INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE ISAACS
Aprobado según Resolución Nº 04343 del 13 de Agosto de 2015
Actualización Jornada Única 09014 del 13 de Diciembre de 2016
NIT: 802.014.036 – 5 DANE: 108001002916
NIVEL: PRIMARIA BACHILLERA X METODOLOGÍAS
PREESCOLAR TO FLEXIBLES
GRADO: OCTAVO CURSO: A- B- C- D FECHA DE EJECUCIÓN:
Junio 8 a julio 3 de 2020
DOCENTE RESPONSABLE: ASIGNATURA:
LIC. TAIS PATRICIA PRADO OBANDO
WHATS APP: 3106831799 LENGUA CASTELLANA
CORREO: taipra1008@[Link]
LIC. AMÉRIA DÍAZ
mecadiazespinosa25@[Link]
ESTANDAR:
1. Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del
contexto.
2. Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de
sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente.
3. Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en
los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos.
4. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del
funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de
producción textual.
DESEMPEÑOS:
1. Identifica los aspectos esenciales del modernismo en Colombia y comprende e interpreta
textos de la época.
2. Identifica las características de la poesía de José Asunción Silva, a partir de una gran
variedad de fragmentos de su obra.
3. Comprende el concepto y las características de Poema Visual, a partir de ejemplos de varios
autores.
DBA:
1. Relaciona los significados de los textos con los contextos sociales, culturales, políticos y
económicos en los que se han producido.
2. Identifica y jerarquiza la información más relevante de un texto para ampliar su
comprensión.
3. Identifica la forma como el autor desarrolla un análisis en torno a una serie de ideas o
eventos propuestos, en un orden determinado y la relación entre ellos.
4. Hace un juicio valorativo de un aspecto característico como el tiempo, el lugar o los
personajes de un texto literario.
5. Identifica la forma como el autor desarrolla un análisis en torno a una serie de ideas o
eventos propuestos, en un orden determinado y la relación entre ellos.
LIC. TAIS PATRICIA PRADO OBANDO
DOCENTE DE LENGUAJE Y LECTURA CRÍTICA
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METODOLOGÍA:
1. Los estudiantes comprenderán los aspectos esenciales del modernismo en Colombia y
comprende e interpreta textos de la época.
2. Los estudiantes comprenderán las características de la poesía de José Asunción Silva, a
partir de una gran variedad de fragmentos de su obra.
3. Los estudiantes comprenderán el concepto y las características de Poema Visual, a partir de
ejemplos de varios autores.
ACTIVIDADES:
SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO DE 2020
LOS ESTUDIANTES QUE DESARROLLAN SUS GUÍAS EN MEDIO VIRTUAL, DEBEN
ENVIAR ESTAS ACTIVIDADES, A MÁS TARDAR, EL VIERNES 5 DE JUNIO A LAS 12:00
DEL MEDIO DÍA
1. LEE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS ACERCA DEL MODERNISMO EN
COLOMBIA:
El modernismo en Colombia fue un movimiento literario que surgió en el país
sudamericano en la segunda mitad del Siglo XIX y se mantuvo vigente durante la primera
mitad del siglo XX. Se considera como el primer movimiento literario que se dio en este país y
en toda Latinoamérica.
El desarrollo del modernismo en Colombia no fue un hecho aislado. Este movimiento apareció
simultáneamente en toda Hispanoamérica, motivado por hechos históricos comunes que se
presentaban en todas las nuevas repúblicas del continente.
Se considera como un movimiento de emancipación que trasladaba a las letras
la Independencia de Colombia, que comenzó el con la reyerta del 20 de julio de 1810.
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Orígenes del modernismo en Colombia
Los inicios del modernismo se ubican a finales del Siglo XIX. Hasta ese momento, la literatura
latinoamericana se había caracterizado por imitar las tendencias europeas. Por lo tanto, el
modernismo constituye una primera búsqueda de un estilo latinoamericano propio.
No es casualidad que esta transformación aparezca después de las independencias de los
diferentes países del continente. Para Colombia, esta corriente literaria constituyó una
independencia estética y artística de la influencia española y europea en general.
De hecho, una de las principales motivaciones del modernismo es justamente la aristocracia.
