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Informe Plan Lector

El informe resume los logros y dificultades del plan lector de una institución educativa durante el año. Entre los logros se encuentra que el plan lector se desarrolló según lo planeado y los temas elegidos despertaron interés en los niños. Sin embargo, las dificultades fueron la falta de hábito de lectura en los niños y poco apoyo de los padres. Se sugiere continuar promoviendo la lectura en casa y la institución.

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Lidya Rosa Cardenas Pajuelo
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Informe Plan Lector

El informe resume los logros y dificultades del plan lector de una institución educativa durante el año. Entre los logros se encuentra que el plan lector se desarrolló según lo planeado y los temas elegidos despertaron interés en los niños. Sin embargo, las dificultades fueron la falta de hábito de lectura en los niños y poco apoyo de los padres. Se sugiere continuar promoviendo la lectura en casa y la institución.

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“AÑO DEL BICENTENARIO: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

, Diciembre del 2021

INFORME N° -2021 -D-I.E.

SEÑOR: DIRECTOR DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL .

ASUNTO: INFORME DEL PLAN LECTOR DE LA I.E.I N°

REF.: DIRECTIVA N° -. ( de fin de año)

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

 El plan lector se ha desarrollado


durante el presente año escolar  Falta de hábito de lectura  Continuar promoviendo la
según las actividades de lectura de imágenes en el niño y práctica de la lectura en casa y en
previstas mes a mes, por los niños niña . la institución educativa.
y niñas menores de 5 años y bajo  Poco apoyo en el padre de  Orientar al padre de familia sobre
las orientaciones metodológicas familia en la adquisición la gran importancia de promover
del docente. de material de lectura en sus hijos el hábito de lectura.
 Los temas elegidos fueron acordes para realizar la  Implementar un ambiente en la
con la edad , por lo que retroalimentación a institución educativa con los
despertaron el interés en los niños trabajar en casa. libros del MINEDU que se
y niñas propiciando el hábito de  Falta de un ambiente cuenta que permita al niño y niña
lectura de imágenes, reconociendo destinado a la lectura en promover el interés por la lectura
las vocales en el texto. casa. de imágenes.
 Mediante la hora diaria de lectura  Capacitar al personal docente por
se ha logrado que los niños y niñas parte de la UGEL sobre
, mejoren sus niveles de estrategias lectoras.
comprensión y expresión oral;
comprensión y producción de
textos. Iniciar a los niños y niñas
en la lectura de imágenes
literarias.
 Involucrar a los padres de familia
en el proceso lector.
 Mejorar considerablemente el
reconocimiento de vocales e
incremento de un vocabulario
adecuado.

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