mi trato con los
maestros y compañeros?
En el trato con compañeros, maestros y cocurricular si pero en las calificaciones y
trabajos no.
● ¿Cómo me perciben los demás (maestros, compañeros, amigos, familia, etc.)?
Maestros y compañeros no se pero amigos y familia como una persona buena,
empática, alegre aunque aveces no este pasando por un buen momento y leal.
● ¿Cómo podría impactar esa percepción en mi futuro como profesionista?
Impactaría de manera positiva ya que tendría las herramientas y la vocación de
ayudar a muchas personas en su salud y autoestima.
● ¿Hago las cosas con calidad por iniciativa propia?
Claro muchas veces cuando no hago con calidad es por que no tengo la iniciativa
de hacerlo bien
Forma Fondo
● En mis clases en línea no suelo A Veces me hace falta trabajar más en los equipos
arreglarme y eso dice mucho ya que el
A Veces me distraigo en clase en línea con otras
arreglarte y verte presentable te hace
cosas y dejo de poner atención en lo que importa
sentir más activa en el día.
que es la clase
● A Veces mis trabajos los hago sin
muchas ganas y eso me afecta en la
calificación
● En varias clases entro tarde Siempre al final del día termino haciendo las tareas
y se me complica entregarlas en forma y a tiempo.
2. Entrada #2 Innovación
Esta entrada está diseñada para que propongas acciones concretas para buscar un cambio
en áreas de mejora que identificaste en la entrada anterior.
Forma y fondo Sugerencias concretas para Elección final y justificación
mejorar
En mis clases en línea no suelo ● Dormir temprano para ● La mejor opción es la de
arreglarme porque estoy muy tener más energía al día levantarme 1 y media
cansada y el arreglarte y verte siguiente y poder antes de la clase para
presentable te hace sentir más arreglarme. poder tener tiempo de
activa en el día.. ● Levantarme 1 y media arreglarme, desayunar
antes de la clase para para tener energía en el
poder tener tiempo de día y de manifestar y
arreglarme, desayunar agradecer por que eso
para tener energía en el me ayudaría mucho a
día y de manifestar y valorar el día que estoy
agradecer por que eso viviendo y aprovechar
te ayuda a valorar tu las oportunidades de la
día.. vida.
● Hacer actividades de
ejercicio para activarse
en las mañanas
● Un dia antes tener el
pelo y la ropa lista para
solo levantarme y estar
presentable
Siempre al final del día termino ● Poner un horario fijo ● La mejor opción es la de
haciendo las tareas y se me para hacer tareas y así poner un horario fijo
complica entregarlas en forma y que no la tenga que para hacer tareas y así
a tiempo hacer en la noche. que no la tenga que
● Hacer todo en el horario hacer en la noche y así
de clases no desvelarme, no
● No ver series y otras estresarme, no
cosas que me quitan el entregarlo tarde y mal
tiempo hecho.
● Concentrarme más a la
hora de hacer los
trabajos para terminar
más rápido y poder
subir a tiempo y en
forma aunque empiece
en la noche.
1. Las acciones concretas que acabas de definir, ¿te ayudarán a acercarte a tu objetivo que
tienes como estudiante?
Si claro, las hice con toda la intención de acercarme a mis objetivos como estudiante y
cambiar hábitos para poder lograrlos.
2. ¿Es importante innovar en tu manera de ser estudiante? ¿Por qué?
Claro que sí ya que a veces no nos damos cuenta de cómo estamos llevando nuestra
rutina diaria como estudiante y el pensar esto y cambiar cosas que no te están
ayudando es bueno para todos los estudiantes porque te ayuda a mejorar tus áreas de
mejora y de oportunidades.
3. Entrada 3 – Implementación
Esta entrada está diseñada para que analices los efectos de las acciones concretas que
consideraste eficaces para cambiar tus áreas de oportunidad: ¿funcionaron? ¿por qué?
● Retoma las sugerencias concretas que estableciste para mejorar tu área de
oportunidad e implementarlas en tu vida durante una semana, al menos.
Sugerencia concreta Tiempo de ¿Qué efectos tuvo en tu ¿Cómo te
implementación entorno? (compañeros de sentiste?
equipo-profesores-ambiente
escolar)
● Levantarme 1 y 4 días En mis clases me vi más Me sentí muy
media antes de despierta, entraba a todas con bien conmigo
la clase para más motivación, ponía misma, confirme
poder tener atención, alcanzó para que teniendo
tiempo de entrenar y hacer tarea estos hábitos y
arreglarme, regresando y haciendo otras actividades me
desayunar para actividades cosa que antes no. ayudan mucho en
tener energía en Me sentí muy agradecida y mi dia a dia, y que
el día y de disfrutaba mis días como cosas tan
manifestar y nunca pequeñas pueden
agradecer por hacer cambios
que eso te muy grandes.
ayuda a valorar
tu día.