Bien sea como una realidad que se evade o bien como una realidad que se trata de imitar, el
lujo y la burguesía son determinantes en el desarrollo de esta corriente literaria.
Otra forma fundamental de ruptura fueron las variaciones de la métrica y de la estructura
tradicionales. Esta era también una manifestación de la independencia y la identidad propia
que se deseaba construir en la Colombia recientemente emancipada.
Este movimiento literario se desarrolló durante los últimos años del siglo XIX y los primeros
del XX, aproximadamente hasta 1920, en la literatura en lengua castellana pero,
fundamentalmente, en la poesía. Surgió como una suerte de rebeldía ante la crisis artística y
moral previa y se constituye como heredera del postromanticismo.
CARACTERÍSTICAS DEL MODERNISMO COLOMBIANO
Evasión de la realidad
La literatura modernista se desarrolla en una época de conflictos e inequidades sociales. Por lo
tanto, sus autores buscaban evadir esas realidades a través de la construcción de historias en
otros tiempos y lugares.
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Esta búsqueda, llevó a los modernistas a escribir sobre el pasado, a regresar a sus ancestros y a
tiempos anteriores. Por otra parte, abordaron también la creación de mundos posibles e incluso
mágicos y sobrenaturales.
Esta característica es visible en este fragmento del poema “El hermafrodita” de Eduardo
Castillo:
Monstruo exquisito y sobrehumano
De sangre azul y gracia insigne,
Nació en los cielos superiores
De los arquetipos sutiles.
Intimidad
Los modernistas colombianos usaban la literatura como un medio de evasión de la realidad
política de su época.
Otra forma de lograrlo era a través de temáticas relacionadas con la intimidad, que quitaban la
atención de los problemas sociales y la ponían en los asuntos más personales del ser humano.
El romanticismo y el erotismo toman gran importancia dentro de esta corriente literaria. De
hecho, la mujer aparece divinizada y se presenta dentro de romances complejos e imposibles.
Esta tendencia se puede observar en el siguiente fragmento del poema “Nocturno” de José
Asunción Silva:
Dime quedo, en secreto, al oído, muy paso,
con esa voz que tiene suavidades de raso:
si entrevieras en sueños a aquél con quien tú sueñas
tras las horas de baile rápidas y risueñas.
Preciosismo
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La aristocracia fue determinante en el desarrollo de la literatura modernista. Algunos autores
la evadían, mientras que otros hablaban constantemente de la burguesía y el lujo.
Por otra parte, perseguían un estilo preciosista que buscaba la “perfección formal” y el
refinamiento en la escogencia de las palabras.
Esta selección no pretendía usar las palabras de acuerdo con su significado más preciso. Por el
contrario, la imagen de exclusividad e intelectualidad, se lograba usando palabras raras para
darle prestigio a los versos.
Esta tendencia preciosista se puede observar en este fragmento del poema “Pigmalión” de
Guillermo Valencia Castillo:
En líbico marfil tallas tu sueño
de amor, la ninfa de tu ser exalta,
y entre labios de olímpico diseño
flores de perla tu buril esmalta.
En esencia, el modernismo se basa en el rechazo a la realidad cotidiana y a todo aquello mundano o
"poco elevado". Con su obra, el poeta pretende escapar de su tiempo o de su espacio, evocando
épocas mejores y paisajes exóticos e ideales. Esta actitud, lejana a la preocupación por lo social y
por narrar lo que uno vive, que imperará en la literatura iberoamericana durante el siglo XX,
otorga a los poemas modernistas un tono aristócrata y urbanita.
La búsqueda de la belleza a través de la palabra también es una de las características principales
del modernismo, así como la perfección formal. Lo precioso, muchas veces evocado a través de
elementos clásicos o mitológicos, es la máxima aspiración de un poema modernista.
Esta vocación de los poetas modernistas de alcanzar la belleza, al margen del contexto en el que
viven, se representa mediante la "torre de marfil". Metafóricamente, estos poetas vivían en una
inmensa y bella torre, alejada del mundanal ruido, que les permitía dedicarse a alcanzar la máxima
belleza con su arte.
