LENGUA Y LITERATURA
Prof. Gonzalo Oyola Quiroga
LOS TEXTOS
La lengua está formada por estructuras complejas, integradas por unidades de diferentes
niveles. En general, las personas suelen considerar que las palabras son as unidades básicas de una
lengua, pero en realidad existen unidades menores (los fonemas y los morfemas) Por ejemplo, en
castellano, por ejemplo, para formar el plural de la mayoría de los sustantivos y adjetivos se agrega
el morfema -s: casa (singular), casa-s (plural; bello (singular), bello-s (plural).
Al usar las lenguas en la comunicación se utilizan grupos de palabras organizados, que se
denominan ENUNCIADOS. Los ENUNCIADOS son conjuntos de palabras organizadas de maneras
específicas que se pronuncian o se escriben con una entonación determinada (enunciativa,
interrogativa, exclamativa) para comunicar una idea.
Sin embargo, en los actos de enunciación los enunciados no se utilizan aisladamente sino
integrados en una unidad mayor: el TEXTO o DISCURSO.
EL TEXTO ES LA UNIDAD LINGÜÍSTICA MÁXIMA. Consiste en un grupo de enunciados que
comparten un o varios temas, la misma finalidad comunicativa (informar, describir, explicar,
narrar, argumentar), y que están unidos entre sí de manera lógica.
De acuerdo con esta definición, entonces, no basta con que haya un conjunto de enunciados
para que exista un texto. Es indispensable que los distintos enunciados se relaciones entre si,
cumpliendo con las siguientes propiedades: ADECUACION, COHERENCIA y COHESIÓN. Estas tres
propiedades son las que definen la existencia de un texto.
LA ADECUACIÓN
La adecuación requiere que los enunciados se ajusten (se adecuen) a las condiciones de la
situación de enunciación. No se usa el mismo tipo de enunciados en una reunión de amigos que en
una reunión de especialistas científicos.
LA COHERENCIA
Todo textos tiene un significado, y para ello presenta un tema central que funciona como
hilo conductor. La coherencia es la relación lógica que mantienen entre sí los enunciados que
conforman un texto, siempre al servicio del significado global del texto.
Observemos el siguiente texto, del escritor español contemporáneo, fallecido en 2020, José
Jiménez Lozano:
No tengo costumbres de escritor, es decir, técnicas o hábitos de escribidor que sean
especiales. No preciso de ninguna clase de retiro especial, ni de cámaras productoras de
aislamiento, o de burós o despachos personalizados; quizás hay sobre la mesa dos o tres
objetos que me acompañan, pero también puedo prescindir perfectamente de ellos, y
ningún ruido de la calle y de la vida, ninguna llamada telefónica, visita del exterior o
demanda casera me bajan del Olimpo, sencillamente porque no estoy allí subido, sino de
ordinario arrimado a una mesa camilla. Y escribo con decisión provisional, es decir, sin
pensar en otra cosa sino en que aquello que escribo es para la papelera muy
probablemente; y a la papelera va con frecuencia.
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Al comienzo, el texto transmite una idea central: para ser escritor, no se requiere ser nada
extraordinario. Esta idea que aparece al principio de este texto es el tema global del texto, y los
enunciados siguientes van a desarrollar diferentes aspectos de este tema global:
• Para ser escritor no hace falta un lugar especial
• El escritor no necesita objetos específicos para poder escribir
• Lo que un escritor escribe muchas veces es desechado
Así, el sentido general del texto no se agota en la enunciación del tema global, sino que este es
reforzado y expandido en los diferentes aspectos que exponen os demás enunciados. El sentido
general del texto, por lo tanto, emerge de las relaciones lógicas que se establecen entre sus
enunciados.
LA COHESION
Los enunciados que forman un texto no sólo están conectadas entre sí por el significado,
sino que también se dan relaciones entre sus unidades léxicas (palabras) y sus operaciones
gramaticales. La COHESIÓN es el conjunto de procedimientos lingüísticos que marcan las
relaciones entre los enunciados de un texto. La cohesión se produce cuando ciertos elementos
lingüísticos ponen de manifiesto relaciones que se dan entre los enunciados que componen un
texto.
