Vicerrectorado de Docencia
Sílabo de Matemática Básica
1. Datos informativos
Nombre de la Período Vigencia
Departamento Carrera Modalidad
asignatura académico diseño
Ciencias Exactas Economía Matemática Básica 202051 En línea 2019-2024
Unidad de organización curricular Prerrequisitos Código NRC
Básica Profesional Titulación 2401
2402
SNNA 2019 – II 2404
X
2405
Sesiones
Núcleos básicos de
Carga horaria por componentes de aprendizaje presenciales
conocimiento
virtuales
Prácticas de
Aprendizaje
Docencia aplicación y Total
Principios matemáticos autónomo
experimentación
que fundamentan la
administración y la
economía. 32 0 128 160
Campo de formación
Integración
Epistemología y de
Fundamentación
Praxis profesional metodología de contextos, Comunicación y lenguaje
teórica
la investigación saberes y
cultura
Fundamentos de
investigación científica Análisis de
Cátedra para abordar soluciones
PPP
integradora problemas de la
para la
X administración y la Redacción de Texto Matemático
economía desde el interacción
diagnóstico de las sociedad-
realidades en su economía
campo de actuación
Docente Nombre completo Correo
Calvopiña Enriquez Héctor Calvopiña hacalvopina@[Link]
Fecha elaboración Fecha de actualización Fecha de ejecución
2019-11-06 2020-11-27 2020-12-04
Descripción de la asignatura
Las Matemáticas tienen un protagonismo importante es el desarrollo de la Teoría Económica, que utiliza la
simbología matemática para exponer los problemas de estudio, y se sirve de los teoremas matemáticos como
ayuda en el razonamiento.
Se trata de una asignatura básica que es necesaria para el estudio de otras obligatorias y optativas que se
imparten en la Carrera de Economía. Uno de los objetivos de este curso es mostrar la utilidad del lenguaje
matemático para formular y tratar con precisión los fenómenos económicos. En esta asignatura se estudiará a
los números reales, a las técnicas matemáticas de la lógica matemática y conjuntos, expresiones algebraicas,
leyes y procedimientos en la solución de potenciación y radicación, así como ecuaciones e inecuaciones
lineales y cuadráticas que son útiles para la modelización y resolución de problemas económicos. Los
contenidos que se imparten incluyen los conceptos básicos que son necesarios en otras asignaturas de la
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carrera como Estadística, Econometría, Matemáticas Financieras, Microeconomía y Macroeconomía entre
otras. La metodología empleada fomenta el desarrollo de las capacidades de análisis y síntesis, la habilidad
en la resolución de problemas y la capacidad de trabajar en equipo, que son competencias generales del
título de graduado en Economía.
Dado que se trata de la primera asignatura de Matemáticas que el alumno cursa en la carrera, es preciso
contemplar la heterogeneidad en la formación previa en Matemáticas de los alumnos. Así, el programa de
Matemáticas Básicas para la Economía recoge los contenidos anteriormente citados desde las cuestiones
más básicas, con el fin de facilitar al alumno la comprensión de los temas más avanzados.
Contribución de la asignatura a los resultados de aprendizaje del nivel
Al culminar el aprendizaje de la asignatura, el estudiante logrará resolver correctamente las operaciones
algebraicas y establecer relaciones entre los conjuntos y sus elementos. Asimismo, será capaz de solucionar
problemas de ecuaciones e inecuaciones lineales y cuadráticas en una o más variables utilizando diferentes
métodos; y construir gráficas de algunas funciones del área económico - administrativo.
Objetivo general de la Carrera
Formar profesionales en el ámbito económico mediante la integración de saberes teóricos, metodológicos,
tecnológicos y éticos, los cuales les permitan obtener las herramientas e instrumentos necesarios y
suficientes con el fin de proporcionar soluciones tangibles y reales a los problemas económicos, sociales,
políticos y ambientales tanto del ámbito público como del ámbito privado, así poder contribuir al logro de los
objetivos planteados en la planificación nacional y local con un alto sentido de responsabilidad y compromiso
con mira en el desarrollo
Resultado de aprendizaje del nivel
Utilizar los fundamentos matemáticos, estructuras de datos, inteligencia de negocios, emprendimiento e
innovación, finalmente sistemas y servicios virtuales.