PRINCIPALES AUTORES Y OBRAS DEL MODERNISMO COLOMBIANO
Son muchos los autores iberoamericanos que han cultivado este estilo, siendo los más importantes
de ellos el nicaragüense Rubén Darío, el peruano Manuel González Prada, el argentino Leopoldo
Lugones, el mexicano Manuel Gutiérrez Nájera y el colombiano José Asunción Silva.
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RUBÉN DARÍO
Rubén Darío es, además del máximo representante del modernismo literario, quien da el
pistoletazo de salida para el inicio de esta etapa con su obra 'Azul...'. Nació en Nicaragua, en 1867
y, además de la poesía, se dedicó al periodismo y a la diplomacia.
Pero Rubén Darío no es solo uno de los poetas más importantes en lengua castellana por sus obras,
como pueden ser 'Prosas profanas' o 'Cantos de vida y esperanza', sino por la inmensa influencia
posterior de su estilo literario, que marcará profundamente a las futuras generaciones de poetas
hispanoparlantes.
El lenguaje de la obra del poeta nicaragüense está marcado por el uso de palabras que evocan
refinamiento como flores --nelumbos, dalias, jazmines-- piedras preciosas --ágata, esmeralda, rubí--,
materiales de lujo --seda, mármol, alabastro-- y animales exóticos, entre los que destaca el cisne, la
figura simbólica más reiterada en la obra de Rubén Darío, representante de la belleza y el erotismo.
MANUEL GONZÁLEZ PRADA
Este poeta peruano nació en Lima en 1844 y es una de las figuras literarias más importantes de
Perú, aún en la actualidad. Además de como poeta, desarrolló una importante labor como político y
filósofo. También fue director de la Biblioteca Nacional del país.
Como poeta modernista, realizó diversas innovaciones sobre métrica y estrofas, como se ve en las
obras 'Minúsculas' y 'Exóticas'. El verso polirritmo sin rima, una métrica que consiguió impulsar el
verso libre en Iberoamérica es invención de González Prada. Falleció por un problema cardiaco en
Lima, en 1978, a los 74 años.
LEOPOLDO LUGONES
Nació en 1874 en Córdoba, Argentina, y fue en esta ciudad en la que cursó estudios de periodismo y
literatura. Inició su actividad como poeta a los 23 años, edad con la que publicó su primera obra,
'Las montañas del oro', un poemario marcado por la eclosión del modernismo.
Las dos obras más importantes del argentino, 'Los crepúsculos del jardín' y 'Lunario sentimental'
están muy influenciadas por la poesía de Rubén Darío y son plenamente modernistas. La obra
poética de Lugones se cotidianiza en 1915 con poemarios como 'El libro fiel' u 'El libro de los
paisajes'.
Lugones falleció en 1938, en Buenos Aires, y es recordado como uno de los poetas modernistas más
influenciados por la obra de su precursor, Rubén Darío.
AMADO NERVO
Este poeta y prosista mexicano nació en Tepic (México) en 1870. Auque su producción poética es
indudablemente modernista, la tristeza y el misticismo de las que están empañadas sus obras
contrasta con el tono del resto de autores modernistas iberoamericanos.
Pasó parte de su vida en capitales europeas como París, donde conoció al gran autor Oscar Wilde y
Madrid. Es conocido por su prolífica obra poética, en la que destacan 'Perlas negras', 'Místicas' y 'La
amada inmóvil'. Al final de su vida, el mexicano se apartó ligeramente del modernismo que había
plagado toda su obra de madurez, sobre todo debido a la simplificación de su poesía. Falleció en
1919, a la temprana edad de 49 años, en Montevideo.
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JOSÉ ASUNCIÓN SILVA
Es considerado uno de los escritores imprescindibles de la primera etapa del modernismo. Este
poeta colombiano nació en Bogotá en 1865 y se formó de manera autodidacta, ya que abandonó los
estudios a la temprana edad de 13 años. Vivió durante años en varias ciudades europeas como
París y Londres.
José Asunción Silva se suicidó a los 31 años, debido al fracaso del negocio familiar, la muerte de su
hermana y la pérdida de la mayor parte de su obra poética en un naufragio, de manera que no es
mucho lo que se conserva de este modernista colombiano. De las que han podido ser conservadas,
su obra más importante es 'El libro de versos', poemario que contiene temas recurrentes en el
modernismo, como son el amor, la ternura y el recuerdo de tiempos mejores.
