UNIDAD EDUCATIVA
“JULIO PIMENTEL CARBO”
Dirección: Calles Enrique Ibáñez y Ángel Nieto
Correo: colegiojuliopimentelcarbo@[Link]
Teléf.: 042710523
PROYECTO HUMANÍSTICO No. 1
NIVEL: NOVENO AÑO DE BÁSICA SUPERIOR
AÑO LECTIVO: 2021-2022
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve
Aprendizaje acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones,
inquietudes y necesidades.
Establecer los lineamientos para el retorno seguro a clases que permitirá
Objetivos implementar las medidas de bioseguridad y estrategias que fortalezcan al
específicos: educando, en su salud integral, compartiendo los sentimientos, inquietudes y
necesidades a partir de la resolución de problemas y ecuaciones lineales que
permitan comprender esta situación, esto nos llevará de una manera asertiva a
una convivencia escolar la cual se reforzará a través de textos periodísticos y
representaciones grafica sobre las medidas preventivas mediante la cultura del
pensamiento.
Estructura diferentes tipos de textos periodísticos (noticia, crónica, reportaje,
Indicadores entrevista, artículo de opinión, entre otros), y académicos (informe, reseña,
de ensayo narrativo, expositivo, literario y argumentativo, entre otros),
evaluación combinando diferentes tramas (narrativa, descriptiva, expositiva,
conversacional y argumentativa), tipos de párrafo (de descripción, ampliación,
ejemplificación, definición, conclusivo, deductivo, inductivo) y diálogos
directos e indirectos, según sean pertinentes; elabora preguntas indagatorias;
maneja las normas de citación e identificación de fuentes más comunes. Ref.
[Link].4.7.1.
Propone medidas de prevención, a partir de la comprensión de las formas de
contagio, función del sistema inmunitario, barreras inmunológicas (primarias,
secundarias y terciarias) y los tipos de inmunidad (natural, artificial, activa y
pasiva). Ref. [Link].4.7.1.
Representa, de forma gráfica y algebraica, las operaciones de unión,
intersección, diferencia y complemento entre conjuntos; utiliza conectivos
lógicos, tautologías y la lógica proposicional en la solución de problemas,
comunicando resultados y estrategias mediante el razonamiento lógico. Ref.
I.M.4.4.1.
Utiliza las posibilidades que ofrecen los medios audiovisuales y recursos
tecnoló gicos a su alcance para la creació n individual o colectiva, y para la
difusió n de contenidos artísticos. (I.3., S.3.) Ref.: [Link].4.6.2.
Nombre del
Proyecto:
Seguimos cuidándonos, para regresar al colegio
Durante esta semana desarrollarás un proyecto en torno al regreso progresivo de
Indicaciones clases, esto es la ELABORACIÓN DE UN COLLAGE relacionado a temas de
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bioseguridad, ambientales y culturales, que te permita un retorno progresivo a las
aulas y tener una buena convivencia junto a tus compañeros nuevamente.
Estas actividades están diseñadas para que sean desarrolladas en cuatro semanas,
en un ambiente agradable y de armonía, para lograr alcanzar los indicadores
deseados.
En está ficha tienes una sugerencia de cómo organizar tu tiempo, sin embargo, es
importante respetar la hora que estipula el docente para la entrega respectiva de
sus actividades pedagógicas, esto dará como resultado que se cumpla la trilogía
pedagógica: docente – alumno/a – representante.
Para realizar estas actividades pedagógicas, te recomendamos utilizar los
siguientes materiales:
● Diccionario y/o libros disponibles (Libro Integrado y Libro de las asignaturas
que entrego el Ministerio de Educación para Noveno Año de Educación Básica)
● Hojas de carpetas, o de cuadernos usados con espacio para escribir que pueden
ser reusadas.
● Goma (pegamento) o cinta adhesiva.
● Cartulinas o cartón que puedan servir de soporte.
● Lápices de color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas para
decorar tus trabajos en casa.
● Recuerda utilizar otros objetos y materiales que estén a tu alcance.
ACTIVIDADES SEMANA 1
Tema: Aprendo normas de seguridad, para una mejor convivencia
Actividad 1 Educación Cultural y Artística
Artistas y obras el Ecuador y del ámbito internacional
Actividad 2 Estudios Sociales
Estudio de la Historia.
Origen de la humanidad en África
Origen de los primeros pobladores de América
Actividad 3 Educación Física
Seguridad
¿Sabías que...? En Educación Física se usan los ejercicios de orden y la práctica constante te
genera conocimiento que actualmente se aplica día a día. Las rutinas y buenos hábitos en
época de pandemia son muy importantes. Cuando vas a comprar, debes hacer fila con una
distancia prudente para evitar contagios.
2. En un espacio seguro, practiquen juntos los siguientes ejercicios:
● Posición de firmes o atención: pon los talones unidos y las puntas de los pies ligeramente
separadas, las piernas están unidas y los brazos en los costados, cabeza erguida y vista al frente
.● Posición de descanso: mueve el pie izquierdo hacia un lado y entrelaza las manos detrás de la
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espalda.