Resultado de aprendizaje de la asignatura
Comprende la importancia de las definiciones y teoremas fundamentales de la Matemática Básica
Proyecto integrador
El plan de estudios de la carrera de economía, contempla núcleos básicos estructurados por asignaturas de
conocimiento disciplinar de la profesión, con enfoque holístico e integración de saberes, que favorecen la
secuencia, consistencia y coherencia del currículo para garantizar los procesos de intervención y
transformación de los problemas socioeconómicos actuales .
Perfil sugerido del docente
Título y denominación:
Grado: Ingeniero o Matemático
Posgrado: Maestría en Enseñanza de la Matemática o Matemática Aplicada
2. Sistema de resultados, actividades, contenidos, metodología y recursos
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PRIMER PARCIAL
Resultados de
Semana Temas Actividades de aprendizaje
aprendizajes
Lógica Proposicional • 5 ejercicios donde determina valores de
1.1. Proposiciones lógicas verdad de proposiciones.
Utiliza las reglas de la 1.2. Conectores lógicos • 5 ejercicios donde expresa simbólicamente
Deducción natural para 1.3. Leyes del álgebra
1 funciones proposicionales mediante el uso
comprender la validez de un proposicional de cuantificadores.
razonamiento. 1.4. Inferencia lógica o
argumento lógico • 5 ejercicios donde demuestra la validez de
1.5. Lógica de predicados un razonamiento.
Teoría de Conjuntos
2.1. Noción de conjuntos
• 5 ejercicios donde efectúa operaciones con
2.2. Relaciones entre
conjuntos.
Realiza operaciones con conjuntos
2 • 5 ejercicios donde resuelve problemas que
conjuntos 2.3. Clasificación de los
involucran propiedades y operaciones con
conjuntos
conjuntos.
2.4. Operaciones con
conjuntos
• 5 ejercicios donde efectúa operaciones de
Los Números Reales
simplificación con sumas, restas,
Utiliza las propiedades de
multiplicaciones y divisiones de números
campo de los números 3.1. Clasificación de los
3 reales, exponentes y números
reales.
• 5 ejercicios donde efectúa operaciones de
radicales. 3.2. Exponentes y radicales
simplificación con potencias y radicales de
3.3. Notación polinómica
números reales.
Expresiones algébricas • 5 ejercicios donde efectúa operaciones de
simplificación con sumas, restas,
4.1. Operaciones con multiplicaciones y divisiones de polinomios.
Utiliza las propiedades de la
4 polinomios • 5 ejercicios donde aplica división sintética y
función polinómica
4.2. Productos y cocientes teorema de resto
notables • 5 ejercicios donde efectúa productos
4.3. Binomio de Newton notables con polinomios.
• 10 ejercicios donde descompone en
Expresiones algébricas factores un polinomio.
• 5 ejercicios donde efectúa operaciones de
Utiliza las propiedades de la
5 función racional
4.4. Descomposición factorial. simplificación con sumas, restas,
4.5. Fracciones algébricas multiplicaciones y divisiones de fracciones.
4.6. Racionalización • 5 ejercicios donde obtiene fracciones
parciales de una fracción propia
Ecuaciones Lineales y
Utiliza las propiedades de la Sistemas • 10 ejercicios donde determina la solución
6 función de primer grado. 5.1. Conceptos básicos de ecuaciones de primer grado.
5.2. Ecuaciones Lineales
Ecuaciones Lineales y
• 5 ejercicios donde determina la solución de
Sistemas
sistemas de ecuaciones de primer grado.
Utiliza las propiedades de la 5.3. Sistemas de ecuaciones
7 • 5 problemas que se resuelven mediante el
función de primer grado. lineales
planteamiento de ecuaciones de primer
5.4. Aplicaciones de las
grado.
ecuaciones lineales
Componentes de aprendizaje
Componente de docencia 16
Prácticas de aplicación y experimentación 32
Horas de trabajo autónomo 32
Horas de aproximación diagnóstica o praxis
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Total de horas por parcial 80
SEGUNDO PARCIAL
Resultados de
Semana Temas Actividades de aprendizaje
aprendizajes
Ecuaciones no lineales
• 5 ejercicios donde determina la solución de
6.1. Ecuación de segundo
ecuaciones de segundo grado.
grado
Utiliza las propiedades de la • 5 ejercicios donde determina la solución de
1 función de segundo grado.