1. ¿Qué es lo que hace a un proyecto exitoso? Piensa en factores internos (disposición
personal, planeación, visión) y factores externos (clima, participantes, recursos,
macroeconómicos)
Lo que hace que un proyecto sea exitoso es las ganas que tienes, la disciplina y la
perseverancia y entender que no todos los proyectos se hacen de la noche a la mañana al
contrario lleva tiempo y muchas veces no funcionaran por ciertos aspectos ero hay que
seguir y encontrar la forma de que puedan todos los aspectos funcionar para que te vaya
bien.
2. ¿Se ajusta una misma solución a todos los escenarios? Es decir, ¿funcionó tu sugerencia
con todas las clases, profesores y compañeros?
Si ya que mis soluciones tenían como fin avanzar como estudiante y esto se refleja en mis
clases con profesores y compañeros en como trabaja como partícipe y me vi más
motivada.
3. ¿Realmente las acciones que propusiste fueron innovadoras o ya las habías intentado
antes?
Si son acciones innovadoras no las había intentado antes, me puse investigar también y
eso fue lo que me ayudó a hacer algo mio innovador que me funcionara a mi y realmente
me ayudo mucho esta solución innovadora.
4. ¿Cómo se implementan cambios en mi vida como estudiante o como persona?
Me hice un estudiante más organizado, más motivado, más consciente de lo que se hace
dia a dia, como persona me hice una persona más reflexiva con la vida y con la importancia
de vivir un dia, me hizo una persona que valora lo que tiene y sus oportunidades de poder
pensar en que podre hacer el dia de mañana para ser mejor persona y estudiante.
5. ¿Cómo podría implementar una estrategia o cambio de malos hábitos para que beneficie
mi futuro como profesionista?
Lo podria implementar primero que nada analizando mi alrededor y ver que me podria
ayudar para poder mejorar como persona y estudiante el dia a dia, esto tiene mucho que
ver con tus horarios fijos de actividad en el dia y que tu tiempo libre lo use para ayuda de
tus emociones, para tu paz mental, para que las actividades que realices las goces y
además te beneficien en tu dia y en tu futuro.
Rúbrica
NIVELES
CATEGORÍAS Excelente Bueno Básico Insuficiente
Actitud: Uso correcto y 7- Uso correcto de 5- Algunos errores 3- Errores 1-
Claridad y cuidadoso de 6 gramática y 4 ortográficos y 2 ortográficos y 0
Lenguaje gramática y ortografía. gramaticales. vocabulario
ortografía. limitado.
Conocimiento: 7- Usa algunos 5- Utiliza al menos 3- Responde la 1-
Descripción y 6 conceptos vistos 4 un concepto 2 mayoría o 0
Utiliza los
Contenido en clase. visto en clase. algunas de las
conceptos vistos
Responde con Responde con preguntas
en clase.Responde
claridad la claridad algunas sugeridas para
con claridad todas
mayoría de las de las la reflexión a
las preguntas
preguntas preguntas manera de
sugeridas para la
sugeridas para la sugeridas para pregunta -
reflexión a manera
reflexión a la reflexión a respuesta
de diario.
manera de manera de
diario. diario.
Habilidad: Surgen varias 7- Surgen algunas 5- Surgen varias 3- Surgen 1-
Preguntas de preguntas de la 6 preguntas de la 4 preguntas de la 2 algunas 0
reflexión observación con observación con observación preguntas, o
un profundo nivel un profundo con un nivel ninguna, con
de reflexión. nivel de superficial de un nivel
reflexión. observación. superficial de
observación.
Habilidad: Muestra una gran 7- No sólo 5- Incorpora 3- No incorpora 1-
Pensamiento capacidad para 6 profundiza en 4 algunas 2 reflexiones 0
crítico y profundizar, las reflexiones, reflexiones personales de
capacidad de tratando de también trata de personales en ningún tipo.
interpretación identificar el encontrar el un nivel
sentido en sus sentido de los superficial y
observaciones sentimientos, descriptivo.
identificando pensamientos y
causa y efecto en experiencias.
las diferentes
preguntas.
PROMEDIO