A continuación, presentamos un cuadro general de los procedimmientos de la cohesión
textual:
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En el cuadro anterior encontramos todos los mecanismos de cohesión que el uso de la
lengua nos ofrece. En adelante, vamos a considerar los principales.
RECURSOS GRAMATICALES DE COHESIÓN
Son recursos de cohesión relacionados con aspectos morfológicos y sintácticos presentes
en el texto.
1) ELIPSIS
La ELIPSIS es la supresión de algún elemento léxico del enunciado sin que se altere su
sentido. Los elementos léxicos omitidos pueden ser palabras, sintagmas u oraciones. Por lo general,
la elipsis se deduce lógicamente de la información precedente que indica que se ha omitido algo, lo
cual nos hace reparar en la relación entre varios enunciados, señalada precisamente por la omisión
del elemento común entre ellos. Esta supresión se realiza frecuentemente en dos circunstancias:
• Cuando un elemento léxico ha aparecido antes en el texto y es fácilmente identificable.
Este es el caso, por ejemplo, de la omisión del sujeto en una oración cuando en ella se
sigue hablando del mismo sujeto de las oraciones anteriores. Ejemplo: La profesora
llega al instituto. Deja el bolso en la sala de profesores y entra en el aula.
• Cuando un elemento léxico se deduce fácilmente por el contexto verbal. Ejemplo: Ya
sabes, despacito y en voz bien alta; el elemento elidido es el verbo hablar conjugado
correctamente.
2) DEÍXIS
La DEÍXIS es la referencia explícita mediante recursos lingüísticos a elementos (lugares,
personas, tiempos, conceptos, etc.) de la situación comunicativa o del contexto verbal (el texto). Por
lo tanto, la deixis puede SE DE DOS TIPOS: extratextual o textual.
a.- DEIXIS EXTRATEXTUAL: es la referencia explícita, mediante determinados elementos lingüísticos,
a diferentes elementos de la situación comunicativa (personas, tiempos, lugares), se hallen estos
presentes o no. Por o tanto, la deixis puede ser personal, temporal o espacial:
* Deíxis personal: utiliza los siguientes elementos lingüísticos:
Pronombres personales: Ellos consiguieron…
Otros pronombres: Algunos dirían mástarde…
Determinantes (posesivos, demostrativos…): Sus ideas sobre este asunto…
Morfemas verbales: Queremos dejar bien claro…
La deíxis personal puede darse conjuntamente con otros tipos de deíxis. Por ejemplo, en el
enunciado: Aquellos autores anticipan ideas románticas…, el demostrativo aquellos señala no sólo
a la deíxis personal de los nombres que se suponen conocidos, sino también al alejamiento temporal
de una época determinada.
*Deixis temporal:
Adverbios y locuciones adverbiales que indiquen tiempo: Entonces; en aquella época; más
tarde; posteriormente, etc.
Morfemas verbales: ocurrió / ocurrirá
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Los determinantes y pronombres demostrativos también pueden expresar una idea de
lejanía o cercanía en el tiempo: Aquellos críticos antiguos no supieron ver sus virtudes; estos
modernos las exageran.
* Deíxis espacial:
Adverbios y locuciones adverbiales con significado temporal: Aquí; en aquellas tierras;
delante, etc.
Demostrativos (pronombres o determinantes): Aquellas casas / estas casas
Verbos de significado locativo: ir/venir, traer/llevar, etc.
b.- DEÍXIS TEXTUAL: Es el fenómeno lingüístico mediante el cual se remite a un elemento anterior
ya presente en el texto (anáfora) o anticipa un elemento del discurso que aún no ha sido enunciado
(catáfora).
