MÓDULO DE APRENDIZAJE
VERSIÓN: 01 FECHA:06-07-2021 PÁGINA 1 DE 13
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
NOMBRE DEL CONTACTO
ACUDIENTE
CURSO PERIODO
ASIGNATURA Matemáticas Correo electrónico mathgioseminario@[Link]
DOCENTE Giovanni Olivera Beltrán CELULAR 316 3495720
• Interpreta los números enteros y racionales (en sus representaciones de fracción
DERECHOS y de decimal) con sus operaciones, en diferentes contextos, al resolver problemas
BÁSICOS DE de variación, repartos, particiones, estimaciones, etc. Reconoce y establece
APRENDIZAJES diferentes relaciones (de orden y equivalencia y las utiliza para argumentar
procedimientos).
• Utiliza las propiedades de los números enteros y racionales y las propiedades de
sus operaciones para proponer estrategias y procedimientos de cálculo en la
solución de problemas.
• Representa en la recta numérica la posición de un número utilizando diferentes
ESTANDARES estrategias.
• Interpreta y justifica cálculos numéricos al solucionar problemas.
• Propone y utiliza diferentes procedimientos para realizar operaciones con números
enteros y racionales.
CRITERIOS DEL DESARROLLO DEL MÓDULO
El siguiente módulo se trabajará a partir de 4 momentos que corresponderán con el plan curricular de nuestro
período académico. Cada fase del módulo tendrá una duración de dos semanas, la cual culminará con un
componente evaluativo que le permite al estudiante asimilar, aplicar, reconstruir y transformar a partir de los
saberes construidos.
Este módulo es de desarrollo personal y las entregas de las actividades se realizan de forma individual, y en las
fechas establecidas en el escalonamiento y por el medio asignado (WhatsApp y correo electrónico)
Es importante tener presente que el módulo se trabajará paso a paso y semana a semana, a partir de las
orientaciones del docente. (No debes desarrollar el módulo de forma inmediata).
Al final de cada encuentro, que comprenden dos semanas, encontrarás una actividad evaluativa a desarrollar,
esta te permitirá afianzar los conocimientos adquiridos, será socializada y entregada en el tiempo estipulado.
Recuerda que este módulo es tuyo, solo debes entregar las actividades evaluativas de cada encuentro en una
hoja aparte con las evidencias.
Disfruta y pon a volar tú imaginación y creatividad durante este periodo. ¡Éxitos!
CONTEXTUALIZACION
Queridos estudiantes que el amor de Dios permanezca siempre es sus corazones y el de su familia, nos ha tocado
vivir tiempos diversos, con alegrías y tristeza, pero no por ello vamos a descuidar nuestra gran aventura de la
educación, donde nos sumergimos en un sinnúmero de aprendizajes que van forjando nuestra vida como
individuos. Las temáticas que se van a desarrollar en este módulo de aprendizaje están relacionadas con las
aplicaciones de las matemáticas para resolver situaciones cotidianas.
La guía será entregada al acudiente del estudiante en los tiempos establecidos por la institución.
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MÓDULO DE APRENDIZAJE
VERSIÓN: 01 FECHA:06-07-2021 PÁGINA 2 DE 13
TEMA: LA RADICACIÓN Y LA LOGARITMACIÓN Semana 1 y 2
La radicación es la operación inversa a la potenciación. Y consiste en que, dados dos números, llamados
radicando e índice, hallar un tercero, llamado raíz, tal que, elevado al índice, sea igual al radicando. La
logaritmación también es inversa a la potenciación, consiste en buscar el exponente.
[Link]
Resuelve la siguiente tabla de radicación y logaritmación, proponiendo ejemplos como
en la actividad anterior.
Radicación Logaritmación
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MÓDULO DE APRENDIZAJE
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TEMA: NÚMEROS RACIONALES Semana 2 y 3
(Orden, ubicación, problemas con fracciones y decimales)
Los números racionales son aquellos que se pueden escribir de la forma a/b con b distinto de cero.
