SECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS DEL MAR # 24
EXTENSION ARRIAGA, CHIAPAS
07DCM0001Q-01

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

PLANEACIÓN DIDACTICA

DATOS DE INSTITUCIÓN
INSTITUCIÓN: DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR
PLANTEL: CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS DEL MAR NO. 24 EXTENSION ARRIAGA
CLAVE: 07DCM0001Q-01

DATOS DE ASIGNATURA
MODULO: V Mantiene los sistemas de potencia.
SUBMODULO: III Mantiene sistemas hidráulicos y neumáticos auxiliares.
COMPONENTE: Formación Profesional PERIODO: Febrero–Julio de 2022
SEMESTRE: Sexto A CARRERA: Técnico en Mecánica Naval
Profesor(es): Ing. Salomon Cruz Ventura E-mail: salomoncruz24@[Link]

PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MODULO

Que el alumno tenga la capacidad de formular, gestionar, evaluar y resolver problemas relacionados con el análisis de sistemas de potencia.
PROPÓSITO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Solucionar problemas de la especialidad desde una perspectiva técnica, aplicando herramientas teóricas, prácticas y experimentales
(proyectos).
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CONTENIDOS
CONTENIDO FACTUAL Y/O CONCEPTUAL
1 Conocimiento, ubicación y función de los sistemas hidráulicos auxiliares.
2 Instalación de componentes en un sistema hidráulico
3 Conocimiento, ubicación y función de los sistemas neumáticos auxiliares.
4 Instalación de componentes en un sistema neumático.
DIMENSIONES DEL CONOCIMIENTO

5 Análisis de fallos convencionales en sistemas hidráulicos y neumáticos.

6 Cuadro de fallas en sistemas hidráulicos y neumáticos.
7 Localización de fallas en sistemas hidráulicos y neumáticos.

CONTENIDO PROCEDIMENTALES
1) Realiza actividades de mantenimiento preventivo a sistemas hidráulicos y
Submódulo III: neumáticos.
Mantiene sistemas hidráulicos y neumáticos 2) Instalar un sistema hidráulico y neumático.
auxiliares. 3) Ejecuta y pone en marcha sistemas hidráulicos y neumáticos.

CONTENIDO AXIOLÓGICO Y/O ACTITUDINAL

1) Autodeterminación en la realización de actividades en la formación de disciplina
centrada en el aprendizaje.
2) Muestra disposición al trabajo metódico y organizado en cooperación con sus
compañeros.
3) Realiza investigaciones y analiza la importancia de aplicar normas de seguridad
en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de
actividades de su vida cotidiana.
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SUBMODULO 1
C). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura TIEMPO: 4 Hrs
ACTIVIDAD ENSEÑANZA- PRODUCTO (S) Y/O
APRENDIZAJE INTRUMENTOS DE
EVIDENCIAS DE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

Actividad 1
Promover la integración y comunicación
grupal para el conocimiento principal de
hidráulica y neumática. Evaluación Evaluación diagnostica para
diagnostica para toda toda la fase de apertura.
Actividad 2 la fase de apertura.
Mediante una lluvia de ideas se
discutirá la función de los sistemas
hidráulicos y neumáticos.

Actividad 3
Interpretación y descripción por parte del
maestro de grupo de los sistemas
hidráulicos neumáticos auxiliares.
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C). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo TIEMPO:50 Hrs
PRODUCTO (S) Y/O
ACTIVIDAD ENSEÑANZA- APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE
DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
C.P 1 Mantiene sistemas hidráulicos
auxiliares: depósitos, bombas, tubería y
sellos, siguiendo instrucciones y
procedimientos.

Actividad 1.1
Interpretación y descripción por parte del
facilitador acerca de la aplicación, ubicación y
función de los sistemas hidráulicos.

Actividad 1.2 Lluvia de ideas

El facilitador les proyecta una presentación un
video sobre la aplicación de la hidráulica en las
diferentes áreas.

Al término de la proyección del video el facilitador

les pide que intercambien comentario y puntos
de vista.
(Sala audiovisual).

Actividad 1.3 Reporte de exposición.

En equipos el alumno investiga y expone en
presentación Power Point:
 Componentes del sistema hidráulico
 Símbolos y normas de seguridad de la
hidráulica.
 Ventajas y desventajas de los sistemas
hidráulicos.
(Sala audiovisual).
Rubrica para
Actividad 1.4 exposición.
Interpretación y descripción por parte del
facilitador acerca de los circuitos hidráulicos, Entrega de diagrama
elementos y diagramas.
 El alumno desarrollara diagramas donde
represente un circuito hidráulico, de un
sistema o equipo, al término lo explica
ante el grupo.