ANÁFORA: Fenómeno por el que una palabra remite a un elemento anterior del discurso, al cual
representa. Ejemplo:
Tenemos un nuevo compañero. Esto es una alegría para todos y vamos a recibirlo con un
aplauso.
Tenemos aquí dos enunciado que conforman un texto. En el segundo enunciado, el
determinante esto remite a la totalidad del primer enunciado; en este discurso, “esto” es
equivalente a “tenemos un nuevo compañero”. Además, este segundo enunciado presenta otro
elemento lingüístico (el pronombre lo que aparece como sufijo del infinitivo “recibir”: recibirlo), que
remite a algo que ya estaba presente en el primer enunciado.
La deíxis anafórica es posible gracias a determinados elementos lingüísticos; estos son:
Pronombres personales: Ejemplo:
Los griegos fueron los creadores de la filosofía. Ellos fueron los primeros en
plantearse las preguntas fundamentales.
Otros pronombres: Ejemplos:
La Guerra del Peloponeso enfrentó durante décadas a espartanos y
atenienses. Aquéllos dominaban la tierra; éstos, el mar.
Los taxistas están divididos: unos quieren continuar la huelga; otros aceptar
el acuerdo.
Determinantes (especialmente posesivos, demostrativos y algunos indefinidos): Ejemplos:
Ayer visité a mi abuela. Pese a su enfermedad, la encontré muy animada.
Anunciaron las nominaciones a los Premios Goya. La entrega de dichos
premios se celebrará pronto.
Adverbios: Ejemplos:
Fuimos a casa. Una vez allí se nos ocurrió llamarte.
Dieron las tres mientras tomaban café. Entonces se despidió y se marchó.
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Conectores discursivos y expresiones que remitan a lo ya expresado: Como vimos; los hechos antes
mencionados, etc.
CATÁFORA: Es el fenómeno que consiste en anticipar una parte del discurso aún no enunciada.
Ejemplo:
Me dijo lo siguiente: que renunciaba a su cargo por presiones de su partido.
3) RECURRENCIA SINTÁCTICA O PARALELISMO:
La repetición de una misma construcción sintáctica en partes distintas del texto permite
establecer conexiones de significado entre dichas partes. Ejemplos:
Y la carne que tienta con sus frescos racimos
y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos. (Rubén Darío)
El valiente muere una vez. El cobarde muere mil veces.
RECURSOS LÉXICO-SEMÁNTICOS DE LA COHESION
1) RECURRENCIA (repetición) LÉXICA: es la repetición de una determinada palabra en diferentes
enunciados de un texto. Ejemplo:
Había un hombre sospechoso en la puerta. El hombre llevaba gabardina y
un sombrero calado hasta los ojos.
2) RECURRENCIA SEMÁNTICA: es la aparición reiterada de términos que están relacionados por su
significado. Esta relación puede ser de diferentes tipos:
a) SINONIMIA: Los términos tienen el mismo o parecido significado. POR EJEMPLO: Había
algunas estatuas en el jardín. Eran esculturas modernas.
La sinonimia presenta diferentes modalidades
Sinonimia absoluta, total o conceptual: es aquélla en que los términos tienen exactamente
el mismo significado porque se podrían intercambiar siempre y en cualquier contexto, lo cual es
extraordinariamente poco usual: burro y asno.
Sinonimia parcial, relativa o contextual: es mucho más frecuente, aquélla en que los
términos tienen un significado similar y se podrían intercambiar sólo en determinados contextos,
pero no siempre. Ejemplos:
fuerte y alto: No pongas la música tan alta/fuerte-,
Sinonimia referencial (correferencia): unidades léxicas de distinto ámbito semántico pueden
designar en el texto idéntico referente dando cohesión a las secuencias. Es decir, dos palabras que
normalmente no son sinónimas, pueden ser sinónimos contextuales en un texto concreto. Ejemplo:
Juan entró en el despacho del jefe. El señor López alzó la vista y miró a su subordinado con
desprecio: aquel jovenzuelo le resultaba antipático al anciano.
