IDENTIFICACIÓN, RECOLECCIÓN Y PRESERVACIÓN DE INDICIOS O EF

Introducción
Un técnico integral en el procesamiento de la escena del crimen está involucrado directamente
con la investigación criminal. En ese orden de ideas, sin entrar a realizar un postulado sobre la
investigación criminal nos podemos detener un momento a ver algunos de los pasos que se
ejecutan al realizar investigación criminal y que de una u otra forma están involucrados con
analizar y procesar una escena criminal, así:
Identificación de personas: aquí se involucra el hecho de identificar tanto a personas vivas
como muertas. Entonces se ve como desde procesar la misma escena este aspecto puede llegar a
involucrar nuestro trabajo.
Junto a lo anterior el hecho de identificar a las personas que cometen una conducta delictiva y
que son llevadas ante la justicia se extiende a una exigencia legal. Error que no solo lleva al
traste en la parte judicial, sino también en nuestra parte investigativa.
Identificación, recolección y preservación de indicios o evidencias: Actividad que también
involucra el procesar y analizar una lugar de los hechos. Esta tarea se debe desarrollar con
personal altamente calificado e instruido y de hecho en algunos casos se apoyará en el empleo
de equipos tecnológicos y herramientas.

Identificación y análisis de indicios o evidencias en un Laboratorio Forense: lugar de los

hechos.
Un Laboratorio forense es una organización científica, compuesta también con recurso humano
calificado (peritos) y un componente tecnológico, cuyo fin primordial es hacer análisis de
laboratorio a indicios o evidencias que en principio fue procesada en la escena del crimen.

Interpretación de resultados: De los pasos enunciados anteriormente siempre habrá una

interpretación de resultados.

Aquí vale la pena recordar que la interpretación de resultados entonces va de forma directa se
relaciona con las partes e intervienes en el proceso.

Propósito
Visto lo anterior, el propósito de esta lección se enmarca directamente hacia el aspecto de
identificar, recolectar y preservar la evidencia física, al analizar y procesar la escena del
crimen. Discurriendo esta actividad hacia los aspectos técnicos de manipulación de evidencia
física para evitar su contaminación o alteración.

II. VISION GENERAL

Nota al instructor: Proyecte la diapositiva #2. Motivación.

Reflexionen sobre la frase que se les proyecta, esto debido a que la evidencia física puede ser
cualquier cosa, que esta se produce por decirlo así en la mente del técnico integral de análisis y
procesamiento de la escena del crimen.
Aquí se debe enfatizar que la clase se direccionara precisamente a esa identificación que se
hace al reconocer que algún elemento es evidencia y por extensión esta identificación se llevará
al aspecto de descripción de la misma para al menos individualizarla.
Proyecte la ayuda # 3. Meta

Tenga en cuenta que se plasma mediante la ayuda como está estructurada en la

presentación y también puede encontrar la información como se presenta en la guía del
participante; por lo tanto, es importante que al presentar la lección mire en conjuntos todos
estos aspectos.

Meta
Comprender los conceptos básicos relacionados con los indicios o evidencia física y su
procesamiento en la escena del crimen.

Proyecte la ayuda # 4 OBJETIVOS

Esta ayuda presenta animación, en la cual cada vez que da clic ira apareciendo cada objetivo,
pida a un participante que por favor haga la lectura a medida que van apareciendo, se le
sugiere al instructor que no haga explicación de cada uno de estos y si lo va a realizar que la
misma sea breve, debido a que cada uno de ellos se desarrolla en profundidad en toda la lección
y además se complementa con una demostración por parte del instructor y con un taller donde
los participantes pondrán en práctica los conceptos facilitados por el instructor durante la
lección.

Objetivo 1: Enunciar algunas clases de indicios o tipos de evidencia física.

 proyecte la ayuda # 5. INDICIOS O EF

Esta ayuda presenta animación y cada ítem se identifica con un icono, cada vez que dé clic ira
apareciendo cada ítem, el orden de aparición es como se presenta en esta guía. Esta
clasificación se puede decir que es de orden técnico, recuerde que por lo menos en la clase de
Metodología de la Investigación Criminal, se toma también una clasificación de acuerdo a su
uso.
Familiarícese con la clasificación presentada y para tener mayor claridad cada uno de estos se
han coloca en frente de cada ítem, para que usted como mediador de la información los
reconozca.
El icono solo representa el ítem de forma simbólica, no requiriendo explicación adicional de que
porque se utilizó el mismo o ese en especial. También para dar un dinamismo a la clasificación
pida a los participantes que relacionen los ejemplos, tenga presente que aunque en la guía del
participante se relacionan algunos ejemplos, los participantes pueden enunciar algunos otros.

También debe tener en cuenta y anunciar que un mismo indicio o EF, puede estar dentro de
varias de estas clasificaciones. Ejemplo: Residuos de disparo (Química, traza y balística).