Actividad 1.5
En equipos los alumnos realizan mantenimiento
preventivo a un equipo hidráulico de maquinaria Reporte técnico de
pesada, lo cual consiste en limpieza general, práctica.
revisión de mangueras y conexiones, limpieza de Rubrica para
depósito y niveles de aceite, fugas en sellos y informe de
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conexiones. práctica.
(Taller de mecánica). Reporte técnico de
Actividad 1.6 práctica para tablero Lista de cotejo
En equipos los alumnos realizaran la práctica de eléctrico. para práctica.
circuito hidráulico en maquinaria pesada.
 Realiza diferentes pruebas para activar los
actuadores, válvulas de tres vías y sus
diferentes conexiones por medio de
mangueras de alta presión. Tomando en
cuenta las precauciones necesarias.
(Taller de mecánica).
C.P 2 Mantiene sistemas neumáticos
auxiliares: compresores, filtros, mangueras y
sellos, siguiendo instrucciones y
procedimientos.
Actividad 2.1
Interpretación y descripción por parte del
facilitador acerca de la aplicación, ubicación y
función de los sistemas neumáticos.

Actividad 2.2 Lluvia de ideas

El facilitador les proyecta una presentación un
video sobre la aplicación de la neumática en las
diferentes áreas.
Al término de la proyección del video el facilitador
les pide que intercambien comentario y puntos
de vista.
(Sala audiovisual).
Actividad 2.3
En equipos el alumno investiga y expone en
presentación Power Point: Reporte de exposición.
 Componentes del sistema neumático.
 Símbolos y normas de seguridad de la
neumática.
 Ventajas y desventajas de los sistemas
neumáticos.
(Sala audiovisual).
Actividad 2.4 .
Interpretación y descripción por parte del Entrega de diagrama.
facilitador acerca de los circuitos neumáticos, de diagrama
elementos y diagramas.
 El alumno desarrollara diagramas donde
represente un circuito neumático, de un
sistema o equipo, al término lo explica
ante el grupo.
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C.P 3 Mantiene sistemas hidráulicos y
neumáticos auxiliares: válvulas y actuadores,
siguiendo instrucciones y procedimientos.

Actividad 3.1
El docente solicita que el alumno de manera
individual consulte ya sea en material
bibliográfico o en el internet aplicaciones de la
hidráulica y neumática, en la industria, en la
rama automotriz, sistemas marinos, etc.
El alumno presentara el trabajo investigado en Lluvia de ideas
Word con los requisitos requerido y específico en
un folder.

Actividad 3.2
El facilitador les proyecta una presentación un
video sobre la aplicación de la hidráulica y
neumática en las diferentes áreas.
Al término de la proyección del video el facilitador
les pide que intercambien comentario y puntos
de vista.
(Sala audiovisual).

Actividad 3.3
En equipos el alumno investiga y expone en
presentación Power Point:
 Componentes del sistema hidráulico y
neumático. Rubrica para
 Símbolos y normas de seguridad de la Reporte de exposición. exposición.
hidráulica y neumática.
 Ventajas y desventajas de los sistemas
hidráulico y neumático.
(Sala audiovisual).
Actividad 3.4
Interpretación y descripción por parte del
facilitador acerca de los circuitos hidráulico y Entrega de diagrama.
neumático, elementos y diagramas.
 El alumno desarrollara diagramas donde
represente un circuito hidráulico y
neumático, de un sistema o equipo, al
término lo explica ante el grupo.
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C). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre TIEMPO: 10 Hrs
PRODUCTO (S)
ACTIVIDAD ENSEÑANZA- Y/O EVIDENCIAS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE

Actividad 1
En equipo los alumnos realizaran un
brazo robótico utilizando un circuito Aplicación de una
hidráulico o neumático. prueba objetiva sumativa
para que el alumno
Actividad 2 Reporte de conozca su nivel de
Los alumnos realizaran mantenimiento practicas aprendizaje.
a sistemas auxiliares hidráulico y
neumático de un equipo. COEVALUACION

