Estructura de la carpeta de
recuperación del área de Arte y Cultura
8 actividades, 4 para cada competencia
CARPETA DE RECUPERACIÓN DEL ÁREA
DE ARTE Y CULTURA
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
COMPETENCIAS
1. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico -culturales
2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Docente de Arte y Cultura: Silvio Romero
Estimada y estimado estudiante
Te presentamos la carpeta de recuperación para que la
desarrolles de manera individual.
Si durante el 2021 no lograste aprobar las dos competencias
del área, entonces, tienes que desarrollar toda la carpeta, es
decir las 8 actividades.
Si has aprobado una competencia del área, solamente tendrás
que desarrollar 4 actividades, es decir, las que corresponden a
la competencia que te falta aprobar.
Competencia Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico -
culturales
Actividades: 1-3-5-7
Competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Actividades: 2-4-6-8
Ahora que ya te informaste sobre la carpeta de recuperación, desarrolla las
actividades que te corresponden teniendo en cuenta las indicaciones
establecidas para cada actividad.
Actividad 1
Mensajes significativos a través de la música
Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico -culturales
Situación
Los compositores musicales expresan en sus temas diferentes tipos de mensajes, los cuales
pueden ser sobre situaciones de alegría, tristeza, romances, contenido social u otros. Estos
mensajes se manifiestan en diferentes ritmos o géneros musicales que tienen como función
comunicar a través de melodías. En esta actividad, apreciarás algunas canciones y brindarás tu
opinión sobre los mensajes que nos transmiten.
Propósito
Brindar una opinión crítica sobre el significado de algunas composiciones musicales.
Producto
Apreciación crítica de algunas composiciones musicales que presentan mensajes
significativos sobre temas sociales.
Evidencias
Comentarios coherentes sobre el tema.
Interpretación de los mensajes.
Argumentación de ideas.
Escuchamos algunas composiciones musicales
A continuación, escucha atentamente la letra de 3 canciones que presentan un contenido
importante, luego responde el cuestionario de preguntas brindando una opinión crítica,
realizando comentarios coherentes sobre el mensaje que expresa la canción y argumentando
tus ideas en dos líneas cada respuesta.
Volveremos a brindar https://www.youtube.com/watch?v=mIRux1ERgCo
Amazonas PEDRO SUÁREZ https://www.youtube.com/watch?v=gEzcipxq8EI
Cholo soy. Luis Abanto Morales https://www.youtube.com/watch?v=v6142XldF6o
Responde las siguientes preguntas. Utiliza un color diferente al negro.
Canción “Volveremos a brindar”
1. ¿Qué impresión te genera la canción?
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2. ¿Cuál es el mensaje que se quiere comunicar?
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3. ¿Qué parte de la letra te parece más importante?
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4. ¿Por qué crees que el autor hizo su composición sobre este tema?
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Canción “Amazonas”
1. ¿Qué impresión te genera la canción?
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2. ¿Cuál es el mensaje que se quiere comunicar?
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3. ¿Qué parte de la letra te parece más importante?
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4. ¿Por qué crees que el autor hizo su composición sobre este tema?
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Canción “Cho soy”
1. ¿Qué impresión te genera la canción?
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2. ¿Cuál es el mensaje que se quiere comunicar?
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3. ¿Qué parte de la letra es la más importante?
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4. ¿Por qué crees que el autor hizo su composición sobre este tema?
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Preguntas de reflexión
1. ¿Qué has aprendido al apreciar las tres canciones elegidas?
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2. ¿Cuál fue el mensaje que te produjo mayor impacto?
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3. ¿Algún contenido de las canciones mencionadas se parece a tu entorno personal o familiar?
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4. ¿Qué reflexión te dejan los mensajes de las canciones?
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Actividad 2
Componiendo un tema musical sobre mi entorno social
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Situación
En la música existen algunos compositores que producen temas que le prestan mayor
importancia al ritmo y no presentan mensajes tan importantes en su letra, pero también
existen otros compositores que crean canciones con mensajes significativos que generan
mayor impacto. Para ello, generalmente sus temas lo escriben en estrofas y un coro o estribillo
que se complementan con las notas musicales elegidas, las cuales producen melodías y en
consecuencia crean una canción. Sin embargo, en el caso no se tenga mucho conocimiento
sobre notas musicales, también es posible crear una canción con mensaje significativo, lo
importante es elegir un tema y pensar en el mensaje que se quiere transmitir. En esta
oportunidad crearás un tema musical que tenga un mensaje importante.