Impresiones =
Es la señal que queda en alguna superficie por presión o contacto. Ejemplos:
 Marcas de herramientas.
 Huellas de llantas y calzado.
 Transferencia del tejido de textiles.
 Mordedura.

Biológica =
Vestigios de naturaleza biológica que se encuentran en la escena del crimen, este material
resulta de gran importancia, pues su análisis permite conocer marcadores genéticos que ayudan
a identificar a personas (sospechosos, víctimas) y cadáveres.
Ejemplos:
 Sangre, semen, saliva, otros fluidos corporales.
 Pelos.
 Uñas.
 Tejidos.
Estupefacientes/Química =
Relacionada con sustancias controladas por nuestra legislación y que pueden estar en
relación al consumo y su fabricación. Ejemplos:
 Ácidos y solventes.
 Sustancias de procesamiento de estupefacientes (gasolina, éter, cemento).
 Materiales para elaborar explosivos.

Traza =
Son aquellos elementos que por su cantidad, tamaño o naturaleza no son perceptibles a simple
vista y requieren medios técnicos o tecnológicos para su observación, recolección e
identificación. Ejemplos:
 Pinturas, vidrios, fibras.
 Residuo de disparo.
 Residuo post-explosión.
 Residuo de combustibles en incendios.
 Materiales de construcción.

Balística =
Relacionada directamente con evidencia física de armas de fuego y de los elementos de la
munición. Ejemplos:
 Armas.
 Cartuchos, vainillas, proyectiles, pistón de potencia.
 Residuos de disparo.
 Prendas de vestir impactadas.

Documentos = Hace referencia a elementos físicos que contienen información manuscrita,

impresa, magnética y/o digital, que generalmente son utilizados para determinar aspectos
relacionados con la autoría del mismo, autenticidad o alteraciones. Ejemplos:
 Documentos de identificación personal (pasaportes, cédulas, RFC).
 Papel moneda (dinero).
  Títulos valores (cheques, facturas).
 Contratos.
 Cartas o notas suicidas.

Electrónica =
Se refiere a la información de valor investigativo almacenada o transmitida por un aparato
electrónico. Esta evidencia es adquirida cuando los datos de los aparatos físicos son recolectados
y almacenados para propósitos de análisis.
Se puede decir que esta evidencia es de naturaleza latente, al igual que las huellas digitales y el
ADN. Puede traspasar fronteras rápida y fácilmente. Es una evidencia frágil y puede ser dañada,
alterada o destruida con facilidad. Ejemplos de elementos que pueden contener evidencia
electrónica:
 Computadores, servidores.
 Equipo fax.
 Contestadores.
 Memorias portátiles.
 Teléfonos celulares.

Nota para el instructor: Se debe aclarar que esta es una clasificación, pero que en la literatura
se pueden encontrar otros tipos de clasificaciones; también que en el hecho de clasificar se
puede incurrir en omitir alguna.

Lo anterior nos lleva a que definitivamente mucha evidencia se construye en la mente del
investigador a través de la evidencia física que se pueda encontrar en la escena del crimen.

Proyecte la ayuda #6. IDENTIFICACIÓN DE INDICIOS

Esta ayuda también presenta animación, cada vez que dé clic ira apareciendo cada ítem de
acuerdo con el orden cronológico de la guía tanto de participante como la que está leyendo y
estudiando en este momento.
Esta ayuda solo úsela para introducir el tema, debido a que el desarrollo de cada ítem continua
con las diapositivas que siguen a continuación, en esta diapositiva se debe es hacer énfasis en
que estos cinco aspectos determinaran la identificación de la evidencia como una actividad de
búsqueda y posterior valoración dentro de la investigación, y de igual forma el hecho de poder
describirla para posteriormente poderla presentar y reconocer en el juicio.

Con la presentación de esta ayuda solo se explica el primer aspecto siendo este:
1. Respuestas a interrogantes

Obedece a esa primera respuesta que se puede conseguir con los Indicios o EF, los mismos deben
orientar alguna interpretación preliminar en la investigación, llevando por extensión su
comprobación mediante los resultados de laboratorio.
La inspección visual es la actividad de observación que hacen las personas que analizan y
procesan la escena del crimen, debe ser:

 Minuciosa: En el sentido que se debe ser detallista, cuidadoso hasta en los menores
detalles.

 Sistemática: Reuniendo este requisito porque se utilizan métodos de búsqueda que dan un
orden y posteriormente se utilizan métodos de fijación para inmortalizar los hallazgos.

Nota para el instructor: Proyecte la ayuda # 7. INDICIOS – EF Y SU VALOR PROBATORIO.