Actividad 3. HETEROEVALUACION
El facilitador agendará una visita a Reporte visita
diferentes empresas para conocer con
más amplitud, los equipos hidráulico,
neumático.
Con esta visita a estas empresas el
alumno reforzara los conocimientos
teóricos adquiridos en el aula.
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D). RECURSOS EDUCATIVOS
BIBLIOGRAFIA MATERIAL DIDACTICO EQUIPOS
Piedarfita, R. (2000). Ingeniería
de la automatización  Pizarrón blanco.  Compresor de aire.
industrial.(1a Ed.).México. Alfa
 Marcadores.  Baterías.
omega.
.  Rota folio y hojas de rota folio.  Transformador.
Dawes, C. (1982). Electricidad
 Computadora  Multímetro.
industrial. (1a Ed.).España.
Reverte.  Cañón.  Prensa hidráulica.
 Libros y Artículos  Tablero hidráulico
Bolton, W. (2004). Mediciones
y pruebas eléctricas y especializados.  Motor hidráulico
electrónicas. (1a Ed.).México.
 Materiales de laboratorio:  Simulador hidráulico.
Alfa omega.
Equipos de medición y
Mott, R. (1994). Mecánica de
herramienta.
fluidos aplicada. (4a
Herramientas:
Ed.).México. Prentice Hall
Pinzas, protoboard,
Desarmadores, Juego de
Reyes, M. (1998). Maquinas
Dados, Brochas, extractor de
hidráulicas. (1a Ed.).México.
filtro, extractor de válvulas,
Alfa omega.
calibrador de laynas, etc.
Hidráulica básica de festo

Manual de hidráulica industrial

de Vickers
OTRAS FUENTE DE INFORMACION
INFRAESTRUCTURA: B). Páginas Web: C). Anexos:
[Link]
Taller de Mecánica hidraulica y neumática industrial Apuntes del Módulo I, II, III,
IV.
Sala de Proyecciones [Link]
nte-industrial/[Link]
Salón TIC’S

E). VALIDACION
Elaboró: Vo. Bo. Avala

ING. SALOMON CRUZ VENTURA LIC. JOSE ANTONIO ALOR GARCIA M.C. JORGE RAMIRO SALAS
Profesor de grupo ENCARGADO DE RECIBIR DIRECTOR
PLANEACIONES
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ANEXOS
RUBRICA PARA INFORME DE PRÁCTICA

ASPECTOS A EXCELENTE BUENO REGULAR MALO

EVALUAR
Presentación (folder, 1 ERROR 2 ERRORES 3 ERRORES EN
hojas blancas, limpio y 1 PUNTO 0.5 PUNTO ADELANTE
engrapado, hoja de 0
presentación)
Valor 2 punto
Contenido: Introducción, 1 ERROR 2 ERRORES 3 ERRORES
materiales y 4 PUNTO 3 PUNTOS 0
herramientas, marco
teórico, procedimiento,
conclusión y web grafía
o bibliografía
Valor 5 puntos
Ortografía 1 ERROR 2 ERRORES 3 ERRORES O
Valor 3 puntos 2 PUNTO 1 PUNTO MAS
0 PUNTOS

LISTA DE COTEJO PARA PRÁCTICA.

ASPECTOS A EVALUAR SI NO
Trabajo en orden, limpio y seriedad
Valor 5 puntos
Participación conjunta o
colaborativo
Valor 5 puntos
Uso de bata
Valor 5 puntos
Identificación y uso de equipo de
protección
Valor 5 puntos
Sabe y aplica que haría ante una
situación de trabajo y riesgo laboral
en el simulacro
Valor 10 puntos
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Valor: 15 puntos
Producto: exposición
Instrumento: rúbrica

