CAPÍTULO 4

NÚMEROS RACIONALES

HISTÓRICA
Reseña

L
a idea de número racional como rela-
ción entre dos enteros fue utilizada por
los pitagóricos en el siglo VI a. de C.
Años antes, los babilonios y los egipcios utilizaron algunas fracciones, las
1 1
que tenían como numerador 1, por ejemplo: y , y algunas en particular
2 2 3
como: .
3

Después fueron los hindúes, quienes se encargaron de formalizar las reglas

para ejecutar las operaciones entre números fraccionarios. Algunas re-
glas generales las plantearon Aryabhata, y luego Bramagupta, en los siglos VI
y VII, respectivamente. Tiempo después fueron los mismos hindúes quienes se
encargaron de sistematizar y ampliar estas reglas. De modo que las reglas
que utilizamos en la actualidad para trabajar con fracciones, fueron obra
de Mahavira, en el siglo IX, y Bháskara, en el siglo XII.
Durante el siglo XV el matemático persa Al-kashi planteó la escritura decimal
de los números fraccionarios y, al mismo tiempo, estableció las reglas de
cálculo con los números decimales. En el Occidente cristiano a las fraccio-
nes decimales se les conocía como fracciones de los turcos.
Posteriormente a las fracciones equivalentes, que pueden ser simplificadas,
se les denominó números racionales, mientras que la fracción siempre será
un término que no tiene factores comunes entre el numerador y el denomi-
nador, es decir, es irreducible.

Al inicio del papiro de Rhind aparece una tabla en la que se expresan las fracciones de
numerador 2 y de denominador impar entre 5 y 101, como suma de fracciones unitarias;
con ellas efectuaban las cuatro operaciones aritméticas con fracciones.
 Fracción común
a
Si a y b son números enteros, y b es diferente de cero, se llama fracción común a la expresión , donde a recibe el
b
nombre de numerador y b el de denominador. En una fracción común el denominador indica el número de partes iguales
en que se divide la unidad y el numerador indica el número de partes que se toman de la unidad.

EJEMPLOS
Ejemplos

3
1 La fracción , indica que la unidad se divide en 4 partes iguales, de las cuales se toman únicamente 3, la representación
4
gráfica de esta fracción es:

3 1 1 1 1
−= − − − −
4 4 4 4 4

La parte sombreada de la figura representa al numerador.

5
2 La fracción
3
indica que la unidad se divide en 3 partes iguales, de las cuales se deben tomar 5, lo cual no es posible.

Por lo tanto, se toman 2 unidades y se dividen en 3 partes iguales cada una, de la primera unidad se toman las 3 partes
y de la segunda únicamente 2 para completar las 5 partes indicadas en el numerador.

5 1 1 1 1 1 1
−= − − − + − − −
3 3 3 3 3 3 3

5
Otra manera de representar la fracción es con un número formado por una parte entera y una parte fraccionaria
3
2
1 , este tipo de fracciones reciben el nombre de mixtas.
3

EJERCICIO 25
Representa gráficamente las siguientes fracciones:
3 1 3 7 6 9
1. 2. 3. 4. 5. 6.
8 4 5 6 2 4
Indica la fracción que representa la parte sombreada de las figuras.

7. 9. 11.  

8. 10.  12. 

46
 PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN
En la familia que forman 3 hombres y 4 mujeres, ¿qué fracción de la familia representan las mujeres?
Solución
En este ejemplo la unidad la representa la familia, que a su vez está formada por 7 miembros (3 + 4 = 7), la fracción
de la familia que representan las mujeres es el número de ellas dividida entre el total de miembros. Por lo tanto, la
4
fracción es igual a .
7

EJERCICIO 26
Resuelve los siguientes problemas:
1. Una caja tiene 9 pelotas verdes y 5 azules, ¿qué porción de las pelotas que hay en la caja son azules?
2. ¿Qué fracción del día ha transcurrido cuando un reloj marca las 6:00 p.m.?
3. En una caja hay 40 listones rojos y 60 de color amarillo, ¿qué fracción del total de éstos representan los listones rojos
y los amarillos?
4. Un obrero trabaja diariamente jornadas de 8 horas, ¿qué fracción del día ocupa para realizar sus otras actividades?

Clasificación
Fracciones propias. Son aquellas que tienen el numerador menor que el denominador.
Ejemplo
3 5 3 8 1
Las fracciones , , − , , tienen el numerador menor que el denominador, por lo tanto, son propias.
8 6 4 21 3
Fracciones impropias. Son aquellas cuyo numerador es mayor o igual que el denominador.
Ejemplo
8 6 4 21 3
Las fracciones , , − , , son impropias, ya que el numerador es mayor que el denominador.
3 5 3 8 1

EJERCICIO 27
Identifica las fracciones propias y las impropias.

7 12 16 53 345
1. 4. 7. 10. 13.
8 16 9 7 435
8 5 2 38 229
2. 5. 8. 11. 14.
6 5 15 45 228
9 9 32 345 213
3. 6. 9. 12. 15. 1 028
12 24 17 87

Fracciones mixtas. Son aquellas formadas por una parte entera y una parte fraccionaria.

Ejemplo
1 3 2
Las fracciones: 2 , 5 , 3 son ejemplos de fracciones mixtas.
3 4 3

47
 Conversiones
Para realizar la conversión de una fracción impropia a mixta se efectúa la división del numerador entre el denominador,
el cociente es la parte entera, el residuo es el numerador de la fracción y el divisor es el denominador.