Nota para el instructor: Pida a uno de los participantes que lea la ayuda y enfatice en cada
uno de estos aspectos, recuerde los aspectos relacionados en el diagnostico practico, en el
sentido que se tenían cuatro indicios y ellos estaban ahí y lo que se corrobora es que el valor
disminuye cuando no tenemos en cuenta precisamente los aspectos que se están planteando en
la clase.

2. Valor Probatorio
“La evidencia física es verídica. La evidencia física no se equivoca, no puede cometer perjurio y
tampoco puede estar totalmente ausente. Solamente en su interpretación puede existir error.
Solo la inhabilidad humana de encontrarla, estudiarla y entenderla puede disminuir su valor.”
(Paul Kirk, 1953, en la segunda edición de su libro investigación del Crimen).

Nota para el instructor: Proyecte la ayuda # 8. VALOR TÉCNICO PROBATORIO (Principios

Criminalísticos Identidad).

 Nota para el instructor: Esta ayuda presenta animación, la cual ira apareciendo cada
vez que haga clic, tenga en cuenta las notas del instructor a partir de cada principio,
para profundizar cada concepto.

2.1. Principios Criminalísticos para la Identidad

 Comparación: Relacionada con la identidad del indicio o EF. Se encuentra dividida en
identidad absoluta e identidad práctica, esta última relacionada con los cotejos.

 Nota para el instructor: En cuanto a la Identidad Absoluta, explique que es un ideal en

sentido que no es fácil su comprobación, debido a que siempre se coloca en duda, Algunos
ejemplos de esta identidad son los siguientes:

Cuando toma un registro dactilar a una persona, sin hacer ningún estudio científico estamos
seguros que las huellas pertenecen a la persona, debido a que fuimos nosotros mismos quienes
tomamos dicho registro, de igual forma cuando tomamos las vainilla o proyectiles para cotejos
balísticos, sabemos que estos elementos provienen del arma de fuego, debido a que nosotros
mismos hicimos los disparos, cuando tomamos muestras mano escriturales, estamos seguros que
estas muestras fueron realizadas por la persona a quien se le tomaron, debido a que nosotros
fuimos quienes hicimos la toma.
Si aprecia lo anterior otra persona que no haya hecho el procedimiento y le entregamos estos
elementos, siempre preguntara cómo se le comprueba que en realidad si provienen de la fuente
que se manifiesta, por esta razón se considera como una identidad ideal, es de anotar que de
aquí se parte hacia la Identidad Práctica, estando relacionada con la acción de comparar, para
determinar las característica de similitud y por extensión de individualidad que permitan a la
postre determinar o descartar uniprocedencias.
 Características:

 De clase: Rasgos no exclusivos de un determinado elemento. Pueden ser comunes para un

grupo, población o universo.
 De individualidad: Rasgos únicos. Características o particularidad que no tiene otro
elemento.

 Nota para el instructor: En esta parte tenga en cuenta también los conceptos que se
manejaran más adelante en la identificación inmediata, en lo relacionado con las
características para descripción.
Este principio es muy importante para iniciar con los criterios de identidad, teniendo bases
como las siguientes en cuanto a las características de clase, así:
o La diferencia en características de clase, nos indica con grado de certeza la diferencia de
uniprocedencia, ejemplo: Un proyectil que posee cinco estrías y un arma de fuego cuyo
cañón presenta seis estrías, esta diferencia en el número de estrías nos da la certeza que
el proyectil no pudo haber atravesado por el interior del cañón de dicha arma.
o La similitud de características de clase no necesariamente indica uniprocedencia,
volviendo al ejemplo anterior, el hecho de que arma de fuego posea también cinco
estrías, esto no indica que el proyectil haya atravesado el interior del cañón, aquí
entonces se recurre mediante la comparación a establecer cuáles son las características
de individuales, las cuales permitirán determinar o descartar uniprocedencias.

 Probabilidad: Se toma la exclusión versus la inclusión; la exclusión es del 100%, mientras

que a la inclusión solo se le puede asignar un valor de certeza.

 Nota para el instructor: En todos los eventos de nuestra vida estamos ante situaciones de
probabilidades, como lo son el diagnóstico del tiempo, el resultado de la lotería, el
resultado del juego de fútbol, todos estos se basan en datos que pueden ser observados y
que tienen una base a nivel estadístico.
Se puede explicar este ítem con el ejemplo de lanzar una moneda al aire y determinar cuál es
la probabilidad de que caiga cara o sello (águila o sol), se puede decir entonces que esta sería
del 50% para cara o del 50% sello, esto nos da una frecuencia que sería conocida como 1:1;
ahora bien se puede lanzar la moneda en 10 eventos y por lo menos caer 5 veces cara y 5 veces
sello; 7 veces cara y 3 veces sello; 3 veces cara y 7 veces sello, se pueden hacer las diferentes
combinaciones en total de 10 lanzadas y no existe una explicación científica para explicar
porque n veces cae cara o sello, por lo tanto, este evento en probabilidad solo se podría
explicarse en la función de la frecuencia y con el resultado especifico de la lanzadas.