● Alineación brazos extendidos a los lados: ubícate en fila estira los brazos hacia los costados,
topa la punta de los dedos con la de los demás.
3. Inicia el juego, pide a tus familiares que se pongan en columna, uno detrás de otro en orden
de estatura del más grande al más pequeño y tomando distancia.
● Para esto deben tocar los hombros del compañero con la punta de los dedos.
● Vas a decir con todos “Descanso” atención “Firmes”. Debes estar atento al sonido, pues este
debe ser sincronizado entre todos.
● Ahora, juntos, van a hacer una fila, abrir los brazos y tocar la punta de sus dedos con la
persona que tienes al costado, en esta posición vas a decir con todos “Descanso” atención
“Firmes”.
● Repite estas indicaciones varias veces. Conversa con tu familia sobre la experiencia y sus
recuerdos al realizar estos ejercicios de orden cuando eran estudiantes.
4. Escribe en tu cuaderno ¿por qué es importante mantener distancia en las filas y columnas a la
hora de ir a comprar?
Dibuja cómo te imaginas que deben formarse una fila y una columna entre 5 personas en
época de la COVID-19. Guiarte según esta imagen para que realices tu actividad.
Activity 4 Lengua Extranjera
TOPIC: Music Festivals: Tomorrowland
START: Why do you think electronic music is popular?
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1.- Answer the following questions in your own words based on the reading.
a. How old are the people who go to this event?
b. How much do people spend on the tickets?
c. Are you interested in this event? Why or why not
DEVELOPING:
2.- Some friends are considering going to the Tomorrowland festival. Choose the correct verb and write
it in the present simple or present continuous form. Add words if needed (is, are).
CLOSIGN
3.-Write the advantages and disadvantages of electronic music.
ACTIVIDADES SEMANA 2
En esta semana trabajarás con las asignaturas: Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Educación
Física, Estudios Sociales, Educación Cultural y Artística, Matemática e Inglés.
Tema: Me informo como está avanzando el proceso de vacunación en mi ciudad
Actividad 1
Estructura de diferentes tipos de textos periodísticos (La publicidad)
Escribo para convencer
Experiencia
Habilidad de Escritura
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CONCEPTUALIZACIÓN
APLICACIÓN
Escribimos nuestros ensayos
Taller página 109
Actividad 2
Vacunación
Actividad 3
Tabla de valor de verdad
Actividad 4 Educación Física
Tema: Seguridad
¿Sabías que?
Antes de empezar a realizar los ejercicios físicos, haz una breve rutina de calentamiento.
Empezaremos por movimientos articulares: abre y cierra brazos, rota hombros hacia
adelante y hacia atrás, rota la cadera hacia los costados y en círculos, eleva las piernas
alternadamente hacia adelante, intentando estirarte hasta donde tu cuerpo lo permita. Repite
el mismo ejercicio, ahora hacia atrás. Para terminar, alternadamente eleva las piernas hacia
los costados, levanta las rodillas y lleva los talones hacia atrás. 1. Si puedes, realiza los
siguientes ejercicios 3 veces a la semana (por ejemplo, lunes, miércoles y viernes). Repite 2
veces cada uno.
Lleva un registro en tu cuaderno el tiempo o repeticiones en dependencia del ejercicio de
cada día.
La intención es que cada día mejores, haciendo un mayor número de repeticiones en menos
tiempo.
● Coloca 5 botellas (puedes utilizar arena o agua para mayor firmeza) en línea con una
separación de un metro o dos pasos entre cada uno. Si no tienes botellas, puedes usar
cualquier otro objeto que tengas en casa. Realiza el recorrido en forma de zigzag. Registra el
tiempo que te demoras en hacerlo y descansa 30 segundos para realizar el siguiente ejercicio
.
. ● Realiza 30 saltos de soga con los pies juntos. Si te equivocas, continúa hasta cumplir los 30
saltos. Registra el tiempo que te has demorado en cumplir este reto y descansa 30 segundos para
continuar con el siguiente ejercicio.
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● Realiza abdominales en 15 segundos. Registra el número de abdominales que realizaste y
descansa 30 segundos para el siguiente ejercicio.
● Coloca dos objetos separados a 10 metros de distancia y realiza el recorrido yendo de frente de
un objeto a otro; al regreso hazlo de espaldas. Registra el tiempo que te demoras en realizarlo y
descansa 30 segundos para el siguiente ejercicio.
● Realiza flexiones de codo (lagartijas) en 15 segundos, registra el número de flexiones que
realizaste y descansa.
● No te olvides de hidratarte constantemente.
Elabora un calendario de ejercicios para tus actividades físicas.
Puedes utilizar este horario como referencia
Actividad 5
Auge en la industria y cambios en las condiciones de vida
Actividad 6
Aplicación de conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas Artistas y obras el
Ecuador y del ámbito internacional.
Activity 7
TOPIC: Planning a Social Event
START
Which school parties and events do you like going to?
DEVELOPING:
2. Write an invitation for an event. Follow this format:
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CLOSIGN
ACTIVIDADES SEMANA 3
En esta semana trabajarás con las asignaturas: Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Educación
Física, Estudios Sociales, Educación Cultural y Artística, Matemática e Inglés.