EJEMPLOS
43
Ejemplos

1 Convierte a fracción mixta

6
.
Solución
Se efectúa la división:
 PARTEªENTERA
DENOMINADOR ªª
 NUMERADOR
43 1
Por lo tanto, la fracción en forma mixta es 7
6 6

125
2 Expresa en fracción mixta
12
.
Solución
Se realiza el cociente:
10
12 125
005
125 5
se obtiene que = 10
12 12

EJERCICIO 28
Convierte las siguientes fracciones impropias a fracciones mixtas.

4 41 19
1. 7. 13.
3 6 18

7 18 45
2. 8. 14.
5 3 16

3 131
3. 9. 27 15.
2 7 40
13 36 488
4. 10. 16.
4 13 65
12 28 539
5. 11. 17.
3 13 105
13 25 1 258
6. 12. 18.
8 12 305

Para convertir una fracción mixta a impropia se multiplica la parte entera de la fracción mixta por el denominador de
la parte fraccionaria y al producto se le suma el numerador.

48
EJEMPLOS
Ejemplos

3
1 Convierte a fracción impropia 2 .
5
Solución
Al aplicar el procedimiento anterior se obtiene:
3 ( 2 × 5 ) + 3 10 + 3 13
2 = = =
5 5 5 5
3 13
Por consiguiente, 2 =
5 5

7
2 La fracción impropia de 1 es igual a:
9
Solución
Se realiza el procedimiento para obtener:
7 (1 × 9 ) + 7 9 + 7 16
1 = = =
9 9 9 9
7 16
por tanto, 1 =
9 9

EJERCICIO 29
Convierte las siguientes fracciones mixtas en fracciones impropias.
2 4 9 6 19 4
1. 3 4. 5 7. 1 10. 7 13. 15 16. 50
5 6 10 19 20 7
2 2 8 3 1 3
2. 1 5. 7 8. 2 11. 12 14. 23 17. 121
9 3 13 10 12 5
2 3 3 2 3 1
3. 4 6. 8 9. 5 12. 18 15. 36 18. 223
7 4 16 30 14 7

Fracciones equivalentes
Son aquellas que se expresan de manera diferente, pero representan la misma cantidad. Para averiguar si 2 fracciones son
equivalentes se efectúa la multiplicación del numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda, y el
resultado debe ser igual a la multiplicación del denominador de la primera fracción por el numerador de la segunda.

EJEMPLOS
Ejemplos

3 15
1 ¿Son equivalentes las fracciones y ?
4 20
Solución
Se efectúan las multiplicaciones indicadas y se comparan los resultados:
(3)(20) y (4)(15)
60 = 60
Por tanto, las fracciones son equivalentes.

49
 1 30
2 ¿Son equivalentes las fracciones 1 y ?
4 24
Solución
1 5 5 30
Se convierte la fracción mixta en fracción impropia 1 = y entonces para comparar con se realizan los pro-
4 4 4 24
ductos:
(5)(24) y (4)(30)
120 = 120
Las fracciones, por consiguiente, son equivalentes.

EJERCICIO 30
Indica si las siguientes fracciones son equivalentes.

2 6 3 66
1. y 7. 1 y
5 15 8 48
3 48 9 9
2. y 8. y1
8 17 7 35
1 12 7 18
3. y 9. y1
6 72 4 24
4 28 1 9
4. y 10. 1 y 1
9 72 3 27

18 6 13 3
5. y 11. y3
24 8 4 4
80 7
6. y6 12. 6 y 5
15 8

Propiedades
El valor de una fracción no se altera al multiplicar su numerador y denominador por un mismo número.

EJEMPLOS
Ejemplos

6
1 Al multiplicar por 2 al numerador y denominador de la fracción , se obtiene una fracción equivalente:
7

6 6 × 2 12
= =
7 7 × 2 14

5 20
2 Si al numerador y denominador de la fracción
3
se les multiplica por 4, se obtiene la fracción equivalente
12
.

5 5 × 4 20
= =
3 3 × 4 12

50
 El valor de una fracción no se altera cuando al numerador y denominador se les divide entre el mismo número. A este
procedimiento se le conoce como “simplificación de una fracción”.

EJEMPLOS
Ejemplos

12
1 Simplifica la fracción
14
.
Solución
12
Para simplificar la fracción , se debe dividir al numerador y denominador entre 2 que es el máximo común divisor
14
de 12 y 14
12 12 ÷ 2 6
= =
14 14 ÷ 2 7
12 6
Por tanto, =
14 7
36
2 ¿Cuál es la fracción que resulta al simplificar
24
?
Solución
Otra forma de simplificar una fracción es dividir al numerador y al denominador entre un número primo, este proceso
se realiza hasta que ya no exista un divisor primo común.
36 36 ÷ 2 18 18 ÷ 2 9 9 ÷ 3 3
= = = = = =
24 24 ÷ 2 12 12 ÷ 2 6 6 ÷ 3 2
36 3 1
Por consiguiente, = =1
24 2 2

EJERCICIO 31
Simplifica las siguientes fracciones:

20 9 25 90 132
1. 3. 5. 7. 9.
24 12 10 200 165
18 28 12 42 245
2. 4. 6. 8. 10.
12 42 60 48 70

Ubicación en la recta numérica

a
Para ubicar la fracción en la recta numérica, se divide cada unidad en el número de partes que indica el denominador b
b
y se toman las partes que indica el numerador a.

