ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRANTES:
Aimee Reyes
Eduardina Rodriguez
MATRICULA:
2020-05123
2020- 05174
FACILITADORA:
HAYDE SANCHEZ
SANTO DOMINGO ESTE, R.D
5 DE JUNIO DEL 2021
Ensayo
El salón de clase es el lugar destinado para que se puede dar la situación de aprendizaje en
un tiempo determinado, es necesario brindar una Educación de calidad, por ende; existe el
deseo de adaptarse a nuevos sistemas pedagógicos, en las que se busca que el alumno
obtenga un aprendizaje significativo y una nueva forma de plantar la enseñanza.
Por tanto, crear y diseñar materiales de todos tipos que impulsen el aprendizaje, es principal
para que evoluciones la función de los sentidos y la apropiación de conceptos, actitudes o
destrezas por parte del alumno. El material convencional debe servir como hilo conductor
para llegar a esa educación que se persigue, en la cual el maestro sirve como guía para
promover las relaciones entre conocimientos aprendidos y nuevos, logrando de esta manera
el éxito el éxito educativo.
Citando a Morales (2012), nos aclara que el material convencional es el que facilita el
desarrollo en los niños de una manera eficaz y despertando el interés de los estudiantes,
adaptándose a las características personales y psíquicas de los mismos; además que faciliten
la actividad docente al servir de guía, con la gran facilidad de adecuarse a cualquier tipo de
contenido.
Entendiendo la importancia que tiene estos en el proceso de educativo en los infantes de
una manera sistemática, donde el individuo se relaciona integralmente en su proceso de
aprendizaje. La integración de los medios convencionales debe estar adaptado al contexto
social despertando el interés en el uso de estos, al momento de su aplicación deben tomar
en cuenta ciertos criterios tales como:
Respecto a la selección
El diseño
Adecuación a la teoría de la enseñanza.
Que desarrollen la creatividad.
Sencillos de manejar
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No deben de necesitar apoyo de la tecnología.
Perduran en el tiempo.
Pueden ser elaborado tanto por el docente como el alumno.
Según Bandura (1982), El aprendizaje activo implica correlación con el medio y las
personas que rodean al niño, puede darse en forma individual o grupal y conlleva
participación y/o asistencia. Estas correlaciones provocan en el niño experiencias que
cambian su comportamiento presente y futuro, porque el desarrollo conductual y el
ambiente no son actitudes desligada, lo que ocurre es que cada una de ellas determina la
vinculación del ambiente.
Los medios de comunicación tradicionales colocan al alcance muchísima información, la
prensa, los libros, la radio y la televisión; amplían el entorno auditivo y la visión en general,
porque informan de todo lo que está sucediendo, son elementos didácticos y de diversión,
que comunican; forman, promueven y además crean el interés de una realidad concreta
donde está el contenido pedagógico social; cultural, económico, político, deportivo;
tecnológico y artístico.
Tomando las ideas anteriores, en cuenta se puede entender que un material didáctico
convencional puede ser cualquier utensilio realizado con el fin de enriquecer los procesos
pedagógicos del niño, contando con característica específicas y funciones de acuerdo con el
material que se le presente para la intención educativa, esto se puedan diseñar con los
mismos recursos de sus entornos para favorecer el logro de los aprendizajes significativos.
En los que se presentan ventajas como favorecer al educando en su capacidad y
desenvolviendo en sus actividades. Este permitirá que el dialogo interactivo aporte riquezas
de ideas, favoreces la comunicación entre el educando y el maestro, mejor comprensión.
Por cuanto, la utilización didáctica, es trasmitir con mensaje claros al estudiante, para que
puedan ponerlo en práctica y afianzar sus conocimientos, para así obtener un mejor
resultado en su vida diaria que se integre con motivación e implementarlo a cualquier edad,
pero el material será diferente debido a la edad del niño.
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Después de haber obtenido las informaciones necesarias de comprender que los medios
convencionales aún siguen siendo parte importante del escenario educativo, queda claro
que estos continúan siendo lo más antiguo en el marco educativo, estos deben de estar
adaptados a los contenidos de curriculares, a las actividades didácticas realizadas y a ciertas
características de los aprendices.
El Maestro debe utilizar estrategias para enriquecer el aprendizaje de los niños utilizando
orientaciones adecuadas, vinculando siempre los recursos que este puede obtener de su
entorno, la creatividad del docente juega un papel muy determinante en el desarrollo de sus
infantes.
Con todas estas informaciones obtenidas se clara la vinculación directa que tiene el uso
correcto de los materiales convencional con el aprendizaje de los alumnos, queda clara que
se debe combinar los recursos en todas sus clasificaciones y que los antiguos no han dejado
de ser un punto clave para el logro de los aprendizajes esperados por los docentes en su
práctica pedagógica.
Con esto se invita a los docentes a crear materiales convencionales con recursos del
medio y lograr una conciencia crítica en sus aprendizajes.
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Lin del Canal Educativo:
Aprendo sobre los Medios didácticos convencionales, para la educación en el nivel
inicial.
https://youtu.be/lO-4rWwhx3E
https://www.youtube.com/watch?v=dXdqZhqdMvE
¡Te esperamos para que vivas esta experiencia de aprendizaje ¡
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Referencias Bibliográficas:
Morales, P (2012). Elaboración de Material Didáctico. Red Tercer Milenio.
Tlalnepantla. México. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S1652-
67762017000100011&script=sci_arttext.
[10:46 p. m., 4/6/2021] Melany: González, I. (2015). El recurso didáctico. Usos y
recursos para el aprendizaje dentro del aula | catálogo digital de publicaciones DC.
Universidad de Palermo.
https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?
id_articulo=11816&id_libro=571
[10:46 p. m., 4/6/2021] Melany: Sarmiento Santana, M. (2007). La enseñanza de las
matemáticas y las NTIC. Universitat Rovira i Virgili.
[10:47 p. m., 4/6/2021] Melany: fanny. (2009, 5 octubre). Medios didacticos
convencionales [Diapositivas]. SlideShare. https://es.slideshare.net/fanny5/medios-
didacticos-convencionales1