Tenemos los decimales, las fracciones, los mixtos y cada uno de ellos tiene su categoría y su forma de
ubicarse en la recta.
A continuación, realizaremos unas actividades con fracciones para reforzar lo aprendido en grado quinto.
Empezamos con el orden de las fracciones, luego, ubicación en la recta y operaciones con fracciones.
CON IGUAL DENOMINADOR: De dos fracciones que tienen el mismo denominador es menor la que tiene
menor numerador.
CON IGUAL NUMERADOR: De dos fracciones que tienen el mismo numerador es menor el que tiene
mayor denominador.
En una relación de orden, hacemos uso de los siguientes símbolos: {<, >, =}
Donde (<) significa, menor que, y > significa, mayor.
Por ejemplo (a < b) se lee, a es menor que b.
Así mismo (a > b) se lee, a es mayor que b.
El signo igual solo lo utilizamos cuando exista la igualdad entre los dos números.
Una forma de saber si una fracción es mayor o menor que otra, es multiplicando en cruz y estableciendo
una relación de orden entre los resultados de la multiplicación.
Por ejemplo, veamos que fracción es mayor.
3 1
( 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 )
4 5
Si multiplicamos en cruz, obtenemos 15 y 4, como 15 es mayor que 4, entonces, tres cuartos es mayor
que un quinto así:
3 1
>
4 5
Resuelve la siguiente actividad.
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MÓDULO DE APRENDIZAJE
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Ubicación en la recta numérica: Para ubicar en la recta numérica, debemos dividir la unidad en partes
iguales como lo indica el denominador y tomamos la cantidad determinada por el numerador.
[Link]
OPERACIONES CON FRACCIONES
[Link]
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MÓDULO DE APRENDIZAJE
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TEMA: CONVERSIÓN DE UNIDADES DE TIEMPO, TEMPERATURA Y MONEDA. Semana 4, 5 y 6.
Unidades de tiempo
Las unidades de tiempo miden cuánto dura algo. Por ejemplo, ¿cuántos segundos puedes aguantar la
respiración o cuántos minutos dura tu película favorita?
¿Qué tanto duran las diferentes unidades? Un segundo es una cantidad pequeña de tiempo. Toma
cerca de 1 segundo prender la luz o abrir la puerta del refrigerador. Un minuto tiene 60 segundos, y una
hora contiene 60 minutos, es decir, que en una hora hay 3600 segundos. No olvides que un día tiene 24
horas. ¿cuántos segundos tiene un día?
Dada la información anterior, es sencillo verificar que un minuto y 30 segundos son equivalentes a 90
segundos. Resolvamos la siguiente actividad para comprender un poco más las conversiones de tiempo.
[Link]
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MÓDULO DE APRENDIZAJE
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LAS ESCALAS DE TEMPERATURA
Las escalas de temperatura más utilizadas son las siguientes:
Celsius: En esta escala la unidad de temperatura es el grado Celsius o centígrado, el cual se denota
como ºC. El valor numérico de 0ºC se le asigna a la temperatura de congelación del agua y el valor de
100ºC se le asigna a la temperatura de ebullición.
Fahrenheit: En esta escala la unidad de temperatura es el grado Fahrenheit, el cual se denota como ºF.
El valor de 32ºF se le asigna a la temperatura del punto de congelación del agua y el de 212ºF a la
temperatura de ebullición de la misma.
Kelvin o escala absoluta: En esta escala la unidad de temperatura es el Kelvin, el cual se denota como
K (nunca se representa como ºK y no es grado Kelvin, simplemente se le llama Kelvin). Esta es la unidad
de temperatura en el sistema internacional de unidades. El valor cero Kelvin (0 K) se le asigna al cero
absoluto.
¿Cómo podemos pasar de un sistema de unidades a otro?