EJEMPLOS
Ejemplos

2
1 Localiza en la recta numérica el número .
3
Solución
Se divide la unidad en 3 partes iguales y se toman 2
  
v
d  d


51
 3
2 Grafica la fracción −2 en la recta numérica.
4
Solución
3 11
Se convierte la fracción mixta a fracción impropia −2 = − , ahora se divide en 4 partes iguales a las unidades que
4 4
se encuentran a la izquierda del 0 y se toman 11 de esas divisiones.
   
v
d  d



EJERCICIO 32
Grafica en la recta numérica las siguientes fracciones:
5 8
1. 6.
8 12
9 1
2. − 7. 1
4 5
2 1
3. − 8. −2
6 3
9 2
4. 9. −1
5 6
5 5
5. 10. 2
9 10

Suma y resta con igual denominador

Se suman o restan los numeradores y se escribe el denominador en común.

EJEMPLOS
Ejemplos

3 2 1
1 Efectúa la operación + + .
4 4 4
Solución
Se suman los numeradores, el resultado tiene como denominador 4 y la fracción resultante se simplifica.
3 2 1 3+ 2 +1 6 3
+ + = = =
4 4 4 4 4 2
3
Por tanto, el resultado de la operación es
2
7 5
2 Efectúa la siguiente operación − .
9 9
Solución
El denominador de las fracciones es el mismo, por lo tanto, se restan únicamente los numeradores y el resultado tiene
el mismo denominador.
7 5 7−5 2
− = =
9 9 9 9
2
Por consiguiente, el resultado es
9

52
 3 4 1
3 ¿Cuál es el resultado de 1 + − 2 ?
5 5 5
Solución
Se convierten las fracciones mixtas en fracciones impropias y se efectúan las operaciones.

3 4 1 8 4 11 8 + 4 − 11 1
1 + −2 = + − = =
5 5 5 5 5 5 5 5

1
El resultado es
5

EJERCICIO 33
Efectúa las siguientes operaciones:

1 5 12 8 1 5 1
1. + 10. − 19. 1 + − 3
3 3 5 5 2 2 2

3 1 4 1 7 4 7
2. + 11. − 20. 2 − −
8 8 9 9 9 9 9

4 5 2 11 7 3 1 1
3. + + 12. − 21. 1 − 1 −
9 9 9 15 15 4 4 4

7 5 1 1 8 3 4 2
4. + + 13. 3 − 22. 1 + 7 − 9
6 6 6 3 3 5 5 5

3 2 6 2 14 2 3 3
5. + + 14. 1 − 23. 3 + 1 − 4
7 7 7 17 17 7 7 7

3 7 1 5 4 7 8 3 1 4 2
6. + + + 15. + − 24. 2 + 1 − 2 −
10 10 10 10 6 6 6 5 5 5 5

5 1 7 3 5 10 1 7 1 3
7. 1 + 3 + 16. − + 25. 2 − − 1 +
9 9 9 12 12 12 8 8 8 8

13 9 1 3 3 18 13 4 14 7 2 9
8. + 2 + 4 +1 17. + − − 26. −1 − +1
16 16 16 16 20 20 20 20 13 13 13 13

5 13 7 6 9 7 11 15 6 1 2 1 6 4
9. 1 + + 2 + + 18. − + − − 27. 3 + 1 + − 4
8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 5 5 5 5

Suma y resta con diferente denominador

Se busca el mínimo común múltiplo de los denominadores, también conocido como común denominador, éste se
divide entre cada uno de los denominadores de las fracciones y los resultados se multiplican por su correspondiente
numerador. Los números que resultan se suman o se restan para obtener el resultado final.

53
EJEMPLOS
Ejemplos

3 1 2
1 Efectúa + + .
2 3 6
Solución
El mínimo común múltiplo de los denominadores es 6, se divide por cada uno de los denominadores y el resultado se
multiplica por su respectivo numerador, posteriormente se suman los resultados de los productos.

3 1 2 ( 3)( 3) + (2 )(1) + (1)(2 ) 9 + 2 + 2 13 1

+ + = = = =2
2 3 6 6 6 6 6
13 1
Por tanto, el resultado de la suma es o2
6 6
1 1
2 ¿Cuál es el resultado de − ?
2 5
Solución
El común denominador de 2 y 5 es 10, se efectúan las operaciones y se obtiene el resultado.

1 1 5−2 3
− = =
2 5 10 10

1 1 1
3 Realiza 3 − 1 + .
6 2 3
Solución
Se convierten las fracciones mixtas a fracciones impropias, enseguida se obtiene el mínimo común múltiplo de los
denominadores y se realiza el procedimiento para obtener el resultado.

1 1 1 19 3 1 19 − 9 + 2 12
3 −1 + = − + = = =2
6 2 3 6 2 3 6 6

EJERCICIO 34
Realiza las siguientes operaciones:
1 1 5 4 6 3 1 11
1. + 8. + + 15. + −
2 3 3 9 18 4 6 12
2 5 5 7 1 7 3 1
2. + 9. + + 16. + −
3 6 4 8 16 12 8 20
5 3 5 1 3 2 3
3. + 10. − 17. + −
10 2 8 4 4 5 20
7 11 5 7 1 3
4. + 11. − 18. 3 + −
24 30 12 24 2 4
8 15 11 5 1 1 1
5. + 12. − 19. − −
26 39 64 8 4 16 2
1 1 1 7 8 9 4 1 1
6. + + 13. + − 20. − −
2 4 8 5 35 21 5 6 3
5 1 1 3 5 1 5 3 1 2
7. + + 14. + − 21. + − −
6 3 2 4 6 10 8 4 6 3