A continuación se relaciona un ejemplo que se usaba anteriormente en cuanto a la tipología de

la sangre y que puede aterrizar de mejor forma el concepto, aclarando que solo sirve para
explicar el concepto de probabilidad, debido a que el mismo es desplazado por los mismos
avances que se han presentado con respecto a la identificación con el ADN.
El estudio habla que dentro de una población de 40 millones de habitantes se encontró que el:
40% de las personas tenían sangre tipo O
40% de las personas tenían sangre tipo A
15% de las personas tenían sangre tipo B
5% de las personas tenían sangre tipo AB

Si se observa la que tiene menor porcentaje de presentarse en la población es el tipo AB, esto
reduce la población con respecto a si en una escena encontráramos del tipo O y A, vamos a
interpretar esto con respecto a la frecuencia llevada a un grupo de 20 personas y la cual sería la
siguiente:
Tipo O = 8 : 20 (Se lee ocho de veinte personas poseen tipo O)
Tipo A = 8 : 20 (Se lee ocho de veinte personas poseen tipo A)
Tipo B = 3 : 20 (Se lee tres de veinte personas poseen tipo B)
Tipo AB =1 : 20 (Se lee una de veinte personas poseen tipo AB)
Esto se puede ejemplificar en el tablero y preguntarles a los participantes con cuales se tiene
una probabilidad más alta de identificar o con cual se nos reduce una población para hacer
valoraciones posteriores.
Recuerde que en la naturaleza todo puede ser POSIBLE, pero como investigadores siempre de
forma objetiva tendremos que ver más bien que tan PROBABLE es que suceda un evento.

 Rareza: Como su nombre lo indica esta relacionado a eventos no comunes o que no se

dan frecuentemente.

 Nota para el instructor: En cuanto a la rareza tenga en cuenta que obedece a hechos no
comunes que se puedan presentar, por lo menos volvamos al ejemplo de la moneda,
aunque se habló que al lanzar la moneda se podría tener el evento de quedar en cara o
sello, también puede caer de canto, aunque este evento está dentro del rango de la
rareza.

 Análisis: se pueden encontrar clasificados en análisis de orientación y confirmatorios.

 Orientación: Guían al investigador para proseguir con las averiguaciones.

 Confirmatorios: Establecen con certeza la identidad o algún aspecto de la evidencia

física, confirman.
 Nota para el instructor: Mencione a los participantes que al analizar y procesar una escena
criminal lo que estamos realizando son análisis de orientación (fenolftaleína, bluestar,
PIPH), que nos sirven para seguir con la ejecución de toma de muestras y de procesamientos
en general y ya en los laboratorios el trabajo se centrara a los análisis de confirmación.

 Relación: Es el vínculo del hecho en las circunstancias de modo, tiempo y lugar, así como la
conexión de estos con los indicios o EF, puede ser:
 Directa: Prueban algo por si mismo.
 Circunstancial: Forma asociaciones tenues y se necesitan varias para aumentar la
probabilidad que no son coincidencias casuales.

 Nota para el instructor: En cuanto a la relación tenga en cuenta los dos aspectos en
conjunto, por lo menos una huella digital en una ventana nos puede ayudar a determinar de
forma directa que pertenece a una persona, pero no nos puede servir para asegurar que una
persona estuvo en dicho sitio, este puede ser un evento circunstancial.

Tanto la relación directa como circunstancial revisten de gran importancia, lo interesante

es siempre lograr el mayor cumulo de indicios o EF, que permitan respaldar de forma
objetiva nuestras observaciones.

 Nota para el instructor: proyecte la diapositiva #9. IDENTIFICACIÓN DE INDICIOS – EF

(HERRAMIENTAS).

 Nota para el instructor: La inspección visual es la actividad de observación que hacen

las personas que analizan y procesan la escena del crimen, debe ser:
Minuciosa y sistemática. En la ayuda al explicar los anteriores aspectos se forma una E,
aquí se puede hacer énfasis a la palabra ENCONTRAR, como actividad que de primera
mano que nos lleva siempre a la búsqueda de la indicios o evidencias para comprobar o
descartar determinados hechos, pero no todas las veces se podrá hacer está empleando
únicamente nuestros sentidos, de aquí que se pueda apoyar en la herramienta.

3. Selección de la herramienta
La herramienta considerada como la extensión de la mano del hombre; para procesar la escena
nos podemos apoyar en:
 Fuentes alternas de luz ALS para localizar:
 Fluidos corporales.
 Fibras, vidrios, pinturas.
 Reactivos
 Permiten visualizar evidencia no visible.
 Luminol, BlueStar: sangre.
 Cianocrilato; ninhidrina: huellas digitales.
  Detector de metales
Permiten detectar fragmentos de metales magnéticos y no magnéticos.
 Caninos
Los caninos son entrenados para detectar estupefacientes, explosivos y rescatar
personas. También se debe contar con la habilidad de la persona que guía al canino.