Las palabras en negrita y subrayadas son sinónimos referenciales, respectivamente, de Juan y de su
jefe.
b) ANTONIMIA: Es la relación entre palabras de significados opuestos. Ejemplo:
Su padre quería una casa grande. Él prefería una pequeña.
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COECTORES DISCURSIVOS
Los conectores son elementos de enlace que explicitan las relaciones entre las ideas. Con
mucha frecuencia, los conectores se comportan como enlaces entre dos enunciados. Ejemplo: Dicen
que se van a templar algo las temperaturas. No obstante, seguirá haciendo frío.
Las principales clases de conectores discursivos son:
A) Conectores argumentativos, que marcan diferencias o relaciones semánticas entre dos partes
del discurso;
- ADITIVOS Y DE PRECISIÓN O PARTICULARIZACIÓN: a decir verdad, además, análogamente,
aparte, asimismo, de hecho, encima, en el fondo, en realidad, es más, por añadidura, por otro lado,
por si fuera poco, sobre todo, etc.
Ejemplo: Eran amigos y, por añadidura, cómplices.
- ADVERSATIVOS Y CONTRAARGUMENTATIVOS: ahora bien, al contrario, antes bien,
después de todo, empero, en cambio, sí, no obstante, por el contrario, sin embargo, todo
lo contrario, etc..
Ejempo: Tenía muy pocos años; sin embargo, demostraba una gran
experiencia.
- CONCESIVOS: así y todo, aun así, con todo, de cualquier manera, de todas formas de
todas maneras, de todos modos, en cualquier caso, etc.
Ejemplo: No me gusta ese color, aun así, tengo un par de vestidos azules.
- CONSECUTIVOS E ILATIVOS: así pues, consiguientemente, de este modo, de ese modo,
en consecuencia, entonces, por consiguiente, por ende, por lo tan- to, por tanto, pues,
etc.
Ejemplo: No había estudiado, en consecuencia, no aprobaría.
B) Conectores reformuladores: permiten explicar o retomar lo expuesto de otra manera;
- EXPLICATIVOS: a saber, es decir, esto es, o sea, etc.
Ejemplo: Está viviendo con sus padres, es decir ha vuelto de Inglaterra.
- REFORMULADORES: dicho con otras palabras, dicho en otros términos, dicho de otra
forma, dicho de otra manera, de otro modo, más claramente, etc.
- RECTIFICATIVOS: más bien, mejor dicho, por mejor decir, etc.
Ejemplo: Le pidieron, más bien le exigieron que fuera puntual.
- RECAPITULATIVOS: a fin de cuentas, al fin y al cabo, en conclusión, en definitiva, en fin,
en resumen, en resumidas cuentas, en síntesis, en suma, en una palabra, resumiendo,
etc.
Ejemplo: Ayer se disculpó, y el viernes pasado también. En definitiva, no ha
venido ningún día.
C) Conectores estructuradores: son aquéllos quesirven para organizar el discurso.
- DE ORDENACIÓN: a continuación, antes de, antes que nada, de una parte, por un lado, por
otro lado, en primer lugar, en segundo lugar, en primertérmino, finalmente, para empezar, para
terminar, primeramente, etc.
Ej.: Visitaron, en primer lugar, las instalaciones deportivas; a continuación,
pasaron al comedor
- DE APOYO ARGUMENTATIVO: así las cosas, dicho esto, en vista de ello, pues bien, de
esta manera, así, en este sentido, etc.
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- DE DIGRESIÓN: a propósito, a todo esto, dicho sea de paso, entre paréntesis, por cierto,
etc-
Ejemplo: Iremos a recibir a Luis, a quien —por cierto— no vemos desde hace
un año.
- EJEMPLIFICATIVOS: así, así por ejemplo, así tenemos, por ejemplo, verbigracia, etc.
Ejemplo: Una calle tan estrecha, por ejemplo la nuestra, es intransitable.