2. DE ACUERDO A LA INFORMACIÓN DEL PUNTO 1, REALIZA UN MAPA
CONCEPTUAL ACERCA DEL MODERNISMO EN COLOMBIA, EN EL QUE
INCLUYAS CONCEPTO DE MODERNISMO, ORIGEN, CARACTERÍSTICAS,
TEMAS RECURRENTES, AUTORES, OBRAS, ETC.
SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO DE 2020
LOS ESTUDIANTES QUE DESARROLLAN SUS GUÍAS EN MEDIO VIRTUAL, DEBEN
ENVIAR ESTAS ACTIVIDADES, A MÁS TARDAR, EL VIERNES 12 DE JUNIO A LAS 12:00
DEL MEDIO DÍA
3. LEE LA SIGUIENTE OBRA DE RUBÉN DARÍO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS
QUE ESTÁN A CONTINUACIÓN:
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a. ¿Cómo se refleja la sensibilidad moderna en los anteriores versos de Rubén Darío?
b. ¿De qué tema o temas trata este poema?
c. ¿Cuáles características del modernismo encuentras en este poema? Justifica tu
respuesta con un verso que manifieste dicha característica.
d. ¿Cuál es la estructura del poema “Lo Fatal”? (Cuántas estrofas, cuántos versos)
e. ¿Qué significado tiene la piedra?
f. ¿Cuál es la reflexión que hace el poeta ante la realidad que lo rodea?
g. ¿Qué sentimientos o emociones causa o pretende transmitir el autor a través de este
poema’ justifica tu respuesta.
SEMANA DEL 22 AL 26 DE JUNIO DE 2020
LOS ESTUDIANTES QUE DESARROLLAN SUS GUÍAS EN MEDIO VIRTUAL, DEBEN
ENVIAR ESTAS ACTIVIDADES, A MÁS TARDAR, EL VIERNES 19 DE JUNIO A LAS 12:00
DEL MEDIO DÍA
4. LEE EL SIGUIENTE FRAGMENTO Y SEÑALA SI LAS AFIRMACIONES SON
VERDADERAS O FALSAS:
NOCTURNO I
A veces, cuando en alta noche tranquila,
sobre las teclas vuela tu mano blanca,
como una mariposa sobre una lila
y al teclado sonoro notas arranca,
cruzando del espacio la negra sombra
filtran por la ventana rayos de luna,
que trazan luces largas sobre la alfombra,
y en alas de las notas a otros lugares,
vuelan mis pensamientos, cruzan los mares,
y en gótico castillo donde en las piedras
musgosas por los siglos, crecen las yedras,
puestos de codos ambos en tu ventana
miramos en las sombras morir el día
y subir de los valles la noche umbría
y soy tu paje rubio, mi castellana,
y cuando en los espacios la noche cierra,
el fuego de tu estancia los muebles dora,
y los dos nos miramos y sonreímos
mientras que el viento afuera suspira y llora!
¡Cómo tendéis las alas, ensueños vanos,
cuando sobre las teclas vuelan sus manos!
a. El poema presenta la complejidad de la existencia. ( )
b. El poeta emplea cuestionamientos para expresar su angustia. ( )
c. El poeta emplea elementos del simbolismo, como edificios antiguos. ( )
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d. En el poema se evidencia el uso de imágenes literarias. ( )
e. El poeta usa estructuras novedosas al mezclar versos cortos y largos. ( )
f. En el poema hay presencia de varias figuras poéticas que le aportan sentido. ( )
g. El poeta juega con la ubicación de la rima y ésta es consonante. ( )
Si la afirmación es verdadera, justifícala con un verso del poema. Si la afirmación es falsa,
corrígela y escríbela de forma correcta.
TAL VEZ NECESITAS LOS SIGUIENTES CONCEPTOS PARA DEFINIR ALGUNAS DE
LAS AFIRMACIONES DEL PUNTO 4:
El simbolismo se destacó por el contenido poético que perseguía la búsqueda
interior de verdades universales, desde la espiritualidad, la imaginación y los sueños.
Se contraponía a los movimientos del naturalismo y del realismo que mostraban de manera
exacerbada la realidad cotidiana.