 Nota al instructor: Bien se pueden quedar muchas herramientas por fuera de nuestra
clasificación, pero siempre debemos recordar que nos podemos valer de medios técnicos
y herramientas para procesar la escena, de manera general se puede preguntar a los
participantes sobre que otros tipos de herramienta conocen para procesar y analizar la
escena criminal.

 Nota para el instructor: Proyecte la ayuda #10 IDENTIFICACION DE INDICIOS – EF

(INMEDIATA, MEDIATA)

 Nota al instructor: En la ayuda se ira mostrando en paralelo los dos tipos de

identificación, como una comparación, entrando a determinar diferencias.
Este tema hace alusión a la descripción de los indicios o evidencias y se relaciona en
términos generales a la objetividad que se debe tener al describir evidencia física.

4. Identificación Inmediata

Reconocer la evidencia que se puede observar a simple vista y a la descripción que hacemos de
ella a partir de sus características de clase. Se debe tener en cuenta aspectos como:
 Tipo de elemento.
 Cantidad.
 Marca.
 Modelo.
 Números de serie.
 Características como grabados, inscripciones, entre otros
 Color.

5. Identificación Mediata

En principio se requiere de medios, equipo tecnológico y conocimientos específicos por quien

hace la búsqueda y posterior descripción, también hace mediciones y cálculos específicos.
Un técnico al procesar y analizar una escena del crimen generalmente realiza estas dos
identificaciones. Ejemplos:
IDENTIFICACIÓN INMEDIATA: IDENTIFICACIÓN MEDIATA:
 Descripción lago hemático.  Prueba preliminar de fenolftaleína.
 Descripción de arma de fuego.  Cotejo balístico.
 Descripción de persona  Estudio de ADN o dactilar.

 Nota para el instructor: Un técnico al procesar y analizar una escena del crimen se ve
expuesto a realizar estas dos identificaciones: ejemplo cuando usa luces forenses, se
requiere un entrenamiento y un sitio específico donde aplicar el método y de hecho, no
lo puede hacer si no tiene la herramienta.
En otros casos hará solo la identificación inmediata: ejemplo cuando en el lugar de los
hechos describe el arma sospechosa dando la siguiente información: calibre, marca,
número de serie y modelo, en este caso hace una identificación inmediata y para
hacerla no requiere herramientas porque el mismo elemento (arma), le brinda la
información. Se desarrollará la identificación mediata cuando el examinador de armas
de fuego en el laboratorio determina que los proyectiles encontrados en el cuerpo del
occiso fueron disparados por esa arma de fuego.
Otro ejemplo es cuando identificamos a una persona, ella nos muestra su cedula y
hacemos una descripción Morfocromática de la misma, aquí estamos en una
identificación inmediata. La identificación mediata se dará cuando el especialista en
dactiloscopia verifique la plena identidad al tomar la tarjeta de descarte y compararla
con la tarjeta o ficha, registro de media filiación detrás de la ficha decadactilar que se
implementa para la base de datos en AFIS.

Objetivo 3: Describir procedimientos de recolección y preservación de indicios o evidencia

física.

Estos hacen referencia directamente a los aspectos a tener en cuenta al recolectar y preservar
la evidencia física.
 Nota para el instructor: Proyecte la diapositiva # 11. RECOLECCIÓN DE INDICIOS – EF
(MUESTRAS).

 Nota para el instructor: La ayuda presenta animación, cada vez que dé un clic
aparecerán los ítems que están relacionados con el aspecto de la recolección. En esta
ayuda no profundice en explicaciones de cada uno de los temas que presenta, debido a
que se desarrollan con las ayudas siguientes.
 Nota para el instructor: proyecte las ayudas # 12 y 13. RECOLECCIÓN DE INDICIOS –EF
(NATURALEZA –EMPAQUE):
  Nota para el instructor: Cada vez que haga clic aparecerá el ítem relacionado con la
NATURALEZA y con el EMPAQUE, este último hace referencia al contenedor, recuerde los
siguientes aspectos:

 Comience con la evidencia más frágil o más fácil de perder.

 Prosiga con la fotografía de evidencia que se va descubriendo.
 La mayoría de las evidencias se recolectarán en envases de papel: bolsas y sobres, pero
se sugiere siempre usar al máximo el que mejor se adapte según la naturaleza del
indicio.