54
 2 1 7 1 1 3 1 1 1
22. 3 + − + 27. − −2 32. 3 − 2 + 1
5 4 2 3 12 4 2 3 4
7 1 3 32 1 2 1 1 1 1 1
23. − − − 28. 1 − − 33. 2 + 3 − 1 + 1
5 2 10 20 6 3 2 4 3 2 6
1 1 1 1 1 2 1 3 2 1 7
24. + + + − 29. 4 − 3 + 2 34. 1 + − 2 + 1
6 5 3 4 2 3 6 4 3 2 12
3 3 1 2 9 3 1 1 1 1
25. 4 − 30. 7 − 1 + 35. 1 − − − − 2
10 5 2 5 10 4 2 16 32 8
1 1 2 1 1 3 7 1
26. 4 − 6 31. 6 + 3 − 1 36. 1 − + 2 − 4 +
2 5 3 4 6 2 12 3

PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1 1
1 Para preparar un pastel se emplean los siguientes ingredientes: 1 kg de harina, kg de huevo, una taza de leche
2 2
1 5
que equivale a kg y azúcar kg. ¿Cuántos kilogramos pesan estos ingredientes?
4 8
Solución
Se suman los kilogramos de todos los ingredientes y se obtiene:

1 1 1 5 3 1 1 5 12 + 4 + 2 + 5 23 7
1 + + + = + + + = = =2
2 2 4 8 2 2 4 8 8 8 8
7
Por consiguiente, los ingredientes pesan 2 kg
8
1 1
2 Miguel perdió
3
de su dinero y prestó . ¿Qué parte de su dinero le queda?
4
Solución
Se suma la porción que perdió con la que prestó y este resultado se resta a la unidad que representa lo que tenía.
1 1 4+3 7 7 1 7 12 − 7 5
+ = = 1− = − = =
3 4 12 12 12 1 12 12 12
5
Por tanto, a Miguel le sobran de su dinero.
12

EJERCICIO 35
Resuelve los siguientes problemas:
1 3
1. Juan compró en el supermercado kg de azúcar, kg de harina y 1 kg de huevo, estos productos los colocó en una
2 4
bolsa, ¿cuántos kilogramos pesa dicha bolsa?
2 3
2. Dos calles tienen las siguientes longitudes: 2 y 1 de kilómetro, ¿cuál es la longitud total de ambas?
5 4
1
3. Al nacer un bebé pesó 2 kilogramos, en su primera visita al pediatra éste informó a los padres que el niño había
4
1 5
aumentado kilogramo; en su segunda visita observaron que su aumento fue de de kilogramo. ¿Cuántos kilos pesó
2 8
el bebé en su última visita al médico?

55
 4. A Joel le pidieron que realizara una tarea de física que consistía en contestar un cuestionario y resolver unos proble-
3 1
mas. Se tardó de hora en responder el cuestionario y 2 para solucionar los problemas, ¿cuánto tiempo le tomó a
4 2
Joel terminar toda la tarea?
1
5. En su dieta mensual una persona debe incluir las siguientes cantidades de carne: la primera semana de kilogramo,
4
3 7 1
la segunda , la tercera y la última semana kilogramo. ¿Cuántos kilos consumió durante el mes?
8 16 2
2 3 1
6. Tres cuerdas tienen las siguientes longitudes: 3 , 2 y 4 metros, cada una. ¿Cuál es la longitud de las 3 cuerdas
juntas? 5 10 2
5
7. La fachada de una casa se va a pintar de color blanco y azul, si se pintan de color blanco, ¿qué porción se pintará
de color azul? 12
5
8. Un ciclista se encuentra en una competencia y ha recorrido de la distancia que debe cubrir para llegar a la meta,
¿qué fracción de la distancia total le falta por recorrer? 9

9. Un sastre realiza una compostura a un pantalón cuyo largo originalmente es de 32 pulgadas, si para hacer la valenciana
3
se dobla hacia arriba 1 de pulgada, ¿de qué largo quedó el pantalón después de la compostura?
4
3
10. De una bolsa de 1 kilogramo de azúcar se extrae una porción que equivale a de kilogramo, ¿cuánta azúcar queda
en la bolsa? 8
3
11. Un depósito contiene agua hasta partes de su capacidad, si se ocupa una cantidad de agua equivalente a la mitad
4
de la capacidad del depósito, ¿qué fracción de su máxima capacidad sobra?
1 1
12. Enrique vende de terreno de su finca, alquila y lo restante lo cultiva. ¿Qué porción de la finca siembra?
4 6
2 1
13. De un rollo de tela se han cortado las siguientes porciones: y de metro, ¿qué porción del rollo queda?
3 6
14. Luis, Jorge y Adán se organizan para realizar una tarea: Luis se compromete a hacer la mitad y Jorge hará la octava
parte, ¿qué fracción de la tarea le corresponde a Adán?
2 1
15. Los de un terreno se venden, del resto se siembra de chile de árbol, ¿qué parte del terreno sobra?
5 4
3 1
16. de los alumnos de una escuela están en cuarentena debido a que se encuentran enfermos de sarampión, además
10 5
de la población escolar llega tarde y las autoridades no les permiten la entrada. ¿Qué porción de alumnos asistió a la escuela?

Multiplicación
Para realizar esta operación se multiplican los numeradores y los denominadores. En caso de que existan fracciones
mixtas, se deben convertir a fracciones impropias y posteriormente realizar los productos.