6.2. Ecuaciones reducibles a
ecuaciones reducibles a segundo grado.
segundo grado
6.3. Sistemas de ecuaciones no • 5 ejercicios donde determina la solución de
lineales. sistemas con ecuaciones de segundo.
Utiliza las propiedades de la Ecuaciones no lineales • 5 ejercicios donde determina la solución de
2 función polinómica. 6.4. Ecuación polinómicas ecuaciones polinómicas.
Utiliza las propiedades de Axiomas de los Reales
• 5 ejercicios donde efectúa operaciones con
3 orden de los números 7.1. Axiomas de orden
intervalos.
reales. 7.2. Intervalos
Inecuaciones • 2 ejercicios donde determina la solución de
Utiliza las propiedades de la 8.1. Inecuaciones lineales inecuaciones de primer grado.
4 función de primer grado. 8.2. Sistemas de inecuaciones • 3 ejercicios donde determina la solución de
lineales sistemas de inecuaciones de primer grado.
• 2 ejercicios donde determina la solución de
Inecuaciones
Utiliza las propiedades de la inecuaciones de segundo grado.
5 8.3. Inecuaciones cuadráticas
función polinómica. • 3 ejercicios donde determina la solución de
8.4. Inecuaciones polinómicas
inecuaciones polinómicas.
Inecuaciones racionales e • 5 ejercicios donde determina la solución de
Utiliza las propiedades de la irracionales inecuaciones racionales.
6 función racional e irracional 9.1. Inecuaciones racionales • 5 ejercicios donde determina la solución de
9.2. Inecuaciones irracionales inecuaciones irracionales
Valor Absoluto
10.1. Valor Absoluto • 5 ejercicios donde determina la solución de
Utiliza las propiedades de la 10.2. Ecuaciones con valor ecuaciones con valor absoluto.
7 función valor absoluto. absoluto • 5 ejercicios donde determina la solución de
10.3. Inecuaciones con valor inecuaciones con valor absoluto.
absoluto
Componentes de aprendizaje
Componente de docencia 16
Prácticas de aplicación y experimentación 32
Horas de trabajo autónomo 32
Horas de aproximación diagnóstica o praxis
Total de horas por parcial 80
Suma total por unidades
Componentes de aprendizaje C.D. C.P. C.A. Total
Parcial I 16 32 32 80
Parcial II 16 32 32 80
Subtotal por componente 32 64 64 160
3. Aporte de la asignatura al proyecto integrador
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Proyecto integrador del nivel Niveles de logro
Resultado de aprendizaje A B C
Actividades integradoras
por unidad curricular Alto Medio Bajo
Aplica los fundamentos de la
Resuelve ejercicios sobre lógica
teoría de los números reales en
matemática, conjuntos y las cuatro
la solución de problemas X
operaciones fundamentales con
relacionados con sus estudios
números reales.
superiores.
Aplica las propiedades de las
funciones algebraicas (de una Resuelve ejercicios sobre
variable) para dar solución a ecuaciones e inecuaciones X
problemas relacionados con sus algebraicas.
estudios superiores.
4. Proyección metodológica del desarrollo de la asignatura
Metodología:
Para un mejor desempeño del estudiante, se utilizará un aula virtual como apoyo para los estudiantes y el
profesor, esta aula permite la comunicación permanente entre estudiantes y profesor.
Primer Parcial
Semana 1:
Aplicación de un diagnóstico mediante una Evaluación en Línea. Participación en Foro Académico
indicando las expectativas que tienen cada uno de los participantes.
Semana 2:
Lectura comprensiva del documento pdf. Observación de la presentación en power point, Clase magistral
en video conferencia, resolución de problemas apoyado en foro de inquietudes.
Semana 3:
Lectura comprensiva del documento pdf, Observación de la presentación en power point, Clase magistral
en video conferencia, resolución de problemas apoyado en foro de inquietudes. Evaluación en Línea y
participación en Foro Académico.
Semana 4:
Lectura comprensiva del documento pdf, Observación de la presentación en power point, Clase magistral
en video conferencia, resolución de problemas apoyado en foro de inquietudes. Evaluación en Línea y
participación en Foro Académico.
Semana 5:
Lectura comprensiva del documento pdf, Observación de la presentación en power point, Clase magistral
en video conferencia, resolución de problemas apoyado en foro de inquietudes.
Semana 6:
Lectura comprensiva del documento pdf, Observación de la presentación en power point, Clase magistral
en video conferencia, resolución de problemas apoyado en foro de inquietudes. Evaluación en Línea y
participación en Foro Académico.