Propósito
Componer un tema musical.
Producto
Crear un tema musical sobre una experiencia resaltante personal vivida durante el 2021 o en
tus vacaciones 2022 e interpretarlo.
Evidencias
Letra con mensaje significativo.
Interpretación de tu tema musical creado presentando un video de dos minutos.
Nos informamos sobre datos resaltantes para crear una canción
¿Qué es estrofa en una canción?
Una estrofa viene a ser la sucesión de frases rítmicas que según la intensión del autor pueden
ser de varias líneas, las más fáciles de construir son de 4 líneas.
¿Qué es coro o estribillo?
El coro o estribillo es la parte de la canción que se canta con mayor potencia y se repite
durante la interpretación del tema musical. Los coros más fáciles de construir también son de 4
líneas.
¿Qué es melodía?
viene a ser la sucesión armoniosa de tonos donde se utilizan las notas musicales. La melodía
satisface al oído y representa la parte sentimental de la creación musical. La melodía también
se puede producir mentalmente sin utilizar instrumentos musicales.
Indicaciones que debes tener en cuenta para crear tu tema musical.
Antes de empezar a escribir, relájate un momento en silencio sin escuchar ruidos que te
molesten y principalmente no escuches ningún tipo música, esto ayuda en la concentración y
contribuye en este caso para que aflore la capacidad creativa. En seguida, empieza a escribir tu
letra referente a un tema resaltante personal sucedido en el 2021 o en tus vacaciones 2022.
Hazlo como si estuvieras creando una poesía, pero con la diferencia de ir incorporando melodía
según lo que se genera en tu mente a medida que se va creando cada frase, lo cual te permite
agregar palabras y modificarlas cuando sea necesario. Para crear la melodía es importante
tratar de ser original y que no guarde similitud con alguna canción existente. Te puedes apoyar
utilizando palitos toc – toc, cajón, tocando algún instrumento que domines, o simplemente lo
puedes hacer a capela.
Si te parece muy difícil crear la melodía, no te preocupes, crea solamente la letra con el
contenido indicado, y para darle musicalidad puedes utilizar la pista de una canción existente
que sea apropiada para tu letra creada. Para ello, debes tener en cuenta que tu letra no se
parezca en nada a la letra de la pista utilizada.
Crea tu canción, mínimo 2 estrofas más el coro. Es decir, 12 líneas.
Pega aquí en archivo Word tu letra creada y
adjunta tu video de dos minutos sobre la interpretación de tu propia
letra musical.
Actividad 3
Los temas de realidad social en el teatro
Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico -culturales
Situación
A través del teatro podemos escenificar diversos temas que pueden ser de fantasía o realidad.
Los temas de realidad social vienen a ser de gran interés, muchos dramaturgos y actores lo
toman en cuenta para presentar al público. En esta oportunidad te presentamos algunas obras
teatrales que expresan un contenido importante de realidad social. Observa detenidamente
cada obra teatral y luego brinda tu apreciación crítica de los mensajes que expresan las obras
teatrales.
Propósito
Explicar el significado de cada obra teatral.
Producto
Apreciación crítica de algunas obras teatrales que presentan mensajes significativos sobre
temas de realidad social.
Evidencias
Comentarios coherentes sobre el tema.
Interpretación de los mensajes de las obras teatrales.
Argumentación de ideas.
Observamos obras teatrales
A continuación, observa atentamente 3 obras teatrales, luego responde el cuestionario de
preguntas brindando una opinión crítica, realizando comentarios coherentes sobre el mensaje
que expresa cada obra teatral y argumentando tus ideas en dos líneas cada respuesta.
1. Obra teatral: El verdadero sentido de la Navidad https://www.youtube.com/watch?v=EnXKL6VmO8E
2. (686) Obra de teatro: Adolescente promedio.flv - YouTube
3.Obra teatral: La sala. https://www.youtube.com/watch?v=na6R3STjYEw
Responde las siguientes preguntas. Utiliza un color diferente al negro.
Obra teatral “El verdadero sentido de la navidad”
5. ¿Qué impresión te género la obra?
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6. ¿Cuál es el mensaje que se quiere comunicar?
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7. ¿Qué escenas le agregarías para mejorar el mensaje?
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8. ¿Por qué crees que la hija se preocupa por brindar regalos a varias amistades?
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Obra teatral “Adolescente promedio”
1. ¿Qué impresión te género la obra?