1. Naturaleza
Hace referencia al estado en que se puede encontrar la muestra (liquido, gaseoso y sólido).
 Muestras liquidas: Especialmente las volátiles se embalarán en recipientes plásticos que se
puedan sellar herméticamente.
 Pulverulentas: para este tipo de sustancia se recomienda emplear bolsas de plástico.
 Incendios: Las muestras de residuos de combustibles (incendios) se deben embalar en
envases metálicos, limpios y que se puedan cerrar herméticamente o en bolsas de
polipropileno.
 Húmeda: Se sugiere secar a temperatura ambiente y embalar en papel.
 Sumergidas: Mantener el indico en las condiciones en la que se encuentra (con el líquido
donde se halla) y remitir lo más pronto posible la evidencia al laboratorio, dejando
la respectiva observación.

 Traza: se sugiere utilizar un contenedor primario y luego un sobre de papel o contenedor

de paredes sólidas para evitar un efecto de presión sobre la evidencia.

Las prendas y otros elementos que puedan contener evidencias traza se debe envolver en
papel, sellarlo y embalarlas en otro contenedor.

 Biológica: Se recomienda utilizar bolsas de papel o sobres. Recuerde que la combinación

de la alta temperatura y humedad, pueden acelerar el proceso de degradación del ADN,
por lo tanto, no es una buena práctica usar bolsas de plástico.
 Electrónica: Prevenir estática/campos magnéticos.

De ser necesario acuda a la asesoría de los laboratorios para orientar el tipo de empaque o
contenedor que se debe utilizar al embalar un elemento.
  Nota para el instructor: proyecte la ayuda #14 RECOLECCIÓN DE INDICIOS – EF
(MÉTODOS)

 Nota para el instructor: Esta ayuda presenta animación y aparecen los cuatro métodos
de recolección, tenga en cuenta y enfatice los aspectos que se relacionan en guía del
participante. Se debe dejar claro que el método de raspado se utiliza únicamente para
elementos que estén secos y no sean solubles en agua.

2. Métodos de recolección
 Llevar elemento.
 Recorte.
 Hisopo / Escobillón / Aplicadores de Algodón.
 Raspado.

Tenga en cuenta lo siguiente:

o Para el caso de evidencia biológica de fluidos, si el elemento en donde se encuentra la
muestra no se puede llevar al laboratorio, haga un recorte y si no es susceptible el
recorte, utilice hisopo.
o El hisopo húmedo se utiliza para muestras secas que sean solubles en agua.

o Para el caso de muestras secas no solubles en agua, se aplica el método de raspado.

o Cuando utilice el método de raspado se sugiere colocar un papel blanco (adherido con
cinta) debajo del área de interés, utilizando un bisturí limpio en la recolección.

 Nota para el instructor: Proyecte la ayuda #15. RECOLECCIÓN DE INDICIOS – EF

(MARCADO)

3. Marcado o Etiquetado
 No marcar la evidencia directamente en su superficie
 Emplee etiquetas sujetadas con cuerda o alambre para adherirle una identificación al
artículo de evidencia.
 Si no es posible, aporte la identidad del artículo en el rotulo del embalaje
 Si se va a combinar más de un artículo (ya embalados) en un contenedor más grande,
asegúrese que el embalaje de cada uno los identifique de forma única.
  Nota para el instructor: proyecte la ayuda #16. RECOLECCIÓN DE INDICIOS – EF
(CONTAMINACIÓN).

 Nota para el instructor: Explique que la contaminación es alterar nocivamente una

sustancia u organismo por efectos de residuos procedentes de la actividad humana o por
la presencia de determinados gérmenes microbianos. Puede ser: Exógena y cruzada.
(Estos aspectos están desarrollados en la guía del participante, téngalos en cuenta por si
se presentas inquietudes por parte de los participantes).

4. Contaminación
La contaminación puede ser:

 Contaminación Exógena

Contaminación con material biológico humano: Contaminación del cuerpo o de los indicios por
eventos posteriores a la ocurrencia del hecho, pueden generarse en forma accidental o por
desconocimiento en el manejo de la escena e indicios.

Contaminación Microbiológica: Se presenta por la reproducción de microorganismos y suele ser

favorecida por la humedad y las altas temperaturas. Normalmente se produce o se incrementa
por un inadecuado embalaje y conservación de las muestras hasta el envió al laboratorio.
Contaminación química: Presencia de productos de origen bioquímico o químico (tintes,
colorantes, pinturas, esmaltes, carburantes, aceites, entre otros) que van a dificultar los
procesos de análisis en el laboratorio, bien sea durante la extracción, cuantificación, restricción
o amplificación del ADN u otras sustancias.

 Contaminación Cruzada

Esta ocurre cuando se hace el embalaje conjunto de prendas de vestir u otros indicios o
evidencias, recolectados en la evaluación clínica o en el lugar de los hechos, por lo tanto:
 Embale por separado.
 Embalar evidencia traza en hoja de papel.
 Nunca embalar evidencia de víctima o sospechoso junto con evidencia de la escena.