Las imágenes literarias intentan (con ayuda de metáforas, alusiones, palabras descriptivas
y símiles, entre otros) despertar la imaginación del lector con el fin de “hacerle cosquillas” o
“picar su curiosidad” y consiste en utilizar palabras y frases para crear “imágenes
mentales” que ayuden al lector a ver y experimentar lo que lee de la forma más realista
posible.
Las figuras poéticas o literarias son formas no convencionales de utilizar las palabras
de manera que, se emplean con sus acepciones habituales, se acompañan de algunas
particularidades fónicas, gramaticales o semánticas, que las alejan de ese uso habitual, por
lo que terminan por resultar especialmente expresivas. Debido a esto, su uso es
característico, aunque en modo alguno exclusivo, de las obras literarias.
De forma coloquial, reciben también los nombres de recursos
literarios, estilísticos, retóricos o expresivos y el de figuras retóricas o del
discurso, etc.
SEMANA DEL 29 DE JUNIO AL 3 DE JULIO DE 2020
LOS ESTUDIANTES QUE DESARROLLAN SUS GUÍAS EN MEDIO VIRTUAL, DEBEN
ENVIAR ESTAS ACTIVIDADES, A MÁS TARDAR, EL MARTES 29 DE JUNIO A LAS 12:00
DEL MEDIO DÍA
5. LEE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:
LOS POEMAS VISUALES
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La poesía visual forma parte de lo que se ha denominado (desde la década de los sesenta del
pasado siglo) como arte conceptual. Los límites son resbaladizos, escurridizos y difusos y, a
veces, las definiciones (como esta de hoy) no son lo suficientemente claras. En el mismo cajón
de la poesía visual encontramos manifestaciones artísticas diversas como el body art (el que
crea arte con el cuerpo sin ser baile o danza), mail art (el que utiliza el correo o los sellos),
performances, instalaciones, art sonora (sin ser música convencional) y un largo etcétera de
manifestaciones artísticas de vanguardia (o no tanto, porque la poesía visual ya es una
veterana), a veces, provisionales o efímeras tanto en el tiempo como en el espacio.
A pesar de la complicación no podemos renunciar a una descripción y a una delimitación que
nos haga entender qué es el género. Así que voy a intentarlo. Se define la poesía visual al
género literario (en principio, aunque se mezcla con las artes plásticas) que utiliza para su
desarrollo y creación fórmulas que entran por los ojos. Esto es, la poesía visual, aún siendo
literatura, quiere abarcarse con un golpe de vista como si fuera un cuadro, una escultura o
una obra de carácter plástico.
La poesía visual no se hace para ser declamada (oída) como la tradicional, sino que necesita
un soporte impreso, dibujado o pintado. Se vale de formas e imágenes que se entremezclan,
a veces, con las palabras. Se conoce también como poesía concreta. Y toda ella es una
amalgama de artes y fórmulas diversas, a veces hasta supuestamente contradictorias.
Es normal encontrar collages, posos de ironía, pinturas y una ejecución tan cercana al libro
de artista que, a veces, se confunden ambos conceptos. La poesía visual, en definitiva, quizás
sea el último exponente de la disolución de las fronteras entre géneros y artes que trajo la
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transmodernidad y que comenzó con el cubismo, el primer ismo de las llamadas vanguardias
históricas. Como cualquier expresión artística, está constantemente buscando nuevas
fórmulas de manifestación o de expresión. La sorpresa es parte inherente de la poesía visual.
Esta búsqueda sin fin se ha agudizado sobremanera en la última década con el desarrollo
imparable de Internet (como medio de comunicación) y las nuevas tecnologías (como fórmulas
de realización).
En un poema visual hay dos componentes fundamentales, el icónico y el verbal, aunque
también puede participar en su aspecto visual el lenguaje sonoro, el fonético, el
lenguaje matemático, etc. Estos lenguajes hacen que su esencia difiera de la poesía verbal.
En su estudio han de tenerse en cuenta elementos como el uso de la tipografía, el uso
del color o su ausencia, la disposición del espacio, la inclusión del diseño gráfico... En
general, lo verbal y lo icónico convergen en una forma de arte de síntesis, en una forma
de poesía iconoclasta y lejos de lo convencional que estaría representado por la poesía verbal.