Tema: El cuidado es responsabilidad de todos
Actividad 1
Estructura de diferentes tipos de textos periodísticos (Escribo para Informar.)
Actividad 2
Virus
Actividad 3
Operaciones con números enteros
Actividad 4 Educación Física
TEMA: Juega en familia “3 en raya”. Organiza equipos o juega uno contra uno. Para este juego,
requieres 4 objetos del mismo color para un rival y 4 objetos del mismo color para el otro rival. El
objetivo del juego es que los objetos de cada participante se formen en una línea diagonal,
horizontal o vertical.
● Busca un espacio abierto y traza un cuadrado de 2 m de lado y divídelo en 9 partes iguales.
● Ubícate a dos pasos de distancia del tablero. Toma un color y el rival toma otro color.
● Saldrán al mismo tiempo y el primero en llegar tendrá la oportunidad de elegir dónde ubicar el
objeto.
El segundo participante ubicará su objeto. Si al terminarse los objetos nadie ha ganado, podrán ir a
mover los objetos de lugar hasta conseguir ganar. Este juego de tres en raya también lo puedes
practicar en un cuaderno o una hoja.
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Elabora el juego tres en rayas utilizando material de reciclaje y guarda en tu caja de portafolio.
Actividad 5 ([Link])
Desarrollo del capitalismo y avance del imperialismo
Actividad 6
Aplicación de conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas Artistas y obras el
Ecuador y del ámbito internacional.
Activity 7
TOPIC: Urban Music
START:
How do you describe urban music?
Urban Music
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Defining urban music is very difficult because the most popular music belongs to this genre, and
it changes every day. Urban music began in the 1980s and includes a multicultural diversity of
amazing artists. A large, mostly young audience listens to this music. Today’s popular artists
belong to the urban genre. Some examples of urban music are reggaeton and hip-hop. It has
influences from traditional rhythms such as Latin pop, dance, soul, salsa, cumbia, and
merengue, but it isn’t related to jazz or rock. Those are different genres. The Latin Grammy
Awards is an important ceremony that gives prizes to the best urban songs, singers, and bands.
DEVELOPING:
1. Circle the correct answers based on the article.
2. Each of these people are interested in music, but in different ways. Match the sentence
parts to make simple present sentences.
ACTIVIDADES SEMANA 4
En esta semana trabajarás con las asignaturas: Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Educación
Física, Estudios Sociales, Educación Cultural y Artística, Matemática e Inglés.
Tema: Resuelvo problemas de mi entorno
Actividad 1
Estructura de diferentes tipos de textos periodísticos (Escribo para informar)
Actividad 2
Medidas preventivas para mantener la salud integral
Actividad 3
Operaciones con números enteros (Z)
Actividad 4 Educación Física
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El cuidado de si y de otros jugando en familia.
Jugando en familia Conversen juntos en familia y analicen la evolución de los juegos a partir de las
siguientes preguntas:
¿Cómo jugaban las personas adultas antes con sus amigos y amigas?,
¿cómo influye la tecnología en los juegos?
1. Elabora una competencia de juegos tradicionales, para lo cual pide ayuda a una persona
adulta para que te explique de qué se trata cada juego.
● Busca los materiales para armar la competencia: cordones, sacos de yute, cucharas, huevos falsos,
piedras o limones, una cuerda, etc.
● Escribe las reglas de la competencia e identifica los premios que se otorgarán.
● Busca un espacio abierto para hacer las siguientes competencias: carrera de los tres pies,
carrera de ensacados, carrera de carretilla, carrera de la cuchara y el huevo, saltar. la cuerda,
etc.
RAYUELA ENSACADOS JUEGO DE LA RUEDA
2. Recuerda que puedes añadir varios juegos, o invertar otros juegos
Actividad 5 [Link]
Actores del comercio
El sector financiero
Actividad 6
Aplicación de conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas
Activity 7
ACYIVITY: Going to a Concert
What kind of concerts do you like to go to? Who would you like to see in concert?
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DEVELOPING:
1. Listen to the conversation. Answer the questions in your own words.
2. Imagine a similar situation between you and a friend. Write a short dialogue of 40-50 words to
perform in front of the class. Use at least three verbs in the present continuous.
COMPROMISOS
Me comprometo a:
AUTOEVALUACIÓN / REFLEXIÓN
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1. ¿Cómo hiciste el trabajo de las 4 semanas? Estrategias y procesos.
2. ¿Qué es lo que más te ha costado?
3. ¿Salió como esperabas?
4. ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
5. De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
6. ¿Qué crees que has aprendido?
Fuente: Ministerio de educacción del Ecuador
DIARIO
Responde en su diario personal las siguientes preguntas de reflexión. Puedes dibujar si tú lo decides:
ü ¿Luego de realizar este proyecto, has podido identificar algún conflicto en tu vida?
ü ¿Sientes que obtuviste herramientas para manejar de manera asertiva los conflictos?
ü ¿Descubriste maneras de utilizar tus capacidades para generar soluciones a los
problemas?
ü ¿Te sientes capaz de autocontrolar el estrés?