CRITERIOS ESTÁNDARES DE CALIDAD

Presentación Destaca su Fue adecuada y con Presentación mal

organización y cierta organización. El preparada.
comprensión del grupo pudo entender la Información
proyecto. La mayor parte de lo que se desorganizada e
exposición fue clara. dijo. incompleta. El
El grupo siempre se grupo no prestó
interesó por el tema. Valor: 4 puntos atención a la
Valor: 5 puntos exposición.
Valor: 3 puntos
Cualidades El volumen fue el Demostró corrección Demostró
de la adecuado; aunque poca confianza inseguridad,
expresión estableció contacto ya que evitaba el empleando
oral visual con el grupo; contacto visual con el muletillas; con un
empleó grupo. Empleó volumen bajo y no
correctamente el correctamente el se observó control
lenguaje kinésico; lenguaje kinésico. del lenguaje
demostró corrección Ocasionalmente se kinésico.
y confianza. No observó el uso de
incurre en el uso de muletillas. El volumen fue
muletillas. adecuado. Valor:2 puntos
Valor: 4 puntos Valor: 3 puntos
Tiempo Duró el tiempo Duró, aproximadamente, La presentación fue
asignado. el tiempo asignado. muy breve.
Valor: 3 puntos Valor: 2 puntos Valor: 1 punto
Material de Presenta entre 6 y Presenta menos de 6 Presenta su
apoyo 10 diapositivas, que diapositivas, con lenguaje material de apoyo
incluyen gráficas, adecuado a la situación en hojas para
imágenes que comunicativa, omitió rotafolio.
refuerzan lo imágenes y/o gráficas
expresado que apoyan su texto.
verbalmente. El
material contiene Valor: 2 puntos Valor: 1 punto
palabras acordes al
nivel del receptor.
Valor. 3puntos
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REGLAMENTO Los alumnos deberán obedecer a las siguientes reglas:

1 La asistencia se tomará en cuenta dentro de los primeros 10 minutos de clases y 1 min
después del tiempo se tomara como retardo.
2 No entrar con alimentos en el aula en caso contrario, el alumno deberá limpiar el salón o
taller.
3 No utilizar audífonos, aretes y gorras dentro y fuera de clases
4 No utilizar celular en el salón de clases, deberán mantener el celular apagado o en
vibrador
5 Respeto al maestro y a los alumnos dentro y fuera del salón de clases
6 Para acreditar la asignatura deberán tener el 80 % de asistencia
7 Entregar las actividades en tiempo y forma, no se aceptaran tareas o trabajos atrasados
ni hechos en el momento.
8 Utilizar bata y uniforme debidamente en el taller y en el aula el uniforme correctamente.
9 Utilizar el equipo de protección apropiado para cada máquina de trabajo (Ej. lente de
protección para esmeril, careta para soldar para soldadura arco eléctrico, etc.).
10 Alumno que no entre o se salga del taller tendrá 0% de práctica de acuerdo en el anexo
3 criterios de evaluación de competencia profesional y se llamara al tutor al tener 5
inasistencias por ausencia.
11 Para los permisos, el alumno deberá entregar el justificante con copia de ife/ine del tutor,
copia de cita médica (en caso). Cuando sean más de 3 permisos a la semana o al mes
se llamara al tutor.
Nota: El alumno que sea sorprendido diciendo una grosería al docente o algún apodo,
quedara a disposición del subdirector, así como si decide no cumplir con la regla
núm. 3.
Al acumular 3 retardos se tomara como inasistencia
El alumno que no respete a sus compañeros, se le bajara puntos en la
competencia genérica, así como también el estudiante que haga relajo o
interrumpa la clase, al igual si decide no cumplir con la regla 8.
Estudiante que sea sorprendido robando será expulsado de la institución de
acuerdo al reglamento.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA
DISCIPLINAR
Tareas, resumen e informe 10 %
Participación activa en el aula 5%
Examen escrito 20 %
Exposición 15 %

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA

PROFESIONAL
Practicas 30 %
Informe de practicas 10 %
Examen practico 10 %

Nota: Las prácticas serán las actividades a realizar por ejemplo, actividades como Los alumnos
realizaran mantenimiento a sistemas auxiliares de un motor, Detectar fallas en equipos y acciones
que ponen en riesgo a los sistemas mecánicos auxiliares de un motor.

Porcentaje de deserción materia

Mecánica Naval Modulo V
Índice de reprobación 1%
Abandono escolar 0%

Estrategias para la deserción escolar:

1. Atender el progreso académico y social de los jóvenes. Identificar al estudiante y atenderlo
adecuadamente.
2. Desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y personal efectivo capaces de
brindar atención a jóvenes con riesgos.
3. Establecer expectativas altas en las áreas de asistencia, aprovechamiento académico y
disciplina.
4. Seleccionar y adiestrar maestros receptivos a las necesidades del estudiante en riesgo. Es
importante que los maestros tengan la capacidad de escuchar para poder orientarlos en
forma adecuada.
5. Proveer diversidad de programas instrucciones para el estudiante en riesgo.
6. Coordinar esfuerzos con los diferentes sectores públicos y privados para desarrollar
programación coordinada.