Semana 7:
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Clase magistral en video conferencia, resolución de problemas apoyado en foro de inquietudes.
Segundo Parcial
Semana 1:
Lectura comprensiva del documento pdf, Observación de la presentación en power point, Clase magistral
en video conferencia, resolución de problemas apoyado en foro de inquietudes.
Semana 2:
Lectura comprensiva del documento pdf, Observación de la presentación en power point, Clase magistral
en video conferencia, resolución de problemas apoyado en foro de inquietudes. Evaluación en Línea y
participación en Foro Académico.
Semana 3:
Lectura comprensiva del documento pdf, Observación de la presentación en power point, Clase magistral
en video conferencia, resolución de problemas apoyado en foro de inquietudes.
Semana 4:
Lectura comprensiva del documento pdf, Observación de la presentación en power point, Clase magistral
en video conferencia, resolución de problemas apoyado en foro de inquietudes. Evaluación en Línea y
participación en Foro Académico.
Semana 5:
Lectura comprensiva del documento pdf, Observación de la presentación en power point, Clase magistral
en video conferencia, resolución de problemas apoyado en foro de inquietudes.
Semana 6:
Lectura comprensiva del documento pdf, Observación de la presentación en power point, Clase magistral
en video conferencia, resolución de problemas apoyado en foro de inquietudes. Evaluación en Línea y
participación en Foro Académico.
Semana 7:
Lectura comprensiva del documento pdf, Observación de la presentación en power point, Clase magistral
en video conferencia, resolución de problemas apoyado en foro de inquietudes. Evaluación en Línea y
participación en Foro Académico.
5. Evaluación
Primer Segundo Examen
Técnica de evaluación Total
parcial parcial final
Proyecto integrador
Simulaciones
Actividades colaborativas
Análisis de casos
Resolución de problemas 3 2 5
Ensayos
Investigación
Asistencia a clases presenciales virtuales
Foro académico 1 1 2
Evaluación parcial en línea 3 3 6
Examen presencial final 7 7
Portafolio de estudiante
Total 7 6 7 20
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6. Bibliografía /webgrafía
- Básica
Título Autor Edición Año Idioma Editorial URL
Castillo,
Fundamentos de Carlos;
Matemática
Navas, Primera 2016 Español
Felipe; Toro,
José Luis
Matemáticas para
Administración y
Haeussler, Décima
2008 Español Pearson
Ernest Segunda
Economía
Algebra y
Trigonometría
Britton, Jack; Harla-
1986 Español
Bello, Ignacio México
Contemporáneas
Algebra Silva, José Cuarta 2011 Español
Apuntes para la [Link]
Fondo [Link]/apuntes/interi
asignatura Montero,
Primera 2005 Español Editorial
Matemáticas Gabriela
FCA ores/docs/98/1/mate_
Básica [Link]
- Complementaria
Título Autor Edición Año Idioma Editorial URL
Algebra y Zill, McGraw
Segunda 2000 Español
Trigonometría Dennis Hill
- Lecturas digitales principales
Tema Recurso digital URL
La economía
[Link]
matemática
7. Acuerdos:
7.1. Con los estudiantes:
Mantener en todo momento un clima de empatía y consideración entre estudiantes, profesores,
administrativos, trabajadores, etc.
Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección de los
grandes propósitos de la universidad (misión, visión)
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Ser honesto, no copiar, no mentir
7.2. Con el docente:
Mantener en todo momento un clima de empatía y consideración entre estudiantes, profesores,
administrativos, trabajadores, etc.
Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección de los
grandes propósitos de la universidad (misión, visión)
Cumplir con las obligaciones de estudiantes y docentes para devengar la inversión que hace el estado
ecuatoriano en favor de los mismos.
Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento que no he copiado de fuentes no permitidas
Colaborar con los eventos programados por la institución e identificarme con la carrera.
8. Firmas de legalización
Ing. Héctor Calvopiña MSc. Ing. Wilson O. Cerón A. Mgs
DOCENTE DE COORDINADOR/A DEL AREA DE
MATEMÁTICA BÁSICA MODALIDAD EN LINEA
Bqf. Elena del Rosario Mafla Jiménez Mgs.
DIRECTORA DEL DEPARTAMENTO
DE CIENCIAS EXACTAS