 Nota para el instructor: Proyecte la ayuda #17. ORGANISMOS FORENSES EN

MEXICO :
  Nota para el instructor: En esta ayuda se relacionan los organismos que cumplen
con el servicio forense en México, se debe entonces aclarar que existen también
políticas y requisitos para analizar los indicios o EF.

5. Análisis
En este aspecto nos centraremos al análisis de laboratorio al que puede ser sometido un
indicio y a la vez teniendo presente los conceptos desarrollados en la lección de Metodología
de la investigación.
Organismos de Análisis Forenses en México
• Dirección de Servicios Periciales PGR.
• Laboratorios – Universidades (Nacionales o Extranjeras).
• Comisión Federal para la Protección Contra Riesgos Sanitarios COFEPRIS.
• Servicio Médico Forense SEMEFO.

 Nota para el instructor: Proyecte la ayuda # 18. ANALISIS DE INDICIOS – EF

(REQUISITOS DE LA SOLICITUD DE ANALISIS).

Requisitos Solicitud Análisis

 Datos Completos: Dentro del cual se debe plasmar información como: Fecha, hora,
lugar, equipo de investigadores, dirección, etc.
 Identificación: El cual hace alusión a la descripción objetiva y real del elemento.
 Recolección: Labor fundamental que debe realizar la persona asignada para tal función,
utilizando los elementos necesarios al momento de manipular la evidencia física
encontrada en la escena, como el uso de los guantes respectivos, pinzas, hisopos, etc.
 Embalaje: Utilizar el contenedor adecuado para cada tipo de evidencia.
 Controles: Hace referencia a las muestras, de control negativo, control positivo y
control de superficie, que permiten garantizar, el estado de los reactivos a utilizar.
 Preservación: Mantener los EMP y EF en condiciones adecuadas que aseguren su
conservación e inalterabilidad de acuerdo con su clase y naturaleza. Tener cuidado con
la humedad, la temperatura, el sol, lluvia, etc.
 Cadena de Custodia: De acuerde a los preceptos del CPPF y el Acuerdo A/002 de 2010.
  Tipo de análisis solicitado: Se requiere que el investigador sea claro al momento de
requerir un estudio, porque hay diversidad de análisis que se pueden efectuar en los
laboratorios forenses y es a través de la valoración realizada a la evidencia física que el
investigador hará las solicitudes respectivas, partiendo de interrogantes como: ¿Por qué
lo recolecto?, ¿Qué puedo demostrar?, ¿Qué resultados obtendré con los análisis?

 Nota para el instructor: Proyecte la diapositiva # 19. ANALISIS DE INDICIOS – EF

(VENTAJAS DE CONOCER LOS RESULTADOS DE LABORATORIO)

 Nota para el instructor: Si bien en nuestro medio no es común que los investigadores de
la escena se enteren del resultado de los estudios practicados en los laboratorios
forenses, está demostrado que es importante saberlo por cuanto hace que en todo
momento exista un vínculo entre las personas que de una u otra forma intervienen en
una investigación, contacto que lleva lógicamente a obtener mejores resultados pues se
estaría hablando de un equipo completo en torno a un caso investigado, otros factores
que permiten apoyar esta teoría son los siguientes.

 Los investigadores podrán darse cuenta que tan efectivo han sido sus esfuerzos.
 Recibirán información, la cual les indica que tan acertadas fueron sus hipótesis de
trabajo.
 Refuerzan o retroalimentan sus destrezas de investigación.
 Aumentan sus conocimientos acerca de las técnicas o procedimientos que resultan útiles.
 Los expertos forenses pueden mantenerlos informados sobre los adelantos tecnológicos
que les puedan asistir durante su trabajo en la escena.

Ventajas de conocer los resultados de laboratorio

 Corrobora o desvirtúa la hipótesis delictiva.
 Permite planear el programa metodológico.
 Establece relaciones fácticas.
 Evaluar el procesamiento y análisis de la escena.
 Conocer avances tecnológicos.

 Nota para el instructor: Proyecte la diapositiva #20. PRESERVACIÓN DE

INDICIOS – EF (PREVENIR)
  Nota para el instructor: Tenga en cuenta que con esta ayuda se debe enfatizar otro
aspecto bien importante dentro del sistema de cadena de custodia y está relacionado
con la preservación del indicio, garantizando una vez más su autenticidad. Estos aspectos
deben ser enfatizados en la demostración que hace el instructor en la presente clase y
que se desarrolla en el objetivo 4 de esta lección.

PRESERVACIÓN DE INDICIOS
En el procesamiento y análisis de la escena del crimen, el técnico debe aplicar los principios y
preceptos del sistema de cadena de custodia. Debe tener en cuenta entre otros los siguientes
aspectos:
Efectuar un apropiado embalaje de los indicios, para prevenir:
 Daño o quebradura.
 Degradación.
 Perdida.
 Contaminación.

