Trabajar frente a un espejo
Práxias Específicas:
- Chocar rápidamente la punta de la lengua con los dientes superiores.
- Con las mejillas apretadas chocar repetidamente la punta de la lengua con los
dientes superiores.
- Sacar y guardar la lengua rozando el borde de los dientes superiores.
- Arrastrar la lengua desde atrás hacia adelante por el paladar, hasta chocar con
los dientes superiores.
- Chasquear la lengua y dejarla en reposo en el suelo de la boca.
Posición de los organos fonoarticuladores:
- Separar las arcadas dentarias.
- Los labios varian según la vocal que acompaña.
- Ubicar el ápice (punta) de la lengua detrás de los dientes superiores.
Repetir sílabas partiendo por la emisión del fonema /r/ hasta llegar a la vocal.
R………………………………………………………………………………………á
R………………………………………………………………………………………ó
R…………………………………………………………………………………...….ú
R………………………………………………………………………………………é
R……………………………………………………………………………………….í
Repite varias veces frente al espejo:
ARÁ ARÁ ARÁ ARÁ ARÁ
ERÉ ERÉ ERÉ ERÉ ERÉ
IRÍ IRÍ IRÍ IRÍ IRÍ
ORÓ ORÓ ORÓ ORÓ ORÓ
URÚ URÚ URÚ URÚ URÚ
ARARÁ ARARÁ ARARÁ ARARÁ ARARÁ
ARARÁ ARARÉ ARARI ARARO ARARU
ARERÉ ARERÁ ARERÍ ARERÓ ARERÚ
ARIRI ARIRA ARIRE ARIRÓ ARIRU
ARURU ARURA ARURE ARURI ARURÓ
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /r/ en posición media,
coloréalas cuando las emitas de manera correcta.
Oruga – mirada – moreno – marino – mariposa – caracol-
Torero- farola- Loreto
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /r/ en sílaba final,
Coloréalas cuando las emitas de manera adecuada.
Palmera – toro – feria – aro – loro – papelera – faro – cara
Puro - muro – oro – hora
Repite lentamente las siguientes oraciones, tocando cada palabra que las
compone. Sigue el orden indicado por los números
Colorea cada dibujo cuando digas bien el fonema /r/
LORO FARO TORO
CORO CARA PERA
PURÉ ARO CURA
Arma
oraciones siguiendo la flecha y repítelas varias veces.
EJEMPLO: Laura come pera
PERA
CORO
CARA
LAURA
PURÉ
Usted lle las oraciones y el niño/a las repite, pronunciando correctamente el
fonema /rr/. Escriba las respuestas que el niño/a dice.
Laura tiene un aro
¿Que tiene Laura?______________
Laura come pera.
¿Qué come Laura?______________
Laura escucha el coro
¿Qué escucha Laura?____________
Laura se pintó la cara
¿Qué se pintó Laura?_____________
Laura visita un faro
¿Qué visita Laura?_______________
Usted lee estos versos y el niño/a los repite, pronunciando correctamente el
fonema /r/. Es importante que lea lento, claro y una linea por vez.
El niño/a escoge y memoriza un verso! Pinta la nube cuando lo aprenda.
El que quiera
Pera entera, que
espere su pera.
Pero el que no
quiera su pera,
que no espere
La pera entera.