HISTORIA, ORÍGENES Y ANTECEDENTES DE LA POESÍA VISUAL
El nombre apareció en la década de los sesenta a la par que las filosofías de la deconstrucción
y el arte efímero en las calles y también en las galerías. Sin embargo, los orígenes son mucho
más remotos y hay ejemplos en fechas tan tempranas para la civilización como el año 300
antes de Cristo. Estamos en la Grecia clásica donde no solo brillaba Homero sino un
buen puñado de escritores de todos los géneros.
6. AHORA DESARROLLAS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS O INDICACIONES:
a. ¿Cómo se puede definir la Poesía Visual?
b. ¿Cuándo nace la Poesía Visual?
c. ¿Cuáles son las partes fundamentales de un Poema Visual?
d. ¿Con qué otras manifestaciones artísticas guarda relación la Poesía Visual?
e. ¿Con qué otro nombre se conoce la Poesía Visual?
f. ¿La Poesía Visual puede ser leída, declamada o cantada?
7. ES TU MOMENTO DE SER CREATIVO: ESCRIBE Y DISEÑA TU PROPIO POEMA
VISUAL.
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EVALUACIÓN:
Los criterios que se tendrá en cuenta para la evaluación son:
El docente actuando como moderador realizará el acompañamiento continuo durante
el desarrollo de las diferentes actividades y destrezas de pensamiento programadas.
El docente estimulará y valorará la participación de los estudiantes durante la
presentación y socialización, la coherencia en las respuestas, la fluidez, el uso correcto
de las palabras y la claridad en las intervenciones de cada alumno.
Creatividad y orden en su trabajo.
Apropiación y comprensión del tema: mínimamente establece 5 diferencias y 5
semejanzas.
Vocabulario.
Responsabilidad.
Puntualidad.
ES DE CARÁCTER OBLIGATORIO EL DILIGENCIAMIENTO DE LA
AUTOEVALUACIÓN.
SI VAS A DESARROLLAR TUS GÚIAS EN MEDIO FÍSICO, PUEDES UTILIZAR
HOJAS DE BLOCK, NO ES NECESARIO USAR CARPETAS (CUIDEMOS EL
MEDIO AMBIENTE). NO OLVIDES MARCAR TODO MUY BIEN (NOMBRE,
CURSO, ÁREA O ASIGNATURA, FECHA, NÚMERO DE GUÍA)
SI VAS A ENVIAR EL DESARROLLO DE TUS GUÍAS POR CORREO
ELECTRÓNICO, NO OLVIDES ENVIAR TODOS LOS DATOS QUE SE REQUIEREN
(NOMBRE, CURSO, ÁREA O ASIGNATURA, FECHA, NÚMERO DE GUÍA) DEBES
ADJUNTAR TODOS LOS ARCHIVOS COMO UN SOLO DOCUMENTO.
CRONOGRAMA: (ESTIMADO Y DE ACUERDO A LAS DIRECTRICES DEL
GOBIERNO)
Fecha de entrega de las actividades del docente a los estudiantes:
Lunes 1 de junio de 2020
FECHA DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES AL
DOCENTE:
Martes 26 de mayo de 2020 (AQUELLOS ESTUDIANTES QUE DESARROLLAN Y
ENTREGAN SUS GUÍAS EN MEDIO FÍSICO)
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AUTOEVALUACIÓN
Es importante conocer tu proceso de aprendizaje, por ello te solicitamos llenar el cuadro para que lo
evalúes.
CRITERIOS ALGUN CASI SIEMP
AS SIEMP RE
VECES RE
Comprendo los temas/conceptos
1
planteados en la guía.
Realizo la guía con la colaboración
de compañeros/ padres/otras
2
personas que no pertenecen a mi
núcleo familiar.
Realizo todas las actividades
3
propuesta en la guía.
Dedico tiempo suficiente para
4 desarrollar las actividades
propuestas en la guía.
Cumplo puntualmente con las
5
actividades propuesta en la guía.
Me siento motivado al desarrollar
6
la guía
SI TIENES ALGUNA OBSERVACIÓN, POR FAVOR ESCRIBELA:
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