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2. ¿Cuál es el mensaje que se quiere comunicar?
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3. ¿Qué escenas le agregarías para mejorar el mensaje?
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4. ¿Por qué crees que la mamá y el hijo se comportan como las escenas que observas?
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Obra teatral “La sala”
1. ¿Qué impresión te género la obra?
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2. ¿Cuál es el mensaje que se quiere comunicar?
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3. ¿Qué escenas le agregarías para mejorar el mensaje?
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4. ¿Por qué crees que en la vida real las personas se comportan como en las escenas que
observas?
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Preguntas de reflexión
1. ¿Qué has aprendido al apreciar obras teatrales?
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2. ¿Cuál fue el mensaje que te produjo mayor impacto?
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3. ¿Algunas escenas observadas de alguna manera lo has vivenciado en tu entorno?
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4. ¿Qué reflexión te dejan los mensajes de las obras teatrales?
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Actividad 4
Creo un libreto de realidad social y lo escenifico
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Situación
Al crear libretos, los temas utilizados por los dramaturgos quienes son los autores del texto
teatral pueden ser de fantasía o realidad, pero generalmente tienen una estructura de tres
partes importantes que son: inicio, nudo o conflicto y desenlace. En esta oportunidad crearás
un libreto de una cara solamente y que trate necesariamente sobre un contenido de tu
realidad en el año 2021 o de tus vacaciones 2022.
No se aceptan libretos ya realizados en las actividades del año 2021
Propósito
Crea un libreto.
Producto
Crear un libreto sobre un tema de tu realidad y escenificarlo.
Evidencias
Libreto escrito en una hoja A4.
Video de 3 minutos sobre la escenificación de tu libreto.
Nos informamos sobre datos resaltantes para crear un libreto.
Inicio o presentación.
Al iniciar una obra teatral aparece un personaje o los personajes, otros tal vez solamente son
mencionados, los podemos conocer más adelante, por los diálogos nos enteramos quienes
son. De esta manera, al terminar la primera parte habremos conocido los personajes y de que
trata la obra.
Nudo o conflicto. Con este nombre se conoce a la segunda parte del texto dramático, en
ella se plantea uno o varios problemas a los personajes en escena.
Desenlace. Es la parte final donde se resuelve el problema o conflicto.
Indicaciones que debes tener en cuenta para crear tu libreto
Relájate un momento en silencio, en seguida puedes escuchar una música suave y al mismo
tiempo pensar en el tema de realidad que quieras escribir y escenificarlo. Hazlo imaginando las
escenas, pensando si tu libreto es para un personaje o para varios. Ten en cuenta, si eliges
varios personajes para la actuación, tienes que pedir apoyo a tus familiares para escenificarlo.
Si eliges un solo personaje, entonces tu actuación será un monólogo. Considera en tu texto, la
estructura, es decir: inicio o presentación, nudo o conflicto y el desenlace de la obra. Asimismo,
debes considerar que tu libreto y actuación tienen como propósito dejar un mensaje
importante al público.
Pega aquí en Word tu libreto creado y
adjunta tu video de 3 minutos de escenificación de tu libreto. Tú debes
aparecer como personaje principal. Recuerda que en la actuación
teatral se tiene que evidenciar tu voz clara, gestos resaltantes y buena
expresión corporal.
Actividad 5
Los temas de la realidad en las artes visuales
Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico -culturales
Situación
A través de las artes visuales (pintura, escultura, fotografía, etc) se pueden representar de
diferentes formas los diversos temas, algunos son muy subjetivos y difíciles de interpretar,
pero también existen obras que no presentan mucha dificultad para entender el mensaje que
quiere transmitir el artista, de tal manera que cualquier persona lo puede entender. En esta
ocasión observarás algunas obras de arte visual de fácil interpretación y luego brindarás tu
apreciación crítica de los mensajes que expresan las obras artísticas.
Propósito
Explicar el significado de cada obra de arte visual.
Producto
Apreciación crítica de algunas obras pictóricas y escultóricas que presentan mensajes
significativos sobre temas de la realidad.
Evidencia
Comentarios coherentes sobre el tema.
Interpretación de los mensajes de las obras visuales.
Argumentación de ideas.