EJEMPLOS
Ejemplos

2 1
1 Efectúa × .
5 6
Solución
Se aplica el procedimiento descrito y se simplifica el resultado.

56
 2 1 2 ×1 2 2÷2 1
× = = = =
5 6 5 × 6 30 30 ÷ 2 15

1
Por tanto, el resultado es
15

2 1
2 ¿Cuál es el resultado de 3 × 4 ?
4 6
Solución
Se convierten las fracciones mixtas a impropias y se efectúa el producto.
2 1 14 25 350 350 ÷ 2 175 7
3 ×4 = × = = = = 14
4 6 4 6 24 24 ÷ 2 12 12
175 7
El resultado del producto es o 14
12 12

3 1 1
3 Realiza × × 1 × 2.
4 6 3
Solución
Se convierten las fracciones mixtas a impropias, se observa que existen factores iguales en el numerador y denominador,
por lo tanto, es recomendable simplificar la expresión para obtener el resultado.
3 1 1 3 1 4 2 3 ×1× 4 × 2 1× 2 2 2 ÷ 2 1
× ×1 × 2 = × × × = = = = =
4 6 3 4 6 3 1 4 × 6 × 3×1 6 ×1 6 6 ÷ 2 3
1
Por consiguiente, el resultado es
3

EJERCICIO 36
Efectúa los siguientes productos:

2 10 6 1 1 12 14
1. × 8. ×2 15. 1 × ×
5 8 3 2 6 7 2
5 2 3 5 7 8 3
2. × 9. 1 × 4 16. × × × 15
4 7 5 8 9 5 14
3 2 2 1 2 5 1 3
3. × 10. 2 × 3 17. 2 × × × 1
6 9 3 5 5 9 3 5
3 6 2 3 5 2 7 3
4. × 11. × × 18. × × ×5
4 3 3 4 6 9 5 14
3 3 1 9 12 4 1 3 1
5. ×2 12. × × 19. 2 × 2 × 1 × 1
4 5 5 4 6 9 4 11 3
2 2 2 5 3 3 6 3
6. 3 × 13. × × 20. 2 × 7 × 1 ×
5 4 3 7 4 5 19 4
2 5 3 5 4 1 4 2 1
7. 1 × 2 14. × × 21. 1 × × 2 × 2
5 7 4 3 5 2 6 5 2

57
 PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1 En un grupo hay 40 alumnos, de ellos las tres quintas partes son mujeres, ¿cuántas mujeres hay en el grupo?
Solución
Para obtener el total de mujeres del grupo se multiplica el total de alumnos por la fracción que representan las
mujeres.

3 40 3 120
40 × = × = = 24 mujeres
5 1 5 5

Por consiguiente, hay 24 mujeres en el grupo.

2 Se realizó una encuesta para averiguar qué medios informativos se prefieren; de cada 10 personas, 4 prefieren el pe-
riódico; si se encuestó a 600 individuos, ¿cuántas prefieren otros medios?
Solución
4 6
La fracción representa a las personas que prefieren el periódico, por lo tanto, representa a las personas que
10 10
prefieren otros medios, entonces, para obtener el número de personas que representa esta última fracción se multiplica
por el total de la muestra.

6 6 600 3600
× 600 = × = = 360 personas prefierenn otros medios.
10 10 1 10

EJERCICIO 37
Resuelve los siguientes problemas:

1. Una alberca tiene capacidad para 3 000 litros de agua, si sólo se encuentra a tres cuartas partes de su capacidad,
¿cuántos litros tiene?
2
2. En un estadio de béisbol de los aficionados apoyan al equipo local, si el número de asistentes es de 6 300 personas,
3
¿cuántas apoyan al equipo visitante?

3. La tercera parte de una población de 2 100 habitantes es afectada por cierto virus, ¿cuántos habitantes no padecen el
virus?
1
4. Se sabe que los viernes por la noche en el D.F. del total de automovilistas manejan en estado de ebriedad, si se
4
realiza un sondeo entre 600 conductores un viernes por la noche, ¿cuántos automovilistas se espera que manejen en
estado inconveniente?

5. En una caja hay 120 pelotas: verdes, rojas y azules, si las pelotas rojas son la tercera parte del total y las azules equi-
valen a la sexta parte, ¿cuántas hay de cada color?
3
6. El costo de un kilogramo de azúcar es de $8, ¿cuál es el precio de 3 kg?
4
7. Julián tenía $1 500, si compró 3 libros que le costaron dos quintas partes de su dinero, ¿cuánto le sobró?
3
8. La velocidad de un automóvil es de 100 kilómetros por hora, ¿qué distancia recorre en un tiempo de 2 horas?
4
9. Determina los dos tercios de los tres cuartos de la mitad de 240.

58
 10. En un grupo de 60 alumnos, las dos terceras partes se inclinan por la física, de éstos, la mitad quieren ser físicos
nucleares y la cuarta parte de ellos desea realizar una maestría en el extranjero. ¿Cuántos alumnos desean estudiar
su maestría en otro país?