Para convertir de grados Celsius (o centígrados) a Kelvin se utiliza la fórmula:
K = (X°C) + 273,15 donde X es la temperatura en grados Celsius.
Para convertir de grados Celsius (o centígrados) a Fahrenheit se utiliza la fórmula:
𝟗
°F = (𝑿°𝑪) + 𝟑𝟐 donde X es la temperatura en grados Celsius.
𝟓
𝟓
Y para convertir de Fahrenheit a Kelvin, se utiliza: 𝑲 = (𝑿°𝑭 − 𝟑𝟐) + 𝟐𝟕𝟑, 𝟏𝟓
𝟗
[Link]
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MÓDULO DE APRENDIZAJE
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Conversión de moneda: Tasa de cambio.
Las conversiones se basan en los promedios de las variaciones oferta/demanda durante el día de las
diferentes monedas con respecto al dólar. Para el caso del peso colombiano este promedio no equivale a
la Tasa Representativa del Mercado (TRM), ya que el TRM es la tasa de cambio con que abre y cierra el
dólar en el mercado colombiano.
Veamos una relación entre el peso colombiano y la moneda de otros países.
PAÍS CANTIDAD PESO COLOMBIANO
ARGENTINA 1.00 peso argentino $39,45
USA 1.00 dólar $3775,53
CANADA 1.00 dólar canadiense $3054,71
MEXICO 1.00 peso mexicano $190,39
JAPÓN 1.00 YEN $33,91
ESPAÑA 1.00 euro $4480,80
RUSIA 1.00 rublo $51,42
Podemos consultar en [Link]
Estos valores varían cada cierto tiempo. Para convertir de una moneda extranjera a peso colombiano,
multiplicamos los valores de la tabla dependiendo del país.
Por ejemplo:
Si queremos convertir un millón de dólares a pesos colombianos, simplemente multiplicamos un millón por
3775,53, es decir,
1´000.000 x $3775,53 = $3.775´530.000
Realiza una tabla de conversión en tu cuaderno, donde cada moneda extranjera sea equivalente a un
millón y verifica cuanto es en pesos colombianos.
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En la semana 8, 9 y 10 se realizarán actividades de profundización donde los estudiantes podrán repasar
conceptos y resolver ejercicios relacionados con las primeras semanas de clase del tercer periodo.
[Link]
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MÓDULO DE APRENDIZAJE
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[Link]
Encierra en un circulo la respuesta correcta.
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9
MÓDULO DE APRENDIZAJE
VERSIÓN: 01 FECHA:06-07-2021 PÁGINA 10 DE 13
[Link]
[Link]
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MÓDULO DE APRENDIZAJE
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AUTOEVALUACIÓN: Evalúa tu desempeño durante el desarrollo del módulo
CRITERIOS DE EXCELENTE BUENA REGULAR NECESITO
AUTOEVALUACIÓN AYUDA
Actitud frente al aprendizaje.
Comprensión del tema abordado
en esta guía.
Comprensión e interpretación de
los textos sugeridos.
Producción de textos
argumentativos con adecuada
coherencia y cohesión.
SEMANAS ACTIVIDADE REALIZACIÓN
S
SI ( ) / NO ( )
SI ( ) / NO ( )
SI ( ) / NO ( )
SI ( ) / NO ( )
SI ( ) / NO ( )
SI ( ) / NO ( )
SI ( ) / NO ( )
AUTOEVAL. Responder las preguntas y llenar el cuadro de autoevaluación. SI ( ) / NO ( )
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
AUTORIZADO POR: REVISADO POR
1. ¿Qué aspectos desarrollados en esta guía contribuyen en tu formación académica?
2. ¿Qué aprendizajes de esta guía crees que debes fortalecer?
3. Completa la siguiente tabla, marcando la opción que mejor define tu proceso
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MÓDULO DE APRENDIZAJE
VERSIÓN: 01 FECHA:06-07-2021 PÁGINA 12 DE 13
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