Observamos algunas obras de arte visual
A continuación, observa atentamente 2 pinturas y una escultura, luego responde el
cuestionario de preguntas brindando una opinión crítica, realizando comentarios coherentes
sobre el mensaje que expresa cada obra y argumentando tus ideas en dos líneas cada
respuesta. Es importante tener en cuenta que los artistas al utilizar los colores lo hacen de
acuerdo con la sensación o sentimientos que quieren transmitir. Los colores cálidos son más
apropiados para sensaciones de alegría y dinamismo, mientras que los colores fríos son más
adecuados para motivos serenos, tristes o algo parecido.
1.
Pintura peruana sobre algunos personajes en la pandemia.
Responde. Utiliza un color diferente al negro.
1. ¿Qué título le pondrías al cuadro de pintura?
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2. ¿Cuál es el mensaje que quiere comunicar el pintor?
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3. ¿Qué parte del cuadro crees que es el de mayor interés y qué te parecen los colores
utilizados?
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4. ¿Qué otros personajes le agregarías? ¿Por qué?
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2.
Pintura peruana sobre José María Arguedas.
Responde. Utiliza un color diferente al negro.
1. ¿De qué región de nuestra patria crees que puede ser el motivo representado y qué
impresión te origina los colores de la obra?
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2. ¿Cuál es el mensaje que quiere comunicar el pintor?
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3. ¿Qué parte del cuadro crees que es el de mayor interés? ¿Por qué?
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4. ¿Por qué el pintor representa a José María Arguedas, el toro, el cóndor y el músico?
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3.
Escultura colombiana
Responde. Utiliza un color diferente al negro.
1. ¿Qué impresión te genera la obra?
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2. ¿Cuál es el mensaje que quiere comunicar el escultor?
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3. ¿Por qué crees que el escultor exagera la forma de representación del señor
caminando?
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Preguntas de reflexión
1. ¿Qué has aprendido al apreciar obras de arte visual?
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2. ¿Cuál fue el mensaje que te produjo mayor impacto?
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3. ¿Qué reflexión te dejan los mensajes de las pinturas y escultura observadas?
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Actividad 6
Creando en dibujo y pintura un tema de mis vacaciones 2022
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Situación
Para crear una obra en dibujo y pintura, se pueden utilizar una variedad de materiales, pueden
ser témperas, acuarelas, lápices de color u otros, lo importante es que el trabajo debe tener
colorido. En esta oportunidad crearás una obra pictórica utilizando los materiales que tengas a
tu disposición, el tema de representación tiene que ser sobre una experiencia agradable
resaltante de tu entorno familiar ocurrido en tus vacaciones del 2022.
Propósito
Crear una obra de dibujo y pintura.
Producto
Crear una pintura realizada a mano sobre un tema resaltante familiar en vacaciones 2022.
Evidencias
Enviar imágenes del proceso de creación
Enviar la pintura acabada en un 1/4 de cartulina aproximadamente o en tamaño A4
La pintura acabada no debe tener espacios en blanco, debe estar pintada toda la cartulina.
Nos informamos sobre datos resaltantes para crear la obra de pintura
En primer lugar, piensa en un tema agradable sucedido en tus vacaciones del 2022, luego elige
la escena o momento que debes representar. En seguida, elige los materiales y colores que
puedes utilizar. De preferencia realiza tu pintura con témperas. Recuerda que, si tu motivo es
sobre momentos agradables, los colores que utilizarás serán en su mayoría los tonos claros,
cálidos y en menor proporción los colores fríos. Para demostrar la originalidad de tu pintura,
toma algunas fotos a tu proceso de creación. En algunas fotos debes aparecer a lado de tu obra
Pega aquí las imágenes del proceso de creación:
-Primera fase
-Fase intermedia
-Pintura acabada.
En cada imagen debe aparecer escrito a mano tu nombre y sección.
Actividad 7
Conociendo los mensajes en las danzas peruanas
Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico -culturales
Situación
Las danzas folklóricas peruanas expresan diferentes mensajes. Cada región de nuestro país
representa en sus bailes su identidad y peculiaridad en cuanto a estilos de baile. En esta
ocasión observarás algunas danzas propias de nuestro país y luego brindarás tu apreciación
crítica de los mensajes, ritmos o estilos que expresan.
Propósito
Explicar el significado de algunas danzas peruanas.
Producto
Apreciación crítica de algunas danzas peruanas.
Evidencia
Comentarios coherentes sobre el tema.
Interpretación de los mensajes de las danzas.
Argumentación de ideas.
Observamos algunas danzas peruanas
A continuación, observa atentamente videos que presentan danzas peruanas, luego responde
el cuestionario de preguntas brindando una opinión crítica, realizando comentarios coherentes
sobre el mensaje que expresan y argumentando tus ideas en dos líneas cada respuesta. Es
importante captar la diferencia que existe entre las danzas.