11. Si a 2 de cada 10 personas les gusta el rock, de una población de 4 500, ¿cuántas prefieren otros ritmos?
1
12. La recomendación de un doctor a un enfermo de gripe es que se tome 1 pastillas de ácido acetilsalicílico (aspirina)
2
durante 4 días cada 8 horas, para contrarrestar los malestares de esta enfermedad infecciosa. Si el paciente sigue
cabalmente las indicaciones del doctor, ¿cuántas pastillas de aspirina tomará?
21
13. Las calorías y los joules en la física son unidades de energía; además, se sabe que una caloría equivale a joules.
¿Cuánta energía en joules habrá en un alimento de 120 calorías? 5

División
⁄ Se multiplica el numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda fracción, el producto es
el numerador de la fracción resultante.
⁄ Se multiplica el denominador de la primera fracción por el numerador de la segunda fracción, el producto es
el denominador de la fracción resultante.
Para realizar esta operación:
a
a c b a×d
÷ = =
b d c b×c
d

EJEMPLOS
Ejemplos

2 4
1 Realiza ÷ .
3 5
Solución
Se aplican los pasos y se simplifica el resultado.

2 4 2 × 5 10 10 ÷ 2 5
÷ = = = =
3 5 3 × 4 12 12 ÷ 2 6

2 4 5
Por tanto, ÷ =
3 5 6

2 3
2 Determina el resultado de 4 ÷2 .
5 4
Solución
Se convierten las fracciones mixtas en impropias y se efectúa la división.

2 3 22 11 22 × 4 88 88 ÷ 11 8 3
4 ÷2 = ÷ = = = = =1
5 4 5 4 5 × 11 55 55 ÷ 11 5 5

2 3 3
Por consiguiente: 4 ÷ 2 = 1
5 4 5

59
EJERCICIO 38
Efectúa las siguientes operaciones:

1 2 5 5 4 2 4 11 2
1. ÷ 5. ÷ 9. ÷1 13. ÷8 17. ÷3
6 3 12 6 6 3 9 9 3
3 1 7 21 2 4 1 1 1
2. ÷ 6. ÷ 10. 2 ÷ 14. 3 ÷ 26 18. 5 ÷ 1
4 2 8 16 3 15 4 4 6
6 1 4 5 4 13 1 5 3
3. ÷ 7. ÷ 11. 1 ÷ 15. 1 ÷ 1 19. 5 ÷ 3
8 4 3 30 5 10 4 8 4
13 4 28 4 1 1 5 11
4. ÷ 8. ÷ 12. ÷3 16. 34 ÷ 2 20. 1 ÷8
9 3 7 5 2 4 6 13

PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN

5
¿Cuántas bolsas de de kilogramo se pueden llenar con 20 kilogramos de galletas?
8

Solución
Se dividen los 20 kilogramos entre la capacidad de las bolsas para obtener el número de las que se pueden llenar:
20
5 20 1 20 × 8 160
20 ÷ = = = = = 32
8 5 5 5 ×1 5
8 8
5
Por tanto, con 20 kilos se pueden llenar 32 bolsas de de kilogramo.
8

EJERCICIO 39
Resuelve los siguientes problemas:

1. El peso aproximado de una pizza familiar es de un kilogramo y si la pizza se divide en 8 porciones iguales, ¿cuánto
pesa cada rebanada?
2. ¿Cuántas botellas de tres cuartos de litro se llenan con 60 litros de agua?
2 1
3. ¿Cuántas piezas de 2 de metro de longitud se obtienen de una varilla de 13 metros de largo?
3 3
1 2
4. Si una llave vierte 6 litros de agua por minuto, ¿cuánto tiempo empleará en llenar un depósito de 88 litros de
capacidad? 3 3
1
5. ¿Cuál es la velocidad por hora de un automóvil que en 2 horas recorre 120 kilómetros?
2
2
6. Francisco compró 8 kilogramos de jamón con $156, ¿cuál es el costo de un kilogramo?
3
1
7. Una familia de 6 integrantes consume diariamente 1 litros de leche, si todos ingieren la misma cantidad, ¿cuánto
toma cada uno? 2
2
8. Javier repartió 160 kilogramos de arroz entre un grupo de personas, de tal forma que a cada una le tocaron 6 kg,
¿cuántas personas eran? 3

60
 Operaciones con signos de agrupación
Se realizan las operaciones que se encuentran dentro de un signo de agrupación, posteriormente éstos se suprimen,
como se muestra en los siguientes ejemplos.

EJEMPLOS
Ejemplos

⎛ 5 1⎞ ⎛ 1 1⎞
1 Efectúa 2 ⎜ − ⎟ + 3 ⎜ − ⎟ .
⎝ 4 2⎠ ⎝ 2 3⎠
Solución
Se efectúan las operaciones que encierran los paréntesis, los resultados se multiplican por las cantidades de fuera y se
simplifican para sumarse después y obtener el resultado final.

⎛ 5 1⎞ ⎛ 1 1⎞ ⎛ 5 − 2⎞ ⎛ 3− 2⎞
2 ⎜ − ⎟ + 3⎜ − ⎟ = 2 ⎜ + 3⎜
⎝ 4 2⎠ ⎝ 2 3⎠ ⎝ 4 ⎟⎠ ⎝ 6 ⎠⎟

⎛ 3⎞ ⎛ 1⎞ 6 3
= 2 ⎜ ⎟ + 3⎜ ⎟ = +
⎝ 4⎠ ⎝ 6⎠ 4 6
6 3 3 1 4
= + = + = =2
4 6 2 2 2
El resultado de la operación es 2

5 ⎛ 1 1⎞
2 ¿Cuál es el resultado de ÷⎜ + ⎟?
4 ⎝ 3 6⎠
Solución
Se efectúa la suma, el resultado se simplifica y después se realiza la división para obtener el resultado de la operación
propuesta.