Rotular todos los indicios registrando como mínimo la siguiente información:

 Número de investigación previa.
 Número de indicio.
 Descripción del indicio.
 Lugar de hallazgo.
 Quien embalo.
 Fecha.
 Firma.
 Identifique a las sustancias peligrosas e infecciosas con rótulos de alerta.

 Nota para el instructor: Proyecte la diapositiva #21. PRESERVACIÓN DE INDICIOS – EF.

Recuerde: En la escena embalar y rotular la evidencia una vez haya sido recolectada.
Crear el documento de cadena de custodia para cada indicio, lo cual permitirá hacer
seguimiento del mismo, por lo tanto:
 La persona que lo recolecta inicia la cadena de custodia.
  Toda transferencia y cambio a la evidencia debe ser registrada.

Algunos aspectos generales relacionados específicamente con el sistema de cadena de custodia,

son:
 Decida a donde se deben enviar los indicios y la forma de preservarlos (refrigeración,
congelación, fragilidad, posición).
 Si se dirige al laboratorio, hágalos llegar tan pronto sea posible.
 Envié una solicitud de análisis específica con cada indicio.

Objetivo 4: Dado un indicio o evidencia física, aplicar el procedimiento de embalaje y solicitud

de análisis al laboratorio.
Para terminar el desarrollo de este objetivo, ver taller 15.1. Embalaje y solicitud de análisis.
 Nota para el instructor: A continuación, se describe como se debe llevar a cabo la
demostración en esta lección, la cual está relacionada con el embalaje de un condón con
semen. Tenga en cuenta que debe hacer la revisión de la clase y posteriormente hacer
esta demostración y finalizar desarrollar el taller.

INSTRUCCIONES PARA LA DEMOSTRACIÓN

Elementos y herramientas
- un condón con crema o jabón desengrasante (hace las veces de fluido).
- Un sobre de gasa.
- Una bolsa de papel 18 x 25 cm.
- Dos pinzas plásticas.
- Cinta transparente ancha.
- Cinta de seguridad.
- Un aviso de precaución de riesgo biológico.
- Un rotulo o etiqueta.
- Un formato de registro de cadena de custodia (Formato II).
- Un formato de solicitud de análisis
- Una pluma.
- Un marcador de tinta indeleble.
- Un par de guantes.

Procedimiento
- En la mesa de trabajo que tiene dispuesta para el desarrollo del taller, deje un espacio para
ser utilizado en la demostración.
- Previamente deje dispuesta la bolsa de papel de 18 x 25 cm, con cinta transparentes en los
pegues, los cuales pueden ser susceptibles de ser abiertos, desde aquí se empieza con el sistema
de seguridad. Recuerde firmar entre la cinta y el cuerpo de bolsa, también como medida de
control de seguridad.
- Requisite previamente el rotulo, formato II, solicitud de análisis.
- Tanto en el contenedor donde está la gasa como en la bolsa de papel escriba la misma
información que ha puesto en el rotulo, esta actividad sirve como seguridad y como control para
seguimiento de la evidencia.
- Utilizando guantes abra el contenedor donde está la gasa, este debe ser abierto
completamente y con el apoyo de las pinzas plásticas se debe separar y extender las capas de
gasa.
- Manipulando el condón con pinzas plásticas, se debe colocar extendido sobre toda la gasa y
acto seguido puede recoger una de las partes de la gasa, dejando el condón en la parte central.
- Haga el sellado del contenedor de la gasa con cinta de seguridad roja y aplique firmas entre la
cinta y el contenedor, como sistema de seguridad.
- Introduzca este contenedor primario en la bolsa de papel de 18 x 25 cm, la cual será usada
como contenedor secundario.
- Haga un dobles a la boca de este contenedor y ciérrela utilizando cinta de seguridad de color
rojo, también se deben aplicar firmas entre la cinta y el contenedor como sistema de seguridad.
- Coloque la etiqueta o rotulo en la boca del contenedor, si la etiqueta no es auto adherible,
use cinta ancha para esta actividad, firmando de igual forma entre la cinta y el cuerpo del
contenedor.
- Adhiera el formato II, registro de seguimiento al cuerpo del contenedor, haciendo el pegue
utilizando cinta por ambos costados, permita que quede dispuesto de tal manera que si alguien
va a hacer el registro de seguimiento, no escriba sobre el cuerpo del contenedor.
- Pegue la cinta de aviso de seguridad de riesgo biológico.
- Haga claridad que este contenedor y la solicitud deben ser remitidos al laboratorio para
análisis, que en el presente caso por tratarse de evidencia biológica, se puede solicitar si la
misma presenta evidencia que contenga ADN, Se haga la tipificación del mismo y en el evento
de contar con CODIS, se ingrese a esta base de datos, en el evento de tener otras muestras se
puede solicitar comparaciones (recuerde los aspectos desarrollados en la lección de evidencia
biológica).