- Danza JALLMAY "Negrillos de Arequipa" (688) JALLMAY "Negrillos de Arequipa" - Miski Takiy
(09/Abr/2016) - YouTube https://www.youtube.com/watch?v=XpslmpqA7dU
- (688) La Mejor Diablada - Gran Teatro Nacional Lima - YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=3PFfu_jR--U
- (688) Festejo (Alcatraz) - Peru; & Mapalé- Columbia - YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=v3Ir6Y7ZUzk
- (688) CARAPACHOS- JUVENTUD SAN MIGUEL- CONCURSO SANGRE ANDINA 2007 FINAL -
PRODUCCIONES ISA - YouTube https://www.youtube.com/watch?v=vc2HCc8KhmE
Responde las siguientes preguntas. Utiliza un color diferente al negro.
Danza “Negrillos de Arequipa”
1. ¿Qué impresión te genera esta danza?
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2. ¿Cuál es el mensaje que se quiere comunicar?
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3. ¿Qué parte de la danza es de tu mayor agrado?
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4. ¿Qué otros datos resaltantes conoces de esta danza?
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Danza “La diablada”
1. ¿Qué impresión te genera esta danza?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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2. ¿Cuál es el mensaje que se quiere comunicar?
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3. ¿Qué parte de la danza te agradó en mayor medida?
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4. ¿Qué otros datos resaltantes conoces de esta danza?
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Danza “El alcatraz”
1. ¿Qué impresión te genera esta danza?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Cuál es el mensaje que se quiere comunicar?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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3. ¿Qué parte de la danza te agradó más?
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4. ¿Qué otros datos conoces de esta danza?
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Danza “Carapachos”
1. ¿Qué impresión te genera esta danza?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Cuál es el mensaje que se quiere comunicar?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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3. ¿Qué parte de la danza te agradó más?
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4. ¿Por qué crees que esta danza es de mayor energía?
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Preguntas de reflexión
1. ¿Qué has aprendido al apreciar danzas de las tres regiones del Perú?
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2. ¿Cuál fue la danza que te produjo mayor impacto?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Qué reflexión te dejan los mensajes de las danzas peruanas?
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Actividad 8
Creo una coreografía integrando las regiones de mi patria
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Situación
Una coreografía puede ser creada de manera grupal o individual, en la creación generalmente
se tienen en cuenta varios aspectos como pueden ser: figuras, escenas de duelos, sonidos
producidos por los propios integrantes y otros elementos que contribuyen al mensaje que se
quiera transmitir. En esta oportunidad crearás una coreografía integrando pasos de danzas de
las tres regiones de nuestro pais, es decir, costa, sierra y selva, brindando de esta manera, un
mensaje de identidad nacional. Debes tener en cuenta demostrar originalidad en tu
coreografía.
Propósito
Crear una coreografía.
Producto
Crear una coreografía de 3 minutos sobre las tres regiones del Perú y representarlo.
Evidencia
Imágenes del proceso de creación.
Vídeo de tres minutos de la coreografía creada donde el estudiante aparece como
protagonista.
Nos informamos sobre datos resaltantes para crear la coreografía
Antes de crear, piensa si tu coreografía la quieres hacer de forma grupal o individual. Si eliges
de forma grupal, tienes que pedir apoyo a tus familiares, pero en el baile se tiene que notar
que eres el integrante principal, y si decides de forma individual, tus familiares te apoyarán
solamente en lo referente a la apreciacion de cómo vas creando tus pasos. Para crear tu
coreografía, observa detenidamente los videos de la ACTIVIDAD 7 y elige tres danzas (costa,
sierra y selva), considera que cada danza tiene sus propios pasos, por lo tanto, a ello agrégale
ciertas figuras, estilo y otros aspectos, de tal manera, que tu forma de integrar las tres regiones
sea un producto original. En seguida, graba un audio de tres minutos integrando la música de
las tres danzas que elegiste y practica tus pasos coreográficos.
Cuando ya lograste crear tu coreografía y te convencen tus movimientos, graba tu video de
tres minutos y envíalo.
Pega aquí algunas imágenes del proceso de creación de tu coreografía
y adjunta el video de tres minutos de tu coreografía creada.
Felicitaciones por desarrollar tu carpeta de
recuperación de Arte y Cultura