5 ⎛ 1 1 ⎞ 5 ⎛ 2 + 1⎞
÷⎜ + ⎟ = ÷⎜ ⎟
4 ⎝ 3 6⎠ 4 ⎝ 6 ⎠
5 ⎛ 3⎞ 5 1
= ÷⎜ ⎟ = ÷
4 ⎝ 6⎠ 4 2
5 × 2 10 5 1
= = = =2
4 ×1 4 2 2

5 1
Por consiguiente, el resultado es o2
2 2
⎛ 1 3⎞ ⎛ 1 1⎞
3 Realiza ⎜ 1 − ⎟ ⎜ − ⎟ .
⎝ 6 4⎠ ⎝ 2 5⎠
Solución
Se realizan las restas, después la multiplicación y se simplifica el resultado.

⎛ 1 3 ⎞ ⎛ 1 1 ⎞ ⎛ 7 3 ⎞ ⎛ 1 1 ⎞ ⎛ 14 − 9 ⎞ ⎛ 5 − 2 ⎞
⎜⎝ 1 − ⎟⎠ ⎜⎝ − ⎟⎠ = ⎜⎝ − ⎟⎠ ⎜⎝ − ⎟⎠ = ⎜⎝ ⎟⎜ ⎟
6 4 2 5 6 4 2 5 12 ⎠ ⎝ 10 ⎠
⎛ 5 ⎞ ⎛ 3 ⎞ 15 15 ÷ 15 1
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = = =
⎝ 12 ⎠ ⎝ 10 ⎠ 120 120 ÷ 15 8

1
Por tanto, el resultado es
8

61
 ⎛ 1 5⎞ ⎛ 3 3⎞
4 ¿Cuál es el resultado de ⎜ 1 − ⎟ ÷ ⎜ − ⎟ ?
⎝ 3 6⎠ ⎝ 8 4⎠
Solución
Se realizan las restas y posteriormente la división para obtener el resultado final.

⎛ 1 5⎞ ⎛ 3 3⎞ ⎛ 4 5⎞ ⎛ 3 3⎞
⎜⎝ 1 − ⎟⎠ ÷ ⎜⎝ − ⎟⎠ = ⎜⎝ − ⎟⎠ ÷ ⎜⎝ − ⎠⎟
3 6 8 4 3 6 8 4
⎛ 8 − 5⎞ ⎛ 3− 6⎞
=⎜ ÷
⎝ 6 ⎟⎠ ⎜⎝ 8 ⎟⎠
3 −3 24 4
= ÷ = =−
6 8 −18 3
4
Por consiguiente, el resultado es −
3

EJERCICIO 40
Realiza las siguientes operaciones:

3 5 ⎛ 1 ⎞ ⎛ 12 ⎞
1. (2) − ( 4 ) 8. ⎜ 5 ⎟ ⎜ 1 − ⎟
⎝ 10 ⎠ ⎝ 17 ⎠
7 14
3 1 ⎛ 7⎞ ⎛ 4⎞ ⎛ 4 3 ⎞
2. ( 3) + 1 9. ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ − ⎟
⎝ 8 ⎠ ⎝ 5 ⎠ ⎝ 7 14 ⎠
4 2
3 5 ⎛ 1 2⎞ ⎛ 2⎞
3. ( 4 − 2) + (8 − 4 ) 10. ⎜ + ⎟ ⎜ 1 − ⎟
⎝ 6 3⎠ ⎝ 5 ⎠
8 16
⎛ 3⎞ ⎛ 1 1 1 1⎞ ⎛ 3 1 7 ⎞ ⎛ 3⎞
4. ⎜ ⎟ ⎜ + + + ⎟ 11. ⎜ + + ⎟ ÷ ⎜ ⎟
⎝ 4 ⎠ ⎝ 12 6 4 2 ⎠ ⎝ 5 2 10 ⎠ ⎝ 4 ⎠
⎛ 5⎞ ⎛ 1 2 1⎞ ⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞
5. ⎜ ⎟ ⎜ + − ⎟ 12. ⎜ 1 ⎟ ÷ ⎜ 4 − 2 ⎟
⎝ 8 ⎠ ⎝ 10 5 2 ⎠ ⎝ 9⎠ ⎝ 3⎠
⎛ 7 ⎞⎛1 1 1⎞ ⎛ 17 ⎞ ⎛ 9⎞
6. ⎜ ⎟ ⎜ − − 2 ⎟ 13. ⎜ + 1⎟ ÷ ⎜ 2 − ⎟
⎝ 10 ⎠ ⎝ 2 6 3⎠ ⎝ 22 ⎠ ⎝ 11 ⎠
⎛ 3⎞ ⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ ⎛ 3 5⎞
7. ⎜ 1 − ⎟ ⎜ 3 − 2 ⎟ 14. ⎜ 1 − ⎟ ÷ ⎜ − ⎟
⎝ 4 ⎠ ⎝ 2⎠ ⎝ 2⎠ ⎝ 4 8⎠

PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1
1 La matrícula de una escuela aumentó con respecto al año pasado. Si había 400 alumnos, ¿cuántos alumnos hay
4
este año?
Solución
1
Se obtiene la cuarta parte de 400: (400) y se suman los 400 alumnos del año pasado.
4
1 400
(400) + 400 = + 400
4 4
= 100 + 400
= 500
Por tanto, hay 500 alumnos este año.

62
 1 1
2 Una fotografía mide 5
3
pulgadas de ancho por 12 pulgadas de largo. Si esta fotografía se coloca en un marco que
4
5
tiene un ancho constante de pulgadas, ¿cuáles son las dimensiones de la fotografía colocada ya en el marco?
12
Solución
Fotografía: Fotografía con marco
5
12
1 1
5 5 1
3 3 12
5 4
1 12
12 5 5
4
12 12

Entonces las dimensiones son:

1 ⎛ 5 5 ⎞ 16 10 16 5 32 + 5 37 1
ancho: 5 + ⎜ + ⎟ = + = + = = = 6 pulgadas.
3 ⎝ 12 12 ⎠ 3 12 3 6 6 6 6
1 ⎛ 5 5 ⎞ 49 10 49 5 147 + 10 157 1
largo: 12 +⎜ + ⎟ = + = + = = = 13 pulgadas.
4 ⎝ 12 12 ⎠ 4 12 4 6 12 12 12

EJERCICIO 41
Resuelve los siguientes problemas:
1
1. Se sabe que cuando un fluido se congela aumenta del volumen que ocupaba en su estado líquido, si una botella
12
de agua tiene un volumen de 3 600 mililitros en su estado líquido, ¿cuál será el volumen del mismo fluido en estado
sólido?
1
2. Agustín se ejercita caminando todas las tardes de la semana para mejorar su presión arterial, entre semana camina
3 2
hora, mientras que el fin de semana camina de hora. ¿Cuánto tiempo invierte Agustín en caminar?
4 3
3. Jorge y David deciden juntar parte de sus ahorros para comprar un nuevo juego de video, Jorge aporta de $2 000
1 5
ahorrados, mientras que David decide aportar de $3 000, ¿cuál fue el costo del juego de video?
3
1 1 1
4. Roberto divide su sueldo de la siguiente forma, a alimentación, al pago de renta y servicios y a diversión. Si
3 2 6
Roberto percibe en un mes $12 000, ¿cuánto dinero designa a cada rubro?
1 3
5. En una bodega hay 4 cajas de 20 bolsas de kilogramo de detergente, 6 cajas con 15 bolsas de de kilogramo y
2 4
3 cajas con 10 bolsas de un kilogramo. ¿Cuántos kilogramos de detergente hay en la bodega?
6. En pruebas de manejo se ha detectado que por efecto del uso y del calor, la presión de los neumáticos de un automóvil
1
aumenta con respecto a la presión que tienen si el automóvil se encuentra estático. ¿Cuál era la presión de unos
14 lb
neumáticos, que después de ser sometidos a una prueba de manejo registraron una presión de 30 2 ?
in
1 1
7. Una fotografía mide 6 pulgadas de ancho por 10 pulgadas de largo. Si esta fotografía se coloca en un marco
4 3 2
que tiene un ancho constante de pulgadas, ¿cuáles son las nuevas dimensiones de la fotografía colocada ya en el
8
marco?

63
 Fracciones complejas
Se llama así a la fracción que está formada por una serie de operaciones subsecuentes con fracciones.

EJEMPLOS
Ejemplos

3
1−
4
1 Efectúa
1
.
1+
8
Solución
3 1
Primero se efectúan las operaciones 1 − y 1 + , sus resultados se dividen y se simplifican para obtener el resultado
4 8
que se desea.
3 4−3 1
1− 8 ×1 8 8÷4 2
4 = 4 = 4 = = = =
1 8 +1 9 9 × 4 36 36 ÷ 4 9
1+
8 8 8
2
Por consiguiente, el resultado es
9
1
2 ¿Cuál es el resultado de
1
?
1+
1 1
−
2 4
Solución
1 1
Se inicia con la operación − y las subsecuentes hasta obtener el resultado.
2 4
1 1 1 1 1
= = = =
1+
1
1+
1
1+
1 1+ 4 5
1 1 2 −1 1
−
2 4 4 4
1
Por tanto, el resultado que se buscaba es
5

EJERCICIO 42
Resuelve las siguientes fracciones complejas:
1 2 1
1. 3. 3 + 5. 1 +
1 1 1
1+ 3+ 1−
7 1 1
−3 1+ 1+
2 4 1
1−
3
1 2
2− 1+
3+ 3
3 1
2 1 4 4 × 9
2. 1 + 4. 2 − 6.
5 1 1 40
3+ 1− 1−
1 1 2
1− 1−
3 2

64
 1 1
1+ 2−
1 1 3 3
1+ 1− +
4− 4 2 2
1+ 1−
1 1 1 1
2− 1+
7. 2 3 × ⎛⎜10 1 − 3 2 ⎞⎟ 10.
1
13. 2 2
1+
2 ⎝ 3 3⎠ 1−
1
7+
1
3 1 1
1+ 1−
1 7
3− 1+
1 1 6
+
6 3
2 1 4 1 1
3− 2−
3+4 − 5 4− 5 1 1 1
+ −
1 3 3 1 1 1 1 4
1− 1+
8. 6 2 10 11. 2 3 × ⎛⎜ 3 ÷ 1 ⎞⎟ 14. 1+ 2 3
1 1
3−
1 ⎝ 4 25 ⎠ 1 1 1 1
+ + +
+
2 4 2 1 2 3 3
1 1 4 1
− −
2 4 3 3
1 1 1
6 +5−3 1 1
2+ 1−
1 1 1 3+ 4
9. 3 2 2 12. 7 3 × ⎛⎜ 2 ÷ 4 ⎞⎟ 15. 1 −
1
+
1
1 1 1 1 1 ⎝ 7 19 ⎠ 1+
2
1+
1
4+3−5 2−4 1 1
1 1 1 3− 1+
1 3 2 4
2 4 2 4 5

65